 TALLER EPISTEMMOLOGÍA Y DISCIPLINAS

Presentado por: Eduwar Efraín Beltrán

Actividades

1. Lea detenidamente el primer capítulo del libro Epistemología y Disciplinas e identifique los términos
fundamentales de esta parte, así como las ideas básicas de este capítulo. En el caso de las ideas fuerza
o básicas, éstas no podrán tener una la extensión mayor a dos renglones cada una.
Desarrollo:
Genealogía de las disciplinas y profesiones capítulo 1.
Conceptos.
a) Disciplina: Ha de entenderse como aquel campo de saber unido al contexto académico y, a la vez,
como un puente entre la ciencia, la sociedad y la universidad.
b) Etimología. Estudio del origen de las palabras individuales, de su cronología, de su incorporación
a un idioma, así como de la fuente y los detalles de sus cambios de forma y significado.
c) Rizomático: Modelo descriptivo o epistemológico en el que la organización de los elementos no
sigue líneas de subordinación jerárquica —con una base o raíz dando origen a múltiples ramas,
sino que cualquier elemento puede afectar o incidir en cualquier otro (Deleuze & Guattari
1972:13).
d) Multifacético: Hace alusión a aquel o aquello que muestra facetas variadas o diversas. Un
individuo multifacético, en este marco, dispone de múltiples habilidades o destrezas.
e) Moral: Son un conjunto de normas, creencias, valores y costumbres que dirigen o guían la
conducta de grupos de personas en la sociedad
f) Principios y valores: Los principios son el conjunto de valores, creencias, normas, que orientan y
regulan la vida de la organización. Son el soporte de la visión, la misión, la estrategia y los
objetivos estratégicos.
g) Investigación: La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de nuevos
conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico.
h) Sistema educativo: El sistema educativo es una creación del ser humano que tiene como objetivo
principal permitir que una gran parte de la sociedad, si no toda, reciba el mismo tipo de educación
y formación a lo largo de su vida.
i) Globalización: La globalización es un proceso económico, tecnológico, político, social,
empresarial y cultural a escala mundial que consiste en la creciente comunicación e
interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y
 culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un
carácter global.
j) Contexto universitario: Es un espacio en el cual el individuo puede desarrollar habilidades, lograr
sus sueños y lograr hacer de sueños una realidad posible pero todo esto a través de un desarrollo
integral como ser humano.
k) Trívium: La educación antigua y medieval era estructurada alrededor del Trívium los tres caminos
Gramática o la habilidad de comprender hechos, lógica o la habilidad de razonar la relación entre
hechos, retórica o la habilidad de la expresión sabia y efectiva, la aplicación de hechos y la relación
entre ellos.
l) Institución: Es un organismo público o privado creado para desempeñar una determinada labor
cultural, científica, política o social.
m) Profesión: Designa el oficio, empleo u ocupación que se ejerce a cambio de una retribución.
Igualmente, define el conjunto de profesionales que la ejercen.
n) Polisémico: Este concepto, por su parte, refiere a la condición de una palabra o de un discurso
que tiene varios significados.
o) Interacción social: La interacción social es la manifestación mediante la cual se convoca la
posterior influencia social que recibe todo individuo
p) Objetos de la realidad
q) Interdisciplinariedad: Es un campo de estudio que cruza los límites tradicionales entre varias
Disciplinas académicas, o entre varias escuelas de pensamiento, por el surgimiento de nuevas
necesidades o la elección de nuevas profesiones.
r) Estatus epistemológico: Es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico.
Se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que
llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.
s) Hermenéutica: Es el arte o teoría de interpretar textos, especialmente las escrituras sagradas y los
textos filosóficos y artísticos.
t) Metafísica: Es la rama de la filosofía que estudia la naturaleza, estructura, componentes y
principios fundamentales de la realidad.
u) Ciencias productivas: la ciencia productiva, según Aristóteles son aquellas que se ocupan
directamente de los primeros principios (Geometría, Aritmética, Matemáticas). A través de estas
ciencias llegamos a algo, obtenemos algo a cambio; un resultado material, mientras que con la
filosofía (sabiduría), que trata de lo inteligible.

Ideas centrales:

a) La disciplina se considera en la modernidad como un proceso de formación para acceder a la

ciudadanía y a las interacciones sociales.
b) La disciplina es orientada a un deber ser que involucra unos valores en los que esta en juego la
libertad y el perfeccionamiento humano.
 c) Durante la edad media la disciplina fue utilizada como un utensilio que servía para castigar o
autoflagelarse.
d) La disciplina es aquel ejercicio que se compone de una serie de pautas y de comportamientos en
beneficio de una estabilidad y jerarquía social.
e) Escribir respecto a disciplinas y profesiones significa, en cierta forma regresar a las fuentes y a la
tradición de educación superior.
f) Dado que la universidad nació con un espíritu orientado a lo universal, la misión no es solo
capacitar sino educar.
g) En la edad media las disciplinas académicas, oficios o profesiones eran ejercidos por los hombres
libres, en contraposición a las artes serviles propias de los ciervos o esclavos.
h) Las dos funciones importantes que las universidades deberían desempeñar, por un lado, establecer
cimientos teóricos y por el otro la solución práctica de los problemas importantes de la sociedad.
i) La investigación es una característica fundamental para el desarrollo de las disciplinas en cuanto
permite crear nuevos saberes.
j) Las disciplinas se constituyen en campos específicos en cuanto presentan unas características que
definen y les dan unidad como campos del saber.
k) Al interior de las disciplinas y de las ciencias no existe un consenso respecto del objeto de estudio
que determina a cada uno de los campos.
l) En la disciplina, la investigación tiene un enfoque particular y responde o se orienta a resolver
unos problemas específicos de cada área sin perder el carácter interdisciplinario del saber.
m) La modernidad no concibe al hombre como ser racional sino mas bien como alguien que se
conduce en el mundo por instintos y pasiones y no por el discernimiento de la razón.
n) Las artes liberales formaban la universidad de la ciencia, y se consideraban entonces como el
mayor esfuerzo del entendimiento humano.

2. Lea detenidamente la introducción de este libro y aplique el método prudencial. Para tal caso, tenga en cuenta
el siguiente modelo:

METODO PRUDENCIAL

Subtemas Preguntas Respuestas

Disciplina y profesiones ¿Cuál es el significado de
disciplina y profesiones desde
una perspectiva etimológica?
En cierta forma regresar a las
fuentes y a la tradición de la
educación superior esto es entrar
en dialogo con las universidades
y los contextos históricos y
sociales que les dieron origen.
 Disciplinas y profesiones en el
contexto universitario.
Disciplina y modernidad
Campo fundamental de la
disciplina (estatus
epistemológico).
Disciplina como saber ligado a
las áreas del saber.
2. Dados los siguientes términos, (estos términos cumplen una función interdisciplinaria en el desarrollo
de las disciplinas y profesiones) construya con cada uno un Mentefacto. Los términos, son:
Economía
¿Las disciplinas y profesiones
están relacionadas con el
contexto universitario?
¿En que periodo se consolidan las
disciplinas que hoy conocemos?
¿Qué es el estatus epistemológico
y cómo se entiende?
¿Desde que perspectiva ha de
entenderse la disciplina?
Si se relaciona con el contexto
universitario, social e histórico y
que tanto la sociedad moderna
como la contemporánea solo
puedan comprenderse desde la
estructura y dinámica
universitaria y desde los
contextos que las concibieron.
Sí, la modernidad otorgó gran
importancia al conocimiento y al
uso de la razón como fundamento
de todo saber.
El estatus epistemológico ha de
entenderse como aquel que busca
aclarar la clase de racionalidad y
el tipo de conocimiento que
fundamenta un campo o
disciplina en su constitución.
La disciplina ha de entenderse
como un saber ligado a la ciencia,
la investigación, la crítica y la
interacción social que se
construye a partir de un dialogo
entre tradición e innovación.
Contaduría pública

Matemáticas
Derecho

Informática
Estadística

Psicología organizacional
Administración