CONDICIONES PEDAGOGICAS DE LOS SIGLOS XII AL XIV Y SU

REALACIÓN EN LA PEDAGOGIA ACTUAL.

ANÁLSIS

La pedagogía ha tenido varias concepciones a través del tiempo, de ahí que algunos
la consideren un arte y otros una ciencia. Es un ciencia que tiene por estudio la formación
del ser humano y al mismo tiempo puede considerarse como el arte de transmitir
experiencias, conocimientos, valores, con los recursos que tenemos a nuestro alcance.
Podemos decir que la pedagogía es entonces la ciencia social que estudia los métodos de
enseñanza. . “Ciencia que se ocupa del estudio y la transformación
de la Educación”. A lo largo del tiempo la pedagogía ha tenido una serie de cambios
importantes, las condiciones pedagógicas han sido distintas en cada período de la historia.

sin embargo antes de los griegos ya existían civilizaciones que manejaban un estilo
de educación propio y que aportaron al desarrollo de la pedagogía. Dentro de los aportes
más significativos de las antiguas cavilaciones a la pedagogía podemos anotar la de los
egipcios, quienes fueron considerados los primeros en abordar temas de conocimiento
científico, además tenían escuelas de formación para sus escribas y sacerdotes donde se
adquieran conocimientos de cálculo, geometría, astronomía y aritmética. Una
característica muy marcada en esta civilización fue su forma estricta de transmitir el
conocimiento, “los muchachos tienen las orejas en los lomos cuando se les pega
escuchan”.
 CONDICIONES PEDAGOGICAS DE LOS SIGLOS XII AL XIV Y SU
REALACIÓN EN LA PEDAGOGIA ACTUAL.

ANÁLSIS

Transmitir el conocimiento siempre ha sido una preocupación del ser humano, la

forma de perpetuar las experiencias, culturas y tradiciones a través de las generaciones son
el común denominador de todas las civilizaciones que nos muestra la historia. Cada una de
ellas con visiones y enfoques diferentes hacia lo que querían alcanzar del ser humano han
aportado y contribuido en la construcción del concepto de pedagogía. Hoy podemos
definirla como la ciencia social que estudia los métodos de enseñanza, podríamos decir
entonces que la pedagogía es la “Ciencia que se ocupa del estudio y la transformación de
la Educación”. La palabra pedagogía deriva del griego Paidós que significa niño y agein
que significa guiar, conducir El que conduce niños. Tiene sus inicios en la antigua Grecia
con protagonistas tan importantes como Sócrates, Aristóteles y Platón quienes aportaron
filosofías valiosas para la estructuración de la enseñanza donde la preocupación más
apremiante era la formación moral del ser humano y la practicidad del conocimiento.

A lo largo del tiempo la pedagogía ha tenido una serie de cambios importantes, las
condiciones pedagógicas han ido evolucionando debido a los aportes y necesidades de
cada período de tiempo. Cada época de la historia nos muestra distintas metodologías
aplicadas a la enseñanza que surgen de la necesidad del hombre por transmitir el
conocimiento, debido a esto se genera en cada espacio de tiempo una serie de suceso que
marcaron características importantes y relevantes en la pedagogía actual. En el siglo XII,
por ejemplo, la pedagogía presenta unas características muy marcadas, se dieron grandes
avances y se implementaron estrategias en la enseñanza. Durante esta época surge la
escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la
religión y la ciencia su metodología estaba basada en la memoria y la repetición, su
principal exponente fue Santo Tomás de Aquino; además surgieron las primeras
universidades del mundo patrocinadas primero por la Iglesia y luego por los reyes. La
iglesia Católica controlaba toda la enseñanza del conocimiento, por lo tanto la enseñanza
estaba basada en la religiosidad y la disciplina.

Para el siglo XIII, las ideas pedagógicas de la educación eran intelectualistas y

sensorialistas representadas por la ilustración. San francisco de asís funda la orden de los
frailes y su enseñanza se basaba en la cariad y en la fe a través del ejemplo y la humildad.
Luis vives afirma que el primer maestro del alumno son los sentidos y la enseñanza
como punto de partida la experiencia.

Se comenzaba a vislumbrar una metodología distinta a la del siglo pasado, el

aprendizaje se lograba por medio de los sentidos y se enriquecía a través de la experiencia.
Este siglo fue considerado el siglo pedagógico por excelencia. Pero es en el siglo XIV
donde se incia una verdadera revolución en el campo pedagógico, Los métodos de
instrucción, se constituyó con un estilo de maestro y aprendiz, propio de un oficio y de
clases particulares con pocos alumnos. A mediado del siglo XIV surge el humanismo que
no era mas que una corriente que surgio pro la necesidad de formar al hombre
integralmente proporcioanndo un conocmiento de interés.

En la actualidad gozamos de una pedagogía activa, la pedagogía activa permite

establecer una organización docente dirigida a eliminar la pasividad del alumno, la
memorización de conocimientos transmitidos, utilizando una didáctica de respuesta,
necesidades internas que enseña entre otras cosas a vencer de manera consciente las
dificultades. Por consiguiente, esta pedagogía provoca un movimiento de reacción y
descubrimiento ya que en la misma, el profesor facilita la actividad, observa y despierta el
interés, el alumno activo y el profesor un facilitador del proceso. Es decir en palabras más
comunes la pedagogía activa con que contamos hoy promueve el Aprender haciendo, el
descubrimiento, ,la discusión, y la experiencia personal, esa pedagogía del alumno receptor
pasivo, sumiso, ha pasado gradualmente al alumno protagonista, descubridor, agente de su
propio aprendizaje. Existen aspectos que han dejado de ser parte del quehacer pedagógico,
entre los mas destacados tenemos:
 Las técnicas memorísticas por repetición.
 las estrictas normas de disciplina.
 Discurso expositivo del docente.
 Alumnos pasivos y receptivos.
 Clases magistr