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Royaume du Maroc
Ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche Scientifique
et de la Formation des Cadres
.………../ …….…/2016
…….…/201
LICENCE PROFESSIONNELLE
2. La demande d’accréditation doit être remise en 2 exemplaires sur support papier et une copie sur
support électronique (format Word et format PDF, comportant les avis et visas requis ainsi que
tous documents annexes).
4. L’offre de formation de l’université doit être cohérente et se baser sur des critères, d’opportunité, de
qualité, de faisabilité et d’optimisation des ressources humaines et matérielles, à l’échelle du
département, de l’établissement et de l’université. La demande d’accréditation doit satisfaire aux moyens
humains et matérielles nécessaires à la bonne mise en œuvre de la filière considérée.
5. Lors de l’élaboration des filières, des troncs communs sont à prévoir entre les filières du même champ
disciplinaire afin de permettre les passerelles entre filières au sein de l’établissement ou avec d’autres
établissements. Aussi, il faut éviter la multiplicité des filières dans une même discipline. Le projet de la
filière est élaboré par une équipe pédagogique qui relève d’un ou de plusieurs départements, selon le
présent descriptif. Les projets de filières doivent être soumis au préalable à une évaluation au niveau de
l’établissement et de l’université. Le projet de la filière comportant les avis et visa du département
d’attache de la filière, est soumis par le département au conseil de l’établissement pour approbation, puis
au Conseil de l’Université pour adoption tout en veillant au respect des normes pédagogiques nationales.
Les demandes d’accréditation, une fois adoptées par les conseils de l’établissement et de l’université, sont
transmises au Ministère pour accréditation. Les demandes d’accréditation de l’université sont
accompagnées d’une note de présentation de l’offre globale de formation de l’université (opportunités,
articulation entre les filières, les parcours de formation et les passerelles entre les filières,…)
7. Si l’espace réservé à une rubrique est insuffisant, utiliser des feuilles supplémentaires.
Prénom et Nom : Mohammed ER-RAKI Grade : PA Spécialité : Mécanique des fluides et Energétique
Date et signature :
Avis Favorable
Avis Défavorable
Motivations :
Avis Favorable
Avis Défavorable
Motivations :
Le Président de l’université
L’avis du Conseil d’université, exprimé par son président, devrait se baser sur des critères précis de qualité, d’opportunité, de faisabilité,
et d’optimisation des ressources humaines et matérielles, à l’échelle de l’université.
Avis Favorable
Avis Défavorable
Motivations :
Descriptif du
Intitulé du Module N° de la page
Module n° :
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Accès uniquement pour les diplômes
DEUG SMP OU DEUP, DEUST, DUT ET BTS parcours ENERGIES RENOUVELABLES ou ENERGETIQUE
27 Technologie des énergies renouvelables 18
28 Techniques de stockage d’énergie 22
36
SFE 53
37
38
Energies renouvelables, Développement durable, Dimensionnement des systèmes à ER, Stockage d’énergie,
Efficacité énergétique, Electronique de puissance.
Mots clés : Energies Renouvelables : composants et système, Dimensionnement des procédés énergétiques,
Régulation, Réseaux électriques, Protection électrique, Efficacité énergétique, Développement
durable,…etc.
2. OBJECTIFS DE LA FORMATION
La formation proposée a pour objectif de former des cadres de haut niveau capables de promouvoir une
utilisation rationnelle et maîtrisée des énergies renouvelables et ses applications. Les métiers relatifs à ces
compétences sont pour la plupart émergents. Par sa spécificité reliant le développement durable à
l’intégration des énergies renouvelables, la licence professionnelle ER2D que nous proposons se situe à la
jonction de plusieurs secteurs d’activité industriels et répond à la forte prévision de croissance dans ces
domaines.
Cette licence professionnelle permet ainsi à des étudiants qui ont suivi un cursus scientifique de base, de
s’orienter vers une formation leur offrant un enseignement adapté avec une perspective d’insertion
professionnelle rapide dans un secteur en plein essor.
La formation vise :
• de mettre en place un potentiel scientifique, technique et professionnel de haut niveau capable
d’assimiler les nouvelles technologies, et de contribuer efficacement aux nouvelles tendances dans le
domaine des énergies renouvelables et leurs apports au développement durable.
• en plus de l’électrification, d’intégrer les énergies renouvelables dans des procédés tels que le pompage,
le dessalement des eaux de mer,…etc.
• la promotion des énergies renouvelables par des actions de formation et de sensibilisation; ainsi que par
la mise en place d’une synergie entre les acteurs du domaine : milieu socio-économique, université,
collectivités,…etc.
• de développer une synergie entre les différentes disciplines impliquées dans le domaine.
• de créer un environnement permettant de prendre en charge tous les problèmes aussi bien de
conception que de production des systèmes à sources d’énergies renouvelables.
• d’établir une plateforme pour des prestations de services aux industries des énergies renouvelable en
matière de formation et de recherche.
4. DEBOUCHES DE LA FORMATION
Le secteur des énergies renouvelables est encore en pleine expansion. Les entreprises sont friandes des
ingénieurs spécialisés dans le domaine. De plus, avec la décision de l’État d’accélérer la mise en place de la
stratégie de promotion des énergies renouvelables, de nombreux postes devraient être créés d’ici à 2015.
La formation est ouverte sur plusieurs débouchés :
- Les industries et les entreprises privées des énergies renouvelables (solaire thermique,
photovoltaïque, éolienne,…etc.) qui s’installent de plus en plus au Maroc.
- Les bureaux d'études et d’expertise du domaine
- Etablissements publics et semi-publics : ADEREE, ONE, ONEP, OCP, Ministres concernés par les
problématiques de l’énergie et de l’eau (ministère de l’énergie et des mines, ministère de la santé,
ministère de l’éducation nationale, ministère de l’équipement, …)
- Collectivités (régions, préfecture, Communes…), en particulier dans les zones rurales où les
énergies renouvelables sont une solution aux problèmes d’électrification.
- Initiative privée.
Les lauréats pourront travailler comme des :
- Agents de développement de projets : Planification et montage de projets, gestion et suivi de
projets dans le domaine des énergies renouvelables ;
- Agents technico-commerciales : vente et installation de systèmes à énergies renouvelables ;
- Gestionnaires d’énergie : gestion de la consommation, réalisation de diagnostics et de mesures,
modifications et remise à niveaux d'installations existantes.
- Installateurs et agents de maintenance d'installations à énergies renouvelables ;
- Consultants ;
5.1. MODALITES D’ADMISSION (La norme RG3 du CNPN prévoit, pour la Licence Professionnelle, que la
sélection des candidats se fait par voie de test écrit et de toute autre modalité prévue dans le descriptif
de la filière)
– Diplômes requis :
ACCES uniquement pour les Diplômes DEUG SMP OU DEUP, DEUST, DUT ET BTS parcours Energétique ou
Génie Electrique ou diplôme équivalent.
– Pré-requis pédagogiques spécifiques :
Physique de base (mécanique, électricité, Thermodynamique, Optique), Transferts thermiques,
Mathématiques fondamentales, Informatique de base, Langues & communication.
– Procédures de sélection :
L’accès à la LP_ER2D est tributaire de l’évaluation suivante :
Etude du dossier :
Etude du dossier dans une fin de classement des candidats. Les éléments de la note utilisée pour ce
classement sont :
1- Normalisation des échelles de notes de passage des différents diplômes ;
2- Note moyenne des années post bac ;
3- Retenue d'un à deux points pour chaque année post baccalauréat perdue ou chômée.
Test écrit :
Un test écrit porte sur quelques matières de base :
1- Thermodynamique
2- Mécanique du point matériel
3- Electricité
4- Optique
5- Mathématiques
6- ….etc.
Autres (spécifier) :
5.2. ACCES PAR PASSERELLES (Diplôme(s) requis, prés-requis spécifiques, procédures, effectifs des étudiants,…) :
La licence professionnelle ER2D représente la suite en termes de compétences du DUT Energies renouvelables de
notre EST. De même, ils existent des formations post licences à l’Université auxquelles peuvent prétendre nos
lauréats telles que Master et cycle d’Ingénieur.
4
5
6
7
TOTAL VH SEMESTRE 1
1
2
3
Semestre 2
4
5
6
7
TOTAL VH SEMESTRE 2
1
2
Semestre 3
3
4
5
6
TOTAL VH SEMESTRE 3
1
2
Semestre 4
3
4
5
6
TOTAL VH SEMESTRE 4
Modélisation et
Energies
simulation des Energies Renouvelables DOUIRI MOULAY EST-ESSAOUIRA / CADI
4 48 Majeur Renouvelables GENIE ELECTRIQUE PA
systèmes à énergies et Environnement RACHID AYYAD
et Environ.
renouvelables
Energies
Electronique de Energies Renouvelables AMATOUL FATIMA EST-ESSAOUIRA / CADI ADMI.
5 50 Majeur Renouvelables GENIE ELECTRIQUE
puissance et Environnement ZAHRA AYYAD (doct.)
et Environ.
Energies
Energies Renouvelables DOUIRI MOULAY EST-ESSAOUIRA / CADI
6 Réseaux électriques 50 Majeur Renouvelables GENIE ELECTRIQUE PA
et Environnement RACHID AYYAD
et Environ.
TOTAL VH SEMESTRE 5 296
Schémas et
Energies
protection des Energies Renouvelables DOUIRI MOULAY EST-ESSAOUIRA / CADI
1 50 Majeur Renouvelables GENIE ELECTRIQUE PA
installations et Environnement RACHID AYYAD
et Environ.
électriques
Semestre 6
INTERVENTION
Nom et Prénom Département Spécialité Grade Nature
Module(s) d’intervention
Cours, TD, TP, encadrement de projets, etc.
3. Intervenants externes à
l’université* d’autres
établissements de formation
(Préciser l’établissement de
formation /
Joindre les documents
d’engagement des intéressés)
4. Intervenants *
socioéconomiques (Préciser
l’organisme /
Joindre les documents
d’engagement des intéressés)
Disponibles Prévus
Les moyens matériels et logistiques disponibles sont Afin de mettre à niveau l’équipement des travaux
donc ceux acquis pour le DUT « Energies pratiques de tous les modules de la filière et
Renouvelables ». améliorer substantiellement la formation, on prévoit
la commande du matériel suivant :
• Station météorologique professionnelle complète
installée à l’école. - Prototype d’un concentrateur parabolique
• Salle de TP d’électricité et d’électronique équipée - Banc d’essai des capteurs solaires thermiques
(Générateurs, Alim, Oscillos, Multimètres, - Banc d’essai pour les onduleurs et les contrôleurs
Oscilloscopes A-N, Voltmètres, Ampèremètres, de charge.
Lab view,…) - hacheurs, gradateurs,….,etc.
-- Appareillage de mesures spécialisées +cartes
Le matériel commandé (phase de livraison) est le d’acquisition et de contrôle+ordinateurs
suivant : - Régulateurs.
- Circuits de commande de la vitesse et de
Energies renouvelables :
démarrage des machines.
• Banc didactique d’étude de l'énergie éolienne
• Banc didactique d’étude de l'énergie
photovoltaïque
• Banc didactique d’étude d’un système hybride
Logistiques :
- Salles de Travaux Pratiques
- Photocopieuse
- bibliothèque
10.1 Partenariat universitaire (Joindre les documents d’engagement, pour les partenaires autre que
l’université d’appartenance de l’établissement dont relève la filière)
Institution Nature et modalités du partenariat
- Faculté des Sciences Semlalia, Marrakech. Participation à la formation (cours et encadrement)
- Faculté des Sciences et Techniques, Marrakech.
- ENSA, Marrakech
En cours
N° d’ordre du module M1
Ce module a pour objectif d’apporter à l’étudiant les connaissances nécessaires à la maîtrise de la technologie
d’énergies renouvelables et de la conversion d’énergie. Dans ce module, on vise fournir aux étudiants les
bases fondamentales permettant la compréhension des principes des différents types d’Energies
Renouvelables destinés à la production électrique et/ou thermique à savoir l’énergie photovoltaïque, l’énergie
thermique et thermodynamique, l’énergie éolienne et l’énergie hydraulique.
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
Volume horaire (VH)
VH global du module 24 12 10 4 50
% VH 48% 24% 20% 8% 100%
• Introduction générale
• Energie photovoltaïque
- Introduction à la structure électronique de la matière.
- Cellules photovoltaïques : Effet photovoltaïque, circuit électrique équivalent, production électrique,
caractéristiques électriques.
- Technologie des cellules solaires
- Gestion de la charge : régulateur de charge et onduleur
- Stockage d’énergie : caractéristiques générales du dispositif de stockage, caractéristiques des
batteries.
• Energie solaire thermique
- Gisement et état des lieux
- Théories
- Technologies
• Energie hydraulique
- l’énergie hydroélectrique : définition
- les éléments caractéristiques d’une centrale hydraulique
- Principes de fonctionnement d’une centrale hydraulique
- Centrales hydrauliques de hautes chutes, moyennes chutes et basses chutes
Travaux pratiques :
• Caractéristiques des cellules photovoltaïques (simple, association série et association parallèle)
• Performances des cellules photovoltaïques : Effet de l’orientation, de l'irradiance, de l'ombrage et de la
température.
• Etude et installation d'une chaîne de production éolienne.
• Etude d’un système cylindro-parabolique à concentration
• Etude d’un chauffe-eau solaire
Des TP basés sur les bancs didactiques disponibles + sorties et visites des champs du domaine des
énergies renouvelables (Champs PV, Parcs éoliens,….)
2. EVALUATION
2.1. Modes d’évaluation
N° d’ordre du module M2
Permettre aux lauréats d’acquérir le savoir faire qui est de maîtriser les différentes techniques de
stockage des différentes formes d’énergie produite.
- Electricité
- Thermodynamique
- Thermique
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
Volume horaire (VH)
VH global du module 24 12 10 4 50
% VH 48% 24% 20% 8% 100%
• Introduction et Rappels
• Techniques de stockage d'énergie
- STEP – Station de transfert d’énergie par pompage
- CAES – Stockage par air comprimé
- Bassin de sel fondu
- Volants d’inertie
- Stockage électrochimique : piles et batteries
- Stockage sous forme d’hydrogène
- Batterie Lithium-ion
- Batterie à circulation ou « Redox-Flow »
- Stockage thermique par chaleur sensible
- Stockage thermochimique couplé à système solaire thermique
- Stockage thermique par changement de phase
- Stockage à inductance supraconductrice
Etudes de cas.
2. EVALUATION
2.1. Modes d’évaluation
N° d’ordre du module M3
• Communication scientifique :
Le cours de communication scientifique est un cours technique, destiné à apprendre à des étudiants
comment employer le langage d'édition de documents scientifiques et administratifs et comment
présenter des résultats scientifiques, aussi bien sur le fond que sur la forme.
- Acquérir des techniques de communication orale et écrite à partir d’un ensemble de connaissances
pratiques et théoriques;
- Etre capable de communiquer des informations scientifiques liées au domaine scientifique de
l’énergie renouvelable.
- Etre en mesure de défendre ses propos en discours oral correcte ;
- Produire correctement des écrits professionnels.
- Maîtriser les étapes de la rédaction de certains documents professionnels ;
- Communiquer des informations scientifiques à partir d’ensembles de données complexes en relation
avec le domaine des énergies renouvelables.
• Démarche scientifique :
- Se familiariser les étudiants avec la démarche scientifique dans sa totalité (de la question à la
valorisation des résultats)
- Illustrer la démarche scientifique à travers une application en modélisation, ingénierie et gestion des
énergies renouvelables.
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
Volume horaire (VH)
• Communication scientifique :
- Évaluation de la synthèse bibliographique
- Évaluation globale des projets
- Faire une présentation
• Démarche scientifique :
- Illustration des principaux outils scientifiques pour l’énergie renouvelable
- Traitement statistique des données
- Pratique des statistiques en salle informatique
- Présentation des projets en énergie renouvelable et du matériel à disposition, choix des projets
- Défense des projets
2. EVALUATION
2.1. Modes d’évaluation
N° d’ordre du module M4
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
Volume horaire (VH)
VH global du module 14 30 4 48
% VH 30% 62% 8% 100%
2. EVALUATION
2.1. Modes d’évaluation
N° d’ordre du module M5
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
VH global du module 22 14 10 4 50
% VH 44% 28% 20% 8% 100%
Travaux pratiques :
- Etudes des thyristors
- Redressement commandé
- Application des hacheurs.
- Application des onduleurs
2. EVALUATION
2.1. Modes d’évaluation
N° d’ordre du module M6
L’objectif de ce cours est de maîtriser les moyens d’analyse et la détermination des caractéristiques des
réseaux électriques, et d’étudier des situations réelles en particulier les court-circuits.
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
Volume horaire (VH)
VH global du module 20 16 10 4 50
% VH 40% 32% 20% 8% 100%
Des travaux pratiques numériques d’une durée de 1h30 chacun pour compléter et mieux assimiler le contenu
de cours.
Etude de cas.
2. EVALUATION
2.1. Modes d’évaluation
N° d’ordre du module M7
Ce module permet aux étudiants, d’une part, de connaître et identifier les dangers du courant électrique et ses
modes de prévention, et de comprendre la structure du matériel de protection des réseaux électriques tels que les
disjoncteurs, les interrupteurs, les sectionneurs et les contacteurs...; de spécifier les équipements électriques
(choix et dimensionnement). Et d’autre part, de savoir lire les schémas électriques et de faire la différence entre
les représentations, l’identification et la signification du marquage sur un schéma électrique.
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
Volume horaire (VH)
VH global du module 20 16 10 4 50
% VH 40% 32% 20% 8% 100%
Travaux pratiques :
• Protection électrique :
TP1 : Prendre connaissance des directives, des plans et des manuels techniques.
TP2 : Analyser l’état réel de l’équipement.
TP3 : Montage d’une installation électrique.
TP4 : Décrire la procédure de dépannage d’une installation électrique.
• Schémas électriques :
TP1 : Réalisation d’un schéma de commande marche arrêt.
TP2 : Démarrage semi-automatique d’un moteur asynchrone.
TP3 : Démarrage direct d’un moteur asynchrone triphasé.
TP4 : Démarrage statorique à résistances d’un moteur asynchrone triphasé.
TP5 : Démarrage étoile-triangle d’un moteur asynchrone triphasé.
L’objectif des activités pratiques est de sensibiliser les étudiants aux risques électriques ainsi que les essais de
qualification des matériels de protection du réseau électrique.
Etude de cas.
N° d’ordre du module M8
Ce module a pour objectif de fournir à l’étudiant les techniques de base qui lui permet de maîtriser la
procédure de dimensionnement des différents procédés à base d’énergies renouvelables tels que :
l’électrification, le pompage, le dessalement des eaux de mer,…etc.
Mécanique du point, Thermodynamique, Electricité, Optique, Mécanique des fluides, Electronique de puissance,
Energies renouvelables,…etc.
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
Volume horaire (VH)
VH global du module 22 10 10 4 4 50
% VH 44% 20% 20% 8% 8% 100%
Travaux pratiques :
- Simulation (Logiciel de dimensionnement)
- Etude de cas
2. EVALUATION
2.1. Modes d’évaluation
N° d’ordre du module M9
L’objectif de ce module est d’acquérir les notions fondamentales dans l’intégration de l’aspect
énergétique dans l’habitat. Acquérir les fondements de l’efficacité énergétique et de la maîtrise de
l’énergie.
1.3. VOLUME HORAIRE (Les travaux dirigés sont obligatoires dans les modules majeurs. Les travaux pratiques, hors
projet tutoré ou stage, constituent 20% au minimum du volume horaire global du module nécessitant des travaux
pratiques).
Volume horaire (VH)
VH global du module 24 12 10 04 50
% VH 48% 24% 20% 8% 100%
• Travaux pratiques :
o Etudes des cas
2. EVALUATION
2.1. Modes d’évaluation
Le stage est une formation technique pour l’étudiant. Il sert à familiariser l’étudiant avec le
milieu professionnel et technique. Le stage fait l’objet d’un sujet qui reflète généralement une
problématique et/ou une idée que l’étudiant devra réaliser pendant la période de stage.
L’objectif du stage est de permettre à l’étudiant de mettre en évidence ses connaissances
théoriques et pratiques, de découvrir de nouveaux aspects relatifs à sa formation, d’apprendre à
être autonome vis-à-vis du travail qu’il réalisera et aussi de fréquenter les notions de travail en
équipe. Le stage vis aussi à sa fin de préparer l’étudiant à la présentation de son travail sous
forme d’une soutenance devant un jury. Il doit être capable de mettre en valeur son travail de
stage en s’exprimant et entretenant convenablement avec les membres du jury.
2. DUREE
3. LIEU
4. ACTIVITES PREVUES
Les activités que l’étudiant devra assurer pendant son stage sont :
- La documentation relative à son sujet de stage
- La mise en oeuvre d’un plan de travail
- Assurer au maximum la réalisation de son travail
- Rédaction d’un rapport qui reflète les activités précédentes
- Préparation de la soutenance
5. ENCADREMENT
L’équipe pédagogique de la formation en collaboration avec les encadrants externes (issus des
entreprises) sont chargés d’encadrer les stages.
6. MODALITES D’EVALUATION
L'évaluation du stage s'effectuera à partir du travail réalisé dans l'entreprise, d'un rapport de
stage et d'une soutenance orale.
Note générale du Stage : Mémoire 50% + soutenance 50 %