Los desafíos de hacer el seguimiento de la educación en los Objetivos del Desarrollo

Sostenible (ODS 4).

Los autores que desarrollaron el capítulo, se enfocan en describir la necesidad de la

implementación de los Objetivos del Desarrollo Sostenible en la educación, en base a las

dificultades logísticas y técnicas que se presentarán en el ámbito de educación para cumplir

con los niveles del desarrollo en educación establecidos en la agenda 2030, refiriéndose a

los parámetros de medición del avance de los niveles de vida y verificación del aumento de

la escolaridad, capacidad lectora y aritmética de la población, así como el aumento de los

niveles de las matrículas universitarias e institutos técnicos y tecnológicos.

El planteamiento se enfoca en los puntos considerados como necesarios para hacer la

evaluación y monitoreo a distintos niveles señalados en las cartas de los derechos humanos

y los tratados internacionales en los cuales se determinan las condiciones de vida y salud

mínimos que debe poseer un individuo y en términos globales, toda la población de una

región. Estos puntos señalados, fueron tomados con la intención de hacer el seguimiento

puntual a ciertas características que miden el desarrollo de los niveles y condiciones de vida

para el desarrollo de la humanidad, según los parámetros establecidos por el GEM (Global

Education Monitoring Report – Reporte Global del Monitoreo de la Educación) los cuales

tienen la intención de garantizar la minimización de las vulnerabilidades sociales presentes

en la sociedad moderna y principalmente para verificar la disparidad existente entre los

países desarrollados en comparación con los países subdesarrollados.

Estos sistemas de seguimiento de la GEM tienen la intención de medir los niveles de

avance que presenta la sociedad en materia de educación comparándolos con todo el

desarrollo histórico que se haya presentado al mismo nivel, con la intención de realizar

comparaciones y análisis estadísticos para verificar las mejoras que se hayan presentado

según la implementación de las políticas establecidas en un período dado, y así mismo,

realizar las orientaciones y recomendaciones necesarias para continuar la mejora del

sistema de educación.

… El Informe GEM tiene por finalidad ayudar a la comunidad internacional a comprender

si el mundo está progresando, y cómo lo está haciendo, en lo relativo a la educación y al

aprendizaje a lo largo de toda la vida. Aunque se considera que el Informe de Seguimiento

de la EPT en el Mundo ha cumplido su mandato, el paisaje está cambiando rápidamente y

el alcance ampliado de la Agenda 2030 plantea nuevos desafíos…

El desafío de que la mayor cantidad de población a nivel mundial tenga acceso a una

educación de calidad desde las primeras etapas de educación básica y media es uno de los

objetivos principales de la EPT (Educación para Todos), para luego ir promoviendo

metodologías de educación técnica y superior, con la intención de generar un aumento de la

calidad de vida de las poblaciones a través de éstas mejoras realizadas desde una base

educativa y en éste mismo sentido lograr promover la visión de progreso de cada una de las

regiones desde sus propias raíces y costumbres, mejorando las maneras de creer en la

sociedad y en la evolución de la humanidad para el bien de todas las culturas nativas de

cada región.
Desde mi punto de vista, considero que la elaboración de éstos procedimientos elaborados

para llevar a cabo el seguimiento de los avances de la educación y de la organización de los

proyectos educacionales, así como la promoción de los valores e incentivar la cultura de

educación constante para aumentar los niveles de escolaridad a niveles de educación media

y superior, así como la supervisión de los niveles de salubridad y epidemiologías que

afectan a las regiones, son las mejores prácticas que puede llevar a cabo las sociedades

académicas y gubernamentales para la mejora continua de los proyectos de estado tanto de

los países desarrollados como los países en vías de desarrollo, de donde estos últimos son

quienes necesitan especial atención en éstos procesos ya que en términos generales, son las

poblaciones que presentan mayor nivel de deserción escolar, niveles de insalubridad debido

a las costumbres conductuales y fácil propagación de enfermedades virales,

epidemiológicas y venéreas por la falta de conocimiento general. Por lo que promover el

aumento de buenas costumbres y buenas prácticas en los procesos educacionales, son la

manera de incrementar los volúmenes de asistencia a los niveles académicos y aumentar los

niveles de calidad de vida de la población en general para traer progreso a cada región de

manera individual y la generación de actividades de desarrollo sostenible que fomente,

incremente y atraiga las mejores condiciones de vida para las personas.

UNESCO 2016. Resumen del informe de seguimiento de la educación en el mundo 2016.

La educación al servicio de los pueblos y el planeta: creación de futuros

sostenibles para todos.