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INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“CARLOS MANUEL COX ROSSE”

r
REGLAMENTO INTERNO
2018

LA ESPERANZA - TRUJILLO
 5

AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN

NACIONAL

La Esperanza, marzo del 2018

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N° -UGEL 02 /

IE-“CMCR”

Visto el reglamento interno actualizado de la institución educativa “CARLOS

MANUEL COX ROSSE”.

CONSIDERANDO

Que el reglamento interno es un instrumento de gestión educativa, que norma la

organización y funcionamiento de la institución educativa, que garantiza el buen
desempeño del personal.
Que la actualización del Reglamento Interno, ha sido conducida por la Comisión
que fue designada por la Dirección el año 2017, teniendo en cuenta los resultados
registrados en el Informe de Gestión Anual, como producto de la evaluación de la gestión.
Que la comisión designada ha cumplido con presentar el informe respecto a las
modificaciones que recaen en el Reglamento Interno.
Estando a lo opinado por el Consejo Educativo Institucional – CONEI sobre la
aprobación del Reglamento Interno y de conformidad con lo establecido en la Ley General
de Educación 28044 y su reglamento aprobado por el Decreto Supremo Nº 011-2012-ED y
la R.M. Nº 622-2013-ED, que aprueba las normas técnicas para el presente año escolar.

SE RESUELVE:

Artículo primero: Aprobar la actualización del reglamento interno de la institución

educativa Carlos Manuel Cox Rosse, del distrito de la Esperanza, provincia de Trujillo,
región La Libertad, que consta de XII capítulos, 152 artículos y 02 disposiciones
complementarias.
Artículo segundo: Disponer que una copia del presente documento se haga de
conocimiento de la UGEL Nº 02 La Esperanza.
Artículo tercero: Publicar y distribuir a los miembros de la comunidad educativa carlista
una copia impresa del reglamento interno.
Artículo cuarto: Dejar sin efecto el reglamento interno del año 2017.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

Segundo H. Malpartida Echevarría

Director
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INTRODUCCIÓN

El reglamento interno, es un instrumento de gestión educativa, que tiene

por finalidad establecer la organización de la institución educativa, orientar el

desempeño laboral de los trabajadores docentes y administrativos y garantizar la

realización de un eficiente y efectivo servicio educativo para que los estudiantes

logren mejores aprendizajes y obtengan una formación integral en concordancia

con lo dispuesto por la Ley de Reforma Magisterial.

El procedimiento para su actualización tuvo 5 etapas: La primera, fue el

acopio de la normatividad vigente. La segunda, se hizo un estudio y análisis de

las diversas situaciones presentadas, descritas en el Informe de Gestión Anual del

año escolar que concluyó. La tercera, se recogió los aportes del personal docente

y no docente a nivel individual y en forma colectiva hecha en la Asamblea General

del personal convocada por la dirección; así como de los padres de familia. La

cuarta, se realizó la sistematización de las modificaciones significativas que deben

formar parte de su contenido. Finalmente, fue revisado por el Consejo Educativo

Institucional, quien opinó por su aprobación.

El conocimiento oportuno de su contenido, guiará el actuar ordenado de

todos los integrantes de la comunidad educativa, quienes antepondrán la práctica

de los valores y las actitudes positivas a efectos de que el cumplimiento sea

producto del compromiso que se tiene con los estudiantes y la comunidad: brindar

un buen servicio educativo.

La comisión
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA CARLOS MANUEL COX ROSSE

CAPITULO I

DISPOSICIONES GENERALES

CONCEPTO, FINALIDAD, BASE LEGAL, ALCANCE Y

ACTUALIZACIÓN

Art. 1 CONCEPTO.-

El reglamento interno es un documento técnico normativo, que establece la

organización y funcionamiento de la Institución Educativa, en concordancia con
lo establecido en la Ley General de Educación 28044 y su reglamento, aprobado
por D. S. Nº 011-2012-ED.

Art. 2 FINES.-

a) Regular la organización y funcionamiento de la institución educativa,

estableciendo deberes, derechos y responsabilidades de los integrantes de la
comunidad educativa.
b) Establecer las funciones generales y específicas de los órganos y miembros
que lo integran.
c) Encauzar el óptimo desempeño del personal, estableciendo los canales de
coordinación y colaboración con los padres de familia y ex-alumnos, que
permitan mejores resultados en los servicios que brinda la Institución
Educativa.

Art. 3 SUSTENTO LEGAL.-

 Constitución Política del Perú.

 Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
 Decreto Ley Nº 25762. Ley Orgánica del Ministerio de Educación y su
modificatoria la Ley Nº 26510.
 Ley Nº 26644. Precisa descanso pre-natal y post-natal de la trabajadora
gestante.
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 Ley N° 27815. Ley del Código de Ética de la Función Pública.

 Ley Nº 27806. Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública.
 Ley Nº 27444 – Ley del Procedimiento Administrativo General y su
modificatoria hecha por la Ley del Silencio Administrativo Nº 29060 y el D.
L. Nº 1029.
 Ley Nº 279867. Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
 Ley Nº 27972. Ley Orgánica de Municipalidades.
 Ley Nº 28628 - Ley de APAFAS.
 Ley Nº 28988. Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio
público esencial.
 Ley N° 29600. Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
 Ley Nº 29944. Ley de Reforma Magisterial.
 Ley Nº 30021. Ley de Promoción de la Alimentación Saludable para Niños,
Niñas y Adolescentes.
 Ley 30057 Ley del Servicio Civil.
 D. L. Nº 276 – Ley de Bases de la Carrera Administrativa y de
Remuneraciones del Sector Público.
 D.S. TUO Texto Único Ordenado del Código de los Niños y Adolescentes
 D.S. 004-2018-MINEDU, Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y
Adolescentes.
 D. S. Nº 05-90 – PCM. Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera
Administrativa.
 D.S. 012-2018-MINEDU, Modifican artículos del Reglamento de la Ley
29944.
 D.S. 004-2013-ED Modifican artículos del Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial.
 D.S. 010-2012-ED Reglamento de la Ley 29719.
 D.S. 040-2014-PCM Reglamento de la Ley 30057.
 Decreto Supremo Nº 004-2006-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
28628, Ley de APAFAS.
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 Decreto Supremo Nº 008-2006-ED. Aprueba los Lineamientos para el

Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las
Instituciones Educativas Públicas.
 Decreto Supremo Nº 027-2007-PCM. Define y establece las Políticas
Nacionales de Obligatorio Cumplimiento por las Entidades del Gobierno
Nacional.
 Decreto Supremo Nº 018-2007-ED. Aprueba el Reglamento de la Ley Nº
28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la Calidad Educativa.
 Decreto Supremo Nº 017-2007-ED. Aprueba el Reglamento de la Ley Nº
28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público
Esencial.
 D. S. Nº 28-2007-ED: Reglamento sobre los Recursos Propios y las
Actividades Productivas y Empresariales.
 Decreto Supremo N° 005-2011-TR. Reglamento de la Ley Nº 26644.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED. Reglamento de la Ley Nº 29719.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED. Reglamento de la Ley Nº 28044.
 Decreto Supremo Nº 033-2005-PCM. Reglamento de la Ley N° 27815.
 Decreto Supremo Nº 006-2012-ED. Reglamento de Organización y Funciones
del Ministerio de Educación.
 Decreto Supremo N° 017-2011-ED. Crea el Programa Nacional BECA 18.
 D. S. Nº 005-2011-ED. Normas para el proceso de Racionalización de plazas
de personal docente y administrativo en las II. EE. Públicas.
 Decreto Supremo N°002-2013-ED. Aprueba el Reglamento de Ley N° 29600,
Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
 Decreto Supremo Nº 004-2013-PCM. Aprueba la Política Nacional de
Modernización de la Gestión Pública.
 D. S. Nº 004-2013-ED - Aprueban Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de
Reforma Magisterial.
 D.S. N° 008-2014-MINEDU; modifica artículos y disposiciones del
Reglamento de la Ley 29944.
 Resolución Ministerial N° 657-2017-MINEDU Orientaciones para el
Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas
Educativos de la Educación Básica.
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 Resolución Ministerial 321-2017-MINEDU norma que modifica la RM 1215-

85-ED, RM N° 0401-2008-ED, RM N° 593-2014-MINEDU, RM N° 627-
2016-MINEDU.
 Resolución Ministerial Nº 571-94-ED. Reglamento de Control de Asistencia y
Permanencia del personal de la Administración Pública.
 Resolución Ministerial N° 0526-2005-ED. Instituye los Juegos Florales
Escolares como actividad educativa de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial Nº 0425-2007-ED. Aprueba las Normas para la
Implementación de Simulacros en el Sistema Educativo, en el Marco de la
Educación en Gestión de Riesgos.
 Resolución Ministerial Nº 0069-2008-ED. Aprueba la Directiva “Normas para
la matrícula de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo en el marco de la Educación
Inclusiva”.
 Resolución Ministerial 401-2008-ED. Establece el Sistema del Banco de
Libros de la Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial N°440-2008-ED, que aprueba el documento “Diseño
Curricular Nacional de Educación Básica Regular”.
 Resolución Ministerial N° 199-2015-MINEDU, que dispone modificar
parcialmente el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular,
aprobado por Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED.
 Resolución Ministerial Nº 234-2005-ED: Aprueba la Directiva Nº 004-2005-
VMGP, Normas de Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en la
Educación Básica Regular.
 Resolución Ministerial N° 0394-2008-ED Aprueban "Normas que Regulan el
Procedimiento para la Aprobación de las Solicitudes de Excursiones o Visitas
de los Estudiantes formuladas por las Instituciones Educativas".
 Resolución Ministerial Nº 0105-2006-ED. Autorizan desarrollo de la Campaña
de Sensibilización y Promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”.
 R.M. N° 0547-2012-ED Aprueban Lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”.
 Resolución Viceministerial N° 025-2019-MINEDU Disposiciones que
Orientan el proceso de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de las
instituciones y programas educativas de la Educación Básica.
 5

 Resolución Viceministerial N° 038-2009-ED. Reglamento del Sistema de

Supervisión Educativa.
 Resolución Vice Ministerial N° 0017-2007-ED. Aprueba las Normas que
establecen la Organización y la Ejecución de la Actividad Permanente de
Movilización Social:”Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”
 Resolución Vice Ministerial Nº 0022-2007-ED, que aprueba las “Normas para
el fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el Uso Adecuado
del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes
de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
 Resolución Vice Ministerial N° 004-2007-ED Directiva que norma la campaña
educativa nacional permanente de sensibilización y promoción para una vida
sin drogas: "ESTUDIANTES SANOS, LIBRES DE DROGAS".
 Resolución Vice Ministerial N° 0067-2011-ED Normas y Orientaciones para
la organización, implementación y funcionamiento de los Municipios
Escolares.
 Resolución Vice Ministerial Nº 0025-2008-ED. Campaña Nacional de
Sensibilización y Movilización por la Educación Inclusiva.
 Resolución Vice Ministerial Nº 0028-2019-ED- Norma técnica que establece
disposiciones para el Desarrollo del Acompañamiento Pedagógico en la
Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 648-2018- MINEDU, Normas para la Elaboración
y Aprobación del Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas en las
Instituciones Educativas Públicas del nivel de Educación Secundaria de
Educación y del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa para el
periodo lectivo 2019.
 Resolución Suprema N° 01-2007-ED. Proyecto Educativo Nacional.
 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED Aprobar las normas para el
desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
Direcciones Regionales de Educación.

Art. 4 ALCANCE.-

El presente Reglamento Interno alcanza al Personal Directivo, Jerárquico,

Docente, Auxiliares de Educación, administrativo, Padres de Familia y Alumnas.
 5

Art. 5 ACTUALIZACIÓN

1. Acopio de la normatividad vigente.

2. Estudio y análisis de las diversas situaciones presentadas, descritas en el

Informe de Gestión Anual.

3. Aportes del personal docente y no docente a nivel individual y en forma

colectiva.

4. Sistematización de las modificaciones.

5. Revisión por el Consejo Educativo Institucional, quien opinó por su

aprobación.

6. Aprobación y difusión.
 5

CAPITULO II
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

CREACIÓN, FINALIDAD, OBJETIVOS, FUNCIONES Y

ESTRUCTURA ORGÁNICA

Art. 6 CREACION.-

La institución educativa Carlos Manuel Cox Rosse fue creada por Resolución
Directoral Departamental N° 02385-08-86. Apertura sus servicios con R.D. N°
01628, del 06-05-87. Está ubicada en el Jr. 6 de enero s/n, cuadra 6 del sector
Jerusalén, distrito de la Esperanza, provincia de Trujillo, región La Libertad.

Art. 7 FINALIDAD1.-

a) Logro de los aprendizajes y la formación integral de sus estudiantes.

b) Garantizar ante la comunidad la mejora permanente del servicio educativo.
c) Desarrollar las dimensiones de la gestión educativa: Pedagógica, Institucional,
Administrativa y Comunitaria.

Art. 8 OBJETIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA2.-

a) Reconocer al niño y niña como persona, sujeto de derechos y

responsabilidades, aceptando sus diferencias y con múltiples posibilidades de
participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la
escuela y la comunidad.
b) Valorar la diversidad y la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual del
niño, y enriquecerla con el conocimiento de la cultura universal y de la
realidad multiétnica, plurilingüe y multicultural del país.
c) Implementar estrategias para el desarrollo del pensamiento lógico y
matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la
psicomotricidad del niño, así como para el logro de aprendizajes sobre
ciencias, humanidades y tecnologías. Incluye la capacidad de resolución de
1
Ley Nº 28044: Ley General de Educación. Reglamento de la Ley Nº 28044.
2
Reglamento de la Ley Nº 28044.
 5

problemas y de negociación, el sentido de eficacia, eficiencia y afán de logro,

así como el fortalecimiento del aprendizaje autónomo, facilitado por medios
tecnológicos.
d) Fortalecer la autonomía del niño, el significado de la convivencia con otros, el
respeto a las diferencias y la comprensión y valoración de su ambiente
familiar, cultural, social y natural, así como el sentido de pertenencia.
e) Implementar estrategias de atención diversificada en función de los ritmos y
niveles de aprendizaje, la pluralidad lingüística y cultural, que enriquezcan el
proceso educativo, fortaleciendo relaciones de cooperación y
corresponsabilidad entre escuela, familia y comunidad para mejorar la
educación y la calidad de vida de los estudiantes.

Art. 9 OBJETIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA3.-

a) Brindar a los adolescentes una formación humanística, científica y

tecnológica, así como una capacitación para el trabajo.
b) Afianzar la identidad personal y social del estudiante.
c) Brindar una formación integral que permita a los estudiantes adolescentes un
desarrollo corporal, afectivo y cognitivo; el conocimiento de sí mismos y de
su entorno, así como la comprensión de sus cambios físicos e identidad de
género y la valoración de sí mismos como personas, respetando a los demás,
participando y comprometiéndose con su entorno social.
d) Promover en los estudiantes el fortalecimiento de las competencias y
capacidades del currículo de Educación Secundaria y la apropiación de nuevas
tecnologías que les permitan la construcción permanente del conocimiento, así
como la aplicación de estrategias de aprendizaje, la formulación de proyectos
y la toma de decisiones.
e) Brindar las orientaciones que permitan a los estudiantes iniciar la formulación
de un proyecto de vida que, sustentado en valores éticos y sociales, les facilite
la toma de decisiones vocacionales y profesionales.
f) Propiciar valores y actitudes que permitan la convivencia en los grupos
sociales a los que pertenecen y con su entorno natural y creado, así como
interactuar solidaria y responsablemente con afán de realizaciones y con

3
Reglamento de la Ley Nº 28044.
 5

respeto a las diferencias y normas para ejercer una ciudadanía constructora del
bien común y de la democracia.
g) Promover las competencias emprendedoras de las estudiantes, orientadas al
desarrollo de proyectos productivos, con uso intensivo de tecnologías.
h) Preparar al estudiante para acceder a niveles superiores de estudio.

Art. 10 FUNCIONES4.- Son funciones de la instituciones educativas las siguientes:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su

plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea axiológica y los
lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y
seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
e) Propiciar un ambiente Institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades
de los estudiantes en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución
h) Diseñar, ejecutar, y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo y deportivo de su comunidad.
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el consejo educativo institucional en la evaluación para el ingreso,
ascenso y permanencia del personal docente y administrativo, estas acciones se
realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión de acuerdo a la
normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica,
ante la comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.

Art. 11 ESTRUCTURA ORGÁNICA.-

La institución educativa tiene la siguiente estructura orgánica:

a) ÓRGANO DE DIRECCIÓN

4
Ley Nº 28044: Ley General de Educación.
 5

 Director.
 Comité Directivo.

b) ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA

 Consejo Educativo Institucional (CONEI).

c) ÓRGANO DE ASESORAMIENTO

 Comités: De Evaluación, Tutoría, de Recursos Propios, de Gestión de

riesgos, de Gestión Ambiental, de Mantenimiento y Conservación de los
locales escolares, Técnico-pedagógico.

d) ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN

- Asociación de Padres de Familia - APAFA.

- Asociación de Ex-Alumnas.
- Club de Líderes
- Municipio Escolar

e) ÓRGANO DE APOYO

Equipo Administrativo:

 Secretaria.
 Personal de Servicio.
 Auxiliares de Educación.

f) ÓRGANO PEDAGÓGICO

 Profesores de aula y por horas.

 5

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

UNIDAD DE GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL Nº
ASOCIACIÓN DE 02
PADRES DE
FAMILIA

ASOCIACIÓN DE DIRECTOR CONSEJO

EXALUMNAS EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

ASOCIACIÓN DE CONSEJO
PROFESORES ACADEMICO
COMITÉ DE
BIBLIOTECA
COMITÉ DE
PERSONAL DE SECRETARIA TOE COMITE DE
RECURSOS
SERVICIO FINANCIEROS

SUBDIRECCIÓN DE COMITE DE
EVALUACION
PRIMARIA

COORDINADOR
DE OBE

PROFESORES POR PROFESORES DE AUXILIARES DE

HORAS AULA EDUCACIÒN
 5

CAPITULO III

DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS ÓRGANOS Y

MIEMBROS QUE LO INTEGRAN

Art. 12 EL ÓRGANO DE DIRECCIÓN

Tiene la misión de dirigir la institución educativa conforme a las normas

contenidas en la Ley General de Educación. Está integrado por el Director, el Sub-
Director de primaria y el Coordinador de OBE.

Art. 13 EL DIRECTOR5.-

El director es la máxima autoridad y el representante legal de la Institución

Educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógico, institucional y
administrativo. Le corresponde:

a) Conducir la Institución Educativa de conformidad con lo establecido en el

artículo 68º de la presente ley.

Artículo 68º.- Funciones del DIRECTOR en las Instituciones Educativas.

 Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así

como su plan anual y su reglamento interno en concordancia con su línea
axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes.
 Organizar conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y
pedagógica.
 Diversificar y complementar el Currículo básico, realizar acciones tutoriales
y seleccionar los libros de texto y materiales educativos.
 Otorgar certificados y diplomas según corresponda.
 Propiciar un ambiente Institucional favorable al desarrollo del estudiante.
 Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las
necesidades de los estudiantes en condiciones físicas y ambientales
favorables para su aprendizaje.
 Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.

5
Ley Nº 28044. Ley General de Educación.
 5

 Diseñar, ejecutar, y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de

gestión, experimentación e investigación educativa.
 Promover el desarrollo educativo y deportivo de su comunidad.
 Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
 Participar con el consejo educativo institucional en la evaluación para el
ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo, estas
acciones se realizan en concordancia con las instancias intermedias de
gestión de acuerdo a la normatividad específica.
 Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
 Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y
económica, ante la comunidad educativa.
 Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.
 Garantizar la elaboración e implementación del Plan de Convivencia
Democrática de la Institución Educativa.

b) Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones humanas

armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los miembros de la
comunidad educativa.
c) Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión y dar
cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades superiores.
d) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una
remuneración correspondiente a su responsabilidad.
e) Estar comprendido en la carrera pública docente cuando presta servicio en las
instituciones del Estado.
Asimismo, en el contexto del Marco de Buen Desempeño del Directivo, le
corresponde los siguientes desempeños:
f) Conduce de manera participativa la planificación institucional sobre la base
del conocimiento de los procesos pedagógicos, el clima escolar, las
características de los estudiantes y su entorno; y la orienta hacia el logro de
metas de aprendizaje.
g) Diseña de manera participativa los instrumentos de gestión escolar teniendo en
cuenta las características del entorno institucional, familiar y social;
estableciendo metas de aprendizaje.
 5

h) Promueve espacios y mecanismos de organización y participación del

colectivo escolar en la toma de decisiones, y en el desarrollo de acciones
previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.
i) Genera un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboración y
comunicación permanente.
j) Maneja estrategias de prevención y resolución pacífica de conflictos mediante
el diálogo, el consenso y la negociación.
k) Promueve la participación organizada de las familias, y otras instancias de la
comunidad, para el logro de las metas de aprendizaje a partir del
reconocimiento de su capital cultural.
l) Gestiona el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material
educativo disponible, en beneficio de una enseñanza de calidad y el logro de
las metas de aprendizaje de los estudiantes.
m) Gestiona el uso óptimo del tiempo en la institución educativa a favor de los
aprendizajes, asegurando el cumplimiento de metas y resultados en beneficio
de todos los estudiantes.
n) Gestiona el uso óptimo de los recursos financieros en beneficio de las metas
de aprendizaje trazadas por la institución educativa, bajo un enfoque orientado
a resultados.
o) Gestiona el desarrollo de estrategias de prevención y manejo de situaciones de
riesgo que aseguren la seguridad e integridad de los miembros de la
comunidad educativa.
p) Dirige el equipo administrativo y/o de soporte de la institución educativa
orientando su desempeño hacia el logro de los objetivos institucionales.
q) Gestiona la información que produce la escuela y la emplea como insumo en
la toma de decisiones institucionales en favor de la mejora de los aprendizajes.
r) Implementa estrategias y mecanismos de transparencia y rendición de cuentas
sobre la gestión escolar ante la comunidad educativa.
s) Conduce de manera participativa los procesos de autoevaluación y mejora
continua, orientándolos al logro de las metas de aprendizaje.
t) Gestiona oportunidades de formación continua para los docentes, orientada a
mejorar su desempeño en función al logro de las metas de aprendizaje.
 5

u) Genera espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre los docentes,

y la reflexión sobre las prácticas pedagógicas que contribuyen a la mejora de
la enseñanza y del clima escolar.
v) Estimula las iniciativas de los docentes relacionadas a innovaciones e
investigaciones pedagógicas, e impulsa su sistematización.
w) Orienta y promueve la participación del equipo docente en los procesos de
planificación curricular, a partir de los lineamientos del sistema curricular y en
articulación con la propuesta curricular regional.
x) Propicia una práctica docente basada en el aprendizaje colaborativo y por
indagación; y el conocimiento de la diversidad existente en el aula y lo que es
pertinente a ella.
y) Monitorea y orienta el uso de estrategias y recursos metodológicos, as. como
el uso efectivo del tiempo y materiales educativos, en función del logro de las
metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando la atención de sus
necesidades específicas.
z) Monitorea y orienta el proceso de evaluación de los aprendizajes a partir de
criterios claros y coherentes con los aprendizajes que se desean lograr,
asegurando la comunicación oportuna de los resultados y la implementación
de acciones de mejora.

Art. 14 COMITÉ DIRECTIVO.-

Está formado por el Director y Sub-Director de Educación Primaria. Tiene la

misión de organizar, conducir y evaluar los procesos de gestión pedagógica,
institucional y administrativa de la Institución Educativa,

Art. 15º EL SUBDIRECTOR6.-

a) Participar en la formulación de los instrumentos técnicos y de gestión de la

Institución Educativa.
b) Planificar, organizar, administrar, coordinar, dirigir, ejecutar, supervisar y
evaluar las actividades de carácter administrativo, económico y financiero.
c) Coordinar, supervisar y evaluar el trabajo del personal administrativo y de
servicio.

6
R. M. Nº 0091-2012-ED. Clasificador de Cargos del Ministerio de Educación.
 5

d) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar, asesorar y evaluar las

actividades técnico-pedagógicas.
e) Elaborar el Proyecto Curricular de la Institución Educativa, en coordinación
con el personal jerárquico y docente.
f) Conducir, supervisar y evaluar el desarrollo integral del currículo, articulando
las acciones académicas, de tutoría y orientación del educando y de proyección
social.
g) Establecer pautas para la evaluación de los educandos, de acuerdo a las
orientaciones metodológicas.
h) Promover el desarrollo educativo, recreativo, cultural y deportivo de la
comunidad.
i) Programar y desarrollar acciones de capacitación y actualización para el
personal.
j) Desarrollar acciones de orientación y difusión de actividades.
k) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y
económica.
l) Tener actualizado el SIAGE respecto:
 Fechas especiales de la Institución Educativa.
 Registro de personal de la Institución Educativa.
 Asignación de personal.
 Padrón de apoderados.
 Envío de mensajes.
 Nómina de matrícula.
 Nómina adicional.
 Impresión de boletas.
 Emisión del ROD.
 Lista de estudiantes/ recuperación subsanación.
 Reporte de recuperación, subsanación anual.
 Evaluación de rendimiento académico.
 Proceso por usuario.
 5

EL ÓRGANO DE PARTICIPACIÓN, CONCERTACIÓN Y VIGILANCIA

Art 16° FUNCIONES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL7.-

El Consejo Educativo Institucional es un órgano de participación, concertación y

vigilancia ciudadana. Es presidido por el director e integrado por el subdirector,
representantes de los docentes, de los estudiantes, de los ex alumnos y de los
padres de familia, pudiendo exceptuarse la participación de estos últimos cuando
las características de la institución lo justifiquen. Pueden integrarlo, también, otras
instituciones de la comunidad por invitación a sus miembros.
Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la
institución educativa pública que colabora con la promoción y el ejercicio de una
gestión eficaz, transparente, ética y democrática.

Sus funciones son8:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.

b) Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la
normatividad específica que emita el Ministerio de Educación.
c) Vigilar el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad del servicio
que brinda la institución educativa.
d) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,
gratuidad, equidad, inclusión, pertinencia del servicio educativo y el adecuado
uso y destino de los recursos.
e) Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas
de trabajo pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del personal
docente y administrativo.
f) Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su
circunscripción.
g) El CONEI, en su rol de vigilancia ciudadana, cautela el cumplimiento de las
normas y disposiciones relacionadas con la calidad del servicio, derechos de
los educandos, desempeño eficiente y ético del personal directivo, jerárquico,

7
Ley General de Educación y Reglamento.
8
Reglamento de la Ley General de Educación.
 5

docente y administrativo, así como el uso adecuado y la administración

transparente de los recursos públicos9.

Además:

h) El CONEI de cada institución educativa realiza, además de sus atribuciones,

las acciones necesarias para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar
la violencia, el hostigamiento y la intimidación entre escolares en cualquiera de
sus manifestaciones; acuerda las sanciones que correspondan y elabora un plan
de sana convivencia y disciplina escolar, siguiendo las indicaciones emanadas
del Ministerio de Educación, que recogen y concretan los valores, objetivos y
prioridades de actuación que orientan y guían el mutuo respeto y la solución
pacífica de los conflictos10.
i) Es responsable de la promoción e implementación de la convivencia
Democrática en la institución educativa. En este contexto, tiene las siguientes
funciones11:
 Contribuir con la supervisión de la implementación del Plan de Convivencia
Democrática en la institución educativa, en coordinación con el director.
 Apoyar las acciones de implementación y ejecución del Plan de
Convivencia Democrática en la institución educativa.
 Cautelar que la aplicación de los procedimientos y medidas correctivas,
señaladas en el reglamento interno de la institución educativa, se ejecuten en
el marco del presente instrumento normativo.
 Promover la participación de instituciones locales, organizaciones no
gubernamentales y profesionales para apoyar la implementación del Plan de
Convivencia Democrática.
 Resolver, en última instancia, de manera concertada las controversias y
conflictos dentro de la institución educativa.

Asimismo12:

9
Este párrafo NO forma parte de la Ley Nº 28044 ni de su Reglamento.
10
Ley Nº 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia.
11
Reglamento de Ley Nº 29719.
12
Decreto Supremo Nº 008-2006-ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la
Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.
 5

j) Los consejos educativos institucionales conjuntamente con el Director de las

instituciones educativas cautelan el control de asistencia de los profesores, el
cumplimiento de la labor efectiva del docente y la veracidad de la información.
k) La información que emita el director de la institución educativa pública, será
previamente coordinada y contará con la visación del representante del Consejo
Educativo Institucional en cumplimiento de su rol de vigilancia y
transparencia.

Finalmente:

l) Le corresponde al Consejo Directivo de la APAFA administrar los recursos de

la Asociación, dando cuenta del movimiento económico mensual en las
sesiones ordinarias de la Asamblea General para su aprobación, poniendo en
conocimiento del Consejo de Vigilancia y del Consejo Educativo
Institucional13.

Art. 17° COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA (TOE)14

a) Conformación del Comité de Tutoría y Orientación Educativa.

Lo conforman:
 El Director, quien lo preside, o su representante.
 El Coordinador de Tutoría. Si el Director lo considera pertinente, podrá
existir un Coordinador por cada nivel o turno. En caso exista el cargo de
Coordinador de OBE, éste puede asumir dicha función.
 El responsable de Convivencia y Disciplina Escolar.
 Los tutores. En el caso de las instituciones educativas con numerosas
secciones puede integrar el Comité un tutor por grado o ciclo.
 El psicólogo y/o promotor de tutoría y orientación educativa, si lo hubiera.
 Un representante de los auxiliares de educación por turno o nivel, cuando
sea pertinente.
 Representantes de los estudiantes de acuerdo a la organización de la
institución educativa.

13
Reglamento de la Ley de APAFAS.
14
Resolución Directoral Nº 0343-2010-ED.
 5

 Otros integrantes de acuerdo a las necesidades y características de las

instituciones educativas.
b) Responsabilidades y Funciones del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa:
 Planificar, elaborar, ejecutar, monitorear, evaluar el Plan de Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar, en función del diagnóstico de
necesidades de orientación de las y los estudiantes el Proyecto Educativo
Local y Regional si lo hubiera.
 Promover que la Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y
sus actividades se incorporen en los instrumentos de gestión de la
institución educativa (Plan Educativo Institucional-PEI; Proyecto Curricular
de la Institución Educativa- PCI; Plan Anual de Trabajo- PLAN;
Reglamento Interno-RI).
 Velar que el coordinador de Tutoría, el responsable de Convivencia y los
tutores, respondan al perfil necesario para la atención integral de las y los
estudiantes.
 Promover que los docentes tutores, en función de las necesidades e intereses
de las y los estudiantes, dispongan de las horas adicionales para la
orientación y el acompañamiento respectivo, en el marco de lo dispuesto en
las normas del año escolar.
 Promover el cumplimiento de las horas efectivas y consecutivas de tutoría
grupal, en un horario que favorezca su ejecución.
 Asegurar el desarrollo de la tutoría individual con las y los estudiantes,
según sus necesidades de orientación.
 Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de la institución
educativa y a nivel de aula.
 Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y la atención
oportuna de los casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración
de derechos considerando las orientaciones y protocolos de atención y
seguimiento propuestos por el Sector.
 Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI) u otras
organizaciones de la institución educativa, el desarrollo de actividades
formativas y preventivas relacionadas a la gestión de la tutoría, orientación
 5

educativa y convivencia escolar para los integrantes de la comunidad

educativa.
 Impulsar las reuniones del trabajo colegiado con los tutores para el
intercambio de experiencias y apoyo mutuo.
 Organizar y promover la capacitación de los integrantes del Comité de
Tutoría y Orientación Educativa y personal de la institución educativa en
general, en temas relacionados a la tutoría y a la convivencia escolar. Para
ello podrán recurrir a la Unidad de Gestión Educativa Local
correspondiente o a instituciones de la sociedad civil especializadas en el
tema.
 Promover, convocar y articular acciones con instituciones aliadas, tomando
en cuenta que su labor debe adecuarse a la normatividad vigente.
 Articular las acciones de orientación con los auxiliares de educación.
 Elaborar, actualizar y validar las normas de convivencia de la institución
educativa.
 Asegurar la difusión del boletín informativo que contenga los principios y
demás normas de convivencia entre todos los integrantes de la comunidad
educativa.
 Asegurar que la institución educativa esté afiliada al SiseVe y actualice
periódicamente los datos del responsable de la institución educativa.
 Fomentar el establecimiento de alianzas y relaciones de cooperación con
instituciones públicas y privadas con el fin de consolidar una red de apoyo
en la promoción de la convivencia escolar, así como en las acciones que
tengan que ver con la prevención y la atención de la violencia escolar y
otras problemáticas psicosociales.
c) Responsabilidades del Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa
 Convocar y presidir las reuniones del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa.
 Velar por el cumplimiento de las funciones del Comité de Tutoría y
Orientación Educativa.
 Promover en la Institución Educativa el desarrollo de acciones tutoriales.
d) Funciones del Responsable de Convivencia y Disciplina escolar
 5

En coordinación con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa planificar,

organizar y velar por el desarrollo de las acciones relacionadas a la
Convivencia Escolar.
 Difundir las normas de convivencia y disciplina establecidas en la
Institución Educativa y promover su cumplimiento.
 Promover y velar para que las medidas disciplinarias no vulneren los
derechos de los estudiantes.
 Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes en
los registros escritos de comportamiento (anecdotario y agendas escolares).
 Promover medios alternativos para la solución de conflictos, como la
negociación, mediación y consenso.
 Recepcionar y canalizar las iniciativas de la comunidad educativa dirigidas
a mejorar la disciplina escolar.
e) Es responsable, junto con el CONEI, de la PROMOCIÓN e
IMPLEMENTACIÓN de la Convivencia Democrática en la Institución
Educativa.
f) El equipo responsable de la Convivencia Democrática cumple las siguientes
funciones:
 Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el Plan de Convivencia
Democrática con la participación de las organizaciones estudiantiles, el
mismo que debe incluir acciones formativas, preventivas y de atención
integral.
 Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en
la promoción de la Convivencia democrática.
 Promover la incorporación de la Convivencia Democrática en los
instrumentos de gestión de la Institución Educativa.
 Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas
entre los integrantes de la comunidad educativa.
 Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los
integrantes de la comunidad educativa, especialmente la relación docente-
estudiante y estudiante-estudiante.
 Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de las y los docentes, así
como del personal directivo, administrativo y de servicio, que permitan la
 5

implementación de acciones para la Convivencia Democrática en la

Institución Educativa.
 Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de
Registro de Incidencias de la Institución Educativa, así como consolidar
información existente en los anecdotarios de clase de los docentes, a fin de
que se tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboración de las
estadísticas correspondientes.
 Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos
de violencia y acoso entre estudiantes, en coordinación con el Director o
Directora.
 Informar periódicamente por escrito, al Director o a la Directora de la
Institución Educativa acerca de los casos de violencia y acoso entre
estudiantes, anotados en el Libro de Registro de Incidencia, y de las
medidas adoptadas.
 Informar al Director o a la Directora sobre las y los estudiantes que
requieran derivación para una atención especializada en entidades públicas o
privadas.
 Realizar, en coordinación con el director o la Directora y los padres de
familia o apoderados, el seguimiento respectivo de las y los estudiantes
derivados a instituciones especializadas, garantizando su atención integral y
permanencia en la Institución educativa.

Art. 18° COMITÉ DE TUTORIA.- Funciona en ambos niveles (primaria y secundaria) y

está integrado por:

a) En el Nivel Primario:

 El sub director de educación primaria, quien lo preside.

 Dos profesores del nivel.
 Un padre de familia designado por la directiva de la APAFA.

b) En el Nivel Secundario:

 El director de la institución educativa, quien lo preside.

 El coordinador de TOE.
 Un profesor del nivel correspondiente.
 5

 Un padre designado por la APAFA.

DEL ORGANO DE COORDINACIÓN Y PARTICIPACIÓN

Art. 19° DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA15

La Asociación de Padres de Familia (APAFA) es una organización estable de personas

naturales, sin fines de lucro, de personería jurídica de derecho privado y puede inscribirse
en los Registros Públicos. Es regulada por el Código Civil, en lo que sea pertinente, la Ley
General de Educación, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su
organización y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los
padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.

Art. 18 INTEGRANTES DE L A APAFA

En la Asociación de Padres de Familia participan los padres de familia, tutores y

curadores de los estudiantes de la institución educativa pública, de acuerdo a los
requisitos señalados en esta Ley y su reglamento.

Art. 19 FUNCIONES DE LA APAFA.- Son funciones de la APAFA:

Directamente:

a) Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la

inclusión de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
b) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa,
promoviendo un clima armonioso favorable para el aprendizaje.

c) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que

utilizan los estudiantes.

d) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario

escolar y materiales, tanto educativos como lúdicos.

e) Gestionar la implementación de programas de apoyo alimentario; de salud

física y mental; de deportes, orientación vocacional y de otros servicios que
contribuyan al bienestar de los estudiantes.
15
Ley Nº 28628. Ley de APAFAS.
 5

f) Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico

de la institución educativa.

g) Denunciar, ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan

en las instituciones educativas.

h) Participar, a través de veedores, en los procesos de adquisición de bienes y

servicios que se realicen en las instituciones educativas y en los comités
especiales que se constituyan en los órganos intermedios de gestión
descentralizada, en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del
Estado y demás normas vigentes.

i) Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que

logren un desempeño destacado en las instituciones educativas.

j) Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.

k) Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo

Institucional.

l) Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los

órganos de participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la
Ley General de Educación.

m) Otras que establezca su reglamento.

A través de su representante en el CONEI:

a) Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional

(PEI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepción de los aspectos
técnico-pedagógicos.
b) Participar en el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia
del personal docente y administrativo de la institución educativa, de
conformidad con las normas que emite el Ministerio de Educación y las
instancias intermedias de gestión, en concordancia con los criterios y
procedimientos que establezca el Sistema Nacional de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
 5

c) Apoyar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad

educativa previstos en la Ley General de Educación y en la ley específica
sobre la materia.

d) Participar en el proceso de autoevaluación de la institución educativa.

e) Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en la

institución educativa.

f) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad,

gratuidad, equidad y calidad en las instituciones educativas públicas.

g) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución educativa y de

aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la
Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades
previstas en el Plan Anual de Trabajo.

h) Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas

efectivas de clase, del número de semanas lectivas y de la jornada del personal
docente y administrativo.

i) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando

soluciones concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.

Art. 20 DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.- Los deberes de los padres de

familia, tutores y curadores son los siguientes:

a) Educar a sus hijos, tutelados y curados.

b) Contribuir a que en la institución educativa exista un ambiente adecuado que
beneficie el aprendizaje y permita la formación integral de los estudiantes.
c) Estar informados sobre el rendimiento académico y la conducta de sus hijos.
d) Apoyar la labor educativa de los profesores.
e) Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el
Director y los docentes.
f) Cuidar y preservar los bienes de la institución educativa.
g) Cumplir con las obligaciones previstas en el estatuto de la APAFA.
 5

h) Denunciar, ante los órganos o autoridades competentes, a los integrantes de

los órganos de la APAFA que incurran en irregularidades.
i) Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en
función del PEI.
j) Velar por que las instituciones educativas brinden las facilidades
indispensables que requieran los estudiantes con discapacidad.
k) Velar por la probidad y transparencia de la gestión institucional.
l) Velar por el cumplimiento del derecho a la educación de calidad de los
estudiantes.
m) Otros que establezca el reglamento.

Art. 21 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA.- Los padres de familia, tutores

y curadores tienen derecho a:
a) Elegir la institución educativa y participar en el proceso educativo de sus
hijos, tutelados o curados.
b) Recibir información sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos,
tutelados y curados.
c) Participar en la APAFA y en los órganos de concertación, participación y
vigilancia ciudadana previstos por la Ley General de Educación, conforme al
artículo 6, numeral 1, inciso I).
d) Recibir información de la gestión de la APAFA.
e) Fiscalizar, directamente o a través del Consejo de Vigilancia, la gestión
administrativa, financiera y económica de la APAFA.
f) Elegir y ser elegidos en los cargos de los Órganos de Gobierno, Participación
y de Control de la APAFA, de acuerdo al estatuto y al reglamento de
elecciones.
g) Denunciar, ante los órganos competentes, las irregularidades encontradas en
las instituciones educativas.
h) Ser atendido en las instituciones educativas por las autoridades, personal
administrativo y docente, en horarios de atención al público, sin afectar el
normal desarrollo de las actividades académicas.
i) Participar en la elaboración, gestión, implementación y seguimiento del
Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo, conforme a lo
establecido en el artículo 6, numeral 2, inciso a).
 5

j) Planificar y desarrollar, con las instituciones educativas, campañas constantes

de información, capacitación y prevención, en defensa de los derechos del
niño y del adolescente.
k) Otros que establezca el estatuto.

Art. 22 PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA: Los padres de familia

están impedidos de:

a) Ingresar, fuera del horario de atención, a la institución educativa.

b) Interrumpir el desarrollo de las clases.
c) Desprestigiar el buen nombre del colegio.
d) Hacer reclamos en forma prepotente y grosera.
e) Intervenir en asuntos administrativos y técnico-pedagógicos del colegio que no
son de su competencia.
f) Ofrecer, dar regalos o dinero a cambio de nota aprobatoria a su hija.
g) Respetar el horario de atención que dispone la Institución Educativa.

Art. 23 EL COMITÉ DE AULA O TALLER.- El Comité de Aula o de Taller según

corresponda es el órgano de participación a nivel de aula o taller según sea el
caso, mediante el cual los padres de familia, tutores y curadores, colaboran en el
proceso educativo de sus hijos. Está constituido por la reunión de los padres de
familia, tutores y curadores de la sección, grado de estudios o taller, bajo la
asesoría del profesor de aula o tutor de la sección de estudios y están
representados por:
a) Presidente
b) Secretario
c) Tesorero
Art. 24 FUNCIONES DEL COMITÉ DE AULA Y TALLER.- Las funciones del
Comité de Aula y de Taller son:
a) Apoyar a solicitud del profesor tutor de aula o de taller, en las actividades que
beneficien a los estudiantes.
b) Participar a solicitud del profesor tutor de aula o de taller, en las actividades
culturales, deportivas, recreativas, sociales y las que contribuyan a la
formación integral de los estudiantes.
 5

c) Colaborar a solicitud del Director de la Institución Educativa en actividades

educativas y acciones de promoción educativa comunal.
d) Cooperar con el Consejo Directivo de la Asociación en el logro de los
objetivos, actividades y metas previstas en el Plan Operativo Anual de la
Asociación.
e) Promover la adecuada comunicación y relaciones interpersonales entre los
padres de familia del aula, el profesor tutor y demás miembros de la
comunidad educativa.
f) Presentar el informe de las actividades desarrolladas durante el año escolar, al
profesor de aula o tutor y al Consejo Directivo de la Asociación.
Art. 25 ELECCIÓN DE REPRESENTANTES DEL COMITÉ DE AULA.- Los
representantes del Comité de Aula son elegidos anualmente en reunión de padres
de familia, tutores y curadores del aula o taller respectivo debidamente registrados
en el Padrón de Asociados y convocado por el profesor de aula o tutor, durante los
primeros quince días calendario del año escolar, sus reuniones se realizan en
horario que no implique suspensión de las clases y actividades escolares.
La Dirección de la Institución Educativa aprobará el cronograma para la elección
de los representantes de los Comités de Aula y de Taller, la misma que se realiza
por acuerdo de la mayoría de los padres, tutores y curadores asistentes.
El profesor o tutor de aula y de taller informa al Director de la Institución
Educativa, los resultados de la elección de los representantes del Comité de aula.

Art. 26 PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE AULA.- El Comité de Aula y de

Taller elabora un plan de trabajo que es formulado, aprobado y ejecutado con el
asesoramiento del profesor o tutor de aula. Dicho plan será puesto en
conocimiento del Consejo Directivo de la Asociación y de la Dirección de la
Institución Educativa.

Art. 27 ASOCIACIÓN DE EX ALUMNAS.- La asociación de Ex-alumnas de la

Institución Educativa “Carlos Manuel Cox Rosse”, la integran todas aquellas
estudiantes que han culminado satisfactoriamente sus estudios secundarios en esta
Institución Educativa. Coordinará con la dirección todas las actividades que ésta
programe y para los efectos de su funcionamiento se rige por su propios estatutos
y de acuerdo a las normas pertinentes.
 5

DEL ÓRGANO DE APOYO

Art. 28 DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS Y ACTIVIDADES

PRODUCTIVAS Y EMPRESARIALES16.- Las Instituciones Educativas
constituirán el Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
y Empresariales, que en adelante se denominará Comité, responsable de la
planificación, organización, dirección, ejecución y evaluación de las Actividades
Productivas y Empresariales y la administración de los recursos propios de la
Institución Educativa.

Art. 29 INTEGRANTES DEL COMITÉ DE GESTIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA.-

Los integrantes del Comité son:

 Director de la Institución Educativa, quien lo preside y tiene voto dirimente.

 El Subdirector de Administración, el Tesorero o quien haga sus veces.
 Un representante del personal docente.
 Un representante del personal administrativo.

Art. 30 FUNCIONES DEL COMITÉ.- Son funciones del Comité:

a) Formular y aprobar el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y

Actividades Productivas y Empresariales.
b) Aprobar el presupuesto para la ejecución del Plan Anual de Gestión de
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
c) Autorizar a la (s) persona(s) responsable(s) de la ejecución del proyecto. En
caso que el proyecto sea presentado por docentes de la institución, éstos serán
los responsables de su ejecución, siempre que el proyecto sea de su
especialidad.
d) Ejecutar los trámites pertinentes ante las instancias tributarias y
administrativas correspondientes.
e) Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos aprobados.
f) Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecución del Plan Anual de
Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.

16
DECRETO SUPREMO Nº 028-2007-ED.
 5

g) Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurídicas para

facilitar la realización del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y
Actividades Productivas y Empresariales.
h) Realizar, de ser necesario, los trámites para la inscripción de marca y patente,
ante la Autoridad pertinente.
i) Informar bimestralmente al Consejo Educativo Institucional del manejo de los
recursos propios y gestión de actividades productivas y empresariales de la
Institución Educativa, cuando corresponda.
j) Informar trimestralmente a la Unidad de Gestión Educativa Local o Dirección
Regional de Educación correspondiente, sobre el movimiento de captación y
uso de los ingresos provenientes de los Recursos Propios y Actividades
Productivas y Empresariales.
k) Cumplir con las responsabilidades tributarias derivadas de la ejecución de las
actividades productivas, según sea el caso.
l) Depositar en la cuenta bancaria de la Institución Educativa, los ingresos
provenientes de los Recursos Propios y las Actividades Productivas y
Empresariales, dentro de las 24 horas y, excepcionalmente en los plazos
autorizados por la instancia inmediata superior.
m) Establecer un fondo de caja chica mensual para la atención de los gastos
menores que demanden las necesidades y actividades productivas y
empresariales de las Instituciones Educativas.
n) Aprobar los egresos de dinero para la ejecución del Plan Anual de Gestión de
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
o) Asumir en forma solidaria, la responsabilidad administrativa y económica de
la gestión de los recursos, cumplimiento de los plazos, cantidad y calidad de
los bienes y servicios ofrecidos por la Institución Educativa.
p) Presentar el Balance Anual de los resultados de la gestión del Comité, al
Órgano de Control Institucional para conocimiento y fiscalización pertinente.

Art. 31 COMITÉ DE EVALUACIÓN PARA EL INGRESO A LA CARRERA

PÚBLICA MAGISTERIAL17.- La evaluación al profesor para el ingreso a la
Carrera Pública Magisterial a nivel de Institución Educativa, la realiza un comité
de evaluación, el mismo que está conformado de la siguiente manera:
 El director que lo preside.
 Subdirector.
 Un representante de los padres de familia del CONEI.

17
Ley Nº 29944. Ley de Reforma Magisterial.
 5

Art. 32 COMITÉ DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE 18.- En la

evaluación del desempeño docente participa un comité de evaluación conformado
de la siguiente manera:
 El Director que lo preside.
 Subdirector.
 Un profesor de la misma modalidad, forma, nivel o ciclo que el evaluado y de
una escala magisterial superior.
El Ministerio de Educación califica, progresivamente, la competencia de los
directores y subdirectores de instituciones educativas para participar en la
evaluación del desempeño docente. Los comités de evaluación presididos por
directores no calificados para este tipo de evaluación son supervisados por
profesionales designados por el Ministerio de Educación.

Art. 33 FUNCIONES DE LOS COMITÉS DE EVALUACIÓN DE INGRESO,

ASCENSO Y ACCESO A CARGOS19.- Los Comités de Evaluación para el
ingreso, ascenso y acceso a cargos tienen las funciones siguientes:
a) Publicar las plazas vacantes.
b) Verificar si los postulantes cumplen los requisitos establecidos en el
reglamento y la convocatoria al concurso.
c) Publicar la lista de los profesores aptos para participar de la segunda etapa o
fase del concurso, en los casos en que así se determine.
d) Conducir los procesos de evaluación que les corresponde, monitoreando las
acciones encomendadas a terceros cuando el proceso se realice de acuerdo a lo
establecido en el segundo párrafo del artículo 15º de la Ley.
e) Aplicar las técnicas e instrumentos de evaluación que les corresponda evaluar
directamente, de conformidad con el modelo de evaluación aprobado por el
MINEDU.
f) Consolidar los resultados de las diversas evaluaciones realizadas como parte
del proceso de evaluación.
g) Registrar en un libro de actas las sesiones y acciones realizadas por el Comité
de Evaluación y enviar una copia de ellas a la instancia superior
correspondiente.
18
Ídem.
19
Ley Nº 29944. Ley de Reforma Magisterial.
 5

h) Absolver los reclamos de los evaluados de acuerdo a las normas establecidas

en la convocatoria.
i) Publicar los resultados finales del proceso de evaluación y adjudicar la plaza
a los profesores que resulten ganadores.
j) Elaborar y presentar el informe final del proceso de evaluación debidamente
documentado a la autoridad de la instancia superior correspondiente.
Art. 34 FUNCIONES DE LOS COMITÉS DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
DOCENTE Y DESEMPEÑO EN EL CARGO 20.- Los Comités de Evaluación
de desempeño docente y desempeño en el cargo, además de las funciones
establecidas en los literales d), e), f), g), h) y j) del artículo anterior, tienen las
funciones específicas siguientes:
a) Colaborar con las instancias de gestión superiores, en el proceso de
socialización de la metodología de evaluación a utilizar, así como la correcta
comprensión de los criterios e indicadores a aplicar para el respectivo proceso.
b) Comunicar a cada profesor participante los resultados de la evaluación de
desempeño de acuerdo a las normas de la materia.

Art. 35 IMPEDIMENTOS PARA SER MIEMBRO DE UN COMITÉ DE

EVALUACIÓN21.- No pueden ser miembros de un comité de evaluación:
a) Quienes se presente como postulantes al concurso objeto de la convocatoria.
b) Quienes se encuentren con sanción vigente por procesos administrativos
disciplinarios o hayan sido sancionados en el último año contado desde la
fecha de la convocatoria.
c) Quienes tuvieran relación de parentesco hasta el cuarto grado de
consanguinidad o segundo de afinidad con alguno de los participantes a la
evaluación, solo en el concurso en el que exista esta incompatibilidad.
d) Otros que se establezcan expresamente en la convocatoria.

Art. 36 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DE LOS COMITÉS DE

EVALUACIÓN22.- los comités de evaluación se rigen en cuanto a los aspectos
administrativos por lo establecido en la Ley Nº 27444 - Ley del Procedimiento
Administrativo General.

20
Ley Nº 29944. Ley de Reforma Magisterial.
21
ÍDEM.
22
ÍDEM.
 5

Art. 37 FUNCIONES DE LOS COMITÉS DE EVALUACIÓN:

a) Publicar las plazas vacantes docentes y administrativas.

b) Evaluar los expedientes de los docentes postulantes a cubrir las plazas
vacantes.
c) Publicar los resultados de la evaluación.
d) Informar al órgano inmediato superior.
e) Elaborar la ficha de evaluación al personal docente.
f) Elaborar un informe a la dirección de la institución educativa para que se
estimule o sancione al personal docente.
g) Recibir informe del Comité Técnico-Pedagógico y supervisión sobre el
personal docente.
h) Observar permanentemente la labor educativa, presentación y responsabilidad
del docente.

Art. 38 EL COMITÉ DE BIBLIOTECA: Es un órgano de apoyo de la biblioteca y esta

conformado por:
- El director que lo preside.
- Auxiliar de biblioteca.
- Un (1) representante de la APAFA.
- Una estudiante del quinto grado de secundaria.
- Dos (2) docentes de cada nivel (En secundaria de la especialidad de CC.SS y
Comunicación).

Art. 39 FUNCIONES DEL COMITÉ DE BIBLIOTECA

a) Administrar los fondos de transferencia generadas por el D.S N° 016-98-ED,

Art 33, bajo responsabilidad del tesorero elegido en el Comité de Biblioteca y
el aporte por derecho de carnet de lector.
b) Asesor al docente y auxiliar de biblioteca en la formulación del plan de
requerimiento de la biblioteca, priorizando las necesidades.
c) Atender el requerimiento de la biblioteca en coordinación con la APAFA.
d) Organizar actividades a favor de la biblioteca.
e) Presentar específicamente un informe económico de actividades realizadas.
f) No utilizar la biblioteca como almacén.
g) El servicio de biblioteca no se debe interrumpir de marzo a diciembre.
 5

Art. 40 FUNCIONES DE LA SECRETARIA.- Las funciones de la secretaria son:

a) Organizar y mantener al día el archivo del colegio.

b) Ordenar, archivar y clasificar la documentación que ingrese a la dirección.
c) Velar por la seguridad y conservación del archivo y materiales de la secretaria
a su cargo.
d) Verificar, recepcionar, registrar, foliar y distribuir documentos que se tramitan
en el colegio.
e) Llevar el registro general de expedientes que se tramitan en el colegio.
f) Preparar la agenda de reuniones, cuando la dirección lo disponga.
g) Elaborar las actas en las reuniones, asambleas, conferencias, que se lleven a
cabo en la I.E. debiendo tener al día el libro de actas.
h) Digitar los documentos que el director le solicite.
i) Llenar las nóminas y actas de evaluación de los educandos.
j) Efectuar la recepción y depuración de la matrícula.
k) Proporcionar informes autorizados por el director.
l) Enviar la documentación oficial y particular a su respectivo destinatario.
m)Mantener en estricta reserva los asuntos administrativos que competen al
centro educativo.
n) Llenar los formatos de los certificados oficiales de estudios, los mismos que
estarán estrictamente de acuerdo con las calificaciones que figuran en las
correspondientes actas.
o) Entregar bajo control y cargo los certificados y otros documentos que hayan
sido solicitados previa autorización del director.
p) Llevar en forma ordenada la contabilidad de los recursos propios del estado y
emitir informe económico pormenorizado.
q) Recaudar los ingresos propios en una entidad bancaria o financiera.

Art. 41 FUNCIONES DE LA SECRETARIA EN EL SIAGE:

Mantener actualizado:

 Padrón de apoderados.
 Envío de mensajes.
 Registro de estudiantes.
 5

 Carga de DNI desde Excel.

 Estudiantes por sección.
 Matrícula individual.
 Nómina de matrícula.
 Nómina adicional.
 Generación y envío de actas.
 Impresión de boletas.
 Reporte, recuperación y subsanación anual.

Art. 42 PERSONAL ADMINISTRATIVO.- El personal administrativo se encuentra

organizado de la siguiente manera:

 Turno de la mañana.
 Turno de la tarde.
 Guardianía nocturna.

Art. 43 FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.- Sus funciones son:

a) Llegar con puntualidad para el desempeño de sus funciones y permanecer en el

servicio, hasta que concluya la jornada establecida.
b) La jornada establecida para el personal de servicio es de 40 horas semanales,
mensuales, de lunes a domingo.
c) La jornada laboral del servidor del turno de la mañana es de 7:00 a 1:00 pm.
d) La jornada laboral del servidor del turno de la tarde es de 1:00 a 7:00 pm, para
hacer el relevo al servidor que hace la función de guardianía según rotación.
e) La jornada laboral de la guardianía nocturna es de 7:00 pm a 7:00 a.m.
f) Limpiar los ambientes de la Institución Educativa al inicio de su jornada y
colaborar con los requerimientos que la I.E. se lo solicita.

Art. 44 FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO DEL TURNO DE

DÍA.- Sus funciones son:

a) Realizar la limpieza de los diferentes ambientes de la institución educativa en

forma permanente.
b) Velar por la conservación y mantenimiento del mobiliario y la infraestructura
del centro educativo excepto las aulas de clase.
 5

c) Recibir y distribuir los documentos que le indica el director o Subdirector.

d) Trasladar, acomodar y cuidar el mobiliario de la institución educativa.
e) Limpiar y desinfectar, así como mantener permanentemente limpios los
servicios higiénicos.
f) Fotocopiar documentos previa autorización del director.
g) Regar, cuidar y mantener en buen estado, las plantas y áreas verdes.
h) Informar y orientar al público sobre las horas de atención en las oficinas del
colegio.
i) Controlar la entrada y salida de las alumnas.
j) No permitir el ingreso de personas extrañas al institución educativa sin
autorización previa del director.
k) El personal de servicio debe atender el ingreso solamente a docentes por la
puerta del Jr. 6 de enero.
l) Realizar la limpieza de las aulas al término de cada turno con responsabilidad
en su cumplimiento siendo verificado por el profesor y auxiliares de educación
m)Impedir la salida de las alumnas que no presenten la respectiva autorización en
el carnet de control firmada por el director, coordinador de TOE, o Sub-
Director, según el nivel.
n) Controlar que los muebles y enseres que salen de la Institución Educativa,
tengan la autorización correspondiente.
o) Velar por la seguridad del local, para evitar los robos de los bienes del colegio.
p) Realizar trabajos de conservación, mantenimiento y seguridad del local, para
asegurarse que todo está en orden.
q) Verificar que las aulas y demás ambientes guarden seguridad.
r) Hacer rondas por los diferentes ambientes del local, para asegurarse que todo
este en orden.
s) La responsabilidad de sus funciones deben ser asumidas en forma personal.
t) Cumplir otras funciones afines al cargo, que le asigne el director.

Art. 45 FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO DEL TURNO DE NOCHE.-

Sus funciones son:

a) Asumir el turno de guardianía, recepcionando el informe correspondiente si se
dieron o no novedades o incidentes.
 5

b) Realizar rondas por los ambientes del colegio.

c) Informar oportunamente al Director de cualquier irregularidad.
d) Brindar seguridad al local para evitar robos y deterioros que se puedan producir
en su correspondiente turno.
e) Entregar el servicio con indicaciones de ocurrencias en su turno, al director, si
el caso lo requiera, el informe debe ser por escrito.
f) Realizar otras tareas afines al cargo que la dirección de la institución educativa
le encomiende.

DEL ÓRGANO DE EJECUCIÓN

Art. 46 FUNCIONES DE LA AUXILIAR DE BIBLIOTECA23

a) Recibir e ingresar la colección bibliográfica y documental.

b) Acomodar en estantes y anaqueles libros y/o revistas, catálogos y ficheros.
c) Orientar a los lectores en el uso de catálogos y/o fichas de biblioteca.
d) Mantener registro de los libros y documentos prestados así como la
renovación de los plazos vencidos.
e) Vigilar el servicio en la sala de lectura, velando por la buena conservación del
material bibliográfico.
f) Participar en el inventario anual de la biblioteca.
g) Realizar labores auxiliares de reprografía, impresión, fotocopiados, anillados,
etc.

Art. 47 LOS PROFESORES.- Los profesores son los profesionales encargados de

desarrollar actividades pedagógicas y de la formación integral de las alumnas.

Art. 48 DESEMPEÑOS DEL PERSONAL DOCENTE.- En el contexto del Marco de

Buen Desempeño Docente, son las siguientes:

a) Demuestra conocimiento y comprensión de las características individuales,

socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus necesidades especiales.

23
R. M. Nº 0091-2012-ED. Clasificador de Cargos del Ministerio de Educación.
 5

b) Demuestra conocimientos actualizados y comprensión de los conceptos

fundamentales de las disciplinas comprendidas en el área curricular que
enseña.
c) Demuestra conocimiento actualizado y comprensión de las teorías y prácticas
pedagógicas y de la didáctica de las áreas que enseña.
d) Elabora la programación curricular analizando con sus compañeros el plan más
pertinente a la realidad de su aula, articulando de manera coherente los
aprendizajes que se promueven, las características de los estudiantes y las
estrategias y medios seleccionados.
e) Selecciona los contenidos de la enseñanza, en función de los aprendizajes
fundamentales que el marco curricular nacional, la escuela y la comunidad
buscan desarrollar en los estudiantes.
f) Diseña creativamente procesos pedagógicos capaces de despertar curiosidad,
interés y compromiso en los estudiantes, para el logro de los aprendizajes
previstos.
g) Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los
intereses, nivel de desarrollo, estilos de aprendizaje e identidad cultural de sus
estudiantes.
h) Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los estudiantes como soporte
para su aprendizaje.
i) Diseña la evaluación de manera sistemática, permanente, formativa y
diferencial en concordancia con los aprendizajes esperados.
j) Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia
con los logros esperados de aprendizaje y distribuye adecuadamente el tiempo.
k) Construye, de manera asertiva y empática, relaciones interpersonales con y
entre los estudiantes, basados en el afecto, la justicia, la confianza, el respeto
mutuo y la colaboración.
l) Orienta su práctica a conseguir logros en todos sus estudiantes, y les comunica
altas expectativas sobre sus posibilidades de aprendizaje.
m)Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que ésta se exprese y
sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de aprendizajes.
n) Genera relaciones de respeto, cooperación y soporte de los estudiantes con
necesidades educativas especiales.
 5

o) Resuelve conflictos en diálogo con los estudiantes sobre la base de criterios

éticos, normas concertadas de convivencia, códigos culturales y mecanismos
pacíficos.
p) Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y adecuada para el
trabajo pedagógico y el aprendizaje, atendiendo a la diversidad.
q) Reflexiona permanentemente, con sus estudiantes, sobre experiencias vividas
de discriminación y exclusión, y desarrolla actitudes y habilidades para
enfrentarlas.
r) Controla permanentemente la ejecución de su programación observando su
nivel de impacto tanto en el interés de los estudiantes como en sus
aprendizajes, introduciendo cambios oportunos con apertura y flexibilidad para
adecuarse a situaciones imprevistas.
s) Propicia oportunidades para que los estudiantes utilicen los conocimientos en
la solución de problemas reales con una actitud reflexiva y crítica.
t) Constata que todos los estudiantes comprenden los propósitos de la sesión de
aprendizaje y las expectativas de desempeño y progreso.
u) Desarrolla, cuando corresponda, contenidos teóricos y disciplinares de manera
actualizada, rigurosa y comprensible para todos los estudiantes.
v) Desarrolla estrategias pedagógicas y actividades de aprendizaje que promueven
el pensamiento crítico y creativo en sus estudiantes y que los motiven a
aprender.
w) Utiliza recursos y tecnologías diversas y accesibles, y el tiempo requerido en
función del propósito de la sesión de aprendizaje.
x) Maneja diversas estrategias pedagógicas para atender de manera
individualizada a los estudiantes con necesidades educativas especiales.
y) Utiliza diversos métodos y técnicas que permiten evaluar en forma diferenciada
los aprendizajes esperados, de acuerdo con el estilo de aprendizaje de los
estudiantes.
z) Elabora instrumentos válidos para evaluar el avance y logros en el aprendizaje
individual y grupal de los estudiantes.
a) Sistematiza los resultados obtenidos en las evaluaciones para la toma de
decisiones y la retroalimentación oportuna.
b) Evalúa los aprendizajes de todos los estudiantes en función de criterios
previamente establecidos, superando prácticas de abuso de poder.
 5

c) Comparte oportunamente los resultados de la evaluación con los estudiantes,

sus familias y autoridades educativas y comunales, para generar compromisos
sobre los logros de aprendizaje.
d) Interactúa con sus pares, colaborativamente y con iniciativa, para intercambiar
experiencias, organizar el trabajo pedagógico, mejorar la enseñanza y construir
de manera sostenible un clima democrático en la escuela.
e) Participa en la gestión del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y de
los planes de mejora continua, involucrándose activamente en equipos de
trabajo.
f) Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de investigación, innovación
pedagógica y mejora de la calidad del servicio educativo de la escuela.
g) Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las familias en el
aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.
h) Integra críticamente, en sus prácticas de enseñanza, los saberes culturales y los
recursos de la comunidad y su entorno.
i) Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades locales y de la
comunidad, los retos de su trabajo pedagógico, y da cuenta de sus avances y
resultados.
j) Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su práctica pedagógica e
institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
k) Participa en experiencias significativas de desarrollo profesional en
concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las de la escuela.
l) Participa en la generación de políticas educativas de nivel local, regional y
nacional, expresando una opinión informada y actualizada sobre ellas, en el
marco de su trabajo profesional.
m)Actúa de acuerdo con los principios de la ética profesional docente y resuelve
dilemas prácticos y normativos de la vida escolar con base en ellos.
n) Actúa y toma decisiones respetando los derechos humanos y el principio del
bien superior del niño y el adolescente.
Asimismo:
a) Tener actualizado el SIAGE respecto a:
 Padrón de apoderados.
 Envío de mensajes.
 5

 Estudiantes por sección.

 Asistencia a institución educativa mensual cargar (Excel)
 Asistencia mensual a la institución educativa.
 Registro de evaluación por área curricular (docente)
 Registro de evaluación por docente desde Excel.
 Impresión de boletas.
 Emisión de ROD.
 Registro de apreciaciones del tutor.
 Proceso por usuario.

Art. 49 FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS PROFESORES DEL NIVEL DE

EDUCACIÓN PRIMARIA.-

a) Llegar (15) minutos antes del horario establecido.

b) Coordinar con los demás docentes del Nivel el cumplimiento del Calendario
Cívico Escolar.
c) Realizar la formación general, rindiendo el homenaje a la bandera los días
lunes y viernes con la asistencia del personal directivo, docente, administrativo
y de servicio y el alumnado en general.
d) Dirigir la salida de las alumnas quedándose hasta el término de la hora.

Art. 50 FUNCIONES DEL TUTOR24.- Tutores son los docentes que tienen a su cargo el
área de Tutoría tanto en el nivel primario como secundario.

Son funciones específicas de los tutores:

Con los estudiantes:

a) Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, a fin de contribuir a su

formación integral.
b) Elaborar e implementar el Plan Tutorial de Aula, el cual será flexible y
responderá al diagnóstico de necesidades e intereses de los estudiantes.
Asimismo, deberá diseñar, desarrollar y evaluar las sesiones de tutoría.
c) Facilitar la integración de los estudiantes en su grupo-clase y en el conjunto de
la dinámica escolar.

24
Resolución Directoral Nº 0343-2010-ED.
 5

d) Promover la realización periódica de Asambleas escolares de Aula.

e) Informar oportunamente al Director de toda situación, hecho o acontecimiento
que vulnere los derechos de los estudiantes, para que se tomen las medidas
pertinentes.
f) Registrar en la ficha acumulativa personal del estudiante, los aspectos más
relevantes de su proceso formativo, teniendo en cuenta que su uso se limita al
ámbito escolar y debe emplearse con reserva y respeto por el estudiante.
g) Coordinar con el Director y los padres de familia el apoyo a los estudiantes
que requieran atención especializada, para su derivación oportuna a las
instituciones o servicios pertinentes.

Con los padres de familia:

a) Promover y organizar la realización de al menos cuatro reuniones durante el

año con los padres de familia de su sección, para tratar temas relacionados con
la orientación de los estudiantes.
b) Desarrollar entrevistas con los padres de familia de los estudiantes que lo
soliciten o necesiten.
c) Coordinar con el Comité de Tutoría y Orientación Educativa la realización de
actividades de escuela de Padres.

Con los docentes y auxiliares de educación:

a) Establecer comunicación permanente que permita orientar el desarrollo de los

estudiantes.
b) Coordinar y promover acciones que los involucre en el marco del respeto a la
integridad física, psicológica y moral de los estudiantes, erradicando todo tipo
de maltrato o castigo como método correctivo.

Art. 51 FUNCIONES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN25.-

a) Orientar, dirigir, controlar y evaluar el comportamiento de los estudiantes

según normas de la institución educativa.
b) Colaborar y participar en las acciones educativas complementarias.
c) Llevar registros de asistencia y control disciplinario de los educandos.

25
R. M. Nº 0091-2012-ED. Clasificador de Cargos del Ministerio de Educación.
 5

d) Solucionar en primera instancia, problemas de disciplina y comportamiento de

los estudiantes.
e) Efectuar rondas periódicas en los diferentes ambientes de la Institución
Educativa, para velar por el cumplimiento de las normas disciplinarias de las
estudiantes.
f) Emitir informes sobre observación de desviaciones en la aplicación de terapias
de conducta.
g) Atender a los educandos en casos de emergencia.
h) Colaborar y apoyar al docente en el proceso de formación de las estudiantes.
i) Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura y
equipamiento educativo y la provisión del botiquín escolar.
j) Participar en la elaboración, entrega y/o recepción de los informes de
evaluación del estudiante, recomendaciones, citaciones y otros.
k) Colaborar con los padres de familia en la solución de problemas sencillos de
conducta manifestada por el educando.
l) Participar en la confección de material didáctico, certificados, libretas,
matrículas y otros.
m) Mantener actualizado el SIAGE, respecto a:
 Envío de mensajes.
 Estudiantes por sección.
 Asistencia a la institución educativa mensual cargar Excel.
 Asistencia mensual a la institución educativa.
 Registro de evaluación por área (docente)
 Registro de evaluación por docente desde excel.
 Impresión de boletas.
 Emisión de ROD.

CAPITULO IV
DE LAS NORMAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
CONVIVENCIA ESCOLAR DEMOCRÁTICA, EL USO ADECUADO
DEL TIEMPO Y LA FORMACIÓN CIUDADANA, CÍVICO Y
PATRIÓTICA DE LAS ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
 5

DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.- Conjunto de relaciones interpersonales

horizontales, caracterizadas por el respeto y valoración del otro; construida y aprendida en
la vivencia cotidiana y el diálogo intercultural en la institución educativa, con la
participación de todos los miembros de la comunidad educativa. Favorece el desarrollo de
vínculos afectivos e identitarios, así como el desarrollo integral de las estudiantes, en un
marco ético de respeto, inclusión y de ejercicio de derechos y responsabilidades,
contribuyendo a la solución pacífica de conflictos y la construcción de un entorno seguro y
protector.

Art. 52 NORMAS DE CONVIVENCIA

Constituyen normas de convivencia de las estudiantes carlistas las siguientes:

a) Respetar a sus compañeras de aula y de la institución educativa.

b) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal
auxiliar, administrativo y a toda persona con la que interactúen.
c) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y
étnica cultural de los miembros de la comunidad educativa.
d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la Institución
Educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.
f) Acudir a la institución educativa cuidando de su presentación y aseo personal
y con vestimenta apropiada para el trabajo escolar.
g) Expresarse con un lenguaje amable, respetuoso, sin uso de expresiones
grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieran
autorización por parte del docente o por norma de la Institución Educativa.
i) Apoyar el proceso de inclusión de sus compañeras con necesidades educativas
especiales.
j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la
Institución Educativa.
k) Participar en la elaboración de normas de convivencia en el aula y los
respectivos reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo.
 5

l) Responder por los daños causados en el local escolar, equipos, instrumentos,

mobiliario, estantes, pizarras y otros materiales de la Institución Educativa.

Art. 53 DEL USO DEL TIEMPO ESCOLAR

a) Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario

establecido en la Institución Educativa.
b) Se cumplirá el tiempo asignado al recreo escolar, el cual no deberá exceder del
tiempo programado.
c) Al inicio de la semana, la ceremonia escolar no durará más de 15 minutos.
d) Toda celebración o actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término
de la misma.
e) Las actividades formativas complementarias tendrán asignado un tiempo de
inicio y término.

Art. 54 DE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN CIUDADANA, CÍVICA Y

PATRIÓTICA

a) Promover la organización de actividades formativas que resalten el

significado, valores y necesidad de la democracia, justicia, equidad, libertad.
b) Realizar actividades que promuevan la apreciación y expresión artística de las
estudiantes, así como el conocimiento y valoración de las diversas
manifestaciones culturales de nuestro país, a través de la organización de
ferias, festivales o concursos de música peruana, danzas folklóricas, pintura,
artesanía, gastronomía, productos locales, etc.
c) Visitar museos, lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el
patrimonio natural y cultural de nuestro país.
d) Promover el respeto y reconocimiento de la diversidad nacional, soberanía y
dignidad nacional, facilitando a los estudiantes la oportunidad de expresar con
libertad su visión de estos valores en la realidad nacional y su aspiración para
el futuro, así como su compromiso personal con la sociedad para hacerlos
realidad.
e) Desarrollar acciones que promuevan el respeto de los símbolos patrios en el
marco de una conciencia cívica y de amor a la patria.
f) Promover en cada celebración el espíritu festivo, el sentido de pertenencia y
la integración social.
 5

g) La institución educativa podrá participar, libre y voluntariamente, en desfiles

escolares cuando sea convocada por el Municipio o Gobierno Regional, en
coordinación con la UGEL o GRELL.
h) Los ensayos, con ocasión de desfiles escolares, se realizarán fuera de la
jornada escolar. Por ningún motivo se perderán horas de clase.
i) Promover la realización de Actividades de Proyección Comunitaria, tales
como: Limpieza ecológica, ornato, de recreación para la población infantil,
pintado de locales, apoyo o acciones de solidaridad con los más necesitados en
hospicios, asentamientos humanos, albergues, etc. Estas actividades se
realizarán fuera de la jornada escolar.
j) Promover la realización de actividades deportivas y recreativas, tales como:
campeonatos en el marco del aniversario patrio, fomentando la integración y
el espíritu festivo, así como promover la práctica del deporte y los juegos
tradicionales o autónomos. Estas actividades se realizarán fuera de la jornada
escolar.
k) La organización de estas actividades se realizará evitando gastos innecesarios,
que afecten la economía familiar.

Art. 55 SON DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES.- Las estudiantes de la institución

educativa tienen los siguientes derechos:

a) Recibir los servicios educativos con puntualidad, calidad y eficiencia; de

acuerdo al nivel y grado de estudios y dentro de un ambiente que brinde
seguridad física, espiritual y moral.
b) Recibir una educación ética y de calidad, sustentada en los principios
psicopedagógicos.
c) Ser tratada con dignidad, respeto, sin discriminación y ser informada
oportunamente de las disposiciones que le conciernen como alumna.
d) Recibir los servicios de TOE, de acuerdo a sus necesidades y aspiraciones.
e) Recibir estímulos, en mérito al cumplimiento de sus deberes.
f) Elegir y ser elegida en los grupos de trabajo, delegaciones, clubes, etc. que
funcionen en la Institución Educativa.
g) Recibir oportunamente la boleta de notas, en forma directa a través de los
padres.
 5

h) Obtener la certificación o constancia de estudios conforme las actas de

evaluación, registro y otros documentos oficiales, que solicite.
i) Ser atendida en sus peticiones y sus reclamos hechos con altura, trato digno y
concordia.
j) Disponer de 10 minutos de tolerancia para ingreso a la institución educativa
debidamente justificado y autorizados por sus padres de familia debiendo
verificarse cada caso.
k) Reclamar respetuosamente por los actos que atenten contra sus derechos.
l) Emitir inquietudes y opiniones respecto al desarrollo y mejoramiento de las
acciones educativas.
m)Salir del aula de clase para representar a la Institución Educativa en actividades
oficiales, dentro y fuera de la misma, previa autorización de la autoridad
educativa.
n) Ser atendida en sus reclamos por notas, por intermedio del padre de familia.
o) Recibir un buen trato de parte de sus superiores y compañeras, practicando
siempre el principio del respeto mutuo.

Art. 56 SON DEBERES DE LAS ESTUDIANTES.- Son deberes de toda estudiante

carlista:

a) Respetar a los profesores, compañeras, personal del colegio, etc. y no usar el

nombre del Colegio en actividades o acciones no autorizadas por la dirección
del plantel.
b) Participar en forma responsable en las actividades educativas de su colegio;
absteniéndose de intervenir en actividades político partidarias dentro del
colegio y en actos reñidos con la moral, las buenas costumbres, o que atenten
contra la salud física y mental.
c) Asistir puntualmente a clases, según el nivel correspondiente.
d) Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la I. E.
e) Cumplir con el reglamento interno y otras disposiciones emanadas de la
autoridad competente en favor del colegio.
f) Asistir a clases correctamente uniformadas, considerando que el uniforme de
Educación Física debe ser utilizada para el área correspondiente
g) Asistir a clases con los útiles y materiales requeridos.
h) Rendir las pruebas de avaluación en las fechas programadas.
 5

i) Observar una conducta intachable dentro y fuera del plantel, cuidando su

dignidad personal y el prestigio de su I. E.
j) Respetar, cuidar y mantener en buen estado las áreas verdes de la I. E.
k) Asistir correctamente uniformadas en días laborables así como en las
actividades internas y/o públicas hasta el día de la clausura.
l) Justificar oportunamente sus inasistencias por medio del padre o apoderado, en
un plazo de 48 horas.

Art. 57 SON PROHIBICIONES DE LAS ALUMNAS.-

a) Faltar o llegar tarde a clase, sin causa justificada.

b) Realizar actividades distintas a las escolares, dentro de la I. E.
c) Evadirse del aula o de la institución educativa.
d) Agredir de forma verbal o física a sus compañeras.
e) Dejar papeles o desperdicios en los patios, aulas y servicios higiénicos, fuera
de los recipientes para tal uso.
f) Utilizar el aula para comer durante el recreo u horas libres.
g) Deambular por los patios y pasadizos durante el desarrollo de las clases o
actuaciones.
h) Acudir al kiosko en horas de clase.
i) Fomentar el acoso escolar entre pares, dentro y fuera de la Institución
Educativa.
j) Tomar el nombre del colegio para actividades no autorizadas por la Dirección.
k) Realizar actos reñidos con la moral y las buenas costumbres.
l) Emitir palabras injuriosas contra el personal que labora en el centro educativo,
o contra sus compañeras.
m)Realizar actividades económicas, sin la debida autorización de la Dirección.
n) Consumir bebidas alcohólicas, tabaco, drogas, así como portar armas punzo
cortantes, de fuego dentro o fuera del plantel.
o) Portar anillos, aretes, pulseras y celulares. Caso contrario serán decomisados.
p) Deteriorar los bienes, muebles e inmuebles de la institución educativa.
q) Deteriorar el uniforme, los útiles escolares propios o de sus compañeras.
r) Cometer fraude, adulterar pruebas y/o falsificar la firma de sus padres en los
documentos.
 5

s) Concurrir a la institución educativa en turno diferente a su horario establecido,

salvo previa autorización de la Dirección.
t) Ingresar a la institución educativa acompañada de personas ajenas a la
institución educativa.
u) Apropiarse indebidamente de bienes u objetos que no son de su propiedad.
v) Infringir las disposiciones del presente reglamento.

Art. 58 ESTÍMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LAS ESTUDIANTES26

a) Estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de

los estudiantes.
b) Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los
comportamientos y actitudes positivas de los estudiantes.
c) Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden
ser: leve, moderada y grave.
d) Las sanciones no deben afectar al desarrollo pedagógico, la integridad física,
psíquica y moral del estudiante sancionado.
e) Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta
cometida.

ESTIMULOS DE LAS ALUMNAS

Art. 59 La Dirección de la Institución Educativa, a iniciativa del personal docente o

Coordinación de TOE, concederá ESTÍMULOS a las alumnas que sobresalgan
por su aprovechamiento, Comportamiento e Eficiente Desempeño en los cargos
encomendados, o realicen acciones destacadas que den prestigio a la Institución
Educativa, de la siguiente manera:

a) Mención Honrosa en público.

b) Felicitación escrita.
c) Diploma y medalla al mérito.
d) Resolución Directoral Institucional.

Art. 60 Premios para las Alumnas Destacadas

a) De promoción, premio de excelencia a las cinco (5) primeras alumnas del 5°

año de secundaria, con diploma y medalla de honor.
26
Resolución ViceMinisterial Nº 022-2007-ED.
 5

b) Premio en aprovechamiento y conducta a las primeras alumnas de cada grado

y/o sección.
c) Por eficaz colaboración y representación del colegio se hacen acreedoras a
méritos.
d) Por logros deportivos y/o artísticos en alguna disciplina específica.
e) En el logro de aprendizajes previstos por grado y sección.

MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LAS ALUMNAS

Art. 61 Las medidas correctivas pueden ser:

a) Leves
 Descuento en el puntaje como Deméritos en su calificativo de
comportamiento.
b) Moderadas
 Amonestaciones verbales o escritas de parte de la Coordinación de TOE.
Con conocimiento del padre o apoderado.
c) Graves
 Condicionamiento de matrícula.
 Invitación al retiro de la Institución Educativa.

CAPITULO V
DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Art. 62 LA POLICÍA ESCOLAR.-

Es el grupo de alumnas que se encargan de apoyar en la disciplina de la

Institución Educativa y está conformada por las mejores alumnas de cada aula. Su
selección está a cargo de los Auxiliares de Educación. En el caso de la Brigadier y
Sub-Brigadier General son seleccionadas por el Coordinador de TOE.

Art. 63 CONFORMACIÓN DE LA POLICÍA ESCOLAR.- La Policía Escolar de

acuerdo a la realidad del plantel estará conformada en ambos turnos por:

a) Brigadier General Y Sub-brigadier General.

b) Escolta.
 5

c) Brigadieres de grado.
d) Brigadieres de sección (Brigadier, Sub-brigadier, Brigadieres de aseo y de
ecología.

Art. 64 Funciones Generales de las Brigadieres:

a) Mantener buenos modales dentro y fuera del aula.

b) Cuidar la integridad física y moral de la Institución Educativa.
c) Están entre las mejores alumnas en aprovechamiento y comportamiento
(figurar en el cuadro de honor).
d) Evitar en todo momento participar en riñas, discusiones o peleas, que desdigan
de su buena educación.
e) Cuidar su buena presentación con uniforme escolar o ropa civil, más aún
cuando porta los distintivos de la Policía Escolar.
f) Llevar el uniforme bien limpio, planchado y el calzado lustrado, cabellos
recogidos con la cinta de la Institución Educativa, las insignias y demás
prendas bien colocadas.
g) Cultivar el trato amable y cortés.
h) La brigadieres Escolares y de Ecología controlaran el cuidado de áreas verdes
teniendo en cuenta el reglamento ecológico que se debe elaborar por la
respectiva comisión a efectos de méritos y deméritos en su cumplimiento.

Art. 65 Funciones Específicas de la Brigadier General:

a) Servir de nexo entre las alumnas y la Institución Educativa a través de los

auxiliares de Educación y/o directamente.
b) Comandar a las alumnas a indicación del auxiliar de turno durante las
formaciones y las actuaciones cívico-culturales.
c) Cuidar celosamente el buen comportamiento de las alumnas y
fundamentalmente del personal de la Policía Escolar.
d) Proponer los cambios necesarios de los brigadieres o Policías Escolares al
Tutor de aula y éste al Coordinador de TOE, para que de acuerdo a la
fundamentación pertinente se proceda por lo más conveniente.
e) Construir un modelo de alumna dentro y fuera del aula.
f) Las funciones específicas de la Sub-brigadier General, son las mismas que
de la Brigadier General, a quien apoya y reemplaza en caso de ausencia.
 5

Art. 66 Son funciones Específicas de la Brigadier de Compañía:

a) Coordinar el trabajo y acciones de las tres compañías que conforman la

Policía Escolar de la Institución Educativa.
b) Coordinar con las brigadieres de cada sección para una correcta y puntual
formación a la hora de ingreso o en las actividades programadas
c) Informar de cualquier ocurrencia a la Sub-Brigadier o Brigadier General.
d) Supervisar la labor de las brigadieres de sección.

Art. 67 Son funciones específicas de la Brigadier de Sección:

a) Ejecutar dentro de su sección todas las acciones indicadas por el Auxiliar de

su sección.
b) Apoyar al docente en el aula alcanzando las tizas y/o material educativo.
c) Cuidar en todo momento el correcto desenvolvimiento de las alumnas en la
formación, giros a pie firme y marcha.
d) Recibir y ejecutar las órdenes dadas por la Brigadier General o Brigadier de
Compañía que es su jefe inmediato.
e) Llevar el control del carnet.

Art. 68 Son funciones específicas de las Brigadieres de Aseo:

a) Racionalizar la distribución de alumnas de su sección que se encargan del

aseo diario.
b) Verificar la buena presentación diaria del aula.
c) Informar sobre los casos de aseo o de negligencia o incumplimiento en
realizar el aseo del aula.
d) Proponer al Auxiliar el mecanismo para agenciarse de los medios que
permitan una mejor presentación del aula.
e) Asistir con anticipación debida para poder cumplir con su correspondiente
función.

Art. 69 Son funciones específicas de las Brigadieres de Ecología:

a) Cuidar el mantenimiento de las áreas verdes, a través de los equipos de

trabajo.
b) Implementar el ámbito de las áreas verdes del plantel.
 5

c) Formar equipos de riego de las áreas verdes.

d) Buscar el incremento de las plantas para mejorar la presentación de la
Institución Educativa.
e) Informar las actividades y actitudes positivas o negativas de las alumnas
frente al mejoramiento de las áreas verdes.

Art. 70 Son funciones de las Brigadieres de Turismo:

a) Organizar el Club de Turismo escolar.

b) Buscar el asesoramiento correspondiente y formular el Plan de Trabajo.
c) Coordinar con el INC, para realizar visitas a los lugares turísticos del
Departamento.
d) Informar de los actos positivos o negativos de las alumnas dentro del
cumplimiento del Plan de Trabajo.

Art. 71 EL MUNICIPIO ESCOLAR27.-

Es una organización que representa a las y los estudiantes de una Institución

Educativa; elegidas o elegidos en forma democrática –por voto universal y
secreto- y tiene como finalidad promover la participación estudiantil para el
ejercicio de sus derechos, responsabilidades y el ejercicio de su futura ciudanía.

CONFORMACIÓN

El Municipio Escolar está conformado por:

 El Concejo Escolar, el mismo que está integrado por la Directiva y los

Delegados de Aula.
 Las Comisiones de Trabajo.
La Directiva del Municipio Escolar elaborará su Reglamento Interno, el cual será
aprobado por el Concejo escolar, en concordancia con la presente norma.

Art. 72 EL CONCEJO ESCOLAR.- Está constituido por la Directiva del Municipio

Escolar y los Delegados de las de la Institución Educativa, organizados en las
diversas Asambleas.

FUNCIONES

27
Resolución Vice Ministerial Nº 0067-2011-ED.
 5

a) Aprobar y participar en la ejecución y evaluación del Plan de Trabajo de la

Directiva del Municipio Escolar.
b) Implementar y reajustar el Plan de Trabajo con apoyo de las y los
representantes de los estudiantes.
c) Participar en las comisiones de Trabajo a cargo de las regidurías de la directiva
del Municipio Escolar.
d) Discutir los aspectos relacionados a la gestión de la directiva del Municipio
Escolar y realizar propuestas para la mejora de la misma.
e) Promover la transparencia y la ética en las prácticas de gestión del Municipio
Escolar.

REUNIONES Y/O ASAMBLEAS

a) El Concejo Escolar se reunirá de manera ordinaria cada 60 días calendarios y

de forma extraordinaria cuando se requiera, previa convocatoria de la
Alcaldesa o el Alcalde Escolar, Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde; o a
solicitud de la mitad más uno de los regidores. Sus acuerdos constarán en libro
de actas.
b) El Concejo Escolar deberá convocar a Asamblea General de delegados de
Aula para la presentación de su Plan de Trabajo. En la misma asamblea podrán
participar todos los estudiantes que lo desean.

Art. 73 DE LA DIRECTIVA ESCOLAR.- Es la principal instancia de gobierno del

Municipio Escolar y está presidido por el Alcalde o Alcaldesa. Está conformada
por el Alcalde o Alcaldesa Escolar y las o los regidores.

CONFORMACIÓN

La Directiva del Municipio Escolar está integrada por:

a) Alcaldesa o Alcalde.
b) Teniente Alcaldesa o Teniente Alcalde.
c) Regidora o Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte.
d) Regidora o Regidor de salud y Ambiente.
e) Regidora o Regidor de Emprendimiento y Actividades Productivas.
f) Regidora o Regidor de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
g) Regidora o Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información.
 5

FUNCIONES

a) Elaborar un Plan de Trabajo en coordinación con las Comisiones de Trabajo.

b) Emitir opinión y propuestas para mejorar el nivel de la calidad de la
Institución Educativa.
c) Promover un registro de las organizaciones estudiantiles que existen en la
Institución Educativa.
d) Convocar a todas las organizaciones estudiantiles que coexisten al interior de
la Institución Educativa, al inicio del año escolar (Defensorías Escolares,
brigadas ecológicas, Policías Escolares, Fiscales Escolares, delegados y/o
presidentes de aula, etc.), para articular sus acciones de trabajo y establecer un
cronograma de actividades conjuntas, que eviten duplicidad de acciones y
actividades.
e) Presentar al CONEI el Plan de Trabajo aprobado para aportar al
fortalecimiento de la gestión de la Institución Educativa.
f) Coordinar con la Dirección de la Institución Educativa, docentes, comité de
TOE, CONEI y Asociación de Padres de Familia, la difusión e
implementación del Plan de Trabajo.
g) Convocar a los docentes coordinadores de las áreas curriculares que guardan
relación con las regidurías para el apoyo de sus actividades.
h) Coordinar con los representantes de las y los estudiantes (delegados, Policías
Escolares, Fiscales escolares y otros), la promoción de la Convivencia y
Disciplina Escolar en la Institución Educativa.
i) Coordinar actividades conjuntas con otros Municipios Escolares de la misma
jurisdicción local, provincial y/o regional, contando con la debida autorización
de la Dirección de la Institución Educativa.
j) Elaborar, consensuar y aprobar su Reglamento Interno, en el marco del
Concejo Escolar y en concordancia con la presente Norma.
k) Promover el ejercicio y respeto de los derechos del estudiante, en el marco de
la Convención de los Derechos del Niño y la Legislación Nacional.

Art. 74 FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA DIRECTIVA ESCOLAR

ALCALDESA O ALCALDE ESCOLAR

 5

a) Representar a la Institución educativa, en actividades internas o externas

referidas a actividades propias del Municipio Escolar. Requiere de la
autorización de la Dirección de la Institución Educativa para participar de las
invitaciones a dichas actividades.
b) Coordinar la elaboración del Plan de Trabajo del Municipio Escolar, con el
apoyo del Docente asesor, incluyendo las actividades del Calendario Escolar.
c) Convocar y dirigir las Sesiones y Asambleas del Municipio Escolar, con
carácter informativo y cuando sea necesario. Para ello debe contar con el voto
de la mitad más uno de los integrantes de la Directiva del Municipio escolar y
la autorización del Director de la Institución Educativa.
d) Trabajar coordinadamente con sus regidores y apoyar las Comisiones de
Trabajo.
e) Promover prácticas de vigilancia ciudadana sobre el uso de los servicios de la
Institución Educativa a través de las Veedurías Escolares 28, e informar a las y
los estudiantes, así como a los directivos de la Institución Educativa, de sus
resultados.
f) Promover consultas a nivel de las y los estudiantes sobre las principales
necesidades de la Institución Educativa y los intereses y necesidades de los
mismos.
g) Reconocer a las y los estudiantes por sus acciones solidarias y ejemplares.
h) Apoyar las actividades del Comité de Tutoría y Orientación Educativa de la
Institución Educativa, delegando su realización al regidor respectivo.
i) Dar informe ante el Concejo Escolar al término de su gestión, con copia al
Director de la Institución Educativa.
j) Rendir cuentas de su gestión a las y los estudiantes, mediante una publicación
virtual o impresa (periódicos murales, páginas web de la Institución
Educativa, blog, impresos, etc.) a la culminación de cada actividad y al
término de su gestión.
k) Informar por escrito los acuerdos tomados por la Directiva del Municipio
Escolar al Director de la Institución Educativa.

TENIENTE ALCALDESA

28
Veeduría Escolar: Estrategia de participación estudiantil orientada al desarrollo de competencias relacionadas a la
vigilancia social, a la protección y cuidado de los bienes y recursos públicos, así como a la prevención de la corrupción.
 5

a) Reemplazar a la Alcaldesa o Alcalde Escolar en caso de ausencia.

b) Revisar y aprobar los informes de las Comisiones de Trabajo, los mismos que
deben reflejar y respetar los acuerdos de Asamblea.

REGIDORA DE EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE

a) Coordinar las actividades de la Comisión de Educación, Cultura, Recreación y

Deporte del Municipio Escolar de la Institución Educativa.
b) Coordinar la implementación de actividades culturales, recreativas y
deportivas de la Institución Educativa, con el apoyo de los responsables de las
diversas áreas del desarrollo curricular del grado y el Director de la Institución
Educativa.
c) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.

REGIDORA DE SALUD Y AMBIENTE

a) coordinar las actividades de la Comisión de salud y Ambiente del Municipio

Escolar.
b) Promover campañas que favorezcan la salud, el ornato y el cuidado del
ambiente en la Institución Educativa y su entorno, coordinado con las
autoridades e instituciones locales que cumplan dichos fines.
c) Prevenir situaciones que pongan en riesgo la salud de las y los estudiantes en
la Institución Educativa.
d) Formar parte del Comité Ambiental y de sus Comisiones: Comisión de gestión
del Riesgo y Comisión de Salud.
e) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.

REGIDORA DE EMPRENDIMIENTO Y ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

a) Coordinar las actividades de la Comisión de Emprendimiento y Actividades

Productivas del Municipio Escolar, promoviendo la implementación de
diferentes proyectos productivos y de servicios en la Institución Educativa.
b) Colaborar en las acciones de orientación vocacional implementadas en la
Institución Educativa.
 5

c) Coordinar con instituciones públicas y privadas de la localidad la

implementación de proyectos productivos y de servicios en la Institución
Educativa.
d) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.

REGIDORA DE DERECHOS DEL NIÑO, ÑIÑA Y ADOLESCENTE

a) Coordinar las actividades de la Comisión de los Derechos del Niño, Niña y

Adolescentes del municipio Escolar.
b) Difundir los derechos y responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes
en la Institución Educativa.
c) Promover la participación activa de la Institución Educativa en la Campaña
por la Semana Nacional de los Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
d) Promover la participación de las y los estudiantes en la Campaña tengo
Derecho al Buen Trato, que impulsa la Institución Educativa; enfatizando la
prevención del maltrato o acoso entre estudiantes y toda forma de violencia.
e) Promover en la Institución Educativa acciones relacionadas al derecho a la
identidad, a través de campaña para la entrega del Documento Nacional de
Identidad (DNI) a las niñas, niños y adolescentes que no lo tuvieran.
f) Promover la participación de las y los estudiantes en las defensorías escolares
de Niños y Adolescentes (DESNAS) y/o Defensorías Municipales como
Promotores Defensores.
g) Coordinar acciones de promoción y protección de los derechos de las niñas,
niños y adolescentes, con la defensoría Municipal del Niño y el adolescente
(DEMUNA) y otras instancias que velan por el respeto a sus derechos.
h) Formar parte de la Brigada de seguridad Vial en la Institución Educativa.
i) Ser parte integrante de la Junta de estudiantes de las Fiscalías Escolares,
donde existiese.
j) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.

REGIDOR DE COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN
 5

a) Coordinar con las regidoras y los regidores para la implementación de medios

de comunicación escolar en diversos formatos, orientados a la difusión de
actividades de la Institución Educativa.
b) Editar y difundir un medio informativo (boletín, periódico mural, blog, etc.)
del Municipio Escolar.
c) Desarrollar acciones que promuevan la identidad institucional y local de las y
los estudiantes, empleando las tecnologías de la información y comunicación.
d) Promover acciones de prevención de situaciones de riesgo relacionadas al uso
de las tecnologías de la información y comunicación -TIC- (pornografía
infantil, trata de personas, citas con desconocidos a través del internet/chat,
cyberbullying, etc.).
e) Informar sobre sus actividades en asambleas y/o sesiones del Concejo Escolar.

Art. 75 DELEGADAS Y DELEGADOS DE AULA.- la elección de la Delegada o del

Delegado de aula se realiza al inicio del año escolar mediante voto secreto y por
mayoría simple. El cargo de Delegado de aula tendrá una duración anual. Este
representante estudiantil se encargará de canalizar los intereses, motivaciones y
necesidades específicas de quienes representa.

FUNCIONES

a) Representar a las y los estudiantes del aula en las Asambleas de Grado y en las
reuniones convocadas por el Municipio Escolar.
b) Apoyar las actividades realizadas por el Municipio Escolar.
c) Conformar las Comisiones de Trabajo correspondiente a cada Regiduría.
d) Promover en cada aula la participación de las y los estudiantes.
e) Impulsar en sus aulas las Veedurías escolares para conocer la situación de los
servicios públicos de la Institución educativa y comunidad.
f) Organizar y realizar las actividades propias de cada aula en coordinación con
sus docentes sin verse afectadas las horas de clase.

Art. 76 LAS COMISIONES DE TRABAJO.- Están conformadas por las Regidoras y

los regidores, Delegadas y Delegados de Aula y por estudiantes que de manera
voluntaria deseen hacerlo, contando, permanentemente, con el apoyo del docente
Asesor y de los coordinadores de las áreas curriculares relacionadas a las
actividades programadas.
 5

CAPITULO VI
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO TÉCNICO-
PEDAGÓGICO

Art. 77 Durante la quincena de diciembre el personal directivo, jerárquico, docente, y

administrativo se dedicará a trabajo de comisiones, realizar el planeamiento y
 5

organización de las actividades del año lectivo próximo conforme a lo dispuesto en la

directiva emitida por el Ministerio de Educación.

Art. 78 El periodo de planeamiento y organización comprende principalmente, las

siguientes acciones: matrícula, evaluación de recuperación y subsanación, formulación
del Plan de Trabajo, actualización del Reglamento Interno, Elaboración del Cuadro de
Distribución de Horas, Programación Anual y de corta duración por grados y asignaturas,
actualización del PEI y PCIE, fechas de entregas de libretas de notas, preparación de las
listas de las educandos por secciones y acondicionamiento de la infraestructura y
mobiliario.

Art. 79 EL PLAN ANUAL DE TRABAJO: Será elaborado, ejecutado y evaluado por el

personal directivo, jerárquico, docente, administrativo y será aprobado por el director
antes del año lectivo, mediante Resolución Directoral.

Art. 80 PARA ELABORAR LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES del

colegio se organizarán equipos de trabajo por grados y/o asignaturas teniendo en cuenta
los documentos normativos vigentes.

Art. 81 EL PROCESO DE PROGRAMACIÓN CURRICULAR se realizará teniendo

como bases o fuentes:

 Los lineamientos de Política Educativa Nacional y Regional.

 El Diseño Curricular Nacional del año 2009.
 El Currículo Nacional del año 2016.
 Las características del educando y de la comunidad.
 Los Programas Curriculares Básicos Regulares.
 Las Rutas del Aprendizaje.
 Los aportes de la Ciencia y la Tecnología.

Art. 82 LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR A NIVEL DE INSTITUCIÓN

EDUCATIVA se cumple a través de dos procedimientos.

 Programación Curricular Anual.

 Programación Curricular de Corta Duración.

Art. 83 LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL: Se desarrollará en el mes de

diciembre (enero/febrero) y es responsabilidad del personal directivo y Jerárquico
del Centro Educativo. Se organizarán equipos de trabajo según grado y
 5

especialidad del personal docente, a fin de propiciar el intercambio de

experiencias y opiniones que favorezcan el interaprendizaje y equipamiento
mutuo.

Art. 84 EL PROGRAMA CURRICULAR ANUAL: Desarrollado por Áreas debe

contener los siguientes elementos curriculares básicos.
 Datos Informativos.
 Objetivos de línea y de grado o de unidad.
 Estructura de la asignatura o línea.
Art. 85 LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR de corta duración es de
responsabilidad del docente y será operativizada a través de las unidades
didácticas, unidades de aprendizaje o proyectos. Cada unidad deberá considerar
los siguientes elementos básicos.
 Título de la unidad.
 Duración.
 Objetivos.
 Desarrollo Institucional: tiempo, objetivos específicos, contenidos, actividades
de aprendizaje, procedimientos metodológicos, medios o materiales educativos,
instrumentos de evaluación.

Art. 86 AL TÉRMINO DE CADA UNIDAD, ésta será evaluada como requisito a las
acciones de reprogramación y programación de la siguiente.

Art. 87 LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: se realizarán en función de los

saberes previos de la estudiante y sus características individuales, en condiciones
favorables que permitan sus desarrollo cognitivo y con afectividad que favorezca
el desarrollo de su personalidad. En ese sentido, deberá programarse en el horario
escolar dos (02) horas pedagógicas secuenciales como mínimo en todas las áreas
curriculares.

Art. 88 LAS PROGRAMACIONES CURRICULARES ANUALES y la primera

unidad será presentada en la primera quincena del mes de marzo, en caso del
Nivel Secundario y al SubDirector de primaria en casos de docentes de ese nivel.
A partir de la segunda unidad de trabajo, éstas serán presentadas para la visación
correspondiente con una anticipación máxima de 48 horas al termino de la unidad
que se esta trabajando al Coordinador de TOE o al Sub-Director según el caso.
 5

Art. 89 El monitoreo pedagógico: Se define el monitoreo como recojo y análisis de

información de los proceso y productos pedagógicos para la adecuada toma de
decisiones.
Art. 90 El acompañamiento pedagógico: es la adopción de una serie de acciones para la
formación del docente en servicio centrada principalmente en la escuela y cuyo
objetivo es promover la mejora de la práctica docente y que apunta al
perfeccionamiento profesional y por consiguiente a la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes.

Art. 91 En el colegio la supervisión general o especializada se realizará a través de

coordinadores de cada área curricular o equipos de trabajo, teniendo en cuenta el
nivel y/o especialidad con la participación directa del personal directivo y
jerárquico.
Art. 92 En la utilización de los recursos didácticos: se debe tener en cuenta lo siguiente:
a) Los textos escolares usados y el material educativo de los Niveles Primario y
Secundario, deben ser coherentes a los principios constitucionales y con los
planes y programas aprobados y vigentes. No se exigirá texto único.
b) Los textos escolares usados en la institución educativa son materiales auxiliares
que complementan la acción de los profesores y alumnas.
c) En caso que los docentes elaboren material impreso, éstos deben contar con el
visto bueno de la Comisión Técnica Pedagógica.
d) El requerimiento de útiles escolares debe cubrir las necesidades de la educando
y se adquirirá progresivamente de acuerdo a las necesidades del aprendizaje.
e) Todo material educativo que exista en la I. E., estará al servicio del profesor y
de las alumnas tanto de primaria como secundaria dentro del trabajo escolar,
pero no para uso exclusivo o llevarlo a su casa fuera del plazo de 48 horas.

Art. 93 Las tareas fuera del horario de clase: Se asignaran únicamente con fines de
afianzamiento y aprendizaje, aplicación o transferencia del mismo; estas tareas
han de ser dosificadas, motivadas, variadas, ágiles y compatibles con las
posibilidades y limitaciones de la alumna, su realidad familiar y social sin afectar
el descanso que le corresponde. El docente orientará la realización de las tareas en
base a un esquema preestablecido.
 5

Quedan prohibidas las tareas que se limitan a transcripciones de textos. Deben de

ser solamente útiles y de reforzamiento.
Asimismo, quedan terminantemente prohibidas las tareas grupales para la casa.

Art. 94 El docente: En el trabajo educativo utilizará estrategias de aprendizaje que

promueven la metacognición y favorezca el desarrollo integral de la personalidad
de las estudiantes.
En el proceso de enseñanza-aprendizaje cada profesor llevara:
 Sus programaciones curriculares anuales y/o unidades didácticas.
 Su sesión de aprendizaje.
 Registro Oficial de Evaluación.
 Registro Auxiliar de Evaluación.
 Material didáctico.

Art. 95 LA JORNADA DE TRABAJO.- Según los turnos es el siguiente:

a) Turno de la mañana : Primaria
- Ingreso: 7.30 am.
- Salida : 12.30 pm.
b) Turno de la tarde : Secundaria
- Ingreso: 12.40 pm.
- Salida : 06.10 pm.

Art. 96 EL INGRESO: La matrícula y el traslado de las alumnas se realizará de acuerdo

a las normas que se indican en el Reglamento Interno y demás normas
complementarias. Igual situación se da en los casos de Evaluación, Promoción y
Certificación.
 5

CAPITULO VII

DEL FUNCIONAMIENTO

Art. 97 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FUNCIONA en dos turnos lectivos, según

el correspondiente nivel:

- Nivel Primario: 7.30 am a 12.30 pm con el correspondiente recreo entre las:

9.45 a 10.15 a.m.
 5

- Nivel Secundario: 12.40 am a 6.10 pm con el correspondiente recreo entre las:

3.40 a 3.55 p.m.

Art. 98 EL HORARIO DE TRABAJO del personal directivo, administrativo y

jerárquico con carga horaria (De conformidad con la Ley de Reforma Magisterial
y la R.M. 081-2015-MINEDU)

PERSONAL DIRECTIVO Y ADMINISTRATIVO

DIRECTOR

- En el turno mañana : de 07:00 a.m. a 1:00 p.m.

- En el turno tarde : de 3:00 p.m. a 18:00 p.m.

SUBDIRECTOR

- En el turno mañana : de 07:00 a.m. a 3:00 p.m.

PERSONAL ADMINISTRATIVO - BIBLIOTECA

- En el turno de : 09:00 a.m. a 5:00 p.m.

PERSONAL ADMINISTRATIVO - SECRETARIA

- En el turno mañana de: 7:30 a.m. a 3:30 p.m.

PERSONAL JERÁRQUICO

- En el turno tarde : de 12:00 horas a 18:10 horas.

PERSONAL DOCENTE

- En el turno mañana : de 07:00 a.m. a 12:30 horas.

- En el turno tarde : de 12:40 horas a 18:10 horas.

PERSONAL: AUXILIARES DE EDUCACIÓN

- En el turno tarde : de 12:10 horas a 18:10 horas.

ATENCION AL PADRE DE FAMILIA

- Primaria : Martes (3° ciclo), miércoles (4° ciclo) y jueves (5° ciclo).
 5

De 9:45 horas a 10:15 horas.

- Secundaria : En las horas libres de los docentes, previa coordinación con
la autoridad del plantel.

Art. 99 HORARIO DE INGRESO

a) El ingreso a la institución educativa, del personal docente, en el nivel

secundaria, es desde las 12:30 hasta las 12.40 horas. Después de esta hora, se
considera tardanza y en los cambios de hora según lo que indica su horario.
b) El ingreso a la institución educativa del personal auxiliar de educación, en el
nivel secundario, es desde las 12:00 hasta las 12:10 horas. (D.S. 008-2014-
MINEDU). Después de esta hora, se considera tardanza.
c) El ingreso a la institución educativa del personal jerárquico, en el nivel
secundario es a las 12:00 horas. Después de esta hora, se considera tardanza
d) El ingreso a la Institución Educativa, en el nivel primario, es desde las 07:15
hasta las 07:30 a.m. Después de esta hora, se considera tardanza.

Art. 100SOBRE LA JORNADA LABORAL.

La jornada laboral del personal directivo y administrativo será de 40 horas
cronológicas.
La jornada laboral del personal jerárquico es de 40 horas pedagógicas.
La jornada laboral del personal docente, de 30 horas pedagógicas del nivel
primario y 24 horas pedagógicas del nivel secundario. Según la normatividad
vigente, los profesores del nivel secundario pueden dictar hasta 30 horas
pedagógicas. Sin perjuicio de lo anterior, al docente del nivel acotado se le
asignarán cuatro (04) horas adicionales para actividades de planificación
curricular, investigación y/o actividades de reforzamiento y recuperación con las
estudiantes. Asimismo, el Coordinador de TOE asumirá la responsabilidad del
dictado de 5 horas semanales-mensuales de clases.

Art. 101LAS VACACIONES del personal directivo y administrativo, es de 30 días al año

y para el personal docente y jerárquico es de 60 días anuales. Las alumnas al
finalizar el primer semestre lectivo tienen un descanso por un lapso de 15 días, en
este periodo el personal docente conjuntamente con el personal directivo y
jerárquico evaluará y reajustará la Programación Curricular a ser trabajada en el
segundo semestre.
 5

Art. 102ES OBLIGATORIO que todo trabajador, docente, administrativo registre su

huella en el biométrico de acuerdo al horario establecido.

Art. 103TARDANZAS

El ingreso a la Institución Educativa después de la hora establecida según el turno

correspondiente constituye tardanza. Asimismo, 03 tardanzas injustificadas, constituye
un día de inasistencia para el personal directivo, jerárquico, administrativo y docentes de
Nivel Primario.
Para el Nivel Secundario, las tardanzas se computan con su correspondiente hora de clase
(la tardanza a su hora de clase si pasa los 10 minutos da lugar a falta en esa hora).

Art. 104EL RECREO es de 30 minutos para el Nivel Primario entre las 9:45 a 10:15
a.m. y en el Nivel Secundario es de 15 minutos entre las 3:40 y 3:55 p.m.

Art. 105LAS ÚNICAS PERSONAS AUTORIZADAS para dar permiso (por razones
de fuerza mayor) para que las alumnas salgan de la Institución Educativa son:
a) Nivel Primario : Director.
Subdirector.
Profesor de turno
b) Nivel Secundario : Director.
Coordinador de TOE.
Profesor de mayor escala magisterial

Art. 106LAS JUSTIFICACIONES DE INASISTENCIA por enfermedad se hará con

los documentos auxiliares correspondientes; los trabajadores que estén citados a
ESSALUD, en horas que coincidan con el horario de trabajo, presentarán
Constancia de atención médica. Y se considerará como permiso por el tiempo que
dure la atención médica y lugar del centro de atención.

Art. 107LAS LICENCIAS CON O SIN GOCE de remuneraciones estarán sujetas a lo

establecido en los artículos pertinentes de la Ley de Reforma Magisterial y su
reglamento.
 5

CAPITULO VIII

DE LA MATRÍCULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Art. 108INGRESO AL PRIMER GRADO: Ingresar al primer grado de la educación

primaria quienes hayan cumplido sus seis años de edad al 31 de Marzo del año de
la matrícula. Excepcionalmente pueden hacerlo quienes cumplan seis años al 30
de Junio del mismo año, siempre que hayan realizado estudios de Educación
Inicial (5 años); pero después de haber atendido la matrícula de los primeros
requisitos.
Para el ingreso al primer grado de menores no es requisito saber leer o escribir.
 5

Art. 109LA MATRÍCULA DE EDUCACIÓN PRIMARIA se realizará de acuerdo a la

realidad de la Institución Educativa, en el mes de enero y febrero, a petición y con
la presencia del padre o apoderado, con la presentación de la Partida de
Nacimiento.

Art. 110 La matrícula en educación Primaria y Secundaria es única.

Art. 111 Las niñas, con cuatro y cinco años de edad se matriculan directamente. Y las
niñas con siete (7) años de edad o más que ingresan a Educación Primaria, que no
hubieran ingresado oportunamente a dicho nivel o que hubieran interrumpido sus
estudios, rendirán una Prueba de Ubicación para determinar el grado de estudios
que les corresponde.

Art. 112 INGRESAN AL PRIMER GRADO de Secundaria las alumnas que han
concluido satisfactoriamente el Sexto Grado de Educación Primaria, en la
Modalidad de Menores hasta los 15 años de edad.

Art. 113 EL COLEGIO MATRICULARÁ preferentemente a las alumnas que tengan sus
domicilios dentro de su zona de influencia, siendo el Director quien establece las
metas de la matrícula en el mes de enero, para determinar las vacantes existentes.

Art. 114 LOS REQUISITOS para ser matriculados en el Primer Grados de Secundaria
son:
 Certificado de Estudios de Educación Primaria.
 Partida de Nacimiento o documento oficial de identificación.
 Presencia del padre o apoderado.

Art. 115 ES COMPETENCIA DEL DIRECTOR del colegio aprobar la matrícula previa
verificación y elaboración de las nominas, así como la emisión de la resolución
correspondiente. La carga docente por sección debe ser de 30 alumnas como
mínimo, salvo algunas excepciones debiéndose aprobar la matrícula dentro de los
15 primeros días del mes de marzo. También podrán autorizar Prueba de
Ubicación en caso de alumnas sin documentos.

Art. 116 PARA EL TRASLADO DE MATRÍCULA el colegio requiere Ficha Única de

Matrícula, Certificado de Estudios, o Tarjeta de Información del Educando,
 5

Certificado de las Evaluaciones obtenidas, fotografías y Partida de Nacimiento;

los traslados solo se pueden efectuar hasta el termino del Tercer Bimestre Lectivo,
en Secundaria y al termino del 2° Trimestre en Primaria, salvo el caso de cambio
de domicilio de la alumna a distrito o provincia lejana.
El C.E. al recibir las alumnas trasladadas considerará solamente las calificaciones
de las áreas y asignaturas oficiales comunes para todos y no exigirá subsanación
de asignaturas que la alumna no haya llevado por haber estado en otro C.E.

Art. 117 LA EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE se realizará en forma integral, flexible

y permanente, empleando procedimientos de acuerdo a la naturaleza del área, lo
dispuesto en la guía de evaluación del educando y demás dispositivos legales
vigentes.

Art. 118 LOS DOCENTES ORGANIZARÁN el proceso de Enseñanza Aprendizaje

teniendo en cuenta el logro de los aprendizajes previstos, realizando para ello la
evaluación correspondiente, considerando que:

a) La evaluación del aprendizaje comprende:

 Evaluación de Entrada (diagnostico)
 Evaluación Formativa o de Proceso (seguimiento de aprendizaje)
 Evaluación de Salida (logro de los aprendizajes).
b) La escala de calificaciones es vigesimal, el calificativo mínimo aprobatorio es
de Once (11) en todo caso la fracción 0.5 (medio punto) se considera como un
punto más a favor de la alumna en Secundaria. En Educación Primaria, la
calificación es literal.
c) Para obtener el promedio bimestral se considera el resultado de las
evaluaciones de proceso y de la Prueba Bimestral Correspondiente.
d) Para obtener el promedio anual se considera únicamente los cuatro promedios
de bimestre.
e) Si el porcentaje de alumnas desaprobadas en cada Prueba de Salida Bimestral
fuera igual o mayor al 30% el docente hará el reforzamiento necesario con las
alumnas desaprobadas y aplicará obligatoriamente una prueba sustitutoria,
cuyo calificativo si es mayor, sustituirá al de la Prueba Bimestral.
En primaria la evaluación es cualitativa.
 5

Art. 119 LOS REGISTROS OFICIALES DE EVALUACIÓN de las estudiantes serán

presentados por cada docente al órgano correspondiente, después de 48 horas de
haber sido aplicada la Prueba de Evaluación.

Art. 120LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA deben ser informados de los

resultados del aprendizaje de sus hijas o pupilas a través de las libretas de
información bimestralmente en secundaria y en primaria.

Art. 121LA EVALUACIÓN DEL COMPORTAMIENTO se realizará teniendo en

cuenta entre otros, los criterios de responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda
mutua y respeto a las personas y símbolos patrios. Esta evaluación se llevará cabo
con fines de ayuda y orientación. No se considera para determinar la promoción
de grado.

Art. 122LAS ESTUDIANTES DEL NIVEL PRIMARIO: al finalizar el año lectivo son
promovidas en:

a) 1er grado en forma automática.

b) 2do a cuarto grado, quienes obtengan “AD” o “A” en las área de Matemática y
Comunicación y mínimo “B” en otras áreas.
c) Quinto a Sexto Grado, quienes obtengan “AD” o “A” en las áreas de
Matemática, Comunicación, Personal Social y Ciencia y Ambiente y mínimo
“B” en otras áreas y talleres curriculares.

Pasan a Recuperación

d) Segundo a Sexto Grado, quienes obtengan “B” en una de las áreas de

Matemática, Comunicación.

Repiten

e) Segundo a Cuarto Grado, quienes obtengan “C” en las áreas de Matemática y

Comunicación.
f) Quinto a Sexto Grado, quienes obtengan “C” en Matemática, Comunicación,
Personal Social y Ciencia y Ambiente.

Art. 123AL TÉRMINO DEL AÑO LECTIVO de acuerdo al Promedio Anual la

situación de las alumnas del Nivel Secundario será el siguiente.
 5

a) Son promovidas si aprueban todas las asignaturas del grado que concluyen.
b) Quedan en condición de aplazadas las alumnas que tengan una, dos o tres
asignaturas desaprobadas en el grao que concluyen.
c) Repiten el grado si obtienen cuatro o más asignaturas desaprobadas.

Art. 124DESPUES DE LA EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN (MARZO) en la

primera quincena de marzo, las alumnas del 1° al 4° grado de Educación
Secundaria.
a) Son promovidas al grado inmediato superior si aprueban todas las asignaturas
aplazadas asimismo si tienen una asignatura desaprobada sea aplazada o de
subsanación.
b) Repiten grado si tienen dos asignaturas desaprobadas sean estas aplazadas o de
subsanación.

Art. 125LA EVALUACIÓN DE APLAZADOS para las alumnas del 5° grado de

Educación Secundaria que tienen hasta tres asignaturas desaprobadas se realizará
dentro de los 15 primeros días del mes de enero. Para las que sean nuevamente
desaprobadas podrán darlo en cualquier época del año (cada treinta días) previa
solicitud al director.

Art. 126EN EL CÓMPUTO DE ÁREAS DESPROBADAS al término del año escolar

(en diciembre) se toma en cuenta la asignatura de subsanación que la alumna
tenga pendiente de aprobación, la misma que debe ser evaluada en el mes de
Marzo conjuntamente con las aplazadas.
Repiten el grado quienes desaprueben cuatro o más asignaturas al término del año
escolar. En el cómputo de asignaturas desaprobadas se tomara en cuenta la
asignatura de subsanación que la alumna tenga pendiente la cual se evaluara
después de las evaluaciones de recuperación.

Art. 127EL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA previa solicitud,

autorizará oportunamente, mediante Resolución Directoral, el adelanto o
postergación de evaluaciones bimestrales de recuperación o subsanación.
El Director puede exonerar a la alumna en las siguientes asignaturas:
a) Educación Física, sólo de la parte práctica en caso de impedimento físico o
prescripción medica.
 5

b) En Educación Religiosa. Tiene dos causales: a) Por pertenecer a una religión

distinta a la católica, la estudiante, a través de su apoderado(a) debe presentar
una constancia de la autoridad de la entidad religiosa a la que pertenece; y b)
Por no profesar ninguna religión o creencia, la estudiante, a través de su
apoderado (a) puede presentar su exoneración de conformidad con lo dispuesto
en la Ley 29635 sobre libertad religiosa y su reglamento D.S. 010-2011-JUS.

Art. 128EN CASO DE QUE LA ALUMNA repita el grado por dos veces consecutivas, el
Director recomendará al padre o apoderado de la alumna su traslado a otros
colegios.

Art. 129LOS RECLAMOS SOBRE EVALUACIÓN y Certificación de Estudios

debidamente fundamentados se presentan por escrito ante el Director de la I.E. L
Ugel Nº 02 es la instancia de apelación, según lo resuelto por el Director de la
Institución Educativa.

Art. 130SIAGIE

 Obligatoriedad del uso del SIAGIE en todos los colegios públicos y

privados a nivel nacional (R.M. Nº 348-2010-ED).
 5

CAPITULO IX

DE LOS DEBERES, DERECHOS, PROHIBICIONES,

ESTÍMULOS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE,
JERÁRQUICO Y ADMINISTRATIVO

Art. 131SON DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE los siguientes29:

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública

Magisterial y sobre la base del mérito, sin discriminación por motivo de
origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de
cualquier otra índole que atente contra los derechos de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente
a su escala magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que
se establezcan en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su
evaluación personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de
vida profesional registrado en el escalafón.
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que
les compete, la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del
proyecto educativo ejecutado por la Institución Educativa y a que se
respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de
otros programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a
lo establecido en la presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
29
Ley Nº 29944. Ley de Reforma Magisterial.
 5

m)Reconocimiento del tiempo de servicios interrumpidos por motivos de

representación política y sindical, según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones
dentro de los alcances de la presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria
obligatoria y no exista impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del estado, la comunidad y los padres de
familia, de sus méritos en su labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la
presente Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para
espectáculos.

Art. 132DEBERES DEL PERSONAL DOCENTE30.- Los profesores deben:

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes,

realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos,
las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función
docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación, de
acuerdo al diseño curricular nacional.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad
creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección de
la institución educativa a su formación integral.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de
familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera
la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el
reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y
el horario de trabajo.
f) Aportar en la formulación del PEI, asumiendo con responsabilidad las
tareas que les competan.

30
Ley Nº 29944. Ley de Reforma Magisterial.
 5

g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en

servicio que se desarrollen en instituciones o redes educativas, UGEL,
DRE o MINEDU.
h) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública magisterial
y a las que determinen las autoridades de la institución educativa o las
entidades competentes.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos,
sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza,
sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra
índole.
j) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y
la lengua originaria.
k) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los
miembros de la institución educativa de la comunidad local y regional.
l) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos
y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia
pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje,
m)Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que
pertenezcan a la institución educativa.
n) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto
mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del
Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y
democrática.
o) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución
educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa
descentralizada.
p) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución
educativa.
q) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas
de la materia.

Art. 133DE LA PROHIBICIÓN DEL DOCENTE

a) Atentar contra la integridad física, psicológica y moral de las estudiantes.

b) Cometer actos reñidos con la moral y las buenas costumbres.
 5

c) Hacer uso del celular en hora de clase.

d) Realizar actividades económicas en beneficio personal.
e) Delegar en cualquier forma sus funciones docentes, sin previa autorización de
la Dirección del I.E.
f) Dedicar los períodos de clase a la calificación de pruebas y actividades de
provecho personal.
g) Abandonar el aula para dedicarse a tareas ajenas a su labor docente.
h) Abandonar el aula cuando se encuentra en ella el docente practicante.
i) Recibir obsequios de las alumnas, padres de familia o apoderados a cambio de
alterar las calificaciones.
j) Dar lecciones particulares remuneradas a las alumnas dentro de la Institución
Educativa.
k) Participar en el PRA por haber desaprobado más de 30% de alumnas por
sección
l) Realizar reuniones con PP.FF. sin autorización de la Dirección.
m)Distribuir materiales impresos de apoyo a las alumnas sin autorización de la
comisión técnico-pedagógica.
n) Imponer a las alumnas cuotas o contribuciones económicas o realizar
actividades sin autorización de la Dirección.
o) Censurar públicamente la labor de sus colegas docentes.
p) Imponer a las alumnas la venta de productos dentro del aula y/o Institución
Educativa.
q) Dedicar la Hora de Tutoría (tutores) para desarrollar temas de otras áreas.
Art. 136° DEBERES DE LOS AUXILIARES DE EDUCACIÓN: Son deberes de los
auxiliares de Educación (D.S. 008-2014-MINEDU):
a) Respetar los derechos de las estudiantes, así como de los padres de familia.
b) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
c) Ejercer su función en armonía con el comportamiento ético y cívico, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo,
idioma, religión, opinión, condición, economía o de cualquier otra índole.
d) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los
miembros de la institución educativa, de la comunidad local y regional.
 5

e) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes de la institución

educativa a su cargo.
f) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica
de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democracia.
g) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de
la Función Pública.
h) Otros que se desprendan de la presente norma.
Art. 137° Derechos del Auxiliar de Educación.- Son derechos del Auxiliar de Educación:
a) Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde.
b) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que corresponde de
acuerdo a Ley.
c) A la estabilidad laboral.
d) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
e) A vacaciones.
f) Seguridad social de acuerdo a ley.
g) Libre asociación y sindicalización.
h) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de
los beneficios sociales.
i) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de
representación política y sindical según sea el caso.
j) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus
funciones.
k) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de
sus acciones sobresalientes en el ejercicio de su función.
Art. 138° SON PROHIBICIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

a) Ausentarse de la Institución Educativa, sin previa autorización del Director.

b) Desacatar las órdenes de las autoridades superiores.
c) Hacer propagandas de índole partidario dentro del colegio.
d) Trabajar con las alumnas, dentro del colegio a cambio de remuneración
económica o especies valoradas.

Art. 139° ESTÍMULO AL PERSONAL DOCENTE

 5

De acuerdo a lo normado en la LRM:

a) Mención honorífica con el otorgamiento de las Palmas magisteriales y otros

reconocimientos similares.
b) Agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución
directoral regional, ministerial o suprema.
c) Viajes de estudio, becas y pasantías al interior del país o al exterior.
d) Otras acciones que determine la autoridad correspondiente

Art. 140° SON FALTAS DEL PERSONAL DOCENTE:

a) Incumplimiento de las normas establecidas.

b) Inasistir al dictado de clases en forma injustificada.
c) Abuso de autoridad dentro del salón de clase.
d) Atentar contra la integridad moral y física de la educando, abandonarla o
exponerla a un peligro inminente.
e) Realizar actividades políticas partidarias dentro de su labor magisterial.
f) Recibir obsequios o dadivas de las alumnas o padres de familia y/o
apoderados a cambio de nota
g) Faltar de palabra u obra a la autoridad educativa.
h) Incurrir en conducta inmoral grave.
i) Realizar actividades no programadas en el PAT.

Art. 141° SON FALTAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

a) Dedicarse a tareas ajenas a su función en horas de su labor.

b) Incurrir en conducta inmoral grave.
c) Incumplimiento de las normas establecidas, así como las negligencias en el
Desempeño de sus funciones.
d) El abuso de la función con fines de lucro o percibir dádivas.
e) Abuso indebido de la función.
f) Practica de la actividad política partidaria en el colegio.

Art. 142° SANCIONES PARA EL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO:

a) Amonestación verbal.
b) Amonestación por escrito.
c) Descuento de haberes.
 5

d) Suspensión sin goce de haber de acuerdo a Ley.

e) Reubicación por falta grave a solicitud de la autoridad superior en este caso
del Director de la Institución Educativa.
f) Cese temporal del servicio activo. (D.S. 007-2015-MINEDU)

CAPITULO X

DE LA RELACIÓN Y COORDINACIÓN CON LA

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

Art. 143 EL PADRE DE FAMILIA al matricular a su hija o pupila, se integra a la

asociación de padres de familia, sometiéndose al Reglamento Interno de
la Institución Educativa.

Art. 144 POR EL ACTO DE MATRÍCULA el padre de familia o apoderado, se

compromete a participar y colaborar con el servicio educativo, realizando las
siguientes tareas:
a) Adquirir y/o reparar el mobiliario escolar deteriorado.
b) Realizar el pintado de las aulas de clase y otros ambientes del colegio.
c) Implementar al colegio con material educativo, de oficina y deporte.
d) Construcción de aulas y otros ambientes según las posibilidades y
necesidades del colegio.
e) Implementación de la biblioteca y apoyo en la feria de ciencias.

Art. 145 OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA O APODERADOS:

a) Apoyar el proceso educativo de sus hijas o pupilas, respetando las

Directivas Técnico-Pedagógicas, disposiciones administrativos expedidos
por el ministerio de educación, Reglamento Interno del colegio y a las
personas que laboran en el, especialmente las profesoras (es).
b) Dar buenos ejemplos a sus hijas o pupilas.
c) Acudir a todas las citaciones de la Dirección y el personal docente considera
necesarias.
d) Asistir periódicamente al colegio para informarse del aprovechamiento y
 5

conducta de su hija o pupila.

e) Asumir plenamente la responsabilidad de la perdida o deterioro de los
objetos o material educativo, ocasionada por su hija.
f) Justificar las inasistencias de su hija o pupila en forma oportuna y personal
(dentro de las 48 horas establecidas).
g) Enviarlas al I.E. puntual y correctamente uniformadas.
h) Recabar oportunamente la libreta de calificaciones.
i) Revisar en forma permanente los cuadernos de las diferentes áreas.

DE LA RELACIÓN Y COORDINACIÓN CON OTRAS

INSTITUCIONES

Art. 146 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA mantendrá coordinaciones con

instituciones públicas y privadas diversas, las mismas que deben
coadyuvar al logro de los objetivos institucionales: UGEL,
Municipalidad, Gobernación, Delegaciones Policiales, Centro de Salud,
Iglesia, ONGs y otras.

Art. 147ENTRE LAS ACCIONES PROGRAMADAS: de acuerdo a nuestras

posibilidades por ejemplo:
a) Asistir a ceremonias patrióticas y/o deportivas con sus delegaciones.
b) Difundir campañas de salud. Nutrición, seguridad vial, defensa civil,
drogadicción, campaña del libro, sida, etc.

CAPITULO XI

DE LOS SERVICIOS DE BIENESTAR SOCIAL Y

RECREACIÓN

Art. 148 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA coordinará con el área de salud de su

sector, ONGs, y otras instituciones, para las prestaciones de servicios
médicos gratuitos; en la especialidad de: Odontología, Rayos X,
Traumatología y otros servicios de acuerdo a sus necesidades.
 5

Art. 149 LAS ACTIVIDADES deportivas y recreativas del colegio contarán con
la participación de todo el alumnado, el personal docente y
administrativo para tal efecto se solicitara el apoyo de las instituciones
públicas y privadas.

Art. 150 LAS ALUMNAS, personal docente y administrativo, tendrán la facultad

de realizar viajes de estudio a los lugares cercanos a la Ciudad y al
Departamento de acuerdo a lo normado.

Art. 151 LA ASOCIACIÓN de Padres de Familia, debe brindar el apoyo a las

actividades deportivas, recreativas, culturales, cívico-patrióticas y
religiosas que el colegio haya programado en el Plan Anual de Trabajo.

CAPITULO XII

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS DE I.E.

Art. 152 LA ADMINISTRACIÓN, conservación y mantenimiento de muebles e

inmuebles tendrá en cuenta:

a) Los fondos de la Institución Educativa.

b) Todo movimiento económico que haga el Comité según el acuerdo del Plan de
Trabajo, será en coordinación con la Dirección del colegio.
c) Los Recursos Económicos serán depositados en una mutual o en un banco
comercial (Caja Trujillo de Ahorros).
d) La apertura de la libreta de ahorros, para el depósito de los fondos serán
registrados por tres firmas: Presidente de Comité, Tesorero, APAFA y del
Director del colegio.
e) Los fondos serán invertidos de acuerdo a la priorización de las necesidades que
establezca la Dirección.
f) El monto mínimo depositado como ahorro en el Banco comercial o Mutual será
de 5.00 (cinco soles).
 5

g) La Asociación de Padres de Familia presentará y publicará el resumen

económico efectuado.
h) Los fondos recaudados por el comité de aula o sección serán administrados
por:
 En el Nivel Primario, por la Junta Directiva de Aula y la profesora o
profesor.
 En el Nivel Secundario, por la Junta Directiva de los Comités de Aula y el
profesor asesor en ambos casos con informe a la directiva de la APAFA y
Dirección de I.E.
i) Recepcionar ingresos propios de la I.E.

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERA : LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA podrá celebrar convenios con otras

instituciones o colegios, para aprovechar con mayor amplitud el
equipamiento existente.

SEGUNDA : LOS PUNTOS NO PREVISTOS en el presente Reglamento Interno

serán tratados por el Comité Directivo con la participación del CONEI.