PROCESOS COGNOSCITIVOS

PRESENTADO POR

YEFFER ANTONIO CORDOBA

GRUPO

TUTORA
KENDRA YALILE SALAS GOMEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA

UNAD
2019
MAPAS YEFFER ANTONIO CORDOBA
 PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN
Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitivos. Sea concreto y claro. Investigue de
manera libre y espontánea, los diferentes puntos que se asocian con el siguiente esquema.
Consulte este libro para apoyarse: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wp-
content/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf
Tema de Procesos Cognoscitivos
investigación
Nombre de la Procesos cognoscitivos y su importancia para el control y bienestar de
investigación la salud mental
Objetivo: Identificar y reconocer los procesos cognoscitivos básico o simples, hasta
los meta cognitivos, superiores o complejos.
Identificar las causales de deterioro para las habilidades cognitivas.
Comprender la función de los distintos procesos cognoscitivos básicos:
percepción, atención y memoria
Describir los aspectos estimulantes y fortalecedores de los procesos
cognoscitivos.
Planteamiento Los procesos cognoscitivos son los procedimientos que lleva a cabo el
del Problema ser humano para incorporar conocimientos, en los que intervienen
facultades, como la inteligencia, atención, memoria y el lenguaje, que
pueden ser conscientes o inconscientes. Un proceso cognitivo puede
iniciarse con el acceso de la información a través de los sentidos o
percepción. Esta información suele ser codificada y trasformada en
representaciones mentales que personifican la materia prima de la
cognición.
Percepción: es la facultad que tienen los seres humanos para percibir la
realidad que los rodea. Por otra parte, s el procesamiento de la información
que es recibida por los sentidos, en especial por el sentido de la vista.
Según Ballesteros, S. (2014): “la percepción es el proceso psicológico
mediante el cual el individuo. Interpreta y da sentido a la información que
le llega a través de las distintas modalidades sensoriales en forma de
energía (la visión, la audición, el tacto, el gusto y el olfato).” (p. 82).
Modalidades sensoriales: Son las que ayudan al ser humano en sus
procesos diarios de la vida cotidiana, es decir los cinco sentidos: visión,
olfato, gusto, oído y tacto.
Procesos perceptivos: es la entrada y salida de la información que se
percibe del medio ambiente.
Ilusión Visual: se produce cuando se percibe una ilusión óptica de los
objetos y se puede ver de varias formas
Alucinación: se presenta cuando las personas imaginan o traen a la mente
sucesos que no son reales.
Leyes de la percepción de la Gestalt:
1. La totalidad
2. El todo es más que la suma de las partes.
3. Campo psicofísico.
4. Figura o Fondo.
5. Ley de la buena Forma.
6. Ley o Principio de Cierre.
7. Ley de la Continuidad.
8. Ley de la Semejanza.
9. Ley de Proximidad
10. Ley de la Simetría
Umbral: es la cantidad mínima que perciben los seres humanos de los
procesos sensoriales como son vista, olfato, oído y tacto.
Atención: es cuando una persona pone cuidado a las cosas que le
interesan, es decir, dedicar la concentración a un aspecto en específico.
Según Ballestero, S. (2014). “La atención es un proceso mental complejo y
multidimensional que depende de varios sistemas neuronales. Además está
relacionada con las distintas fuentes de información del medio y con otros
sistemas motores, motivacionales y emocionales.” (p. 42).
Recursos Atencionales: es cuando todos los procesos de atención se ponen
en marcha para ser más eficientes en las actividades.
Atención selectiva: es cuando el cerebro procesa una parte de la
información que recibe y a si mismo las recuerda cuando el sujeto la
necesita.
Atención sostenida: es la que hace que seamos eficientes en nuestras
labores cotidianas.
Efecto Stroop: es cuando la personas por medio de los colores que tiene la
escritura tarda un poco más en entender las lecturas o tareas a realizar.
Memoria: es una función del cerebro que permite que el ser humano
tenga la capacidad intelectual para codificar, almacenar, procesar,
interpretar, tomar decisiones y recordar la información cuando la
necesita.es el almacenamiento de la información adquirida y procesada por
el cerebro, según Ballesteros, S. (2014). “La memoria es un proceso
psicológico que sirve para adquirir y registrar información, reteniendola a
veces durante toda la vida.” p. 135)
Uno de los aspectos más importantes para mejorar la memoria: es la
concentración las capacidades de atender y mantenerse concentrado son
fundamentales para nuestra memoria y para conseguir buenos resultados y
aprender de forma eficaz (mejor y en menos tiempo). La concentración es
una habilidad que, como un musculo, puede ejercitarse y entrenarse, para
mejorarla y desarrollarla para que trabaje mejor en nuestro beneficio.
Concentrarse es centrar toda la atención y enfocarse en un solo estímulo de
nuestro interés, ignorando y desechando todos los demás estímulos que
nos llegan a través de nuestros sentidos y que intentan llamar la atención.
Estas distracciones disminuyen de forma drástica nuestro rendimiento en
diferentes áreas de nuestra vida (en el trabajo, estudios e incluso en nuestra
propia vida personal y familiar).
Tipos de memoria:
Memoria Corto Plazo: nuestra mente almacena la información durante un
tiempo limitado (algunos segundos, como máximo unos pocos minutos).
Por ejemplo, el tiempo que transcurre entre que consultamos un número en
la guía y lo marcamos en nuestro teléfono. Esta memoria es débil, pero es
que es bueno que lo sea. No sería útil para nosotros y saturaría nuestra
“mente” recordarlo todo: cada teléfono que hemos marcado, cada número
de lotería que hemos jugado, todos los resultados de la jornada de liga de
cada domingo.
Memoria de trabajo: es similar a la memoria a corto plazo porque toda la
información que guarda es temporal. Y también se conoce como la
memoria operativa. Porque es la que ayuda a que realicemos las tareas.
Memoria a Largo Plazo la información se almacena durante más tiempo
y además es capaz de almacenar más información, aunque es necesario
hacer un esfuerzo adicional para mantener esa información. Aquí
intervienen factores como:

 El significado que tiene para nosotros esa información.

 La necesidad o la motivación que tengamos por retenerla.
 La vivencia emocional asociada a esa imagen (¿nos impactó?, ¿nos
sorprendió?, ¿nos hizo llorar?)
 La relación que pueda tener con nuestros conocimientos o nuestras
experiencias previas.

Memoria Procedimental es aquella por la que recordamos habilidades y

acciones que podemos realizar de forma automática, es decir de forma no
consciente.
Como hemos dicho en la memoria intervienen muchas estructuras
diferentes. Pero podríamos destacar como las áreas del cerebro más
importantes en la formación y consolidación de los recuerdos en la
memoria son:

 El hipocampo: que es la estructura más importante y fundamental en la

consolidación de la memoria.
 La amígdala: que ayuda a la formación de memorias con un alto
componente emocional.
 La corteza cerebral: almacena los recuerdos a largo plazo en zonas
diferentes, según el tipo de información (resolución de problemas,
lenguaje, sensación).

Memoria episódica: es cuando recordamos un hecho o experiencia vivida

 de forma concreta, de un lugar en especial o traemos imagines a la mente.
Memoria icónica: es la que hace que la información sensorial que se
percibe a través de la vista viaje rápido al cerebro y, no se detenga solo en
un aspecto de lo que estamos observando. Dura entre uno o tres segundos
en procesar la información. De este modo, el cerebro recibe la información
necesaria para no entrar en contradicción.
Alteraciones de la memoria:
Olvido: es cuando no recordamos los hechos, acontecimientos, labores o
tareas que debemos realizar.
Amnesia: es la pérdida total o parcial de la memoria, es decir no recordar
nada durante un tiempo de prolongado o determinado, en algunos casos las
personas que la pacen no recuerdan ni el nombre.

Justificación Teniendo en cuenta que actualmente los individuos sufren de

alteraciones mentales debido a la violencia que se vive en Colombia, el
consumo de sustancias psicoactivas que producen alucinaciones donde los
sujetos pueden ver afectada su salud mental siendo agresivos o pasivos con
las personas que están a su alrededor. Por otro lado se presentan
enfermedades degenerativas que tienen grandes repercusiones en el
cerebro, tales como la enfermedad de Alzheimer, Parkinson, entre muchas
otras, es necesario que los futuros profesionales en psicología tengamos
claros cada uno de estos conceptos de los procesos cognoscitivos con el
propósito de ayudar a la prevención de los trastornos mentales.
Metodología Enfoque: Cualitativo porque se presentan datos investigativos generales,
proponiendo experimentos y teorías que conlleven a comprender la mente
(Cual sería el
humana, mas no se presentan datos estadísticos.
enfoque de su
investigación, y Diseño: Investigación lecturas sugeridas en el entorno de conocimiento e
porqué; los investigaciones en páginas web haciendo apropiación de las recursos
instrumentos para sugeridos.
recolección de
Técnicas: Observación de distintos recursos académicos que permitan dar
información y
lugar y solución a la investigación que se plantea.
para evaluar la
información) Instrumentos: Elaboración de conceptos y de mapa conceptuales con el fin
de comprender y analizar los procesos cognoscitivos.
Ética del estudio: Investigar de forma responsable sin generar plagio,
tomar información de fuentes confiables y seguras, respetando los
conceptos del autor pero también explicado con mis propias palabras
según la información planteada.
Participantes Investigador YEFFER ANTONIO CORDOBA
Ballesteros, S., (2014). Habilidades cognitivas básicas: formación y
deterioro
 Formato de Heteroevaluacion YEFFER ANTONIO CORDOBA
Evaluación de su Grupo Colaborativo Plan de Mejoramiento para el trabajo en
equipo y desempeño académico
Describa como ha sido su desarrollo del grupo
colaborativo en este grupo. Valore el trabajo de Dialogue con su grupo sobre los aspectos
sus compañeros (as), de acuerdo a lo que se esenciales y las acciones puntuales que deben
esperaba que realizaran. NO coloque realizar para mejorar la aplicación de sus
calificaciones numéricas, escriba, desde cómo Funciones cognoscitivas en el proceso de
ha sido la percepción del estudio de parte del aprendizaje en Usted y en su grupo, para el
grupo, su motivación, aprendizaje, momento 3.
interacción y responsabilidad frente a los
compromisos que deben asumir.
Escriba aquí Escriba aquí
Mi desempeño en el grupo ha sido basado en Las acciones necesarias como organizar el
cada uno de los criterios propuestos para tiempo disponible para el aprendizaje
esta actividad donde la intensión y autónomo el cual llevaré a cabo ejercitando la
metodología fue muy dinámica por la libre memoria y la atención en los temas propuestos
elección al consultar donde casi siempre nos y estos mismos hacerlos aplicables al aportar a
regimos solo a lo que nos dan como base mi grupo colaborativo.
para investigar aunque se hace un poco más
complejo saber si estas usando un libro o
fuente confiable, se aprende buscando otras
opciones. Es entendible el método del estudio
a distancia no todos contamos con el mismo
tiempo y trabajo pero si nos faltó un poquito
como grupo haber acelerado un poco en la
investigación no juzgo porque mi trabajo en
ocasiones no me permite estudiar pero a
modo reflexión.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Matute, E. (2012). Tendencias actuales de las neurociencias cognitivas (2a. ed.). Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460
Habilidades cognitivas básicas: formación y deterioro. (2014). Retrieved from
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460 ó Ballesteros, S. (2014) Habilidades cognitivas
básicas: Formación y deterioro. Madrid: UNED.