¿Cuáles comportamientos del profesor Hundert, expresan su compromiso

con los deberes y responsabilidades que Carbonell plantea para tener en

cuenta en una deontología del docente?
Nos hace preguntarnos, ¿hasta qué punto uno puede sacrificar sus propios
principios y las justas reglas aun persiguiendo un buen fin? Es lo que el profesor
Hundert se pregunta constantemente con respecto a la modificación de su
evaluación al sr. Bell con el objeto de conseguir su participación en el concurso
mencionado. Pregunta sin respuesta, evidentemente. En la película no se
consigue nada positivo, sin embargo, considero que eso no es una respuesta
generalizable.
Sin embargo, paradójicamente, la película tiene un tono pesimista, entremedias de
los mensajes de la necesidad de honestidad y ética, subyace la idea de que por
muy bueno que se sea, en el mundo siempre triunfan la gente sin escrúpulos, sin
importar cómo se consiga y a quien te lleves por delante…….aparentemente gana
aunque no quizás a los ojos del hijo de Bell que escucha la recriminatoria final a su
profesor: “Me importan una mierda sus virtudes” desde el interior del servicio. Se
deja en el aire, pero se puede entrever un nuevo conflicto padre-hijo en esta
situación.
¿De acuerdo con la Declaración de la Internacional de Educación sobre Ética
Profesional, cuáles compromisos no tuvo en cuenta el director del colegio al
impedir la anulación del concurso por el fraude del estudiante Bell?
Se puede decir que el director de la institución no tuvo responsabilidad y
compromiso para con los derechos que requiere la profesión, el derecho a la no-
discriminación en el trabajo; la igualdad en el trabajo; dejando al descubierto los
principios y valores éticos que requiere no tuvo en cuenta a la hora de realizar
dicha acción.
¿Qué principios o valores éticos no siguió el profesor Hundert al no afrontar
la ruptura de la ventana del carro del director, al modificar los resultados de
las pruebas de preselección al concurso y al no intervenir frente al fraude de
Bell?
El profesor Hundet cedió su ética, sus valores morales y su honestidad al no
aceptar la responsabilidad de la acción que realizo con el carro del director,
también al dejar fuera del concurso a un alumno que había hecho todos los
méritos para estar ahí, por poner a Sedwich debido a que puso sus sentimientos
primero que a la ética que require ser un profesor y no es solo de ser profesor, si
no tener compromiso con nuestra profesión para que de esta forma podamos
impartir una buena enseñanza a nuestros discentes. “ El docente en el desarrollo
de su profesión deberá ejercer con estricto apego y respeto, las consideraciones
éticas y valores individuales y sociales, de acuerdo con la evolución que
experimenten dichos conceptos en la sociedad;”( Crisol y Romero. 2014, p. 29)

¿Qué consecuencias trajo para él y sus estudiantes esos errores del

profesor Hundert?
En primer lugar, me interesa el concepto de motivación que aporta en el alumno el
sentir que cada vez se acerca más a lo requerido. Ahí hubo algún momento en
que Sedgewick Bell incluso olvida su carácter intrínseco personal y opta por el
estudio y el esfuerzo como método de recoger frutos en el futuro. Sin embargo, el
profesor Hundert se equivoca cuando al pasar de año más en una nota para
hacer que el sr. Bell pase a formar parte de los tres elegidos para el concurso Julio
César en detrimento de otra persona. Esto nos viene a confirmar la dificultad de
una evaluación objetiva, en especial, en la valoración de temáticas de
humanidades. Se observa que el profesor todavía lleva como carga ese error
cuando 25 años después le confiesa al estudiante perjudicado que él debería de
haber sido uno de los elegidos. De todas formas, el profesor al transgredir esa
norma también demuestra que no es siempre posible acertar a pesar de tener un
amplio bagaje de cultura clásica impregnada de virtud.
Para el profesor trajo como consecuencia gran tristeza y decepción con el mismo
ya que fallo con enseñarle principios y virtudes las cuales Sedwich nombra al
momento de concluir el evento e informar y pedir el apoyo de sus compañeros
para jugar la candidatura del senado de los Estados Unidos demostrando una vez
más la persona deshonesta y engañosa que desde estudiante presentaba, esto le
comenta Sedwich que para lograr grandes cosas en la vida no importa si los
engaños y mentiras son el método para conseguirlas. Al final el profesor se va
satisfecho porque aunque no pudo educar bien a Sedwich sus demás alumnos
eran personas honestas, que buscaban el bien común por lo que el fracaso con
Sedwich lo que le dio ánimos de volver a impartir clases.
Desde los planteamientos para una ética docente ¿cómo debió intervenir el
profesor Hundert?
La ética profesional propone una reflexión profunda sobre las consecuencias de la
acción, en cuanto que afecta a los otros. La conciencia de la responsabilidad no se
adquiere al ingresar en el profesionalismo sino que va naciendo y creciendo con el
desarrollo paralelo de la inteligencia y de la voluntad. La responsabilidad del
docente y el compromiso, confianza y la generosidad le hacen responsable del
otro sin esperar reciprocidad. Por lo tanto, es el colegio quien tiene no sólo como
finalidad, sino como principio de sus acciones la generación de estudiantes que
sean “ellos mismos”, seres autónomos que puedan llegar a convertirse en buenas
personas de bien. “Más allá de desarrollar conocimientos y transmitirlos, motivar
aprendizajes, renovar métodos, tutorizar procesos, evaluar logros, el desempeño
docente debe implicarse con los desafíos de trascendencia moral y ética: construir
saberes para elevar la condición humana (Pérez y Vázquez. 2006, p. 388).
El profesor Hundert debió intervenir de forma cumplida sus reglamentos como
educador de acuerdo al contexto donde él se encontraba, poniendo en práctica los
valores y lineamientos éticos que corresponde a dicha profesión. Ya que de esta
manera no se hubiera incrementado consecuencias en unos de sus alumnos.