SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

TÌTULO: “La tómbola en una feria comunitaria”

I. DATOS INFORMATIVOS
1. GRADO : Segundo año
2. UNIDAD : VII
3. DURACIÓN : 3 horas pedagógicas.
4. DOCENTE : César Durán Córdova
5. FECHA : 16/10/2019
II. APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO INSTRUMENTO
ACTÚA Y  Representa datos  Determina las condiciones de una situación  Cuaderno de
PIENSA con gráficos y aleatoria y compara la frecuencia de sus sucesos. trabajo.
MATEMÁTICAM medidas Representa la probabilidad de un suceso a través  Fichas de
ENTE EN estadísticas o de la regla de Laplace (valor decimal) o representa actividades
probabilísticas. su probabilidad mediante su frecuencia relativa adicionales.
SITUACIONES  Comunica su expresada como decimal y porcentaje. A partir de
DE GESTION comprensión de este valor, determina si un suceso es seguro,
DE DATOS E los conceptos probable o imposible de suceder.
INCERTIDUMB estadísticos y  Expresa con diversas representaciones y lenguaje
RE probabilísticos. matemático su comprensión sobre el significado del
 Usa estrategias y valor de la probabilidad para caracterizar como
procedimientos segura o imposible la ocurrencia de sucesos de una
para recopilar y situación aleatoria.
procesar datos.  Selecciona y emplea procedimientos para
determinar la probabilidad de sucesos de una
situación aleatoria mediante la regla de Laplace.
Revisa sus procedimientos y resultados.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
MATERIALES O
MOMENTOS RECURSOS
INICIO (25 minutos)
(1) El docente da la bienvenida a los estudiantes y les indica el ritmo de aprendizaje. Para  Ficha de
situación
ello, debe conocer sus saberes previamente
problema.
Juan y Luisa acuden al aniversario
del colegio, donde se está  Cuaderno de
organizado una tombola. Ambos trabajo del
amigos comentan que pueden MED.
ganar algunos de los premios que  Texto escolar
se muestran en la mesa de juego.
Se sabe que cada uno de los
premios están numerados de
manera correlativa y que para
obtenerlos deberán comprar un
ticket
Responde:
1. Si Juan y Luisa eligen un ticket al azar, ¿cuál es la probabilidad de que
ganen los patines?
2. ¿Cuál de los premios es más probable que ganen Luisa y Juan ?
(2) El docente comunica el logro previsto para la sesión que consiste en lo siguiente:
 Representar la probabilidad de un suceso a través de la regla de Laplace (valor
decimal) o mediante su frecuencia relativa expresada como decimal y porcentaje,
determinando, a partir de ese valor, si el suceso es seguro, probable o imposible de
suceder, expresando su comprensión sobre la probabilidad empleando diversos
procedimientos.
DESARROLLO (95 minutos)
1. El docente explica cómo está estructurada la primera sección de la ficha.  Cuaderno de
 Se presenta una situación practica relacionada con lo cotidiano. Esta incluye trabajo MED.
preguntas retadoras que involucran a los estudiantes en las actividades que se van a  Texto escolar
realizar.  Pizarra,
 Se plantean interrogantes y actividades siguiendo las fases de Resolución de plumones,
mota etc.
problemas: Comprendemos el problema, Diseñamos o seleccionamos una estrategia
 Cuaderno de
o plan, Ejecutamos la estrategia o plan y Reflexionamos sobre el desarrollo. matemática
2. El docente presenta a los estudiantes el título de la sección.
3. Se solicita la participación de un estudiante voluntario para dar lectura a la situación
inicial; luego, la de dos o tres estudiantes que describan con sus propias palabras lo
que han entendido.
4. Con la finalidad de dar solución a la situación propuesta mediante las fases de
resolución de problemas, el docente realiza la mediación en todo momento y sugiere
las respuestas a cada una de las preguntas de cada fase.
CIERRE (20 minutos)
El docente promueve la reflexión en los estudiantes mediante las siguientes preguntas:
- ¿Que aprendiste hoy? Ficha de
- ¿En qué situaciones tuviste dificultades? ¿Por qué? evaluación.
- ¿Cómo superaste las dificultades presentadas?
- ¿En qué otras situaciones podrías aplicar las estrategias de la presente sesión?

IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO
 Usa estrategias y  Selecciona y emplea procedimientos  Ficha de actividades V.
procedimientos para recopilar para determinar la probabilidad de BI
adicionales.
y procesar datos sucesos de una situación aleatoria
 Comunica su comprensión de mediante la regla de Laplace. Revisa
los conceptos estadísticos y sus procedimientos y resultados.
probabilísticos  Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
matemático su comprensión sobre el
significado del valor de la
probabilidad para caracterizar como
segura o imposible la ocurrencia de
sucesos de una situación aleatoria.
BLIOGRAFÍA
5.1. Bibliografía para el estudiante:
 Ministerio de Educación (2017) Matemática 2°. Perú: MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- RESOLVAMOS 2°
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- texto escolar 2°
5.2. Bibliografía para el docente:
 Ministerio de Educación (2017). Manual del docente. RESOLVAMOS 2°. Perú: MED
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED.
 Ministerio de Educación (2017). Perú: MED- cuaderno de trabajo

Profesor: César Durán Córdova Sub – Dirección