Sunteți pe pagina 1din 9

ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASE A APLICARSE

(TODOS LOS GRADOS)


AULAS SIN FRONTERAS

PRESENTADO POR
LIC. EVA MERCEDES LUNA CAMPO

AREA
CIENCIAS NATURALES

INSTITUCION TECNICA AGROPECUARIA


“MATIAS TRES PALACIOS”

OCTUBRE DE 2019
CERTEGUI – CHOCO –COLOMBIA
ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASE A APLICARSE
(TODOS LOS GRADOS)

AREA : CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

PROCESO : FISICOQUIMICOS

GRADOS : 7° PERIODO 4

EJE TEMATICO : NIVELES DE ENERGIA

TEMA : CONFIGURACION ELECTRONICA

CLASE No. 1 No. DE HORAS: 2

METAS DE COMPRENSION : Comprender que la energía puede ser transferida y que


puede cambiar de forma. Cuando las personas van a estudiar los niveles de energía el
primer interrogante que se plantea sería: ¿Qué son los niveles de energía?, ¿Cuántos y
cuáles son los niveles de energía?, ¿Que son los subniveles de energía?, ¿Que son los
orbitales y los niveles de energía?

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE :
 Establece las características del modelo cuántico actual y su relación con los
números cuánticos.

 Soluciona de manera escrita u oral problemas relacionados con los números


cuánticos con base en la configuración electrónica y la tabla periódica.

MOMENTOS DE LA CLASE

I. ANTES DE LA CLASE

 Lectura de la clase preparada para evitar errores (lectura No. 1 guía del
estudiante) para saber cómo y a cuáles son las actividades que estos
desarrollarán.
 Vea el video con anterioridad para poder dictar la clase en caso de que haya
alguna falla o inconveniente en la proyección del mismo.
 Lea con anterioridad la Guía del docente y la Guía del estudiante.
 Amplíe los conceptos relacionados con la teoría atómica actual, número cuántico
y configuración electrónica.
 Si lo considera necesario, prepare un resumen para tenerlo siempre presente
durante la semana y retome de inmediato las respuestas de sus estudiantes en
esta actividad.
MATERIALES O RECURSOS PARA EL PROFESOR
 Televisor o Video beam con sonido
 Guía del docente y/o preparador

MATERIALES O RECURSOS PARA EL ESTUDIANTE


 Guía del estudiante, cartuchera y cuaderno.

II. DURANTE LA CLASE

A. INTRODUCCION (5 minutos)

ESTANDAR

 Explico el desarrollo de modelos de organización de los elementos químicos


(entorno físico)
 Explico como un número limitado de lamentos hace posible la diversidad de la
materia conocida (entorno físico)
 Explico y utilizo l tabla periódica como herramienta para predecir procesos
(entorno físico)

OBJETIVOS DE LA CLASE

 Establecer las características del modelo cuántico actual y su relación con los
números cuánticos.

 Interpretar información para solucionar problemas relacionados con los


números cuánticos con base en la configuración electrónica y la tabla periódica.

INDICADORES DE LOGROS
 Establece algunas relaciones entre la estructura atómica y el comportamiento de la
materia.

ACTIVIDADES
 En parejas los estudiantes leerán la lectura “configuración electrónica” de la guía
del estudiante: uno leerá y el otro anotará las dudas que tengan para luego
despejarlas con el docente.
 Presentación del tema.
 Proyección de video.
 Lecturas de la Guía del estudiante.
 Resolución de preguntas.
A. ACTIVIDADES DE EXPLORACION

 Se realizará a través de la observación directa para que los estudiantes puedan


dar respuesta al ejercicio planteado.

EXPERIENCIA No. 1

NOMBRE: DIAGRAMA DE MOELLER

En el diagrama de Moeller que se encuentra en la página 18, de la guía del estudiante.


En parejas coloreen la ruta que corresponde a la configuración electrónica del sodio
(Na.) y del bromo (Br). Utilice un color diferente para cada elemento.

B.ACTIVIDAD DE EXPLICACIÓN (15 minutos)


 Solicite a los estudiantes que le presenten la tarea.
 Proyecte el Video
 Luego, concrete las ideas más significativas de los números cuánticos indicando
la característica de cada uno.
 Pida a los estudiantes que resuelvan la Actividad “configuración electrónica” de
la Guía del estudiante.

C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (30 minutos)


 Pida a los estudiantes que lean el esquema que se encuentra en la Actividad 2 y
lo utilicen para leer el texto “Números cuánticos” que le sigue.
 Con base en dichas lecturas (en parejas), pida que completen la Tabla 1 que se
encuentra en el punto 2 de la Actividad 1 de la Guía del estudiante.
TABLA NO. 1

ELEMENTO POSTULADOS RELACIONADOS

D. SINTESIS (10 minutos)


 Pida a los estudiantes que desarrollen la Actividad 3 de la Guía del estudiante y
saquen una conclusión de la clase en relación con el objetivo planteado
inicialmente.

A partir de la información de la lectura para la actividad No. 3 responda:

1. ¿Un electrón del nivel 2 tiene más o menos energía que un electrón del nivel 4?
2. ¿Cuál es el número máximo posible de electrones en el subnivel 14?
3. ¿indique el número máximo de electrones en el subnivel 3p
4. Indique cuáles el número máximo de electrones en el nivel de energía n = 4

Conclusión: los números cuánticos permiten establecer las características de los


distintos elementos dela naturaleza.

EVALUACION

PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS

1. Los niveles de Energía son___________________________________


_______________________________________ en donde se pueden encontrar
____________________los electrones en estados estables o
no,______________________________________________________________
________________________________________________________________,

2. En un átomo, los electrones están girando alrededor del


a. Sol formando sombra
b. La luna formando noches
c. Núcleo formando capas
d. La corteza formando raíces

3. Complete la frase: La configuración electrónica es el modo en que los


electrones________________________________________________________
_________________________________________________________________

4. El conocimiento de las configuraciones electrónicas es fundamental para


a. Entender y predecir las propiedades de los elementos
b. Entender los designios de la naturaleza
c. Predecir el llamado de Dios
d. Comprender y predecir las cosas más simples de la vida

5. Complete: El diagrama de Moeller es___________________________________


_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

GLOSARIO
Averiguar los siguientes términos
 Moeller
 Cuánticos
 Azimutal
 Nivel
 Subnivel

BIBLIOGRAFÍA:
 Guía del estudiante 4° periodo, internet, libros de ciencias naturales y de
química 7° y 8°

DESPUES DE LA CLASE

MATERIALES DEL ESTUDIANTE PARA LA SIGUIENTE CLASE:


 Guía del estudiante, cuaderno y cartuchera.

RESUMEN DEL TEMA POR EL DOCENTE

NIVELES DE ENERGÍA

Los niveles de Energía son estados energéticos en donde se pueden encontrar los
electrones en estados estables o no, según el subnivel en que se encuentran ya sea,
cerca del núcleo o en las últimas capas.

En un átomo, los electrones están girando alrededor del núcleo formando capas. En cada
una de ellas, la energía que posee el electrón es distinta. En efecto; en las capas muy
próximas al núcleo, la fuerza de atracción entre éste y los electrones es muy fuerte, por
lo que estarán fuertemente ligados.

Ocurre lo contrario en las capas alejadas, en las que los electrones se encuentran
débilmente ligados, por lo que resultará más fácil realizar intercambios electrónicos en
las últimas capas.

La configuración electrónica es el modo en que los electrones de un átomo se disponen


alrededor del núcleo. En otras palabras, y de acuerdo con el modelo de Böhr, la
configuración electrónica nos indica en qué niveles y subniveles de energía se
encuentran los electrones de un átomo.

Los niveles de energía los llamaremos 1, 2, 3, 4, 5... y a los subniveles s (con 2 electrones
como máximo), p (con 6 electrones como máximo), d (con 10 electrones como máximo)
y f (con 14 electrones como máximo).

DIAGRAMA DE MOELLER

El diagrama de Moeller es una regla muy simple y útil para recordar el orden de llenado
de los diferentes niveles y subniveles de energía del átomo. Sólo hay que seguir el orden
marcado por las flechas: 1s < 2s <3s <3p <4s <3d <4p < 5s…….

 La configuración electrónica de un átomo es la manera en que están distribuidos


los electrones entre los distintos orbítales atómicos.

 El conocimiento de las configuraciones electrónicas es fundamental para


entender y predecir las propiedades de los elementos.

 En el estado fundamental de un átomo, los electrones ocupan orbítales atómicos


de tal modo que la energía global del átomo sea mínima.
 Se denomina principio de construcción (Aufbau) al procedimiento para deducir
la configuración electrónica de un átomo, y consiste en seguir un orden para el
llenado de los diferentes orbítales, basado en los diferentes valores de la energía
de cada uno de ellos. Para recordarlo se utiliza el diagrama de MÖLLER o de las
diagonales, así como la regla de la mínima energía (n+l).

 Además del principio de construcción hay que tener en cuenta

 El principio de exclusión de Pauli: establece que no es posible que dos electrones


de un átomo tengan los mismos cuatro números cuánticos iguales. Esto implica
que en un mismo orbital atómico sólo pueden coexistir dos electrones con
espines opuestos.

 La regla de HUND: establece que si hay más de un orbital en un mismo subnivel,


los electrones están lo más desapareados posibles, ocupando el mayor número
de ellos.

Los subniveles energéticos se designan como s, p, d, y f estas letras son tomadas de las
palabras empleadas para dar nombres a las líneas de los series espectrales del hidrógeno
así: s de SHARP, p de principal, d de difunde y f de fundamental. Cada uno de los
corresponde a las diferentes valores de l y puede contener un número determinado de
electrones. Por ejemplo cuando 1=0, le corresponde el subniveles s, que puede contener
un máximo de electrones si l=1 le corresponde el subnivel p, que puede contener
máximo de 6 electrones.

Se indicara el subnivel que corresponde a cada valor de l, así como el número máximo
de electrones que soporta:
a) NUMERO CUÁNTICO PRINCIPAL (n): Permite ubicar cada uno de los NIVELES
ENERGÉTICOS, se los designa con números del 1 al 7 o con letras desde la K hasta la Q.

b) NÚMERO CUÁNTICO AZIMUTAL O SECUNDARIO: indica el subnivel donde se


encuentra el electrón. Son cuatro: s, p, d y f.

c) NÚMERO CUÁNTICO MAGNÉTICO: indica la orientación que tiene cada orbital en el


espacio, en el caso de orbital s, tiene una única orientación porque es esférico, los
orbitales p tienen 3 orientaciones: px, py y pz. El orbital d puede adoptar 5 valores: -2, -
1, 0, 1, 2 mientras que el subnivel f compuesto por 7 orbitales, tiene los siguientes
valores: -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3.

d) NÚMERO CUÁNTICO SPIN: es el giro que produce cada electrón. Valores: + ½ o – ½.


Es la forma de representar en forma abreviada la DISTRIBUCIÓN DE LOS ELECTRONES EN
NIVELES Y SUBNIVELES ENERGÉTICOS.
1 H = 1 S 5 B = 1 s, 2 s, 2 p
2 He = 1 s 8 O = 1 s, 2 s, 2 p
3 Li = 1 s, 2 s 11 Na = 1 s, 2 s, 2 p, 3 s
4 Be= 1 s, 2 s

Estos ejemplos muestran que la configuración electrónica se representa por medio de:
a) Un coeficiente que indica el Nº de NIVEL de energía
b) Una letra que indica el SUBNIVEL
c) Un supra índice que señala la cantidad de electrones que hay en el subnivel.
Si aumenta el Nº de niveles, se produce el entrecruzamiento de subniveles:
18 Ar = 1, 2 s, 2 p, 3 s, 3 p,
21 Sc = 1 s, 2 s, 2 p, 3 s, 3 p, 4 s, 3 d,
31 Ga= 1 s, 2 s, 2 p, 3 s, 3 p, 4 s, 3 d, 4 p