COMPOSICIÓN ESCRITA

La composición escrita es un proceso complejo.

Este proceso comienza cuando se le presenta al escritor una situación de comunicación.
Distinguimos a lo largo de este proceso los siguientes aspectos estrechamente relacionados entre ellos:

PLANIFICACIÓN - COMPOSICIÓN - REVISIÓN

· LA PLANIFICACIÓN
- Qué vamos a escribir ( una noticia, una carta, una nota, un cuento, un libro temático...)
- A quién vamos a escribir (a los compañeros, a
un organismo oficial, al profesor...)
- Para qué escribimos. ( para informar, para recopilar datos, para elaborar un libro)
- Comparación de modelos.
- Generación de ideas.
- Seleccionarlas y organizarlas.

· LA COMPOSICIÓN O TEXTUALIZACIÓN
- Borradores
- Diferentes estrategias...
- Diferentes tipos de texto...

· LA REVISIÓN
- Individual, en parejas, en grupo... (interacción con otros alumnos, con el profesor/a, con otras
personas..)
- Diferentes aspectos a revisar:
* coherencia
* cohesión
* léxico
* ortografía

PROCESOS QUE INTERVIENEN EN LA COMPOSICIÓN ESCRITA

1.- COMPONENTE GRÁFICO

Uso de los signos gráficos

Signos de puntuación
Tildes
Mayúsculas y minúsculas
Separación de palabras
Disposición del texto en la página, espacios, márgenes etc.

2.- COMPONENTE GRAMATICAL

Dominio de la composición global de la oración

Seleccionar las categorías gramaticales
Conocer y combinar las reglas sintácticas y semánticas

3.- COMPONENTE DISCURSIVO

Se refiere a un texto completo y no a fragmentos aislados.

En este nivel distinguimos los siguientes planos:
· Adecuación del texto al contexto:
* papel del emisor respecto al destinatario
* finalidad del texto

· Adscripción del texto a una determinada clase de escrito según la tarea comunicativa que vaya a
cumplir. Conocer la estructura de los tipos de texto:
* literarios, informativos, expositivos, científicos,

· Conseguir la cohesión entre las oraciones que forman la secuencia:

* conectores lógicos, recurrencias léxicas, etc.

( Felipe Zayas en Aula de Innovación, nº 56)

LA ORTOGRAFÍA
· EL APRENDIZAJE DE LA ORTOGRAFÍA TIENE SENTIDO SI SE ENMARCA EN EL APRENDIZAJE DE LA
LENGUA ESCRITA.

· ES UNA COMPETENCIA MAS QUE HAY QUE APRENDER PERO NO ES LA ÚNICA.

· PARTIMOS DE UNA CONCEPCIÓN DEL LENGUAJE COMUNICATIVA, FUNCIONAL Y CONSTRUCTIVISTA.

¿QUE ES UNA COMPOSICIÓN?

 Del latín compositío, composición es la acción y efecto de componer (juntar varias cosas
y colocarlas en orden para formar una; constituir algo).

 Noción de composición suele utilizarse en la escuela para nombrar al texto que el

alumno desarrolla a partir de un tema, ya sea dado por el docente o elegido
individualmente, para mejorar su dominio del idioma y su capacidad de expresión.

 Para la gramática, la composición es un procedimiento que consiste en la creación de las

palabras a partir de la unión de dos vocablos.

¿QUÉ ES UNA COMPOSICIÓN ESCRITA?

 Se define como la capacidad de un sujeto para expresarse por escrito. Desde los niveles
iniciales de la Educación Primaria.
Vygotsky señala dos variables que mudalan el proceso de composición escrita y lo convierten en
diferente con respectos al lenguaje hablado. Estas dos variables son:

 Distancia temporal y espacial entre el escritor y el receptor. El lenguaje escrito es como

¨un discurso-monólogo con un interlocutor imaginario o sólo figurado¨ (vygotsky, 1985,
pág. 260).

 Ausencia de un texto físico y cognitivo compartido entre el productor del texto y el

receptor del mismo.

TIPOS DE COMPOSICIÓN ESCRITAS:

 Narraciones.

 Descripciones.

 Ensayo.

 Cuentos.

 Poesía.

 Canciones.

ESCRIBIR:

 Un cuentos.
  Una descripción.

 Una poesía.

 Una canción.

FACULTADES PARA LA ESCRITURA

 La escritura es ocasional y su aprendizaje no se encuentra sistematizado en mayoría de

los casos.

 La enseñanza no incluye, por lo general, actividades tales como la planificación

presentación de modelos a cargo del profesor sobre como de puede llevar a cabo esta
actividad, diseño y revisión.

 La escuela sigue mostrándose retisite a enfrentar a los alumnos a actividades

composición con objetivos variados y significativos.

TEMA: TÉCNICA DE REDACCIÓN

¿QUÉ ES REDACTAR?

 La palabra redacción proviene del término latino redactio y hace referencia a la acción y
afecto de redactar ( poner por escrito algo sucedido, acardado o pensado con
anterioridad).
  La redacción requiere de coherencia y cohesión textual.

PASOS NECESARIOS PARA REDACTAR

 Seleccionar del tema:

Puede tratarse de un tema que hayan pedido desarrollar... Sino es así, se elige redactar sobre
algún asunto de tu interés.

 BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN

Para dominar el tema es de vital importancia que lo domines, por eso debe llevar a cabo este
paso. Buscar por medios escrito u orales.

 ELABORACIÓN DE UN BOSQUEJO

Una vez que tengas la información, organízala: Determina cuál es la idea principal o toma.
ordena las demás ideas.