I.E. P.

Mx “Ricardo Palma”
- Nuevo Imperial - 2 011

Programación Anual de Arte

I. INFORMACIÓN GENERAL:

1.1 UGEL : Nº 08 - CAÑETE

1.2 PROMOTORA : Sarita Pinto García
1.3 DIRECTOR : Flavio Pinto Herrera
1.4 NIVEL : Secundaria
1.5 CICLO : VI
1.6 GRADO Y SECCIÓN : 1º
1.7 Nº DE HORAS : 2
1.8 PROFESOR : Ronald Anchivilca Zavaleta

II. FUNDAMENTACIÓN:

El área curricular de Arte comprende un conjunto de conocimientos, los mismos que están interrelacionados entre sí:
artes visuales, danza, música y teatro. El área tiene como finalidad desarrollar sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crítico
de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las características de su cultura y de otras.

III. TEMAS TRANSVERSALES :

 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.

 Educación en valores o formación ética.
 Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDES

 Participa activamente de las actividades  Presenta oportunamente sus temas y/o

encomendadas actividades que se asigna
 Cumple oportunamente con sus tareas  Es puntual con su horario de clases
Responsabilidad
 Asiste correctamente uniformado a la
institución educativa
 Cuida su aseo personal e institucional
 Actúa con honestidad en la evaluación de  Reconoce sus errores reflexivamente
sus aprendizajes  Respeta las normas de convivencia
Honradez/Veracidad
 Demuestra sinceridad al expresar sus  Cultiva el respeto por la propiedad
ideas
 Valora aprendizajes desarrollados en el  Respeta las opiniones de sus compañeros
área como parte de su proceso formativo  Ayuda a sus compañeros en situaciones
Ayuda mutua  Toma iniciativa para formular preguntas difíciles
 Muestra solidaridad ante los problemas de
sus compañeros
 Muestra seguridad y perseverancia al  Lee constantemente para ampliar sus
resolver los trabajos conocimientos
Deseo de  Muestra disposición al trabajar en equipo
superación  Muestra interés por la investigación
 Muestra perseverancia en las tareas y
compromisos asumidos
 Respeta a las personas de su entorno  Pide la palabra al expresar sus ideas
Respeto a la social  Saluda cordialmente a todas las personas
persona  Respeta las ideas de los demás pese a no
compartirlas
V. CALENDARIZACIÓN:

Días no Días
Bimestre Unidades Programación Días Semanas Horas
Laborables Laborables
1ra. Del 01 de marzo al 01 de 24 00 24 4,8 168
I abril
01 de 2da. Del 04 al 29 de abril 20 Jueves y Viernes 18 4,0 126
marzo al santo
06 de Evaluación Del 02 al 06 de mayo 05 00 05 1,0 35
mayo TOTAL 49 02 47 9,8 329
VACACIONES del 09 de mayo al 13 de mayo = 1 semana
3ra. Del 16 de mayo al 17 de 25 00 25 5,0 175
junio
II Del 20 de junio al 15 de 29 “Día del 19 4,0 133
4ta. 20
16 de julio Papa”
mayo al Evaluación Del 18 de julio al 22 de 5 00 5 1,0 35
27 de julio
julio Semana Del 25 de julio al 29 de
5 28 y 29 de julio 3 0,6 21
Patriótica julio
TOTAL 55 03 52 10,6 364
Descanso por fin del II Bimestre 01 y 02 de agosto = 02 días
5ta. Del 03 al 26 de agosto 18 00 18 4.0 126
6ta. Del 29 de agosto al 23 de 20 “Santa Rosa de 19 4,0 133
III septiembre Lima”
03 de Evaluación 26 al 30 de septiembre 05 00 05 1.0 35
agosto al Juegos Del 03 al 07 de octubre 05 00 05 1,0 35
07 de Florales
octubre TOTAL 48 01 47 10,0 329
Vacaciones del III Bimestre del 10 al 14 de octubre = 05 días
7ma. Del 17de octubre al 11 de 20 01 de noviembre 19 4,0 133
noviembre
IV 8va. Del 14 de noviembre al 14 23 08 de diciembre 22 4,6 154
17 de de diciembre
octubre Evaluación Del 15 al 21 de diciembre 05 00 05 1,0 35
al 21 de TOTAL 48 02 46 9,6 322
diciembre
RESUMEN GENERAL
I 02 01 de marzo al 06 de mayo 49 02 47 9,8 329
II 02 16 de mayo al 27 de julio 55 03 52 10,6 364
III 02 03 de agosto al 07 de 48 01 47 10,0 329
octubre
IV 02 17 de octubre al 21 de 48 02 46 9,6 322
diciembre
04 08 Del 01 de marzo al 21 de
200 08 192 40.0 1344
Bimestres Unidades diciembre

VI. COMPETENCIAS:

ORGANIZADORES COMPETENCIAS DEL CICLO VI

 Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante

diversas formas de comunicación artística de su entorno y de otros espacios culturales,
Expresión artística explotando diversos modos para la realización artística, respetando las normas de
convivencia.

 Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la

Apreciación artística realidad social y cultural de su medio, identificándose con ellas.
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TIPO CRONOGRAMA
UNID TÍTULO DE LA UNIDAD DE BIMESTRE
UNIDAD I II III IV
I x
II x

APRENDIAJE
III x

UNIDAD DE
IV x
V x
VI x
VII x
VIII x

VIII. CARTEL DE DIVERSIFICACIÓN DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS DE PFRH:

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Uni Bim

Expresión artística Artes visuales
 Expresa sus emociones y sentimientos mediante el  Concepto. Clasificación
dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos  Disciplinas artísticas
artístico plástico  Elementos constitutivos de las artes visuales:
 Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y línea, color, forma

1
recursos a partir de su propia vivencia  Dibujo básico. Lineal y geométrico
 Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de  Estudio básico de los colores: primarios,
iniciación utilizando la voz y/o instrumentos musicales secundarios, terciarios 1
 Ejecuta movimientos corporales y formas coreográficas  Técnicas creativas
para la iniciación de la danza  Bidimensionales: dáctilopintura, estarcido,
 Ejecuta juegos de iniciación dramática e improvisa esgrafiado. Tridimensionales: modelado, tallado

temas de su entorno
 Expresa su sensibilidad mediante la música, el canto, la
danza, las artes visuales y el teatro
Apreciación artística
 Discrimina información relevante sobre artes visuales:
disciplinas y elementos
 Identifica los elementos que componen las diversas
2
Teatro
 Concepto. Historia del teatro
 Elementos técnicos del teatro
 Expresión corporal
 Expresión vocal. Cualidades de la voz
 Juegos de iniciación dramática
 Ejercicios plásticos y vocales

3
manifestaciones artísticas  Cuento vivo
 Relaciona imágenes de su contexto con sus propias  Narración de cuentos
vivencias  Representaciones del teatro de títeres 2
 Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su  Confección y manejo de títeres
naturaleza sonora
 Apreciación estética teatral
 Valora el mensaje que expresan las diferentes
manifestaciones artísticas
Música 4
 El sonido: clases y cualidades
 Identifica información básica referente al teatro
 Música: concepto y origen
 Observa los movimientos y escucha sonidos del
 Elementos de la música: ritmo-melodía
contexto y los relaciona con su cuerpo
 El pentagrama: líneas adicionales superiores e
 Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones
inferiores
artísticas
 Claves o llaves
5

 Conoce los principios básicos del teatro

 Caligrafía musical
 Emite opiniones respecto a la variedad cultural artística
 Las figuras de duración y sus silencios 3
del país
 Ubicación de las notas musicales en el
pentagrama
 Solfeo hablado y rítmico
6

 La voz: clasificación
 Técnica vocal: postura, respiración y dicción
 Repertorio
Danza
 Conceptualización y clasificación por su
7

procedencia geográfica e histórica

 Elementos de la danza 4
 Cuerpo y espacio
 Tiempo: pulso, acento, compas, ritmo, fraseo
 Expresión corporal. Movimiento, equilibrio y
8

relajación
 Desarrollo auditivo
 Escucha auditiva
 Figuras coreográficas
 ACTITUDES
 Muestra interés por el uso de los instrumentos musicales
 Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institución educativa
 Es cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de diversas técnicas, estrategias o coreografías
 Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integración de un grupo artístico
 Valora las manifestaciones artísticas propias de su comunidad
 Muestra interés por la práctica de manifestaciones artísticas

IX. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS MEDIOS Y MATERIALES

 Método deductivo  Dinámicas motivacionales  Textos

 Método inductivo
 Método cooperativo
 Método de descubrimiento
 Dinámica grupal  Pizarra
 Observación  Tizas de colores
 Diálogo  Cuadernos
 Lluvia de ideas  Paleógrafos
 Investigación bibliográfica  Mapas conceptuales
 Reflexión, torbellino de ideas  Organizadores visuales
 Plumones

X. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

CRITERIOS TÈCNICAS INSTRUMENTOS FORMAS

.Lista de cotejo
OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA .Registro anecdótico
.Escala de actitudes

Heteroevaluación
Expresión Artística

Autoevaluación
Coevaluación
SITUACIONES ORALES (Exposición,
.Ficha de observación
Diálogo, debate)

EJERCICIOS PRÁCTICOS (Organizadores

Apreciación Artística . Ficha de criterios
Visuales, asignaciones, etc.)

.Prueba de desarrollo
PRUEBA ESCRITA
.Prueba objetiva

XI. BIBLIOGRAFIA:

PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO

 Apreciación Artística 1ro – Paco R. Aguilar Amaro Apreciación Artística 1ro – Paco R. Aguilar Amaro

Nuevo Imperial, marzo del 2 011

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Ronald Anchivilca Zavaleta
PROFESOR

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Flavio Pinto Herrera
DIRECTOR