FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

REALIDAD NACIONAL Y DEFENSA CIVIL

I. DATOS GENERALES

1.0. Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana

1.1. Semestre Académico : 2017-I
1.2. Código de la asignatura : 2003-20203
1.3. Ciclo : III
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 2

Presenciales : 4
1.6. Requisito : Ninguno
1.7. Profesores responsables : Psicóloga Adela Morales Navarrete

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, tiene como propósito que los

alumnos de Psicología Humana puedan analizar los factores socio-cultural que
influye en la conducta humana. Para lo cual deben de estar en condiciones de
identificar y evaluar el marco: social, legal, político, económico, educativo e
institucional de la Realidad Nacional y de Defensa Civil.
Comprende el estudio histórico de la problemática socio-cultural, de la identidad
nacional, de la organización geo-política, de seguridad ciudadana, la globalización y
biodiversidad que influyen en el proceso de adaptación del ser humano. Contiene 4
unidades académicas; Unidad I: Las ciencias sociales como estudio de la realidad
nacional, Unidad II: Realidad Nacional, Unidad III: Defensa Civil y Seguridad
Ciudadana, Unidad IV: Biodiversidad, globalización e integración latinoamericana.

III. COMPETENCIA
Conoce el estudio objetivo de la evolución histórica y actual de la realidad nacional y
defensa civil, a través de la reflexión crítica y explicativa de los temas y problemas
vinculados con la identidad nacional, diversidad cultural, educación, pobreza,
descentralización, salud, medios de comunicación y proyecto nacional, a fin de estar
capacitado para el cumplimiento de los derechos y obligaciones como ciudadano y
contribuir en el análisis adecuado de la conducta psicosocial del ser humano de la
sociedad.

3.1 Capacidades

a. Realiza el estudio de las Ciencias Sociales como un todo integral a fin de analizar

1
 el comportamiento humano en el proceso histórico de la realidad nacional.

b. Conoce y comprende la estructura administrativa de la Realidad Nacional y sus

problemas psico-sociales, a fin de manejar adquirir las herramientas para brindar
soluciones que coadyuven a la Defensa nacional y el Bien común.

c. Reconoce y relaciona la prevención y la intervención en la participación de Defensa

Civil y Seguridad Ciudadana.

d. Analiza y descubre la importancia de la biodiversidad del país como un elemento

determinante en el comportamiento de los peruanos y su relación con el mundo.

3.2 Actitudes y valores

a. Muestra interés y disposición hacia la asignatura y su relación con la

psicología y la formación del psicólogo
b. Se identifica en los diversos problemas psico-sociales de la Realidad
nacional.
c. Valora el aporte de la psicología en el estudio de variables que afectan los
deberes y derechos de las personas en la defensa civil y la seguridad
ciudadana.
d. Demuestra interés y asume una actitud de investigador, valorando la labor
holística del ser vivo en relación a su biodiversidad y problemática
psicológica.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: LAS CIENCIAS SOCIALES EN EL ESTUDIO DE LA REALIDAD NACIONAL
CAPACIDAD: Realiza el estudio de las Ciencias Sociales como un todo integral a fin de analizar el
comportamiento humano en el proceso histórico de la realidad nacional.

Sema Contenidos Actividades de Horas Horas a

na aprendizaje presenciales distancia
Presentación de la asignatura Dinámica de presentación.
1 y del sílabo ¿Cuánto se de nuestra RN?
Ciencia, Ciencias Sociales, Análisis de conceptos
Sociología, Psicología, 4 0
Antropología. Etc.
Persona. Libertad. Dignidad. Lectura: Persona humana
2 Identidad Nacional: formación,
características. Elaboración de mapa 4 0
conceptual Análisis y debate
en equipos.
Dinámica Grupal.
Elaboración de mapa
3 Conciencia y Moral Nacional conceptual Análisis y debate
Integración y comunicación en en equipos.
aula. Dinámica Grupal 4 0

2
 El legado histórico: Cultural,
4 social y político a través de
las etapas de la historia del
país.
Elaboran y exponen en 4 0
grupo línea de tiempo.
Debaten los objetivos
aportes positivos y negativos
del legado histórico.

PRACTICA CALIFICADA 1

UNIDAD II: REALIDAD Y DEFENSA NACIONAL

CAPACIDAD: Conoce y comprende la estructura administrativa de la Realidad Nacional y sus
problemas psico-sociales, a fin de manejar adquirir las herramientas para brindar soluciones que
coadyuven a la Defensa nacional y el Bien común.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

Realidad Nacional. Estado
5 peruano. Realidad geográfica.
Realidad política. Nación.
Áreas de la psicología y su
participación en la realidad
nacional.
Defensa Nacional. Fines del
6 estado. Bien Común. Desarr
Realidad Psicosocial:
Población. Pobreza en el Perú.
7 Personalidad del peruano.
Programas de intervención
para disminuir la pobreza.
La educación en el Perú
Salud, Saneamiento,
8 Alimentación.
Problemática de la Niñez y la
mujer.
Programas de prevención e
intervención.
aprendizaje presenciales distancia
Análisis de conceptos
básicos del estado en
relación a tu territorio y a 0
4
su realidad política.
Primera Practica
Investigación: El alumno
busca la información para
Investiga y analiza la
situación educativa y
cultural en relación con las
redes sociales de 4 0
comunicación.
Lectura: En Octubre no hay
milagros de Oswaldo
Reynoso.
Relaciona y analiza los
aportes los programas de
prevención e intervención. 4 0
Investiga y expone el tema
para generar debates.
EXAMEN PARCIAL

3
UNIDAD III: DEFENSA CIVIL Y SEGURIDAD CIUDADANA
CAPACIDAD: Reconoce y relaciona la prevención y la intervención en la participación de
Defensa Civil y Seguridad Ciudadana
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
9 Defensa civil: misión, visión, Elabora cuadros
objetivos, funciones, tipos de sinópticos, para establecer
desastres. la importancia de defensa 4 0
Psicología en Emergencias y civil.
desastres Analiza y crea estrategias
Eficacia de la evacuación y los de evacuación
simulacros
10 Instituciones: Cruz Roja, Investiga, y analiza las
Bomberos Intervención y características causas y
primeros auxilios. Estrategias consecuencias de los
psicológicas desastres en el país. 4 0
Programas de prevención e
intervención en zonas de Elaboración de programas
desastres. y mapas conceptuales
sobre desastres naturales.
11 Seguridad ciudadana Elabora un organizador
Delincuencia visual determinado la
Terrorismo importancia de la 4 0
Corrupción. seguridad ciudadana.
Investigación y exposición
del tema
12 Aplicación de conocimientos e Presenta videos que
información sensibilice al alumno con
sus deberes y derechos en 4 0
la seguridad ciudadana
Segunda Practica

PRACTICA CALIFICADA 2

4
 UNIDAD IV: BIODIVERSIDAD, GLOBALIZACIÓN E INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA.
CAPACIDAD: Analiza y descubre la importancia de la biodiversidad del país como un elemento
determinante en el comportamiento de los peruanos y su relación con el mundo
Semana Contenido Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Psicología y medio ambiente. Investiga sobre las
13 Biodiversidad: especie, principales fuentes
genética, ecosistema, integrales de la
Reserva nacional. biodiversidad. 4 0
Crea mapas conceptuales
del ecosistema de las tres
regiones del Perú
Integración latinoamericana: Investiga sobre la
14 La CAN, MERCOSUR importancia de la
integración latinoamericana
en el crecimiento y 4 0
estabilidad del país
Investiga y expone sobre
los temas
Globalización: Ventajas, Investiga sobre los efectos
15 desventajas. positivos y negativos de la
El Perú y la Psicología. globalización.
Psicología en el milenio. 4 0

El Perú y la Psicología. Aprende a reconocer al ser

16 Psicología en el milenio. humano como un ser
integral. 4 0
Lectura: El viejo y el Mar
de Ernest Hemingway

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

 Exposición magistral
 Exposición con multimedia.
 Lectura de separatas de libros.
 Talleres
 Trabajo de investigación
 Exposición individual
 Trabajo de campo
 Videos

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

 Multimedia
 Lecturas (separatas de libro)
 Equipo de sonido.

5
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas

establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Casos prácticos.
- Evaluaciones escritas.
- Monografías.
- Administración de test
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados

6
VIII. FUENTES DE INFORMACION

BIBLIOGRÁFICAS

 Alarcón, Reynaldo. (2000) Historia de la Psicología en el Perú. Lima: Editorial

Universidad Ricardo Palma
 Alarcón, Reynaldo. (1986) Psicología, Pobreza y Sub-desarrollo. Lima: Editorial
Educativa INIDE.
 Amat y León, Carlos. (1990). Niveles de vida y grupos sociales en el Perú. Lima:
Centro de Investigación Universidad del Pacífico.
 Anastassi Anne. (1980) Psicología Aplicada. Buenos Aires: Editorial Kapeluz.
 Espinar La Torre, Fernando.(2005). Deontología, virtudes: enseñanza para la
vida. Lima: Ediciones Universidad Alas Peruanas.
 León, Ramón. (2005) Modernidad y mentalidad en el Perú de Hoy. Lima: Editorial
Universidad Ricardo Palma.
 Mariátegui, José Carlos (1928) Siete Ensayos de la Interpretación de la Realidad
Peruana. Lima, Biblioteca Amauta.
 Martel Vidal, Víctor Hugo. (2006) ¿De qué se ocupa la Psicología? Lima: Editorial
San Marcos.
 Ministerio de educación. (1997) Defensa Nacional para el Sistema Educativo
Peruano. Lima: Secretaría de Defensa Nacional. Autor.
 Mejía, Julio (2010) Realidad Nacional, Estado y Cultura en el Perú
contemporáneo. Lima, URP.
 Morote, Herbert. (2004) Réquiem por el Perú, mi Patria. Lima: Editores Palao.
 Morales, Adela (2006) Realidad Nacional y Defensa civil. Lima: Texto
Universitario- UAP.
 Morales, Adela (2007) Psicología aplicada a la Realidad Nacional. Lima: Texto
Universitario-UAP.
 Páez Warton, José.(2005) Seguridad y Defensa Nacional Lima Editorial KAMA’Q
 Pásara, Luis (2009) Perú en el Siglo XXI. Lima, PUCP.
 Ramírez Prado, Fidel. (2007) Seguridad Nacional con participación ciudadana.
Lima:Editorial Universidad Alas Peruanas.
 Rubio, Marcial. (1993) Violencia en la Región andina. Lima: Asociación Peruana
de Estudios para la paz (APEP).
 Salgado, Cecilia. (2002) Estrategias de Prevención e Intervención en la
problemática Psicosocial actual. Lima: Editorial Universidad San Martín de Porres.
 Valerio, Santiago. (2002) Psicología en Emergencias y Desastres. Lima: Editorial
San Marcos.
 Vidal, Tomeau. (2008) Psicología de la ciudad. España: Editorial UOC. Rustica.

HEMEROGRÁFICAS

 Amat y León Carlos, "El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para discutir y
decidir”. Universidad del Pacífico, 2006.

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ELECTRÓNICAS

 http://desafio-peru.blogspot.pe/2009/06/identidad-cultural-y-realidad-nacional.html
 http://rresplandores.blogspot.pe/2015/03/diagnostico-de-la-realidad-
nacional.html
 http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Globalizacion-Truncada-De-
America/71797.html
 Video: ¿En qué momento se jodió el
Perú?https://www.youtube.com/watch?v=vbefZGAdXQE
 Video: Entre vivos y plebeyoshttps://www.youtube.com/watch?v=b1je7edgzSs