ESPEA N°1 “NICOLAS

SEGUNDO GENNERO”

PLAN DE CLASES C.I.A.T

AÑO

PRACTIA III DEL PROFESORADO DE MUSICA

PAREJA PEDAGOGICA: ARAGÓN LELIO (¿?)

CICLO LECTIVO: 2019

CONTENIDO:

DESTINATARIO: ALUMNOS DEL 2do AÑO DEL CIAT

ESCUELA ASOCIADA:

CO-FORMADOR:

TURNO:

PROFESOR RESPONSABLE DE LA CATEDRA: CIRA ESTIGARRIBIA

NAP: Eje 1: EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MUSICA

• El desarrollo de recursos técnico-vocales necesarios para abordar un repertorio diverso de

canciones a dos o más voces, atendiendo a los rasgos de estilo
• El desarrollo de estrategias para el trabajo grupal propiciando la puesta en común, el
respeto a la pluralidad de ideas y la reflexión con el otro, atendiendo a: la asignación de roles
de ejecución; los acuerdos para la concertación, el ajuste temporal y la toma de decisiones
que den sentido expresivo a las ejecuciones

CONTENIDO: Introducción al canto coral

FUNDAMENTACION
La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura ,
pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones, es un elemento que influye cada día más
en la vida del ser humano, por ello Zoltán Kodaly dice: “Una profunda cultura musical se
desarrolló solamente donde su fundamento era el canto. La voz humana es accesible para todos
y, al mismo tiempo, es el instrumento más perfecto y bello, por lo que debe ser la base de una
cultura musical de masas”.
Los instrumentos musicales son considerados prolongaciones del propio cuerpo del intérprete,
pero existe un instrumento musical que ha acompañado al hombre desde la prehistoria y que
le tomó mucho tiempo concientizar, lograr verlo desde afuera, y otorgarle entidad en sí mismo;
me refiero a la propia voz. La voz es un instrumento musical que está dentro y siendo parte
de nuestro propio cuerpo, y nuestro cuerpo es, a la vez, parte de dicho instrumento. Los
sistemas postural, respiratorio, hormonal, endócrino, nervioso, auditivo y, desde luego,
fonador, intervienen en la emisión, además de las cavidades de resonancia.
Es por ello que resulta la voz, una via de fácil acceso para la iniciación y complementación de
la educación musical en el aula, pues, la voz, es parte de todos, un instrumento de
comunicación y expresión común a todo ser humano, que por medio de el canto y la actividad
coral realiza un desarrollo integral en él. La importancia de los coros en la edad escolar se
manifiesta en los muchos valores que se pueden transmitir a través de ellos en el aula. Entre
otros valores se trabaja el respeto hacia los demás, la capacidad de empatía, cultivar la
paciencia, la autoestima, el sentido cooperativo, la solidaridad, el amor por la música, la
sensibilidad, descubrir y experimentar la relación causa-efecto del esfuerzo, organización y
disciplina en el trabajo grupal, saborear el resultado gratificante después de un esfuerzo o
experimentar el carácter lúdico de la música.

PROPOSITOS DE ENSEÑANZA:
● Estimular el desarrollo de la independencia auditiva
● Desarrollar la atención y concentración

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
● Conocer la mínima rutina previa al ejercicio del canto: “relajación, respiración,
vocalización”.
● Realizar la ejecución concertada mediante la realización de un Quodlibet a 3 voces.
METODOLOGIA: La clase girará en torno a la práctica y a la vivencia de experiencias que
contribuyan a reconocer y potenciar las cualidades vocales de los alumnos. Se buscará
desarrollar la atención y concentración, la independencia auditiva y la obediencia en cuanto a
la dirección, y en cuanto a valores se buscara desarrollar la solidaridad, el compañerismo y
así también el trabajo en equipo. Todos esto requisitos indispensables para el canto coral.

SECUENCIA DIDACTICA

Clase 1

 Actividad de incio:

Luego de saludar a los alumnos, se les pedirá que busquen un espacio cómodo para poder
realizar los ejercicios de relajación, respiración y posteriormente vocalización.

 Actividad de desarrollo: