SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION GRADO/SECCION AREA DOCENTE FECHA DURACION
EDUCATIVA
N° 2031 VIRGEN DE 4° “A” CIENCIA Y NEDA GONZALES 14/10/19
FATIMA TECNOLOGIA CARDENAS
TITULO:* . viajamos para Conocer el sistema planetario solar.

II.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE ENFOQUE TRANSVERSAL
APRENDIZAJE
. . Explica la Describe los Enfoque de bien comun
formación del elementos del Los docentes y estudiantes
Universo e identifica los Sistema acogen con respeto a
elementos del sistema Planetario Solar
todos sin menospreciar ni
planetario solar usando en una maqueta
el buscador de Google o o lámina excluir a nadie
Biblioteca de mi
primera Encarta

MOMENTOS PROCESOS METODOLÓGICOS MATERIALES TIEMPO

El docente iniciará la sesión con actividades
permanentes (saludo, oración, normas de Maqueta
convivencia, etc.)
Se presenta una maqueta o una lámina con los Lámina
MOTIVACIÓN planetas, observan y responden a interrogantes.
¿Qué es lo que están observando? Limpia tipo 05 minutos
¿Qué nombres reciben estas imágenes?
¿Cómo son estas imágenes? y ¿cómo están Carteles
ubicados?
¿Cómo es nuestro planeta? ¿Cómo se llama el
conjunto de planetas?El docente declara el tema:
“El sistema planetario solar”
Se les proporciona a los estudiantes una
computadora para que exploren en la biblioteca de
Mi Primera Encarta o en el buscador Google la
actividad sobre “El sistema planetario solar”
Leen y analizan la información en forma
individual, anotan las ideas principales.
CONSTRUCCIÓN A través de una dinámica (utilizando tarjetas Tarjetas con 25 minutos
DEL representando a los planetas) realiza la imágenes.
APRENDIZAJE integración de grupos. Eligen a su coordinador y a Computadora
un secretario. Limpia tipo
Los niños y las niñas, reunidos en grupo, anotan Papelote
las características del planeta que se les asignó Plumón
como grupo.
Se les entregará papel sábana y plumones para que
anoten sus respuestas.
Exponen
El docente media el trabajo de los niños,
resaltando los aciertos y corrigiendo los errores.
Posteriormente con la participación de los niños y
niñas, organiza y sistematiza la información a
través de un mapa conceptual
Anotan las conclusiones en sus cuadernos.
MOMENTOS PROCESOS METODOLOGICOS MATERIALES TIEMPO
El docente para comprobar si el tema se entendió, Imágenes
TRANSFERENCIA solicitará a los alumnos que desarrollen y trabajen Computadora
DEL el software de Ardora realizando actividades como Libro de MED. 10 minutos
APRENDIZAJE sopa de letras, relacionar imagen- palabra,
memoria y otros.

EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR

Esta formado por

Los satelites Otros cuerpos

PLANETAS QUE GIRAN ALREDEDOR
La luna es el DEL SOL
Son 8único que gira satelites Asteroides ycometas
alrededor de la
tierra
1.- MERCURIO 5.- JUPITER

2.- VENUS 6.- SATURNO

Es el único planeta en que

hay vida 3.- TIERRA 7.- URANO

4.- MARTE 8.- NEPTUNO

ACTIVIDAD PARA LA CASA

ILUSTRA EL TEMA: EL SISTEMA OLANETARIO SOLAR

INVESTIGAN

Averigua porque Plutón fue excluido de esta lista.

Indica en qué año paso el cometa HALLEY y cuáles son sus características.

Elabora una maqueta del sistema solar con papel de reciclaje.

Elabora un afiche de cómo mantener limpio nuestro planeta.

R E T I P U J H S
O N A R U G N M U
K G O N U T P E N
M E R C U R I O E
A D E V G E I S V
A G I G G G F B G
T H T I E R R A G
E K O N R U T A S
NOMBRES DE PLANETAS

MERCURIO JUPITER
VENUS SATURNO
TIERRA URANO
MARTE NEPTUNO

RELACIONA CON UNA FLECHA Y ESCRIBE SU CARACTERISTICA

MARTE

NEPTUNO

JUPITER

URANO

SATURNO

TIERRA
VENUS

MERCURIO