.-TÍTULO: Carteles nuestro jardín ESVI.

ÁREA Arte y cultura FECHA 24/09/ 2019

GRADO 1°,2°,3°,4°,5° y 6° SECCIÓN “Unica”

DOCENTE Jimy Wilder Vicerrel Salvatierra.

LO QUE BUSCAMOS Hoy los niños elaboraran carteles para el cuidado de la ESVI.

1.-PROPÓSITO DE LA SESIÓN.

Competencia Desempeño. Desempe Desempeño Desempeño. Desempeño. Desempeño Evidencia. Evaluación

capacidad ño. . .
Crea proyectos Presenta sus Presenta Describe la Planifica maneras Registra sus Documenta la Elaboración Lista de
desde los trabajos y sus trabajos idea o de presentar sus ideas y las manera en que sus de carteles cotejo
lenguajes creaciones y y creaciones temática trabajos para influencias de ideas se han para el
artísticos. responde a las en forma especifica comunicar sus ideas sus creaciones y desarrollado y cuales cuidado de
 Explora y preguntas individual y desarrollada efectivamente , las presenta de han sido sus las EsVi.
experimenta sencillas sobre grupal, y en sus donde asume un rol diversas influencias. Planifica
los lenguajes ellos; asimismo , describe de procesos de especifico. Explica maneras. Asume la manera en que
artísticos. describe las manera improvisación las razones por lo roles en las desea mostrar el
 Aplica características sencilla y que ha seleccionado, diferentes fases resultado de sus
procesos de sus propios como los ha experimentaci medios materiales, del proyecto investigaciones y
creativos. trabajos y los creado y ón. herramientas y artístico y evalúa creaciones, y mejora
 Evalúa y de sus organizado. técnicas específicas el impacto de su presentación a
comunica sus compañeros. en sus trabajos y sus acciones en partir de su propia
procesos y evalúa con criterios el resultado de evaluación y la
proyectos. dados si logró su sus creaciones o retroalimentación
propósito. presentaciones. que recibe de otros
ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE ACTITUDES
ENFOQUE AMBIENTAL Docente y estudiantes plantean soluciones en relación con la realidad ambiental de su escuela Mejorando un Espacio de Vida en
la Institución.

BIEN COMÚN La comunidad educativa fortalece su práctica de cuidado del ambiente.

2.- PREP AR AC I Ó N DE LA SESIÓN

Estructurado No estructurado IMPRESOS

Cuadernos de trabajo de matemática y Chapas, ganchos, baja lenguas, chapitas, Cartilla, textos instructivos en poster, copias de textos
comunicación. etc. instructivos.
Cuadernillos de personal social y ciencia y Plumones pinceles temperas apus.
tecnología.
Textos imagines

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO:15
En grupo clase
 Saluda a los estudiantes y muestra los eslóganes creados en la sesión anterior. Luego, plantea estas preguntas:
¿Qué otras actividades podemos hacer para que nuestra ESVI se vea bien?
¿Por qué son importantes?
Refuerza la trascendencia de desarrollar una cultura de cuidado del medioambiente con el fin de protegerlo para las futuras generaciones.
 Comunica el propósito de la sesión: Hoy los niños decoraran los carteles mejoraran los carteles con materiales para que se vea lindo y
hermoso nuestra ESVI
- Luego selecciona los acuerdos de convivencia a trabajar en la sesión.

DESARROLLO: 110
- En grupo clase
- Los niños salen a los jardines
- Los niños limpias sus jardines de las plantas malas.
- Para poder luego colocar sus trabajos.
 Se propone que elijan uno de ellos o en caso contrario otros.

Los elementos visuales

̶ ¿Qué colores se repiten más?
¿son colores fuertes y brillantes o claros y
¿por qué creen que se utilizan esos colores?
̶ ¿Dónde están ubicados los diferentes elementos en el espacio?

En forma individual
Cada uno realiza sus trabajos en carteles o en otros materiales.

CIERRE: 15
En grupo clase
Plantea a los estudiantes las siguientes interrogantes:
- ¿Qué actividades realizamos en esta sesión?
¿de qué nos han servido?, ¿qué hemos aprendido?
¿qué elementos pueden ser importantes en la creación?
Comunica a los estudiantes que en la siguiente sesión planificarán y crearán su trabajo artístico
4.- REFLEXION DEL APRENDIZAJE.
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles