ROCIO PAOLA TRIANA GAITÁN

CODIGO: 1014180239

CULTURA POLITICA 90007A_363

CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ
GRUPO 447
 Ficha de lectura
Nombre del estudiante: Rocio Paola Triana Gaitán.
Título del documento:
La influencia de la educación en la Autor(es): José Eduardo Jorge, Mara Leguizamón y
participación política. Ulises Steciow
Tipo de documento: Articulo

No. Páginas: 16 paginas.

Palabras claves: Educación, participación política, cultura política, medios de comunicación,
clases sociales, conocimiento político, autonomía.

Resumen del texto:

La cultura política muestra que el nivel de educación de los ciudadanos, tiene una influencia
crucial sobre la magnitud y calidad de la participación política. La educación de un
individuo es un factor fundamental para explicar la calidad e intensidad de la participación
política, ya que los ciudadanos más educados se sentirán políticamente más capaces, lo que
aumenta la posibilidad de involucrase en la política, lo que infiere que el nivel de instrucción
de un individuo se halla asociado a su estatus socio-económico.
La cultura cívica e industrialización ha servido para que los países que empiezan con este
modelo fomenten el acceso a la educación, en algunas naciones de forma tardía, como en
otras, se ha podido evidenciar grandes avances a la educación superior por lo tanto la idea
es que las capacidades de los pueblos para el conocimiento y la acción tengan efectos
políticos significativos.
El impacto de la educación sobre la participación política también se ve reforzado por: El
incremento de la información política que gracias a los medios de comunicación informan
sobre asuntos políticos lo que conlleva a un mayor conocimiento y entendimiento del tema.
El ascenso de la igualdad de género lo que permite mayor participación ciudadana. El
cambio en las prioridades valorativas ya que por el crecimiento económico se logra cambiar
la prioridad y se da más tiempo para instruirse sobre la participación política y predominio
de la economía de servicios porque el trabajo en el sector terciario de la economía impulso
las destrezas para el pensamiento autónomo, la comunicación y la organización.
La participación política tiene grados y modalidades diferentes, aunque tradicionalmente su
mayor manifestación ha sido el voto. Aunque la sociedad pos industrial empieza a
caracterizarse por ambientes laborales y sistemas de valores que dan prioridad a la
autonomía personal y a la participación de las decisiones y ven el voto como una manera de
participación limitada por lo que se inicia la búsqueda de formas alternativas y autónomas de
participación. Una actualización del enfoque de la modernización contribuye a explicar los
cambios notorios en la política como la pérdida de seguidores en las instituciones
tradicionales o la baja concurrencia a las urnas, lo que teóricamente se puede ver como una
manifestación del pueblo ante el desenvolvimiento de este, por las acciones política.
Con la democracia política se ha organizado las aspiraciones de los ciudadanos a una
intervención más protagónica en las acciones públicas, como las organizaciones civiles para
crear un concepto de nueva política incluyendo movimientos sociales y la explosión de
activismo no convencional de absoluta destreza e inventiva. Y con el carácter generacional,
las nuevas generaciones en un entorno de crecimiento económico real están más interesadas
en la motivación para la acción política autónoma, ya que no se preocupan por una prioridad
de materialización si no al contrario con el desarrollo óptimo de su ambiente social darán
prioridad a su participación política. Para las sociedades de desarrollo intermedio las nuevas
formas de organización y activismo civil no son tan comunes y de aplicabilidad en toda la
población como en las sociedades jóvenes, sectores seguros y educados.
En Argentina, un país intermedio en proceso de modernización, la educación constituye una
de las influencias más significativas sobre la participación política, con cifras se demuestra
que las personas con menor nivel educativo tienden menos a participar cultural y
políticamente; Se realizaron unos estudios con relación a la participación política, interés,
conocimiento y activismo a un grupo de personas con educación superior y otras con
educación media, donde si es completamente notoria la diferencia que ha mayor nivel
educativo es más el interés en todo sentido hacia la política.
Ahora entonces en las personas del mismo nivel educativo ¿Que hace de influyente el interés
de sus integrantes en política?, se llega a la conclusión que la educación superior tiende a
borrar las diferencias de género y edad, mientras que en el nivel medio se interesan más los
hombres, la confianza en los partidos políticos da más seguridad y esto genera mayor interés
sobre política, al igual que el acceso a los medios de comunicación de todo tipo que
informan sobre política.
La instrucción superior definitivamente tiene una importancia crucial para la participación
política autónoma y el desarrollo de los pueblos llevan a cambios políticos que apuntan a la
mejora de la democracia.
Objetivo de lectura:
El objetivo de la lectura es demostrar e intentar generar conciencia que le nivel educativo
realmente si influye sobre la magnitud, ya que va a atraer más gente, llamar la atención y
hacer partícipe a mucha mayor cantidad de individuos que conforman la sociedad y en la
calidad porque se va a realizar una participación con conocimiento y a conciencia sobre
tema de participación política.
Adicionalmente da a conocer las cifras de una encuesta probatoria del nivel de educación vs
participación política, para poder concluir y probar que definitivamente la educación si es
factor fundamental en lograr involucrar un individuo al tema de conocimiento político.
Preguntas que le genera el texto (tres preguntas):
1. Realmente ¿“La gente como yo no influye en lo que hace el gobierno”?

2. ¿Actualmente las personas aún apoyaran al partido político al que siempre han
pertenecido por años sobre todo personas con creencias anticuadas, así no estén de
acuerdo con sus propuestas?

3. Una persona con un nivel educativo medio o bajo ¿Por qué no tiene la autonomía del
interés por la participación política, cuando es de las poblaciones más vulnerables y
debería ser más consciente de sus elecciones y participaciones?

Aportes que hace el texto como nuevo aprendizaje:

• El poder comprobar que definitivamente el nivel educativo fomenta el interés hacia
la participación política, ya que hace crear conciencia autónoma de la importancia de
la organización política y del conocimiento que se debe tener para poder participar
activamente en cualquiera de las alternativas democráticas.
• Palabras nuevas de vocabulario como anacrónicas, petitorio, instauración,
resonancia.

Posición, observaciones personales e interpretación y desarrollo de la pregunta

orientadora:
• Pregunta orientadora: ¿En la actualidad cual es el papel de los ciudadanos colombianos
frente a la participación política y ciudadana?
Actualmente en Colombia la mayoría de las personas no tiene la conciencia de una cultura
política y pues mucho menos de una participación política asertiva y consiente.
Desafortunadamente por el nivel educativo en muchos lugares colombianos las personas
dejen comprar su voto por regalos de momento o por dadivas que les va a durar por un día,
confiando en las falsas promesas de gobernadores que son absolutamente manipuladores,
pero que conocen al pueblo ignorante que se va a dejar manipular hasta el día de las
elecciones, para después olvidar y echar en saco roto lo prometido.
Colombia atraviesa una crisis absoluta de corrupción que como colombianos somos
conscientes del mal que nos hacen y de la cantidad de dinero que nos roban, pero no
hacemos nada y nos limitamos a cumplir con una obligación de “participación política” en
las urnas únicamente cuando así lo estipula el estado, aunque seguimos con la queja porque
al parecer la esperanza de creer que el país iba a mejorar y salir adelante se perdió.
 REFERENCIAS

Jorge, J; Leguizamón, M & Steciow, U (2013). La influencia de la educación sobre la

participación política. Universidad de la Plata. Volumen 1. Número 39. Pp. 153-
168 Recuperado
de: http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/29660/Documento_completo.pdf?seq
uence=1

Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association / tr. Maricela

Chávez M. [et al.]; adaptación gramatical Mayra Inzunza S. –2ª ed. – México: Editorial El
Manual Moderno, 2002. 433 p( 2010). Archivo. Recuperado de:
http://www.ucn.edu.co/sistema-investigacion/Documents/modelo_ficha_lectura-
investigacion.pdf