INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL DE MANTA

DÍA E – DÍA E FAMILIA 2019

PREGUNTAS DOCENTES (EXPLORACIÓN)

• ¿Cómo se relacionan los criterios de evaluación con los resultados consolidados

en el instrumento (anexo 01 diligenciado)?
• ¿Cómo se relacionan los criterios de evaluación con el plan de área?
• ¿En qué medida se corresponden los criterios de evaluación con el perfil del
estudiante que se fija en el PEI de manera que se garantice la trayectoria
educativa completa?
• ¿Cómo creen que se relacionan los criterios de evaluación y los índices de no
promoción?
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PREGUNTAS PADRES DE FAMILIA – ESTUDIANTES (EXPLORACIÓN)

 ¿En relación con la evaluación de los estudiantes que realiza el colegio, cuál ha
sido la experiencia más positiva que han tenido como familias?
 ¿Qué práctica evaluativa del colegio le gustaría mejorar? (hacer propuestas)
 ¿Considera que la evaluación en el colegio es un recurso que apoya el
mejoramiento continuo de los procesos académicos de los estudiantes? (escriba
por lo menos cinco aspectos positivos y negativos.
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PREGUNTAS DOCENTES (ESTRUCTURACIÓN)

• ¿Cómo se evidencia la progresión de los criterios de evaluación entre grupos

de grados en cada una de las áreas o asignaturas?
• ¿Los criterios de evaluación son pertinentes para cada grupo de grados?, ¿por
qué?
• ¿Los criterios de evaluación reflejan una progresión entre periodos
académicos en cada grado? De no ser así, ¿cómo podría darse tal progresión?
• ¿Cómo influyen los resultados de la evaluación en sus prácticas de aula? Tenga
en cuenta las siguientes categorías:
- Identificación de estilos y ritmos de desarrollo y aprendizaje de los niños,
niñas y adolescentes
- Metodologías
- Actividades
- Selección de los instrumentos que se emplean para evaluar
- Estrategias de sistematización para hacer seguimiento a los niños, niñas
y adolescentes
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PREGUNTAS PADRES DE FAMILIA – ESTUDIANTES (ESTRUCTURACIÓN)

En este segundo momento, se promoverá el intercambio con las familias alrededor

de sus comprensiones sobre el SIEE y analizar el alcance que tiene en la actualidad,
la participación de las familias en el quehacer de los EE y en el acompañamiento
familiar al proceso de cada niña, niño y joven.
• ¿Considera oportuna la forma en que la evaluación posibilita valorar los logros
de los procesos de enseñanza y aprendizaje? Escriba por lo menos tres aspectos.
• ¿Conoce la forma como en la actualidad están siendo valorados los estudiantes
en las diferentes asignaturas? Describa como está siendo valorado su hijo-
estudiante en alguna de las 4 áreas fundamentales: lengua castellana,
matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales.
• ¿Cuáles saberes y capacidades pueden aportar las familias al desarrollo de las
estrategias de evaluación a implementar en la Institución? Plantee mínimo
cuatro.
• Enumere por lo menos cinco aspectos claves en el proceso evaluativo que
pueden ser aportados desde el acompañamiento familiar.
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DOCENTES (TRANSFERENCIA)

La finalidad de esta actividad es diseñar estrategias de evaluar para avanzar que

puedan aplicarse, por grupos de grados, en el colegio para generar coherencia entre
el proceso de evaluación y los procesos de enseñanza, de desarrollo y aprendizaje.

Toda estrategia debe:

• Fijar un objetivo claro.
• Proponer unas actividades que correspondan con el objetivo.
• Asignar responsables a cada actividad.
• Definir los productos.
• Determinar canales de comunicación en beneficio de la articulación con la
comunidad educativa.
• Generar mecanismos para la sostenibilidad en el tiempo
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PREGUNTAS PADRES DE FAMILIA – ESTUDIANTES (TRANSFERENCIA)

En este momento la invitación es a disfrutar de un espacio de intercambio de

saberes para construir posibilidades que permitan transformar los roles y asumir
los retos de las familias respecto al SIEE, frente a los procesos de acompañamiento
de la evaluación de niños, niñas y jóvenes en el entorno educativo.
Es necesario recoger las inquietudes y sugerencias de las familias y animarlas a
contribuir en la transformación de la dinámica actual de relación con los EE,
compartiendo sus saberes, sus intereses, inquietudes y expectativas frente a los
procesos evaluativos enmarcados en el SIEE.

Ideas esenciales para enriquecer la conversación de este momento:

• ¿Cuál es el rol de las familias en los procesos evaluativos de la institución y en el
acompañar a las niñas, niños y jóvenes en la integración a los procesos de
desarrollo y aprendizaje?
• ¿De qué manera han percibido que sus hijos relacionan los aprendizajes del
colegio con su vida cotidiana? ¿Cómo la familia acompaña a los estudiantes para
establecer esa relación?
• ¿Qué propuestas tienen para fortalecer la relación entre las familias y enriquecer
todos los procesos que lidera la institución educativa, incluyendo la evaluación?
• ¿Cuáles de los siguientes elementos consideran que se aporta desde las familias
para fortalecer los procesos educativos: disposición, preparación y trabajo en
equipo? Haga una descripción de esos aportes.
• ¿Qué sugerencias plantearían a los docentes para enriquecer su labor y el
proceso de evaluación? Plantee mínimo tres.