Parcial - Escenario 4 - Primer Bloque-Teorico - Practico - Tecnicas de Aprendizaje Autonomo - (Grupo11)

23/9/2019 Parcial - Escenario 4: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO11]
Parcial - Escenario 4
Fecha límite 24 de sep en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

Disponible 21 de sep en 0:00-24 de sep en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos
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Presentado 23 de sep en 17:23
Este intento tuvo una duración de 82 minutos.
Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.
Bianca está haciendo una inves gación sobre como afecta la minería a los páramos y la
importancia del agua. Por lo que se encuentra leyendo un ar culo cien fico sobre los
principales contaminantes que se generan con la minería de oro y la forma en que
afectan este preciado líquido.
¿Qué po de lectura es la que debe realizar Bianca para abordar ese texto?
Lectura extrínseca
Lectura de búsqueda
Lectura denota va
Lectura connota va
Correcta…..Debido a que necesita encontrar datos literales y

objetivos, debido al tema tan específico
Lectura denotativa, Debido a que necesita encontrar datos literales y

objetivos, debido al tema tan específico.
Incorrecto Pregunta 2 0 / 3.75 ptos.
Lea el párrafo e indique cuál es la idea principal.
Aquí mismo, en los proyectos de la existencia cotidiana, más acá del

reino de las mentiras eternas, introducimos también el ideal tonto de la
seguridad garantizada, de las reconciliaciones totales, de las
soluciones definitivas. Puede decirse que nuestro problema no
consiste solamente ni principalmente en que no seamos capaces de
conquistar lo que nos proponemos, sino en aquello que nos
proponemos; que nuestra desgracia no está tanto en la frustración de
nuestros deseos, como en la forma misma de desear. Deseamos mal.
En lugar de desear una relación humana inquietante, compleja y
perdible, que estimule nuestra capacidad de luchar y nos obligue a
cambiar, deseamos un idilio sin sombras y sin peligros, un nido de
amor y por lo tanto, en última instancia un retorno al huevo. En lugar
de desear una sociedad en la que sea realizable y necesario trabajar
arduamente para hacer efectivas nuestras posibilidades, deseamos un
mundo de la satisfacción, una monstruosa sala-cuna de abundancia
pasivamente recibida. En lugar de desear una filosofía llena de
incógnitas, y preguntas abiertas, queremos poseer una doctrina global,
capaz de dar cuenta de todo, revelada por espíritus que nunca han
existido o por caudillos que desgraciadamente si han existido.
Estanislao Zuleta, Elogio de la dificultad
Deseamos mal.
Aquí mismo, en los proyectos de la existencia cotidiana, más acá del

reino de las mentiras eternas, introducimos también el ideal tonto de la
seguridad garantizada, de las reconciliaciones totales, de las
soluciones definitivas.
En lugar de desear una filosofía llena de incógnitas, y preguntas

abiertas, queremos poseer una doctrina global, capaz de dar cuenta de
todo, revelada por espíritus que nunca han existido o por caudillos que
desgraciadamente si han existido.
Puede decirse que nuestro problema no consiste solamente ni

principalmente en que no seamos capaces de conquistar lo que nos
proponemos, sino en aquello que nos proponemos; que nuestra
desgracia no está tanto en la frustración de nuestros deseos, como en
la forma misma de desear.
Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en la

primeras lo importante es el conocimiento y en la segunda lo
importante es el resultado.
Basados en lo anterior, escoja la afirmación correcta.
No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento..
Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos,

simplemente nos cumplen su cometido..
El conocimiento y el resultado son igual de importantes y los dos se

complementan, para lograr un buen aprendizaje..
Correcta: Es el conocimiento y el resultado lo que nos permite

generar aprendizaje, es lo que alimenta y desarrolla nuestra
conciencia..
Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es

necesario hacer las metas de rendimiento..
Los hábitos de estudio son un proceso que se desarrolla y fortalece con el empo y
su implementación en ac vidades co dianas.
De los siguientes refranes, ¿cuál da cuenta del fin de tener hábitos de

estudio?
El hábito no hace al monje.
Árbol que nace torcido, jamás se endereza..
La letra con sangre entra.
La constancia vence lo que la dicha no alcanza.
Correcto. Los hábitos de estudio plantean la realización de

actividades de manera autónoma y organizada, relacionándose
directamente con la constancia.
La constancia vence lo que la dicha no alcanza. Los hábitos de estudio

plantean la realización de actividades de manera autónoma y
organizada, relacionándose directamente con la constancia.
¿De las siguientes respuestas cuál refleja mejor la necesidad de

autonomía en el aprendizaje virtual?
Necesito ser autónomo porque yo debo gobernarme a mí mismo, sé lo

que debo aprender, cómo lo debo aprender, y cuál es su utilidad.
Necesito lograr la autonomía porque me da la coherencia entre lo que

pienso y lo que hago; porque soy capaz de interactuar e integrar mis
conocimientos con los del otro, y porque estoy en un proceso de
autoconocimiento
Necesito la autonomía porque con ello alcanzo un ética profesional que

me orienta al bien común
Debo ser autónomo porque en la autonomía creo una imagen positiva

de mí mismo que me mantiene en el camino de alcanzar mis metas
En una empresa hay un grupo primario por cada jefe, que se

constituye en un medio apropiado para lograr el desarrollo de sus
miembros, quienes a través de un proceso de aprendizaje paulatino
pueden llegar a conformar un verdadero equipo de alto rendimiento.
Según lo anterior, NO se espera de un equipo primario:
implementar puntos de vista distintos, y enfocarse en su

trabajo individual, permitiendo poner un solo enfoque en el
equipo de trabajo.
generar apoyo grupal y sentido de pertenencia a la

empresa, a la vez que se induce y facilita la iniciativa,
la creatividad y el desarrollo individual.
asegurar el logro de propósitos comunes y un efectivo

desempeño laboral, mediante la participación activa y
comprometida de cada individuo, como integrante del
grupo.
lograr el mejoramiento continuo de la productividad del grupo

y la solución conjunta de problemas, unido a un mejor
entendimiento y a una comunicación más clara y sana en toda
la organización.
Correcta: No se espera de un equipo de trabajo el individualismo, eso separa

a los integrantes y genera un mal clima en el ambiente.
Lo que NO se espera de un equipo de trabajo es Implementar

puntos de vista distintos, y enfocarse en su trabajo individual,
permitiendo poner un solo enfoque en el equipo de trabajo. eso separa a
los integrantes y genera un mal clima en el ambiente. Se esperan todas
las otras opciones: Lograr el mejoramiento continuo de la
productividad del grupo y la solución conjunta de problemas,
unido a un mejor entendimiento y a una comunicación más clara
y sana en toda la organización. Asegurar el logro de
propósitos comunes y un efectivo desempeño laboral,
mediante la participación activa y comprometida de cada
individuo como integrante del grupo.
“Hay que desconfiar de la escuela que no acepta la singularidad sino

que se esfuerza por desdibujar y por uniformar a los individuos, de la
escuela que combate como indisciplina toda originalidad, de la escuela
que termina representando una suerte de venganza de los adultos
contra los menores y de las repeticiones y las clasificaciones de la
vejez contra la imaginación de la juventud”
El Autor tiene como propósito:
Dar ejemplos de las escuelas en las que los docentes, por ser adultos,
tratan inadecuadamente a los estudiantes jóvenes y a los niños.
Aconsejar a los lectores sobre el tipo de establecimientos educativos

en los que no es adecuado ingresar porque no tienen prácticas
novedosas.
Comparar a los sistemas educativos antiguos con los adultos, y a los

niños y jóvenes con las propuestas de sistemas educativos originales y
novedosos.
Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas educativos

hacia la individualidad, la autonomía, el respeto, la creatividad y
singularidad de los estudiantes.
Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas

educativos hacia los que defienden la individualidad, la
autonomía, el respeto, la creatividad y singularidad de los
estudiantes, haciendo notar las acciones inadecuadas sobre las
que para el autor son adecuadas.
Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas

educativos hacia los que defienden la individualidad, la
autonomía, el respeto, la creatividad y singularidad de los
estudiantes, haciendo notar las acciones inadecuadas sobre las
que para el autor son adecuadas.
La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de un texto. Es

una lectura general y rápida de todo el texto y se realiza desde el
principio hasta el final, enfocándose en su contenido textual. Sin
embargo, los siguientes elementos son extralingüísticos y nos
refuerzan el contenido y sentido de un texto:
IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficos.
Comillas, palabras en bastardillas, negritas.
Títulos, títulos mayores y subtítulos.
Portada, contraportada y solapas del libro.

Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el

contenido textual, haciendo una lectura rápida de todo el texto y sus
componentes, entre ellos los contenidos gráficos. Tanto las Ilustraciones,
fotografías, esquemas y gráficas, son elementos extralingüísticos que
ayudan al lector a interpretar, comprender e identificar ideas y tesis
rectoras de una obra.
Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. Citando la Cartilla 3, la

Lectura Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una lectura
rápida de todo el texto y sus componentes, entre ellos los contenidos
gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas, son
elementos extralingüísticos que ayudan al lector a
interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras de una obra.
Entre los elementos que facilitan el aprendizaje están:
La perseverancia, el enfoque y la conducta estricta
El trabajo en equipo, las TICS, la individualidad
El comportamiento, la experiencia y las referencias personales
La comprensión, la organización y la memoria
La lectura se aprovecha según el lector, pues no todas las personas

saben leer entre líneas; es un proceso que requiere ir más allá de lo
que está escrito. Esa habilidad se adquiere con la práctica frecuente,
con la curiosidad del artista, del buen profesional. Todo para alcanzar
el mejor premio, el deleite estético e intelectual.
De acuerdo con las siguientes opciones, ¿cuál de los siguientes

titulares es el que mejor precisa y específica cómo abordar un texto al
inicio?
“La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero

es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”
“Leer debe ser un proceso obligatorio”
“Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretación de

textos”
“¿Qué es un texto? Un montón de símbolos muertos hasta

que llega el lector apropiado y les da vida”
Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan

a leer. No obstante, podemos abordar un texto inicialmente con
la idea de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un
buen paso, el más importante.
"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es

encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”
lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No

obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que
cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más
importante.
¿Cuál es el nombre de la siguiente falla de un equipo de trabajo: los

propósitos no son claros, ni el objetivo, los límites de las acciones que
vamos a emprender no están definidas?
Individualidad.
Falta de soporte de la dirección.
Liderazgo sin efectividad.
Reto sin claridad.
En el módulo se estudiaron diferentes métodos de lectura, en orden a

favorecer alternativas para una lectura comprensiva, analítica, crítica,
efectiva.
No es un método de lectura:
Método de fichas.
Método Van Dijk.
Método de registro.
Método sistematizador.
Correcto. Los otros métodos sí lo son. No se presentó en el

estudio ningún método llamado sistematizador..
Pablo refiere que cuando lee, él iden fica la idea principal. Lo que Pablo iden fica como
idea principal debe ser:
La idea que nos brinda la información básica y general sobre el tema.
La frase inicial,la idea principal siempre está al principio de cada

párrafo.
La proposición más extensa que encontramos.
La frase que es un ejemplo del tema.
Correcta, es una idea que mantiene la coherencia del párrafo

en el texto
idea principal es la que nos brinda la información básica y general sobre un tema.
En algunos textos la idea principal inicia el párrafo pero no es una regla, puede ir
en el centro o cerrar el párrafo. Su extensión no ene relación con la
importancia
La educación virtual no es otra cosa más que la utilización de las

nuevas tecnologías, de esa realidad virtual para comunicar esos
valores intrínsecos que lleva consigo la educación.
A parte de la herramienta principal física, que es la tecnología, ¿qué
otros elementos complementan y son esenciales en la educación
Virtual?
Autonomía, entusiasmo y mucho tiempo..
Disciplina, tiempo y motivación..
Voluntad, motivación y valor propio.
Autonomía, disciplina, voluntad y motivación..
Correcta: Son las 4 características esenciales para lograr que un

proceso de educación virtual, sea exitoso..
Roberto quiere que su vida académica sea todo un éxito, que le vaya bien en
los módulos que asume y tener buenas notas, para optar por una beca pues
su situación económica no es muy buena en el momento. Pero no estudia
adecuadamente: no tiene horarios definidos y cuando se le insinúa dice que
es por falta de tiempo. Además, no organiza bien sus tiempos, no pregunta a
su tutor ni a sus compañeros y pretende que le valgan todo lo que hace y
dice.
Roberto tendría que realizar las siguientes actividades que son consideradas
técnicas concretas para mejorar sus hábitos:
No se puede hablar de técnicas concretas, pues estás depende

directamente del individuo; lo que es bueno para uno puede no serlo
para otro. Cada persona debe descubrir sus propias técnicas.
Autoevaluarse, adaptarse a los cambios, permanecer en la plataforma

revisando los contenidos.
Organizar el tiempo planeando las actividades y los momentos,

disponer de un espacio específico de estudio, tomar apuntes mediante
la extracción de ideas principales y propiciar canales efectivos de
comunicación con los docentes y demás compañeros.
Buscar siempre más información de la que se proporciona en la

plataforma, emplearse en oficios que estén relacionados con lo que se
estudia para generar espacios de práctica y recoger constantemente
las ideas principales de los temas y lecturas estudiadas.
Correcta. Son actividades que permiten que permiten adquisición de

hábitos, y en este caso específico, hábitos de estudio.
Organizar el tiempo planeando las actividades y los momentos,

disponer de un espacio específico de estudio, tomar apuntes
mediante la extracción de ideas principales y propiciar canales
efectivos de comunicación con los docentes y demás compañeros.
Son actividades que permiten que permiten adquisición de hábitos, y

en este caso específico, hábitos de estudio.
El acto de leer involucra también un nivel psicológico, desde el cual se

puede abordar un texto alrededor de tres planos: intelectual,
motivacional y valorativo. El propósito de asumir la lectura
autorregulada bajo dichas perspectivas nos permite mejorar nuestra
comprensión. Sin embargo, la comprensión de un texto implica un
conocimiento previo. En ese sentido, la comprensión consiste en:
reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para

estudiantes, profesionales y docentes
construir unas verdades a medida que se lee. Dicha

construcción integra los elementos nuevos con el saber que
se tenía, y va más allá de la información que se recibe.
conocer las recomendaciones de escritores sobre los

diferentes procesos de lectoescritura.
aplicar tips y secretos para lectores novatos que desean

mejorar sus prácticas de lectura académica.
La lectura se va desarrollando de manera selectiva y se

elaboran los propios conceptos de acuerdo con lo que se lee. El
conocimiento previo se transforma y renueva a partir de lo
nuevo que se lee.
Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha

construcción integra los elementos nuevos con el saber que se
tenía, y va más allá de la información que se recibe.
En el módulo se estudiaron diferentes métodos de lectura, en orden a favorecer

alterna vas para una lectura comprensiva, analí ca, crí ca, y efec va.
No es un método de lectura:
Método Van Dijk
Método de registro
Método de fichas
Método sistema zador
Método sistematizador, No es un método de lectura, No se presentó en

el estudio ningún método llamado sistema zador.
Para Anita es muy importante retomar, repasar y recordar los conceptos las lecturas para
su examen final del módulo. Igualmente, para ella es funcional tener unas condiciones de
estudio adecuadas (temperatura, espacio, entre otros).
Por lo anterior, diríamos que Anita está teniendo en cuenta los siguientes paradigmas:
Paradigmas cognitivo y ambiental.
Cognitivo y conductista.
Paradigma conductista y paradigma organizacional.
Paradigmas constructivista y conductista
Correcta, Cogni vo cuando hablamos de los procesos mentales que

u lizamos para aprender; y Conduc sta o conductual, cuando
hablamos de acciones o acciones que permitan modificar el entorno
en éste caso para su beneficio personal.
conduc sta se considera el estudio como una compleja secuencia de acciones:

elección del tema, organización del material, lectura del texto y adquisición de
contenidos. Lo que se busca es conocer las situaciones antecedentes de la
conducta de estudio y u lizar refuerzos apropiados que permitan obtener
rendimientos sa sfactorios. Algunas de las consideraciones ofrecidas por este
paradigma respecto al estudio son:
• Las condiciones del estudio deben ser apropiadas: temperatura,

ven lación, mobiliario, iluminación, organización de materiales, empo de
estudio, horarios, etc.
El paradigma cogni vo se centra en el aprendizaje de contenidos y, por tanto,

enfa za la importancia de la memoria, la codificación y la recuperación
informa va. Así pues, este paradigma se interesa principalmente por los
procesos mentales, la comprensión de textos y la metacognición. Tiene el
inconveniente de desatender aspectos no cogni vos que pueden influir en el
estudio y en los logros académicos. Los principales aportes son:
• La memorización de contenidos informa vos representa el proceso más

caracterís co de la conducta de estudio.
La lectura se aprovecha según el lector, pues no todas las personas

saben leer entre líneas; es un proceso que requiere ir más allá de lo
que está escrito. Esa habilidad se adquiere con la práctica frecuente,
con la curiosidad del artista, del buen profesional. Todo para alcanzar
el mejor premio, el deleite estético e intelectual.
De acuerdo con las siguientes opciones, ¿cuál de los siguientes

titulares es el que mejor precisa y específica cómo abordar un texto al
inicio?
“Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretación de

textos”
“¿Qué es un texto? Un montón de símbolos muertos hasta

que llega el lector apropiado y les da vida”
“La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero

es encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”
“Leer debe ser un proceso obligatorio”
Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan

a leer. No obstante, podemos abordar un texto inicialmente con
la idea de que cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un
buen paso, el más importante.
"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es

encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”
lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No

obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que
cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más
importante.
La lectura de búsqueda es útil cuando tenemos un volumen amplio de

información y poco tiempo, o cuando:
La información que se está buscando sólo se encuentra disponible en

esa fuente de información.
Se necesita completar el resto de la información de forma rápida y

específica.
Parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de

estudio.
Es importante completar con urgencia un documento de alta

importancia.
Correcta el texto dice: “Son muy útiles cuando tenemos un volumen

amplio de información y poco tiempo, o cuando parte de esa información
no es relevante para nuestro objeto de estudio.”
la respuesta correcta es que parte de esa información no es relevante

para nuestro objeto de estudio.porque el texto dice “Son muy útiles
cuando tenemos un volumen amplio de información y poco tiempo, o
cuando parte de esa información no es relevante para nuestro objeto de
estudio.”
Calificación de la evaluación: 71.25 de 75

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23/9/2019 Parcial - Escenario 4: PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO-[GRUPO11]

Fecha límite 24 de sep en 23:55 Puntos 75 Preguntas 20

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Intento Tiempo Puntaje

 Las respuestas correctas ya no están disponibles.

Calificación para este intento: 71.25 de 75

Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos.

Correcta…..Debido a que necesita encontrar datos literales y

Lectura denotativa, Debido a que necesita encontrar datos literales y

Incorrecto Pregunta 2 0 / 3.75 ptos.

Lea el párrafo e indique cuál es la idea principal.

Aquí mismo, en los proyectos de la existencia cotidiana, más acá del

Estanislao Zuleta, Elogio de la dificultad

Aquí mismo, en los proyectos de la existencia cotidiana, más acá del

En lugar de desear una filosofía llena de incógnitas, y preguntas

Puede decirse que nuestro problema no consiste solamente ni

Pregunta 3 3.75 / 3.75 ptos.

Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en la

No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento..

Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos,

El conocimiento y el resultado son igual de importantes y los dos se

Correcta: Es el conocimiento y el resultado lo que nos permite

Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es

Pregunta 4 3.75 / 3.75 ptos.

De los siguientes refranes, ¿cuál da cuenta del fin de tener hábitos de

El hábito no hace al monje.

Árbol que nace torcido, jamás se endereza..

La letra con sangre entra.

La constancia vence lo que la dicha no alcanza.

Correcto. Los hábitos de estudio plantean la realización de

La constancia vence lo que la dicha no alcanza. Los hábitos de estudio

Pregunta 5 3.75 / 3.75 ptos.

¿De las siguientes respuestas cuál refleja mejor la necesidad de

Necesito ser autónomo porque yo debo gobernarme a mí mismo, sé lo

Necesito lograr la autonomía porque me da la coherencia entre lo que

Necesito la autonomía porque con ello alcanzo un ética profesional que

Debo ser autónomo porque en la autonomía creo una imagen positiva

Pregunta 6 3.75 / 3.75 ptos.

En una empresa hay un grupo primario por cada jefe, que se

Según lo anterior, NO se espera de un equipo primario:

implementar puntos de vista distintos, y enfocarse en su

generar apoyo grupal y sentido de pertenencia a la

asegurar el logro de propósitos comunes y un efectivo

lograr el mejoramiento continuo de la productividad del grupo

Correcta: No se espera de un equipo de trabajo el individualismo, eso separa

Lo que NO se espera de un equipo de trabajo es Implementar

Pregunta 7 3.75 / 3.75 ptos.

“Hay que desconfiar de la escuela que no acepta la singularidad sino

El Autor tiene como propósito:

Aconsejar a los lectores sobre el tipo de establecimientos educativos

Comparar a los sistemas educativos antiguos con los adultos, y a los

Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas educativos

Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas

Establecer las acciones inadecuadas de algunos sistemas

Pregunta 8 3.75 / 3.75 ptos.

La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de un texto. Es

IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficos.

Comillas, palabras en bastardillas, negritas.

Títulos, títulos mayores y subtítulos.

Portada, contraportada y solapas del libro.

Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el

Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. Citando la Cartilla 3, la