Redes territoriales

Acceso a redes Territoriales

Para la construcción de el siguiente marco teórico, se expondrá el documento de la dirección de prestación
de servicios y atención primaria- Redes Integrales de prestación a la salud, donde se establecen los
lineamentos generales para la conformación, organización, gestión, seguimiento y evaluación de las Redes
Integrales de Prestadores de Servicios de Salud y educación, de conformidad con lo definido en la Resolución
1441 de 2016.

Redes de prestación de servicios de salud

La gestión de la prestación de los servicios de salud ha demandado desarrollos conceptuales e

instrumentales para la organización, articulación y gestión de la oferta en función de la demanda de servicios
de la población, para una respuesta acorde, efectiva y eficiente a la misma, en condiciones de accesibilidad,
continuidad, integralidad y calidad.

En el marco de estos propósitos, el concepto de redes ha sido abordado desde décadas atrás, como
instrumento de organización y gestión de la provisión de los servicios de salud. Colombia no ha sido ajena a
estos desarrollos, y tanto en su marco normativo como lineamientos de política e instrumentos se ha
establecido que la prestación de servicios de salud a nivel territorial se debe realizar mediante redes.

Las Redes Integrales de Prestadores de Servicios de Salud se define como el conjunto articulado de
prestadores de servicios de salud u organizaciones funcionales de servicios de salud, públicos y privados;
ubicados en un ámbito territorial definido de acuerdo con las condiciones de operación del MIAS, con una
organización funcional que comprende un componente primario y un componente complementario; bajo los
principios de disponibilidad, aceptabilidad, accesibilidad y calidad al igual que los mecanismos requeridos
para la operación y gestión de la prestación de servicios de salud, con el fin de garantizar el acceso y la
atención oportuna, continua, integral, resolutiva a la población, contando con los recursos humanos,
técnicos, financieros y físicos para garantizar la gestión adecuada de la atención, así como de los resultados
en salud.

Con la prestación de servicios mediante redes se busca dar respuesta a problemas de fragmentación,
atomización e interrupción en la provisión de los servicios, restricciones de acceso y falta de oportunidad,
baja eficacia de las intervenciones por limitada capacidad resolutiva, inexistencia o insuficiencia de la oferta
a nivel territorial, ineficiencias por desorganización y duplicidad en la oferta, dificultades en sostenibilidad
financiera, entre otros.

Entidades promotoras de salud

Aprobación Cuadro de modificaciones

Realizó: Wendy Niño Suárez Revisó: Bernardo Castro Aprobó: Martha Muñoz Versión Fecha Cambios
Firma: Cortés Cárdenas
Cargo: Especialista de área Firma: Firma:
Cargo: Director Cargo: Sub Directora ACJ
 Las entidades promotoras de salud tienen a su cargo la realización de las siguientes funciones para la
planeación y gestión del proceso de atención mediante redes, para su población a cargo en un territorio
determinado:
- Identificar en cada territorio su población afiliada y prever su potencial dinámica o modificación (por
cambio de régimen, nuevas afiliaciones y novedades).
- Realizar la identificación y caracterización del riesgo de su población a cargo, a partir los mecanismos
previstos en el Modelo Integral de Atención en Salud.
- Planificar y desarrollar las estrategias y los procesos para cubrir los déficits de oferta de servicios a
partir de las necesidades de su población y el análisis de suficiencia de oferta antes señalado, y
generar los incentivos para ampliar o incrementar la oferta de conformidad con los criterios de
demanda insatisfecha, o por las modificaciones en la demanda atendida por razones de orden
epidemiológico y de nuevas necesidades en salud.

Redes de prestación de servicio educación

La revolución educativa propone transformar el sistema educativo colombiano en cuanto a magnitud y
pertinencia mediante estrategias que amplíen la cobertura con criterios de equidad, mejoren la calidad del
sistema educativo y aumenten la eficiencia y productividad del sector.

Actualmente existen 37 proyectos que sustentan estos postulados incluyen la incorporación de nuevas
tecnologías y metodologías en la educación del país. En cobertura y educación superior y en calidad en la
educación Básica y media, con elementos como conectividad e informática, uso de programas de televisión
y radio educativa

Acceder al conocimiento
El uso de las nuevas tecnologías de información y comunicaciones (NTIC) en la educación es un pasaporte
para acceder y hacer posible la sociedad del conocimiento un mundo globalmente conectado. Las redes
entendidas como el conjunto de vías de comunicación que permite el intercambio de información, estarán
conformadas por directivos, docentes, estudiantes, familia, comunidad, instituciones educativas, entre otros.
Una de las principales herramientas para lograr

Una de las principales herramientas para lograrlo será Colombia Aprende, pues permite ofrecer a la
comunidad educativa de todo el territorio nacional la posibilidad de iniciar procesos de innovación, con
tecnologías de información y comunicaciones, con modelos claros, evaluados y acordes al contexto y
necesidades de los niños, niñas, jóvenes y, en general, todos los miembros de la comunidad educativa.

Líneas y ejes de acción

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Realizó: Wendy Niño Suárez Revisó: Bernardo Castro Aprobó: Martha Muñoz Versión Fecha Cambios
Firma: Cortés Cárdenas
Cargo: Especialista de área Firma: Firma:
Cargo: Director Cargo: Sub Directora ACJ
 Por su parte, las líneas de acción del proyecto de implementación de nuevas tecnologías en la educación,
se han definido a partir de tres ejes: Eje de infraestructura tecnológica; Eje de contenidos de calidad; y Eje de
organización y procesos.

1. Eje de infraestructura tecnológica: comprende la dotación de computadores a través de iniciativas como

el programa Computadores para Educar y las de las entidades territoriales; y la conectividad a las instituciones
educativas articulada a las acciones del programa Compartel, con las iniciativas de las entidades territoriales
y la empresa privada.

2. Eje de contenidos de calidad: se centra en dos líneas de acción, que buscan atender el Portal Educativo
Colombia Aprende con sistemas de información y conocimiento dirigidos a toda la comunidad educativa del
país, y el fomento de actividades de generación de conocimiento y divulgación.

3. Eje de organización y procesos: se centra en tres líneas de acción: redes de programas regionales de
informática educativa, redes de formación y acompañamiento a docentes, y el Observatorio de tecnologías
de la información y las comunicaciones en educación.

Secuencia Sesión Formativa

Aspecto Desarrollo Recursos
1. Saludo y El taller da inicio con un saludo cordial a los padres de familia,
Acuerdos del posteriormente, se realizarán las recomendaciones como lo Humanos
Encuentro son: No utilizar ningún elemento distractor, prestar atención, Profesionales y
participantes
participar, respetar a los compañeros y sus opiniones y por
Físicos
último, no retirarse del lugar sin permiso, esto con el fin de Salón y sillas
llevar a cabo el taller de forma armónica.

2. Actividad Rompe Sanando Heridas

Hielo - La actividad inicia leyendo una reflexión a los padres
de familia.
- luego se les entregara un papel a fin de que en un
pedazo formen una piedra y en el otro un corazón.
- Proseguido, se formara una mesa redonda y se les
pedirá a los padres que imaginen algo que les agrada Hojas Iris
de sus hijos o les hace sentir orgullosos esto lo Marcadores
representará el corazón, la piedra va significar lo que
les molesta de sus hijos y quisiesen cambiar.
- Finalmente, se socializara los resultados con cada
padre y se les pedirá que voten la piedra al centro del
circulo y en el corazón guarden una posible solución
para modificar las actitudes negativas de sus hijos.
3. Desarrollo de la Sesión Formativa

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Firma: Cortés Cárdenas
Cargo: Especialista de área Firma: Firma:
Cargo: Director Cargo: Sub Directora ACJ
3.1. Actividades - El orientador menciona el tema, objetivo y fines del
Metodológica para taller.
el Abordaje del - Se inicia quitando las tensiones en los participantes,
Tema por medio de la actividad Rompe Hielo.
DESARROLLO DEL TEMA
1. El taller se dividirá en Dos momentos:
1.1. En el primer momento se expondrá la importancia del
acceso a la educación y redes de apoyo existentes,
haciendo énfasis en la ubicación de secretarias de
educación en Cundinamarca, según el municipio Hojas Iris
residente de cada participante, así como páginas web Marcadores
de inscripción y tramites de solicitud de cupo, Cartulinas
resaltando la importancia de dar cumplimiento al Recortes
artículo 28 de la ley 1098. Tijeras
2.2. Así como el derecho a acceder a la salud y las Colbón
distintas secretarias de salud, según el municipio Cinta
residente de cada participante, socializando los
servicios básicos de la salud.
3.2. Proseguido se explicara la forma de acceder al
Sistema de selección de beneficiarios para programas
sociales (SISBEN).
3.3. Asimismo se explicara la Importancia de garantizar el
derecho a la identidad y las funciones de la
Registradora Nacional.

2. Segundo Momento
2.2. Los Padres de familia, según la información obtenida
se dividirán en grupos según el lugar de residencia
elaboraran una cartografía social de su territorio,
identificando redes de apoyo instituciones de salud,
educación e identidad, así como programas
gubernamentales que ofrecen en su municipio. Luego
socializaran las entidades encontradas y socializaran los
programas que conocen y la forma de acceder.
2.3. Para finalizar, se realizara con los participantes una
sesión de suma de motivos sobre Salud a fin de formar a
los padres de familia sobre la importancia de dar garantía
al derecho a la salud de sus hijos solicitando las
correspondientes citas médicas.
3.4. Metodología Situación /Contexto Se retomara la cartografía social elaborada y se
del Espacios responderán las siguientes preguntas
Restaurativos Expresión de sentimientos ¿Sientes que cuentas con apoyo para acceder a la
salud y educación en tu territorio?
Pensamiento / Reflexión ¿Qué importancia tiene de dar garantía a los derechos
de tus hijos?
Consecuencia / Daño ¿Cuál es la consecuencia de no utilizar estos servicios?
Aprobación Cuadro de modificaciones
Realizó: Wendy Niño Suárez Revisó: Bernardo Castro Aprobó: Martha Muñoz Versión Fecha Cambios
Firma: Cortés Cárdenas
Cargo: Especialista de área Firma: Firma:
Cargo: Director Cargo: Sub Directora ACJ
 Reparación / ¿Qué acciones pondrás en práctica para informar a tu
Compromisos comunidad sobre las redes territoriales existentes?
4. Cierre Se entregara los instrumentos correspondientes para diligenciarlos y por ultimo
evaluar el taller y aprendizaje.

Referencias Bibliográficas

Minsalud Planes territoriales de salud (PTS). Recuperado de:

https://www.minsalud.gov.co/salud/publica/epidemiologia/Paginas/planes-territoriales-de-
salud.aspx.

Ministerio de educación nacional. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-

article-235112.html.

Observatorio de Justicia Constitucional: Defensoría del Pueblo. Recuperado de:

http://www.ucn.edu.co/virtualmente/incluciber/Paginas/redes.aspx-

ANEXOS

Folleto Sistema de referenciaciòn Salud y guía de promoción de la salud y prevención de la

enfermedad en salud pública. ACJ-YMCA

Folleto sistema de referenciaciòn educación. ACJ-YMCA

Folleto Sistema de referenciación Identidad. ACJ-YMCA

SUMA DE MOTIVOS- SALUD. ACJ-YMCA

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