1. ¿CUÁL FUE EL PROPOSITO DE CREAR UNIVERSIDADES EN EL SIGLO XIX?

Fue el camino para la formación de nuevas generaciones colombianas. La idea de los

hombres que tienen un pasado común de formar dirigentes que lleven a una buena
condición civilista de la república de Colombia en busca de unas bases o pilares para la
integración de la nación y una fuente necesaria para la unidad nacional.
También tuvo como objetivo la modernización de la educación y la consolidación de un
sistema educativo en consonancia con un proyecto político que procuraba el
fortalecimiento del estado nación.
Las tres primeras universidades creadas en el siglo XIX fueron la universidad de Antioquia,
la del cauca y la universidad de Cartagena.

2. DESCRIBA LA IMPORTANCIA DE LA FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRA

Cumplía un papel muy fundamental y era preparar estudiantes para acceder a las carreras
de formación profesionales

3. EXPLIQUE LA IMPORTANCIA DE LA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA

Formar líderes políticos del caribe colombiano, además se crea una elite de tendencia
conservadora que era liderada por Rafael Núñez y se les da la oportunidad a los políticos
costeños para que ocupen cargos a nivel nacional.

4. CUÁL FUE LA CONTRIBUCIÓN DE LA FACULTAD DE MEDICINA A LA CUIDAD Y A LA

REGIÓN A PRINCIPIO Y MEDIADOS DEL SIGLO XX. COMO CONTRIBUYO
Debido a que los inicios del siglo XX la ciudad de Cartagena y el departamento en general
se encontraba atravesaba una gran problemática de infecciones, pestes y enfermedades,
a causa de la falta de los servicios públicos tales como agua, luz y alcantarillado, la
universidad de Cartagena en nombre de su facultad de medicina entra a combatir esta
problemática, contribuyendo con la creación un proyecto de higiene, enfocado
principalmente a los restaurantes, hoteles y sitios públicos, en el que el que se le exigía a
los trabajadores a presentar certificado médico que demostrara que no tenían
enfermedades contagiosas, los lavados de vasos, copas y la carne se lavaban en público y
con agua de chorros permanentes y el constante lavado de las manos con abundante
agua.
 5. EL PENSAMIENTO ECONÓMICO DE MEDIADOS DE SIGLO XX A LA CREACIÓN DE
CIENCIAS ECONÓMICAS

6. FECHA DE CREACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y CUÁLES

FUERON LAS DIFICULTADES QUE PADECIÓ.
La facultad de ciencias económicas fue creada el 12 de diciembre de 1958. Presentó
dificultades como era la falta de economistas dedicados a la carrera docente, por lo tanto
había que traer profesores del interior del país, y además de eso la facultad tenía muchas
falencias en la parte investigativa, en la biblioteca habían pocos libros y en su mayoría en
inglés.
7. ¿CUÁLES FUERON LAS DIFICULTADES QUE VINIERON LAS PRIMERAS MUJERES
UNIVERSITARIAS Y EXPLIQUE SU LEGADO?
La mujer aparte de ser vista en la sociedad de aquella época como esposas, madre y ama
casa, supuso un reto para las primeras universitarias el incursionar en el ámbito
universitario debido a que esta desconocía la educación mixta que en la Universidad se
impartía, muchas de ellas provenían de colegios pertenecientes a congregaciones
religiosas femeninas, que al desconocer las interacciones académicas con los hombres
produjo una mayor dificultad en cuanto a la adaptación de su nueva vida universitaria.
Su legado se basó en que las mujeres fueran partícipe en la toma de decisiones sobre los
derechos femeninos, además, afirmando que el papel de la mujer en sociedad no
dependía de una legislación sino de los movimientos sociales y la participación políticas
que está poseyera derechos laborales y universitarios, también que abriera espacio en la
educación superior a generaciones futuras en cuanto la defensa de equidad entre
hombres y mujeres en el ámbito universitario, a inspirar respeto frente a los hombres.
La primera mujer universitaria fue Paulina Beregoff.

8. QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL TROPELIN Y LA VIDA UNIVERSITARIA

El Tropelin es el himno cuya música y letra compuso el maestro Adolfo Mejía a la
Universidad de Cartagena. “Adolfo Mejía se entusiasmó tanto con el grupo que compuso
algunas obras a cuatro voces especialmente para el coro, como el Himno de Cartagena y el
Tropelin, conocido más tarde como el Himno de la Universidad”, cuenta el investigador
Vicente Vargas y añade: “como dato importante es conveniente señalar que la primera
vez que la cantaron fueron dirigidos por el propio Majía”, lo cual ocurrió el 13 de junio de
1962. No hay olvidar que este querido maestro de la música nacido en San Luis de Sincé
en 1905, fue estudiante del Claustro de San Agustín en la Facultad de Bachillerato,
Filosofía y Letras. ¿Pensaba Mejía en la universidad como pudiéramos pensaría ahora
nosotros? Pensarla, sentirla, quererla. Np lo sé, pero la letra nos habla de un maravilloso
entusiasmo por ella, y también de alegría. Nos habla de Tropelin que se acerca, un
Tropelin de jóvenes ansiosos: ¡La Torre de Babel¡, no la torre de confusión que se formó
en Babel y a la cual hace alusión la Biblia, “por esto fue llamado el nombre de ella Bebel,
porque allí confundió Jehová el lenguaje de toda la tierra, y desde allí los esparció sobre la
faz de toda la tierra” (Génesis 11-9), sino la torre donde confluye los saberes, los idiomas,
los puntos de vista, las diferencias, las diversidades, las contradicciones, las paradojas, los
de aquí, los de allá entrelazados por el común querer saber, querer aprehender el
conocimiento. Y entonces brinda por Moré, aquel que perdió una tuerca, pero que gozo
también del conocimiento, tal vez se atiborró tanto de él que no supo equilibrarlo o no
puedo emplearlo, no pudo hacer lo que dice Confucio que es la esencia del conocimiento.
La copa llena siempre está, pues siempre hay un motivo para brindar con alegría, un
grado, un premio, el ingreso, la partida, el éxito de un examen, la finalización de un
semestre, el comienzo del siguiente, un profesor invitado, un homenaje al arte, a la letras,
a la misma música, en fin rondas vienen y rondas va.

9. COMO SE ELIGE AL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE CARTAGENA A SUS DECANOS Y

DIRECTORES DE PROGRAMAS.

10. CUÁLES SON LAS FUNCIONES DEL CONSEJO SUPERIOR

Las funciones del consejo superior son las siguientes:
 Definir las políticas académicas, administrativas y la planeación institucional.
 Definir la organización académica, administrativa y financiera de la institución.
 Velar porque la marcha de la institución esté acorde con las disposiciones legales,
el estatuto Expedir o modificar los estatutos y reglamentos de la institución.
 Designar y remover al Rector, de acuerdo con lo establecido en estos estatutos.
 Emitir concepto previo y favorable para la adjudicación y celebración de los
contratos, de acuerdo con las normas de contratación administrativa y los
reglamentos vigentes.
 Autorizar, a propuesta del Rector, la aceptación de donaciones o legados cuando
impliquen obligaciones para la Universidad.

11. DESCRIBA TODAS LOS CASOS DONDE SE PIERDE LA CALIDAD DEL ESTUDIANTE
Pérdida de la calidad de estudiante
 Cuando culmine académicamente el programa de formación previsto.
 Cuando no se haga uso del derecho de renovación de la matrícula, dentro
de cuatro periodos académicos consecutivos.
  Cuando el promedio académico es deficiente y no supere la
condicionalidad.
 Cuando, al haber superado una matrícula condicional, incurre nuevamente
en la causal (promedio deficiente).
 Cuando se revoca la matricula por incumplimiento de las obligaciones
contraídas.
 Cuando es suspendido (temporal o definitiva).
 Cuando es expulsado (temporal o definitiva).
 Cuando por motivos graves de salud, previo dictamen médico, se considere
inconveniente su permanencia en la universidad.
 Cuando se ausente de la universidad por un periodo mayor de cuatro
periodos académicos consecutivos, sea cual fuere la causa.
 Cuando no apruebe una asignatura cursada por tercera vez. Sin embargo
en este caso, podrá adquirir por una sola vez y en el término de un periodo
académico, matricula condicional siempre y cuando el rendimiento
académico sea superior a 3.0.
 Cuando el promedio académico acumulado sea insuficiente (menos de 2,0).

12. CUÁLES SON LAS CAUSALES PARA ENTRAR EN MATRICULA CONDICIONAL.

El estudiante tendrá matricula condicional en una de las siguientes situaciones:

➢ Cuando su rendimiento académico sea deficiente.

➢ Cuando se presente situación excepcional (no apruebe una asignatura cursada por
tercera vez).

➢ Cuando se le haya impuesto una sanción disciplinaria por la autoridad universitaria

competente.