UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA

DE SANTA ELENA
FACULTAD CIENCIAS DE LA INGENIERÍA
CARRERA DE

INGENIERÍA CIVIL
INGENIERÍA INDUSTRIAL
INGENIERÍA EN PETRÓLEOS

SÍLABO DE LA ASIGNATURA
FÍSICA

DOCENTES
1.- Ing. Rolando Carrera
2.- Ing. René Suárez
3.- Ing. Marlon Naranjo
4.- Ing. Edison Campoverde
5.- Ing. Carlos Aguirre
6.- Ing. Pedro Proaño

PREUNIVERSITARIO
PERIODO ACADÉMICO
2018-1
1.- Datos generales

Asignatura: FÍSICA

# de horas de la asignatura: 108

Modalidad: PRESENCIAL
Fecha de inicio: 14/05/2018 # de semanas:18
Fecha final: 18/09/2018
Paralelo (s): CIVIL - 01, 02, 03 # de horas semanales: 6
PETRÓLEO – 01, 02, 03
INDUSTRIAL – 01, 02, 03
Pre-requisitos: Co-requisitos: FÍSICA 1, ANÁLISIS
Bachillerato General Unificado MATEMÁTICO 1, GEOMETRÍA

2.- Datos específicos

Resultados de aprendizaje de la Carrera: FORMACIÓN DE PROFESIONALES

CAPACES DE: DISEÑAR, CONSTRUIR, FISCALIZAR, OPERAR, MANTENER PROYECTOS
DE INGENIERÍA

Objetivo general de la asignatura: FÍSICA: COMPRENDER LAS DEFINICIONES

BÁSICAS PARA UN ENTENDIMIENTO SIN PROBLEMAS DE LOS SIGUIENTES NIVELES
DE FÍSICA: ESTÁTICA, DINÁMICA, TAMBIÉN SE CONECTE CON EL CONOCIMIENTO DEL
FENÓMENO FÍSICO CON LA OBSERVACIÓN DE LA VIDA EN EL DÍA

Caracterización de la asignatura: RECORDAR, NIVELAR, REFORZAR CONCEPTOS

PARA APLICAR LA TEORÍA Y LEYES DE FÍSICA BÁSICA

Contribución de la asignatura en la formación del futuro profesional: HABILIDAD

PARA RESOLVER PROBLEMAS; HABILIDAD PARA PLANTEARSE MÉTODOS DE
APLICACIÓN COMPROBACIÓN DE PROBLEMAS
3. Estructura del sílabo
N° Unidades temáticas
1 INTRODUCCIÓN
2 VECTORIALES, MÉTODOS
MAGNITUDES
VECTORIALES
3 CINEMÁTICA EN UNA
DIMENSION
4 CINEMÁTICA EN DOS Y
TRES DIMENSIONES
5 APLICANDO LAS LEYES DE
ESTÁTICA Y DINÁMICA
6 TRABAJO, POTENCIA Y
ENERGIA
7 MAQUINAS SIMPLES
Resultados de aprendizaje
(unidades temáticas) Total de horas
CONOCER, REFLEXIONAR,
APLICAR CONCEPTOS DE
FÍSICA: IMPORTANCIA,
MAGNITUDES UNIDADES, 10
CONVERSIONES, TEORÍA
DE ERRORES Y CIFRAS
SIGNIFICATIVAS
DIFERENCIA ENTRE
MAGNITUDES ESCALARES Y 20
DE SUMA Y RESTA DE
VECTORES
MULTIPLICACIÓN
FENÓMENOS NATURALES
ENFOCADOS EN EL CASO
MÁS SENCILLO EL 15
MOVIMIENTO EN UNA LÍNEA
RECTA DESCRIPCIÓN DEL
COMPORTAMIENTO
COMPRENDER LAS
VARIACIONES DE LAS 15
MAGNITUDES QUE
INTERVIENEN EN EL
MOVIMIENTO EN UN PLANO
RESOLVER PROBLEMAS DE
ESTÁTICA Y DINÁMICA
20
NEWTON
RESOLVER EJERCICIOS
APLICANDO EL TEOREMA
DE TRABAJO Y ENERGIA 14
SOBRE DEFINICIONES DE
TRABAJO Y POTENCIA.
APLICAR LA CIENCIA
DESARROLLADA EN
MECANICA, EN LA 14
UTILIZACION DE ALGUNAS
MAQUINAS SIMPLES QUE
OFRECEN VENTAJA AL SER
HUMANO.
4.- Desarrollo (desagregación de las unidades temáticas)

Unidad temática Resultados de aprendizaje

#1 (logros alcanzados por los estudiantes) Total de horas

INTRODUCCIÓN Asistidas Colaborativas

1.1 La naturaleza de la Física

1.1  Lecturas sobre: ¿Qué es la Física?
 La Física Como ciencia.
 El campo de estudio de la Física.
 El método científico
1.2 Estándares y Unidades
1.2  Las unidades de medida
 Los sistemas de unidades
 El sistema internacional de unidades.
 La notación científica.
 Los prefijos SI.
1.3 Conversión de Unidades
1.3  Técnica Científica para realizar conversión
de unidades.
Ejercicios de conversión de unidades.
1.1 Reconoce la importancia de la física y debido a su
enfoque experimental, se le ha desarrollado a través del 2
método científico. 2
1.2 Identificar las magnitudes que intervienen en los
fenómenos naturales y científicos.
Utilizar un sistema de unidades (especialmente el SI) para
expresar las magnitudes y luego las leyes que rigen estos 2
fenómenos. 3
1.3 Ser experto en conversión de unidades utilizando la
tabla de conversiones, especialmente transformar al
sistema internacional de unidades. 2 2

1.4 Ser capaz de trabajar con cifras significativas coherentes

2
1.4 1.4 Cifras significativas Teoría de errores 3

Metodología: OBSERVACIÓN, MOTIVACIÓN, RETROALIMENTACIÓN, LECTURA

Recursos didácticos: LO QUE TENEMOS EN NUESTRO ENTORNO

Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN

Bibliografía básica: Física de Jerry Wilson – Anthony Buffa – Bo Lou : Sexta Edición.
Este texto básico de Física en la unidad I, cuyo tema es: “Herramientas que permiten desarrollar la ciencia”. Trata los temas
de esta unidad con excepción de la teoría de errores.
Alvarenga Máximo, Física General
En este texto de la editorial HARLA, S.A de C.V. en el capítulo I que precisamente le llama “Una Introducción” trata de los
temas que contempla esta unidad incluido las cifras significativas y la teoría de errores.
Bibliografía complementaria:
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA
Raymond A. Serway – Jhon W. Jewett, Jr. Física; Volumen 1 Séptima edición; Editorial Cengage Learning, México Marzo
2008
Antonio Lara- Barragán y Héctor Núñez. Física I. Un enfoque Constructivista, Primera Edición, 2006.
David, Hallididay – Robert Resnick – Jear L. Walter. “Fundamentos de Física”; Volumen 1; sexta edición. Versión extendida.
México 2008.
 Unidad temática Resultados de aprendizaje

#2 (logros alcanzados por los estudiantes) Total de horas

MAGNITUDES VECTORIALES Asistidas Colaborativas

2.1. Clasificación de magnitudes 2.1 Identificar las magnitudes y diferenciar entre las
 Magnitudes escalares. escalares y las vectoriales.
 Magnitudes vectoriales. 2
2.1 Operaciones con magnitudes escalares.

2.2. 2.2 Saber expresar vectores en una, dos y tres

Representación y expresiones analíticas de direcciones (en el espacio) en las diferentes formas.
magnitudes vectoriales
Representación Gráfica Expresiones Ser capaz, de transformar una forma de expresión de un
2.2 Analíticas vector a otra forma
-Coordenadas Rectangulares.
-Coordenadas Polares 6 3
-Coordenadas Geográficas
-Modulo por unitario.
-Vectores Base.
-Coordinadas Geográficas.

2.3. Sustracción de Vectores

2.3  Vector Negativo de un vector. 2.3 Comprender que los mismos métodos para sumar
 Métodos gráficos y analíticos vectores se pueden utilizar para restar vectores. Resumir 9 4
 Suma y resta de vectores. los métodos anteriores en el método del triángulo para
 Método Grafico y Analítico del triángulo. resolverlo en forma gráfica y analítica.

2.4. Multiplicación
  Producto de un número real por un vector. 2.4 Comprender y aplicar el producto entre vectores
 Producto de un escalar por un vector. 3
2.4  Producto entre vectores:
producto punto escalar

Metodología: CLASE MAGISTRAL ,PARTICIPACIÓN, EJERCICIOS , INDIVIDUALES Y GRUPALES

Recursos didácticos:

Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN ,PRUEBA ORAL, EJERCICIOS ,DEBERES

Bibliografía básica: Mecánica para Ingenieros, Física: Problemas propuestos y resueltos. McGraw-Hill
Este texto en la primera unidad trata de vectores en todos los niveles: En una, dos y tres dimensiones (espacio) y sus
ejercicios nos facilita el aprendizaje.
Bibliografía complementaria:
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA
Raymond A. Serway – Jhon W. Jewett, Jr. Física; Volumen 1 Séptima edición ; Editorial Cengage Learning, México Marzo
2008
 Unidad temática Resultados de aprendizaje

#3 (logros alcanzados por los estudiantes) Total de horas

CINEMÁTICA EN UNA DIRECCIÓN Asistidas Colaborativas

3.1. Generalidades
3.1  Cinemática ¿Qué estudia? 3.1 Identificar el campo de estudio de la cinemática y en
 Partícula dónde y cuándo se considera este análisis
 Espacio 1
2
 Tiempo

3.2. Sistemas de Referencia

3.2  Lo que se requiere para hablar del 3.2 Identificar de qué depende para atribuir que una
movimiento partícula este en reposo o en movimiento
 ¿Qué es el movimiento? 1
 ¿Qué es el reposo?
3.3
3.3. Posición – Desplazamiento
 Vector posición 3.3 Comprender las definiciones fundamentales de la
 Vector posición relativa o desplazamiento. cinemática que permiten definir el reposo y movimiento 2
relativo 2
 Ecuación trayectoria
 Espacio Recorrido.
Distancia Recorrida

3.4. Velocidad
3.4  Vector velocidad.
 Rapidez. 3.4 Comprender la definición del vector velocidad en
todos sus aspectos 1 2
 3.5. Aceleración
3.5  Vector aceleración.
 Aceleración media. 3.5 Comprender el vector aceleración en todos sus
 Aceleración instantánea. aspectos.
 Aceleración total.
 Aceleración tangencial. 2 2
 Aceleración centrípeta.
 Clasificación de movimiento.
3.6. Movimiento en una dimensión con velocidad
3.6 uniforme.
 Condiciones de este movimiento. 3.6 Comprender las condiciones del M.R.U. y cuáles son 2 2
 Leyes de este movimiento (funciones en sus leyes que rigen a este movimiento.
forma de ecuaciones).
3.7. Movimiento en una dimensión con
3.7 aceleración uniforme.
3.7 Comprender las condiciones en las que ocurre el
 Condiciones en los que ocurre este 2
M.R.U.V. A y R y deducir las leyes que rige a este 2
movimiento acelerado y desacelerado.
movimiento.
Leyes que rigen este movimiento (ecuaciones).
3.8. Caída y subida libre de los cuerpos
3.8  Ejemplo práctico de M.R.U.V.A.R.
 Condiciones del movimiento. 3.8 Comprender la aplicación del M.R.U.V.A.R en la caída 2
 Leyes que rigen este movimiento. y subida libre de los cuerpos. 2
 Altura máxima y tiempos de vuelo.

3.9
3.9. Cinemática en una dimensión con funciones
gráficas.
 Gráficos posición Vs. Tiempo.
 Gráficos velocidad Vs. Tiempo.
Gráficos aceleración Vs Tiempo.
3.9 Comprender que las leyes del movimiento rectilíneo,
también se pueden, expresar en forma gráfica. Entender
que Significan físicamente las características de cada 2
gráfica. 2

Metodología: LECTURA , PARTICIPACIÓN, MOTIVACIÓN DE APRENDER ,CLASE EXPLICATIVA, DEMOSTRACIÓN

MÉTODOS
Recursos didácticos:

Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN ORAL Y ESCRITA DEBER EJERCICIOS

Bibliografía básica: Wilson – Buffa – Bo Lou. Física Sexta Edición.

Este libro en la Unidad 2 trata de Cinemática considerando definiciones generales y movimientos rectilíneos en forma clara y
con ejercicios resueltos y propuestos que facilitan en proceso enseñanza – aprendizaje.
Bibliografía complementaria:
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA
David, Halliday – Robert Resnick – Jear L. Walter. “Fundamentos de Física”; Volumen 1; sexta edición. Versión extendida.
México 2008. Antonio Lara- Barragán y Héctor Núñez. Física I. Un enfoque Constructivista, Primera Edición, 2006.
Raymond A. Serway – Jhon W. Jewett, Jr. Física; Volumen 1 Séptima edición; Editorial Cengage Learning, México Marzo
2008 Mckelvey Jhon – Grotch Howard, Física para Ciencias e Ingeniería; Tomo I primera edición Editorial Harla, México
1980.
Marcelo Alonso – Edward Finn, Física Mecánica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, México 1986. Blatt Frank,
fundamentos de Física Edición, MEXICO 1991.
Sears – Zemansky . Young – Freedman, Física Universitaria, Undécima Edición Volumen 1
 Unidad temática
#4
CINEMÁTICA EN DOS Y TRES DIMENSIONES
4.1 Movimiento en dos dimensiones
4.1 con aceleración Uniforme.
 Movimiento libre de proyectiles
 Tiro parabólico o movimiento en un plano.
 Condiciones del movimiento.
 Leyes del movimiento.
 Ecuación de la trayectoria.
4.2
4.2 Movimiento Circular
 Parámetros angulares:
- Posición angular
- Desplazamiento angular.
- Velocidad angular.
- Aceleración angular.
- Periodo.
- Frecuencia.
 Movimiento Circular Uniforme (M.C.U.)
 Leyes del M.C.U en parámetros angulares.
Movimiento circular uniformemente
variado (M.C.U.V.)
Metodología: CLASE MAGISTRAL , DEMOSTRACIÓN DE FORMULAS EJERCICIOS
Resultados de aprendizaje
(logros alcanzados por los estudiantes) Total de horas
Asistidas Colaborativas
4.1 Identificar el tipo de movimiento de acuerdo a las
condiciones iniciales.
Aplicar las leyes del movimiento de acuerdo a las
condiciones del problema. 9 2
4.2 Identificar a las variables angulares y como se puede
describir un movimiento circular en función de parámetros
angulares.
Describir un movimiento circular uniforme en todos sus
detalles.
Describir un M.C.U.V. tanto el acelerado como el
retardado en todos sus aspectos en parámetros 6 3
angulares.
Determinar relaciones entre variables lineales y
angulares.
Describir las variables angulares en forma vectorial.
Recursos didácticos:

Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN ORAL ESCRITA PRUEBA,

Bibliografía básica: Vallejo – Zambrano, Volumen I. Física Vectorial. Edición 2010.

Este libro en la Unidad 2 trata de Cinemática considerando definiciones generales y movimientos rectilíneos en forma clara y
con ejercicios resueltos y propuestos que facilitan en proceso enseñanza – aprendizaje.
Escuela Politécnica Nacional, Física: Problemas propuestos y resultados.
Este libro en la Unidad 2 de Cinemática, desarrolla ejercicios resueltos y presenta ejercicios propuestos adecuados para la
enseñanza – aprendizaje.
Bibliografía complementaria
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA
David, Halliday – Robert Resnick – Jear L. Walter. “Fundamentos de Física”; Volumen 1; sexta edición. Versión extendida.
México 2008. Antonio Lara- Barragán y Héctor Núñez. Física I. Un enfoque Constructivista, Primera Edición, 2006.
Raymond A. Serway – Jhon W. Jewett, Jr. Física; Volumen 1 Séptima edición; Editorial Cengage Learning, México Marzo
2008 Mckelvey Jhon – Grotch Howard, Física para Ciencias e Ingeniería; Tomo I primera edición Editorial Harla, México
1980.
Marcelo Alonso – Edward Finn, Física Mecánica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, México 1986. Blatt Frank,
fundamentos de Física Edición, MÉXICO 1991.
Sears – Zemansky . Young – Freedman, Física Universitaria, Undécima Edición Volumen 1
 Unidad temática Resultados de aprendizaje
Total de horas
#5 (logros alcanzados por los estudiantes)

ESTÁTICA Y DINÁMICA
Asistidas Colaborativas

5.1. Causas del movimiento y efectos

5.1 del movimiento. 5.1 Comprende las causas de la variación del estado
 ¿Quién o qué causó la aceleración? inercial de un cuerpo.
 La inercia Entender la propiedad del cuerpo que se opone al cambio
 La masa del estado inercial llamada Inercia. 3
 La fuerza neta
Las leyes de Newton para la mecánica.
5.2. La estática
5.2  Condiciones de equilibrio en el movimiento 5.2 Comprender las condiciones de equilibrio estático
de traslación tanto de traslación como de rotación, de acuerdo al tipo
de sistemas de fuerzas y tipos de fuerzas y tipos de
apoyo aplicarlos en la estática. 6
Definir la fuerza con una causa dinámica y estática sobre
un cuerpo
5.3 5.3. Tipos de fuerzas
 Peso (fuerza, gravitacional).
 Fuerzas externas concentradas y distribuidas. 5.3 Comprender los tipos de fuerzas y como se los
 Tensiones. identifica para aplicarlos en la mecánica.
 Fuerzas de fricción: fricción estética y
fricción cinética
6 2

5.4 5.4 Dinámica de Traslación

 Condiciones para que un cuerpo que esté
sometido a fuerzas este en movimiento. 5.4 Resolver problemas de mecánica aplicando la técnica
 Leyes de la dinámica. descrita. 5 2
  Diagramas del cuerpo libre y técnica para
resolver ejercicios de mecánica en general.
 Aplicaciones de las leyes de Newton.
Metodología: LECTURA , DEMOSTRACIÓN EJERCICIOS

Recursos didácticos:

Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN ORAL Y ESCRITA , TRABAJOS INDIVIDUALES

Bibliografía básica: Mecánica para ingeniero Estática y Dinámica. Edición McGraw-Hill

Este libro en la Unidad 2 trata de Cinemática considerando definiciones generales y movimientos rectilíneos en forma clara y
con ejercicios resueltos y propuestos que facilitan en proceso enseñanza – aprendizaje.
Profesores de Física Escuela Politécnica Nacional, Física: Problemas propuestos y resultados.
Este libro en la Unidad 2 de Cinemática, desarrolla ejercicios resueltos y presenta ejercicios propuestos adecuados para la
enseñanza – aprendizaje.
Bibliografía complementaria
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA
David, Halliday – Robert Resnick – Jear L. Walter. “Fundamentos de Física”; Volumen 1; sexta edición. Versión extendida.
México 2008. Antonio Lara- Barragán y Héctor Núñez. Física I. Un enfoque Constructivista, Primera Edición, 2006.
Raymond A. Serway – Jhon W. Jewett, Jr. Física; Volumen 1 Séptima edición; Editorial Cengage Learning, México Marzo
2008 Mckelvey Jhon – Grotch Howard, Física para Ciencias e Ingeniería; Tomo I primera edición Editorial Harla, México
1980.
Marcelo Alonso – Edward Finn, Física Mecánica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, México 1986. Blatt Frank,
fundamentos de Física Edición, MÉXICO 1991.
Sears – Zemansky . Young – Freedman, Física Universitaria, Undécima Edición Volumen 1
 Unidad temática Resultados de aprendizaje
Total de horas
#6 (logros alcanzados por los estudiantes)

TRABAJO, POTENCIA Y ENERGÍA

Asistidas Colaborativas

6.1. Trabajo de fuerza constante.

6.1  Trabajo con fuerza constante paralelas y no 6.1 Comprender la clasificación de Trabajo en ciencia.
paralelas al desplazamiento Resolver el trabajo de diferentes fuerzas que actúan
 Producto Punto sobre un cuerpo simultáneamente y determinar el trabajo
 Trabajo de varias fuerzas neto. 3
 Trabajo neto.
6.2. Trabajo de fuerza variable.
6.2  Método gráfico 6.2 Identificar el trabajo de fuerzas variables y plantear su
 Método analítico resolución

6.3 6.3. Potencia

 Definición de Potencia.
 Definición en función de la velocidad. 6.3 Comprender la definición de potencia y sus diferentes
 Potencia media. expresiones.
 Potencia instantánea. 3

6.4 6.4 Teorema del trabajo y la Energía

 Desarrollo del teorema.
 Primer caso especial (Ley de conservación de 6.4 Comprender el teorema del trabajo, la energía y sus
la energía). aplicaciones. 3
 Segundo caso especial (Eficiencia o
rendimiento en una transformación).
 Fuerzas conservativas y no conservativas
.
Metodología: LECTURA , DEMOSTRACIÓN EJERCICIOS

Recursos didácticos:

Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN ORAL Y ESCRITA , TRABAJOS INDIVIDUALES

Bibliografía básica: Mecánica para ingeniero Estática y Dinámica. Edición McGraw-Hill

Este libro en la Unidad 2 trata de Cinemática considerando definiciones generales y movimientos rectilíneos en forma clara y
con ejercicios resueltos y propuestos que facilitan en proceso enseñanza – aprendizaje.
Profesores de Física Escuela Politécnica Nacional, Física: Problemas propuestos y resultados.
Este libro en la Unidad 2 de Cinemática, desarrolla ejercicios resueltos y presenta ejercicios propuestos adecuados para la
enseñanza – aprendizaje.
Bibliografía complementaria
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA
David, Halliday – Robert Resnick – Jear L. Walter. “Fundamentos de Física”; Volumen 1; sexta edición. Versión extendida.
México 2008. Antonio Lara- Barragán y Héctor Núñez. Física I. Un enfoque Constructivista, Primera Edición, 2006.
Raymond A. Serway – Jhon W. Jewett, Jr. Física; Volumen 1 Séptima edición; Editorial Cengage Learning, México Marzo
2008 Mckelvey Jhon – Grotch Howard, Física para Ciencias e Ingeniería; Tomo I primera edición Editorial Harla, México
1980.
Marcelo Alonso – Edward Finn, Física Mecánica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, México 1986. Blatt Frank,
fundamentos de Física Edición, MÉXICO 1991.
Sears – Zemansky . Young – Freedman, Física Universitaria, Undécima Edición Volumen 1
 Unidad temática Resultados de aprendizaje
Total de horas
#7 (logros alcanzados por los estudiantes)

MÁQUINAS SIMPLE
Asistidas Colaborativas

7.1. Poleas.
7.1  Polea fija 7.1 Comprender la ventaja mecánica de utilizar esta
 Polea móvil máquina simple llamada polea.
 Trabajo realizado con polea móvil. 5

7.2. Plano inclinado.

7.2  Ventaja mecánica 7.2 Comprender la ventaja mecánica de utilizar planos
 Plano inclinado sin fricción. inclinados.
 Planos con fricción y rozamiento.
5

7.3 7.3. Resortes

 Fuerza recuperadora.
 Ley de Hooke. 7.3 Comprender la utilidad práctica de los resortes y las
magnitudes que intervienen.
4

Metodología: LECTURA , DEMOSTRACIÓN EJERCICIOS

Recursos didácticos:

Técnicas e instrumentos de evaluación: PARTICIPACIÓN ORAL Y ESCRITA , TRABAJOS INDIVIDUALES

Bibliografía básica: Mecánica para ingeniero Estática y Dinámica. Edición McGraw-Hill
Este libro en la Unidad 2 trata de Cinemática considerando definiciones generales y movimientos rectilíneos en forma clara y
con ejercicios resueltos y propuestos que facilitan en proceso enseñanza – aprendizaje.
Profesores de Física Escuela Politécnica Nacional, Física: Problemas propuestos y resultados.
Este libro en la Unidad 2 de Cinemática, desarrolla ejercicios resueltos y presenta ejercicios propuestos adecuados para la
enseñanza – aprendizaje.
Bibliografía complementaria
BIBLIOGRAFÍA SECUNDARIA
David, Halliday – Robert Resnick – Jear L. Walter. “Fundamentos de Física”; Volumen 1; sexta edición. Versión extendida.
México 2008. Antonio Lara- Barragán y Héctor Núñez. Física I. Un enfoque Constructivista, Primera Edición, 2006.
Raymond A. Serway – Jhon W. Jewett, Jr. Física; Volumen 1 Séptima edición; Editorial Cengage Learning, México Marzo
2008 Mckelvey Jhon – Grotch Howard, Física para Ciencias e Ingeniería; Tomo I primera edición Editorial Harla, México
1980.
Marcelo Alonso – Edward Finn, Física Mecánica; Volumen 1 Editorial Ibero Americana, México 1986. Blatt Frank,
fundamentos de Física Edición, MÉXICO 1991.
Sears – Zemansky . Young – Freedman, Física Universitaria, Undécima Edición Volumen 1
5.- Criterios de evaluación

Tipos de Ponderación
evaluación Estrategias evaluativas
Gestión del Examen
aprendizaje final

Diagnóstica Test, Banco de Preguntas

Gestión del aprendizaje: Docencia

Formativa
PARTICIPACIÓN ORAL, MOTIVACIÓN 60%
(Evaluación DE APRENDER, EJERCICIOS,
continua) TRABAJOS, LECTURAS ASISTENCIA.

40%
Sumativa Examen teórico
(Evaluación
final)

Recuperación en los siguientes casos:

a) Cuando un estudiante tiene una nota inferior a 80 de las cuatro asignaturas.

Nota: Reprueba un estudiante por falta en el 15% y cuando existe más de una asignatura
reprobada.

6. Perfil de los docentes:

Ing. René Suárez Pallasco.
INGENIERO CIVIL
EMAIL: renesuarezp@gmail.com
TELEFONO: 0991532237
Paralelos: CIVIL 02 – PETRÓLEO 02

Ing. Edison Campoverde Guerrero.

INGENIERO CIVIL
EMAIL: edison_rafarl@hotmail.es
TELEFONO: 0991816247
Paralelos: INDUSTRIAL 01 – INDUSTRIAL 02

Ing. Rolando Carrera Fernández

INGENIERO EN TELECOMUNICACIONES
EMAIL: r.carrera@hotmail.com
TELEFONO: 0985916543
Paralelos: CIVIL 01 – CIVIL 02
7. Políticas del curso

a) Evitar todo acto que perturbe el normal desarrollo de las actividades

académicas.
b) Respetar y ser respetado en su integridad física, psicológica y moral,
demostrando cultura y buenas costumbres en todos sus actos.
c) Cumplir con los deberes y obligaciones de estudiante aspirante
socializadas en el curso.
d) Cumplir efectiva y oportunamente el trabajo autónomo y evaluaciones
continuas planificadas para cada asignatura.
e) Asistir puntualmente al curso, la asistencia se tomara 5 minutos después
de iniciado el ingreso al aula por parte del docente.
f) Solo se permite el uso de equipos y dispositivos informáticos y de
telecomunicaciones, cuando el docente así lo solicite.
g) Es responsabilidad del estudiante el cuidado de sus pertenencias, La
Facultad de Ingeniería no se responsabiliza por perdidas de los mismos.
h) Ser responsables en todo momento de sus objetos de valor.
i) Vestir apropiadamente
j) Fomentar y trasmitir valores de ética y moral a lo largo de todo el curso.

Firma de responsabilidad

Ing. Juan Garcés V. MGP.

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

DOCENTES:

Ing. Rolando Carrera Ing. René Suárez

Ing. Marlon Naranjo Ing. Edison Campoverde

Ing. Carlos Aguirre Ing. Pedro Proaño

Fecha de elaboración: sábado, 12 de mayo del 2018.