Provincia de Santa Fe Escuela N.º 42” Gral.

Gregorio Las Heras”

Ministerio de Educación Avenida Aristóbulo del Valle 8550
Región IV Te. (0342) 4578981
INDICADORES EVALUATIVOS PARA ELABORAR INFORMES PEDAGÓGICOS

El informe debe tener carácter exclusivamente PEDAGÓGICO y guardar formalidad en cuanto a:

 Estructura
 Vocabulario empleado
El informe es un instrumento de registro en el cual obrará la información obtenida sobre el aprendizaje del alumno EN TODAS LAS ÁREAS y la
valoración de las mismas en relación a las posibilidades del alumno.
La calidad del informe está ligada íntimamente a la solidez y coherencia del marco teórico que posee el docente. De allí la importancia de que
constantemente se remita a los diseños curriculares, se actualice, enriquezca y precise sus conocimientos a fin de abordar diversas estrategias que
garanticen el aprendizaje de los alumnos. Una cultura pedagógica elaborada sistemáticamente a lo largo de la trayectoria docente permitirá interpretar y
registrar la realidad educativa. El informe será revelador de estas condiciones.
En cuanto a la estructura del informe pueden señalarse dos partes:

1. El encabezamiento
2. El cuerpo del informe

En el encabezamiento se dejará constancia de los datos que permitan identificar a la alumna/o en su situación escolar:

ESCUELA:
NOMBRE Y APRELLIDO: FECHA DE NACIMIENTO: DNI N°:
FECHA DE
SALA/GRADO: DOCENTE:
MOTIVO DEL INFORME

ASPECTOS SOCIO-AFECTIVOS:

Relaciones interpersonales: *Se integra y se relaciona con los docentes. *Se integra y se relaciona con sus pares.

Valora el dialogo como instrumento para resolver problemas de convivencia y de conflictos de intereses en la relación con los demás.

Actitudes Frente al trabajo: * trabaja sola/o * trabaja con ayuda. * se esfuerza. * es responsable.

De su reflexión: *escucha. *acepta cambios. *reflexiona sobre sus actitudes.

De su expresión: * respeta los turnos de la palabra. * escucha. * usa vocabulario específico. * sostiene y fundamenta hipótesis.

Asistencia Normas de convivencias. Acompañamiento de la familia.

1
Provincia de Santa Fe Escuela N.º 42” Gral. Gregorio Las Heras”
Ministerio de Educación Avenida Aristóbulo del Valle 8550
Región IV Te. (0342) 4578981
DEPARTAMENTO DE MATEMATICA

NUMERACION OPERATORIA GEOMETRIA

-Lee y construye números hasta... -Opera con suma-resta- multiplicación y división -Reconoce figuras y cuerpos simples.
con procedimiento propio o algoritmo.
-Maneja valor posicional. -Atribuye los nombres correspondientes.
-Opera con resta con procedimiento o algoritmo
-Reconoce, lee y escribe números decimales y y/o decimales. -Discrimina partes y propiedades de cuerpos y
naturales. figuras.
-Opera con multiplicación con procedimiento o
-Reconoce, lee y escribe números racionales. algoritmo. -Trabaja con perímetro, superficie y volumen.

-Opera con números decimales, naturales y/o

decimales.

SITUACIONES PROBLEMATICAS

-Interpreta problemas, utilizando estrategias propias para llegar al resultado.

DEPARTAMENTO DE LENGUA
ORALIDAD ESCRITURA LECTURA

Diferencia números de letras.

Expresa sus ideas. Reconoce y escribe el nombre propio y de Lectura imágenes
PRIMER CICLO

Se relaciona con sus pares, docentes y otros. otros. Lectura Silabeante

Participa con coherencia y en forma espontánea. Etapa de escritura en la que se encuentra: Lectura Vacilante
Respeta los turnos de la palabra. Pre- Silábica Lectura Corriente
Manifiesta problemas de pronunciación: dicción Silábica (de vocal-de consonante) Lectura Expresiva
defectuosa o con algunos errores de pronunciación Alfabética inestable Relaciona información.
(asentar cuáles son). Alfabética Interpreta lo que lee.
Segmentación-Coherencia textual Disfruta de los momentos de lectura.
Produce con autonomía/Necesita ayuda
Conciencia ortográfica

2
Provincia de Santa Fe Escuela N.º 42” Gral. Gregorio Las Heras”
Ministerio de Educación Avenida Aristóbulo del Valle 8550
Región IV Te. (0342) 4578981
DEPARTAMENTO DE LENGUA
ORALIDAD ESCRITURA LECTURA
SEGUNDO CICLO Y 7MO

Etapa en la que se encuentra: Lectura de imágenes

Expresa sus ideas en forma espontánea, o solo si se le Pre-Silábica Lectura Silabeante
pregunta. Silábica Lectura Vacilante
Alfabética inestable
Mantiene coherencia en sus relatos. Lectura Corriente
GRADO

Alfabética con conciencia ortográfica y

Expresa sus ideas en forma clara. segmentación. Lectura Expresiva
Fundamenta sus opiniones. Produce con autonomía. Relaciona información.
Emplea vocabulario específico. Redacta con coherencia y cohesión. Interpreta lo que lee.
Manifiesta problemas de pronunciación: dicción Utiliza signos de puntuación. Disfruta de los momentos de
defectuosa o con algunos errores de pronunciación Reconoce reglas ortográficas. lectura.
(asentar cuáles son).

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
CIENCIAS NATURALES
Clasifica a los seres vivos según criterio propio.
Reconoce relaciones entre estructuras y funciones de plantas y animales.
Identifica conductas relacionadas al cuidado del ambiente.
Relaciona datos en tablas de dos o más columnas. Compara datos
científicos en forma de diagramas y esquemas.
Descubre causas que determinan una situación.
Interpreta datos de una situación simple. Deduce efectos de una situación
simple.
Identifica patrones y secuencias.
Interpreta diferentes gráficos.
Analiza y relaciona datos.
Argumenta a partir de gráficos, tablas y diagramas.
Utiliza adecuadamente los instrumentos y aparatos sencillos de
laboratorio, siguiendo las instrucciones del maestro y atendiendo las
normas de seguridad.
Evidencia actitud de curiosidad frente a nuevos conocimientos.
Manifiesta apropiación de los conocimientos adquiridos (gráficamente o
verbalmente).
Desarrolla actitud de preservación y cuidado de la vida
CIENCIAS SOCIALES
Describe y compara imágenes.
Clasifica imágenes de acuerdo a conceptos específicos.
Describe y comunica la ubicación de objetos en el espacio, sus
desplazamientos, utilizando diagramas, dibujos o instrucciones verbales.
Produce e interpreta croquis, planos, mapas para resolver problemas
relativos a localización y desplazamiento.
Reconoce datos o hechos para lo que se requiere establecer relaciones
entre ellos o realizar una generalización.
Interpreta una fuente para realizar inferencias, generalizaciones, datos
específicos.
Establece relaciones causa-efectos.
Puede abordar situaciones de multicausalidad.
Describe hechos de manera ordenada.
Ejemplifica conceptos de una manera ordenada.
Ubica información en línea de tiempo.
Relaciona información nueva con conocimientos previos.
3
Provincia de Santa Fe Escuela N.º 42” Gral. Gregorio Las Heras”
Ministerio de Educación Avenida Aristóbulo del Valle 8550
Región IV Te. (0342) 4578981