Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – fase 3 –
Determinar viabilidad del proyecto sostenible

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Evaluación de Proyectos
Código del curso 102059
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Intermedia,
Momento de unidad: 2.
la Inicial ☐ Evaluación ☒ Final ☐
evaluación: del proyecto
sostenible
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 19 de
jueves, 28 de noviembre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante determina la viabilidad económica, ambiental y social del

proyecto sostenible aplicando los métodos definidos para tal fin.

Temáticas a desarrollar:
1. Viabilidad económica del proyecto sostenible
2. Viabilidad ambiental y social del proyecto sostenible

Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase 3. Determinar viabilidad del proyecto sostenible

Actividades a desarrollar

Viabilidad económica del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 1. Del 19 al 25 de octubre. Cada estudiante, directamente, en el

foro de trabajo colaborativo (no se admite ningún tipo de archivo
adjunto) debe responder, la siguiente pregunta, referenciando la fuente
consultada con norma APA.

¿Cuál es la diferencia entre evaluación y viabilidad en el contexto de

proyectos sostenibles?

Actividad colaborativa

Paso 2. Del 26 de octubre al 1 de noviembre. Cada estudiante,

directamente en el foro de trabajo colaborativo (no se admite ningún tipo
de archivo adjunto), escribe la interpretación y análisis que hace a los
indicadores financieros VPN, TIR que generó la Plantilla Excel “Flujos y
evaluación económica” que entregaron en la Fase 2. El tema es amplio,
por lo tanto, alcanza para lograr cinco (5) interpretaciones diferentes.

Cada miembro del equipo calcula el RBC en la plantilla Excel y realiza

interpretaciones evidenciándolas directamente en el foro de trabajo
colaborativo (no se admiten archivos adjuntos). Para el cálculo del RBC
siguen el paso a paso, indicado en el video tutorial que consultan en el
siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=Zb9IlicUwf4

Cada miembro del equipo, mediante el método análisis de sensibilidad,

analiza escenarios optimistas y pesimistas del proyecto, identificando qué
pasa en cada uno respecto a VPN y TIR, cuando se incrementa o
decrementa valores en una variable que influye en los resultados del
proyecto. Para dicho análisis se seleccionaron las variables: 1)
cantidades demandadas, 2) nivel de financiación, 3) interés del
préstamo, 4) costos de los insumos y 5) precio de ventas. Cada
estudiante selecciona la variable que analizará. El análisis de sensibilidad
lo desarrollan en la plantilla Excel, siguiendo el paso a paso, tal como
indica en el video tutorial que consultan dando clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=9TAtdtId_Vs

Cada estudiante explica directamente en el foro de trabajo colaborativo

(no se admite ningún tipo de archivo adjunto), desde el concepto de VPN
y TIR, el comportamiento del proyecto considerando los resultados
encontrados para escenario optimista y escenario pesimista. Deben
adjuntar la plantilla Excel donde analizaron el comportamiento de cada
variable.

Entre los miembros del equipo, generan un texto argumentativo,

directamente en el foro de trabajo colaborativo (no se admite ningún tipo
de archivo adjunto), a través del cual indiquen por qué es factible o no el
proyecto. Para tal fin deben interpretar y analizar los indicadores
financieros VPN, TIR, RBC y análisis de sensibilidad generados en la
plantilla Excel.

Viabilidad ambiental del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 3. Del 2 al 8 de noviembre. Cada estudiante debe abrir en la

plantilla Excel, la pestaña “Lista de Chequeo RSE-Ambiental”. Seguido,
debe aplicar esa lista de chequeo a su idea y evaluar / diagnosticar el
nivel de cumplimiento del aspecto ambiental en el proyecto. Completar la
tabla con dos columnas (peso relativo y promedio ponderado) siguiendo
el paso a paso establecido en el video tutorial que consulta dando clic en
el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=IQqBMIg80Lc

Cada estudiante debe argumentar en el foro en el entorno de aprendizaje

colaborativo, en qué medida se da cumplimiento al aspecto ambiental en
el proyecto.

Tenga en cuenta que la calificación de cada criterio de la lista de chequeo

debe asignarse puntaje mínimo de 1 y máximo de 10 según el nivel de
cumplimiento de los requisitos ambientales en el proyecto. Así mismo, la
distribución porcentual de los criterios, debe ser igual a 100%. Si el
resultado final indica no cumplimiento al 100% de los requisitos,
relacionar una estrategia para lograr los requisitos del aspecto social al
100%.

Actividad colaborativa

Paso 4. Del 9 al 15 noviembre. Cada miembros del equipo, en el foro

del entorno de aprendizaje colaborativo debe debatir a partir de los
resultados del nivel de cumplimiento de requisitos del aspecto ambiental
y concluir directamente en ese foro, el perfil ambiental del proyecto
sostenible (no se admite ningún tipo de archivo adjunto.

Viabilidad social del proyecto sostenible

Actividad individual

Paso 5. Del 16 de al 22 de noviembre. Cada estudiante debe abrir en

la plantilla Excel, la pestaña “Lista de Chequeo RSE-Social”. Seguido,
debe aplicar esa lista de chequeo a su idea y evaluar / diagnosticar el
nivel de cumplimiento del aspecto social en el proyecto. Completar la
tabla con dos columnas (peso relativo y promedio ponderado) y realizar
la evaluación siguiendo el paso a paso, tal como se indica en el video
tutorial que consulta dando clic en el siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=IQqBMIg80Lc

Nota: el mismo procedimiento que siguió en la evaluación del aspecto

ambiental, aplica para el aspecto social.

Cada estudiante debe argumentar en el foro en el entorno de aprendizaje

colaborativo, en qué medida se da cumplimiento al aspecto social en el
proyecto.

Tenga en cuenta que la calificación de cada criterio de la lista de chequeo

debe asignarse puntaje mínimo de 1 y máximo de 10 según el nivel de
cumplimiento de los requisitos sociales en el proyecto. Así mismo, la
distribución porcentual de los criterios, debe ser igual a 100%. Si el
resultado final indica no cumplimiento al 100% de los requisitos,
relacionar una estrategia para lograr los requisitos del aspecto social al
100%.

Actividad colaborativa

Paso 6. Del 23 al 28 de noviembre. Cada miembros del equipo, en el

foro del entorno de aprendizaje colaborativo debe debatir a partir de los
resultados del nivel de cumplimiento de requisitos del aspecto ambiental
y concluir directamente en ese foro, el perfil ambiental del proyecto
sostenible (no se admite ningún tipo de archivo adjunto.

Después del diligenciamiento de las Listas de chequeo RSE – Ambiental

y Social deben realizar directamente en el foro de trabajo colaborativo
(no se admite ningún tipo de archivo adjunto) un Informe Ejecutivo
denominado “Perfil social y ambiental del proyecto sostenible”, con
bibliografía que soporte los argumentos, escrita según normas APA.

La estructura del informe es de libre construcción, pero deben referir la

fuente donde consultaron el formato que tomaron como modelo para el
informe ejecutivo.
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo y Entorno de
para su
seguimiento y evaluación.
desarrollo
Individuales:

En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante

Productos debe entregar cada uno de los seis pasos de la guía de
a entregar actividades.
por el
estudiante PONDERACION
105/500

Colaborativos:
El Líder del equipo en el entorno de seguimiento y
evaluación del aprendizaje entrega Plantilla Excel
“Evaluación del aspecto económico del proyecto
sostenible”, la cual incluye:

VPN, TIR y RBC, análisis de sensibilidad, Listas de chequeo

RSE – Ambiental y Social diligenciadas (La única
herramienta financiera que se acepta, en la plantilla Excel
definida como recurso didáctico en el curso).

PONDERACION
70/500
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante que se apropien adecuadamente de la

estrategia de aprendizaje, la cual consiste en el
Aprendizaje Basado en proyectos.

• De la calidad de sus aportes e interacción

Planeación dependerá el éxito de la Estrategia de Aprendizaje, que
de permitirá generar productos de calidad.
actividades
para el • Es necesario que se apropien de sus compromisos
desarrollo y realicen sus aportes a tiempo, no se tendrán en
del trabajo cuenta aportes que lleguen en los últimos 3 días de
colaborativo cada actividad.

• Cada estudiante debe demostrar compromiso

frente al curso y a su interés en el aprendizaje,
trabajando siempre en equipo, con participaciones
pertinentes en los diversos espacios de interacción.

Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y

el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el
desarrollo de las actividades.
Roles a
desarrollar Relator: Responsable de la relatoría de todos los
por el procesos en forma escrita. También es responsable por
estudiante recopilar y sistematizar la información a entregar al
dentro del docente.
grupo
colaborativo Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
establecido y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
 Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar
al interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las

normas de presentación de trabajos exigidas por el
Docente.
Roles y
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
responsabilid
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
ades para la
persona encargada de las alertas para que informe a
producción
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
de
realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
estudiantes
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.

Uso de
referencias El producto generado en Excel y en Word debe
presentarse aplicando norma APA sexta edición.

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias falsas, o
proponer citas donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Responde pregunta
Responde pregunta
con pertinencia al
acercándose al Ingresa al foro
concepto de
concepto de deja evidencia de
desarrollo
desarrollo participaciones no
sostenible para
Diferencia sostenible para significativas.
establecer
viabilidad de diferenciar entre Publica producto 45
diferencia entre
evaluación evaluación y que no cumple
evaluación y
viabilidad del requisitos.
viabilidad del
proyecto sostenible.
proyecto sostenible.
(Hasta 45 (Hasta 25
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Utiliza Utiliza
correctamente la parcialmente la lista
lista de chequeo de chequeo para
ambiental para establecer el nivel
Ingresa al foro,
establecer nivel de de cumplimiento de
Identifica pero no evidencia
cumplimiento de requisitos del
requisitos participación
requisitos del aspecto ambiental 45
del aspecto significativa.
aspecto ambiental en el proyecto y
ambiental
en el proyecto y perfilar el aspecto
perfilar el aspecto ambiental del
ambiental proyecto.
(Hasta 45 (Hasta 25
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Identifica Utiliza Utiliza parcialmente Ingresa al foro
requisitos correctamente la la lista de chequeo pero no evidencia
15
del aspecto lista de chequeo para establecer el participación
social ambiental para nivel de significativa.
 establecer nivel de cumplimiento de
cumplimiento de requisitos del
requisitos del aspecto social en el
aspecto social en el proyecto y perfilar
proyecto y perfilar el aspecto
el aspecto ambiental del
ambiental. proyecto.
(Hasta 15 (Hasta 10 puntos
(Hasta 5 puntos)
puntos) )
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Ingresa al foro
Realiza alguna
Interpreta y analiza deja evidencia de
Interpretación y
correctamente VPN, participaciones no
análisis de VPN,
TIR, RBC, situación significativas.
TIR, RBC, situación
de riesgo, logrando Aporta información
Determina de riesgo. No
concluir con relacionada con el
factibilidad concluye 20
habilidad la aspecto económico
económica plenamente la
factibilidad del pero al revisarla no
factibilidad del
proyecto propuesto. es pertinente para
proyecto propuesto
la factibilidad.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Aplica, interpreta y
analiza Aplica, interpreta y
correctamente analiza criterios del
criterios del aspecto aspecto ambiental y
Ingresa al foro deja
ambiental y social social calificados
evidencia de
calificados con Lista de
participaciones no
mediante la Lista de Chequeo RSE –
Determina significativas.
Chequeo RSE – Ambiental y Social
viabilidad Aporta la lista de
Ambiental y Social pero no resuelve 25
ambiental y chequeo RSE –
con fines a saber si correctamente la
social Ambiental y Social,
el proyecto es viabilidad.
pero al revisarla
viable. Relaciona Pendiente
contiene elementos
estrategias para relacionar la
mínimos.
cumplimiento de estrategia para
aspectos ambiental cumplimiento
y social del ambiental y social
proyecto. del proyecto
 (Hasta 25 (Hasta 15
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Genera Informe
Ejecutivo “Perfil
social y ambiental Genera Informe
del proyecto Ejecutivo “Perfil
sostenible”, con social y ambiental Presenta un
normas APA. Lo del proyecto avance que no
Perfil entrega sostenible”, sin cumple con los
ambiental y directamente en el aplicar normas APA. lineamientos de la
25
social del foro. Aplicó un El informe agrupa guía de
proyecto modelo que información pero aprendizaje.
encontró en sin la estructura de
Internet. un modelo
Suministró la
fuente consultada.
(Hasta 25 (Hasta 15
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175