UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA

TEMA:

LOS VALORES EN EL COMPORTAMIENTO SOCIAL DE LOS NIÑOS Y

NIÑAS DE 4TO AÑO DE E.G.B. DE LA ESCUELA “CIUDAD DE MACAS” SAN
ISIDRO GUANO PERÍODO 2018/2019.

Trabajo de grado previo a la obtención del título de Licenciada en Ciencias de la

Educación, Profesora de Educación Básica

AUTORA:

Sindia Maribel Lluay Ochoa

TUTORA:

Msc Johana Montoya

 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo es de gran importancia porque está sustentada en las tendencias

actuales que responden a una educación, porque la educación en la actualidad tiene
condiciones necesarias para el desarrollo de un aprendizaje y ello incluye la formación de los
valores humanos y éticos en los estudiantes que debe estar basada en el comportamiento que
contribuyen a la formación integral del ser humano.

El desarrollo de este tema permite que los docentes se beneficien de argumentos

sólidos para tratar acerca de los lazos afectivos, pues el trabajo educativo necesita que los
padres participen en forma ordenada y permanente, pues ellos deben asumir una actitud de
colaboración tanto con el niño/a como con el maestro ya que educar es la tarea mas difícil
que el maestro tiene en su labor diaria y no olvidemos lo que PIO XII nos dice “Los padres
deben ser los primeros amigos de los hijos/as”, los niños se benefician porque el trato de sus
progenitores mejorará en los aspectos :procedimentales y actitudinales.

Con esta propuesta planteada mejorará los valores en el comportamiento social, que
es un elemento fundamental y por ende es la base de la sociedad, la educación tiene como
razón de ser el crecimiento espiritual de las personas ya que es uno de los principales medios
disponibles para promover un desarrollo humano mas profundo y armonioso en el proceso
de desarrollo de la formación desde temprana edad contribuye un marco de referencia en el
comportamiento de las personas en la sociedad.
 Planteamiento del problema

En la actualidad la propuesta actual motivada por el gobierno nacional por medio de

las evaluaciones desea determinar los avances cognitivos y a la vez el desempeño actitudinal
porque educar es “Promover actitudes y valores”, a quienes están en el proceso de formación
y aprendizaje., esto debe ser hoy un objetivo prioritario tanto profesores, padres de familia,
centros educativos y la sociedad en general, ya que los niños/as son los espectadores a los
ejemplos de las personas mayores en ellos ven un espejo en el cual se ven reflejados y estas
pueden ser actitudes favorables o desfavorables debido a los aprendizajes adquiridos en el
núcleo familiar.

El Ecuador es un país muy rico por la gran diversidad de fauna y flora, los diferentes
tipos de etnias, la multiplicidad de tradiciones y culturas que brinda esta pequeña nación. En
la actualidad en el Ecuador la palabra valor, se la puede tomar en distintos significados como:
valentía, poder, renta, utilidad, virtud etc, lo cual poniéndola desde un punto de vista moral,
está nación esta desmoralizada no solo en valores éticos sino también en valores morales
que, como consecuencia hay personas que no respetan a los demás y a la naturaleza la
destruyen día a día.

La escuela Ciudad de Macas no alejada de esta realidad evidencia un gran índice de

violencia desmotivación y descontento al realizar el acompañamiento escolar que todo niño/a
debe tener, el mismo está perjudicando en el comportamiento social frente al hecho educativo
y como todo ser humano entre bio-psico-afectivo.
 El problema es muy preocupante porque existe hogares en donde solo trabaja el padre
o la madre, por lo que los niños se quedan solos a su libertad de ellos en la tarde no realizan
tareas escolares y solo pasan jugando, mirando televisión hasta cuando lleguen sus padres en
la noches., en otros casos el padre no vive con la madre y no existe en el hogar los valores
que deben aportar la familia hacia sus hijos/as.

Se ha observado que entre los padres de familia del Cuarto Año Básico no existe
unión, comprensión, colaboración y no hay lazos de amistad entre los niños son agresivos
imponentes pero son callados y distraídos que no pueden expresar lo que ellos piensan o que
sienten, se le pregunta ¿Por qué estas triste? ¿Qué te pasa? El niño no responde se pone
nervioso tenso ante esta situación se comporta de una manera agresiva.

Esto se suma la falta de afecto desmotivación baja autoestima escasos apoyos

paternales y lo que es mas la falta de amor a sus hijos por parte de la familia ya que es un
pilar fundamental para la formación de los niños/as es indignante ver como los padres de
familia les hacen faltar a los niños y las absurdas justificaciones más usuales son es que
estaba con dolor de estómago o se fue al subcentro de salud, le dolía la muela por eso no
vino.
1.1 Justificación e importancia del problema

Es importante e indispensable conocer sobre los valores y cómo influye en el

comportamiento social de los estudiantes del Cuarto Año de Educación General Básica, con
la finalidad que alcanzar los ejes trasversales, de acuerdo a la Reforma Curricular planteado
por el Ministerio de Educación, en donde hayan objetivos por cumplir los mismos que deben
encontrase bien formulados cumpliendo con los requerimientos establecidos.

Por lo cual es necesario conocer los valores en el comportamiento de los estudiantes

como instrumento para un mejor aprendizaje en el rendimiento escolar, donde las maestras
debe generar estrategias para reforzar las actividades a realizarse y definir claramente los
resultados que se espera alcanzar al realizar cada una de ellas.

En la actualidad es indispensable reforzar y practicar los valores ya que es de gran

importancia en primera etapa de los niños y niñas, generando así hábitos de respeto
responsabilidad entre otras cosas en la enseñanza-aprendizaje.

1.2 Formulación del problema

¿Cómo se relaciona los valores en el comportamiento social de los estudiantes del

Cuarto Año de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Macas” San Isidro –
Guano, Período 2017-2018?
1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Objetivo General

Determinar cuál es la relación de los valores en el comportamiento social de los

estudiantes del Cuarto Año de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Macas”
San Isidro –Guano, Período 2017-2018?

1.3.2 Objetivos Específicos

 Investigar los valores que tienen los estudiantes del cuarto año de Educación General
Básica.
 Analizar las características del comportamiento social de los estudiantes del cuarto
año de Educación General Básica.
 Jerarquizar los valores que ayuden en el comportamiento social de los estudiantes del
cuarto año de Educación General Básica.
 2. ESTADO DEL ARTE

2.1 Antecedentes relacionados a la investigación

Al investigar en la biblioteca de la Universidad Nacional de Chimborazo de la

Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías, en donde reposan los
documentos legales de tesis anteriores, se verificó que existe un proyecto de tesis similar al
que estoy desarrollando, relativo a la variable independiente los valores no se encontró
proyecto alguno. Referente a la variable dependiente comportamiento social, se encontró el
siguiente proyecto:

De la autora Mirian Janeth Balboa Lliguicota, Estefanía Belén Jara Dillon, y tutora
Msc. Miriam Paulina Peñafiel Rodríguez, previo a la obtención del Título de Licenciada en
Ciencias de la Educación, Profesora en Educación Parvularia e Inicial se ha concluido que:

De acuerdo a la observación realizada a los niños, se pudo diagnosticar la influencia

de “LOS VALORES MORALES EN EL DESARROLLO SOCIAL, DE LOS NIÑOS
DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO “B”, DE LA UNIDAD
EDUCATIVA “SIMÓN RODRÍGUEZ”, DE LA CIUDAD DE RIOBAMBA, PERIODO
LECTIVO 2015-2016”, donde existen varios inconvenientes la carencia de valores morales
en el mundo es una realidad que vemos a diario en los diferentes medios de comunicación
ya sean locales, nacionales, internacionales es quizás el problema más grave que atraviesan
las familias y las sociedades del mundo en general.
 2.2 Valor

Es el resultado de su interrelación dialéctica con el entorno natural, social, y cultural.

Por lo tanto, asumimos que el concepto de valor es una cualidad a la cual se le asigna una
significación personal y/o colectiva, desde el entorno familiar, social, ligados a la cultura.

Consideramos los valores como estructuras del conocimiento, atreves de los cuales
una persona asume actitudes que le permitan elegir y realizar acciones de un modo
determinado.

2.2.1 Definición

Según (Dilenia Medina, 2008) los valores no son cosas ni elementos de cosas, si no
propiedades, cualidades con una ordenación jerárquica que los clasifica en superiores e
inferiores. Se consideran existencialmente apreciados y sentidos de acuerdo con principios
éticos, antropológicos y pedagógicos.
(Pestaña de Martínez, 20014) expone que los valores, son considerados como
productos sociales. No pueden existir como tales sin el hombre No son entes abstractos, sino
reales, concretos y es el ser humano quienes del dan vida. En el mismo contexto Concha
Malo 1999), considera que los valores no son tales para los hombres hasta que los asumido
y se han tornado en motores para su conducta.

2.1.2 TIPOS DE VALORES

Valores éticos.
Los valores éticos están en relación con el sentido moral de las personas, son
fundamental tales en la existencia humana.

Para (Rendon , 2014) considera los siguientes.

 Instrumentales. Son necesarios para conseguir fines

 Trascedentes. conceden sentido a la vida del ser humano.
 Valores personales. Aquellos a los que aspira el individuo para si mismo.
 Valores sociales. Construye aspiraciones que benefician a la sociedad.
 Valores morales.
(Esperanza , 2018) define

Dentro de la personalidad ser humano existen valores que identifican a un ser como
persona de bondad, la pureza y la verdad, aquellos reconocidos por la sociedad como valores
naturales que por cultura todo individuo aplica en su vida cotidiana.

Valores familiares.

Es un conjunto de acciones del ambiente familiarq1ue se conviene a diario aplicado

la amistad, la bondad, servicio, la confiabilidad y la relación entre seres del mismo grupo.

Valores espirituales.

Están en función de los pensamientos y creencias que trasciende de persona en

persona, volviéndose un habito y costumbre entre lo que es fe, tradición, confianza ilusión,
compasión y entrega.

2.1.3 LOS VALORES A TRAVES DE LA HISTORIA

2.1.4 CARACTERISTICAS DE LOS VALORES

2.2 DEFINICION DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL
2.2.1 CARACTERISTICAS DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL
2.2.3 TIPOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL
2.2.4 COMPOMENTES QUE INFLUYE EL COMPORTAMIENTO SOCIAL
2.3 RELACION ENTRE VALORES Y COMPORTAMIENTO SOCIAL.
3. METODOLOGÍA

3.1 Método de investigación

Para la realización de la investigación se utilizara el método inductivo, ya que se

partió desde el lugar de los hechos para llegar a conclusiones generales aceptadas como
válidas.

3.2 Diseño de la investigación

El diseño de la investigación será no experimental, ya que pretenderá observar el

comportamiento social de cada uno de los niños de la Escuela Ciudad de Macas, para después
analizarlo sin manipular sus variables de estudio.

3.3 Tipos de investigación

De Campo: para obtención de la investigación se obtendrán en el mismo lugar de los

hechos: “Escuela Ciudad de Macas”.

Documental.- se consultara en bibliografías especializadas para sustentar el marco

teórico.

Por el objetivo
 Descriptiva.- para la investigación se utilizara la investigación descriptiva, ya que
nos permitirá detallar los valores en el comportamiento social, ya que nos permite ver la
realidad de los hechos.

3.3.1 Por el lugar

De campo.- En vista que la investigación se llevará a cabo, directamente con los

estudiantes del cuarto año de Educación General Básica de la Institución “Ciudad de Macas”,
que será objeto de investigación.

3.3.2 Según la fuente

Bibliográfica.- para sustentar la teoría escrita anteriormente por los diferentes

autores, lo encontramos en libros, artículos, revistas, informes, tesis que nos permitirá
conocer con mayor profundidad las variables mencionadas.

3.4 Tipo de estudio

Transversal.- este estudio nos permitirá recoger y analizar datos del cuarto año de
Educación General Básica de la Escuela Ciudad de Macas, del Cantón Guano, lo que
permitirá con el cumplimiento de los objetivos trazados en la investigación y se ejecute de
una manera eficiente.
3.5 Población y muestra

3.5.1 Población

La población se considera a los Estudiantes del Cuarto Año de Educación General

Básica de la San Isidro –Guano, Período 2017-2018.

3.5.2 Muestra

Para poder desarrollar la investigación se trabajara con el total de la población ya que

será fácil de manejar.

POBLACIÓN FRECUENCIA PORCENTAJE

Niños 30 65,2%
Niñas 16 34,8%
Total 46 100%

3.6 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE

DATOS
3.6.1 Técnica

Observación: Esta técnica se manejara para considerar el rendimiento escolar de los

niños del Séptimo Año de Educación General Básica de la Escuela “Ciudad de Macas” San
Isidro –Guano, Período 2017-2018.

3.6.2 Instrumentos

Ficha de observación: se elaboraran ítems, con el fin de conocer cuál es el nivel de

rendimiento de los estudiantes del cuarto año de educación general básica, que servirán de
apoyo para la recopilación de la investigación.

3.7 TECNICAS PARA EL PROCESAMIENTO E INTERPRETACION

DE DATOS

Para contrastar la investigación, se procesará y validará los datos recolectados, para

lo cual se utilizarán los programas de Word y Excel. Para el procesamiento de tabulación de
datos obtenidos de las fichas de observación. Se los presentará en cuadros y barras
estadísticos estipulando sus porcentajes, y de la misma manera se realizarán los respectivos
análisis e interpretaciones de dicha información obtenida.