COMPORTAMIENTO PROAMBIENTALES EN LOS ESTUDIANTES

En concordancia con la enigmática descrita, se investigaron publicaciones en el ámbito

regional, nacional e internacional, respecto a las siguientes categorías de comportamiento pro
ambientales en los estudiantes; Se realizó un estudio descriptivo, con enfoque cualitativo, en una
investigación documental; mediante la cual, se consultaron 25 documentos entre tesis, artículos y
articulo , publicadas en bases de datos como: Scopus, Elsevier, Dialnet, Scileo, Unirioja,
Reuned, Ebsco, Rabida, desde el año 2010, hasta el año 2018.

De los estudios consultados, los más relacionados con la temática indagada en la presente
investigación giran en torno a los siguientes aspectos: a) conservación, preservación hídrica, b)
Representaciones Sociales de agua como derecho y territorio, c) Representaciones Sociales de
agua y política pública.

-Conservación, preservación hídrica. Aunque no se identificaron estudios sobre

Representaciones sociales relacionadas con las condiciones educativas y culturales; es necesario
denotar que se identificaron las siguientes investigaciones; en las cuales se indagan aspectos
relevantes para el presente estudio. Las investigaciones relacionadas, se presentan en la Tabla 1:

Tabla 1. Conservación, preservación hídrica.

Temática Autor (año) Aporte

Conservación del recurso Alvarez, Bustos y El concepto de conservación se socia, con
hídrico. Reyes (2018) optimizar, mantener y fomentar. Prevalece el
antropocentrismo.
Preservación y trabajo Lunardi y Albino, Se estudia sobre la relación entre cultura del agua
social. (2013) y problemáticas hídricas.

Preservación y desarrollo Vigo, Ledesma y Se analiza sobre la problemática hídrica en cuanto

rural sustentable. Segura, (2013) a la utilización de agua en el ámbito rural.
Fuente: elaboración propia.

En el estudio denominado Representaciones sociales sobre la conservación del recurso

hídrico en los estudiantes del grado cuarto de la vereda Yerbabuena (Chía-Colombia), de Alvarez,
Bustos y Reyes (2018). Se concibe que la contaminación afecta la naturaleza, y se plantea que las
RS identificadas se caracterizan por la influencia antropocéntrica.

El estudio denominado: El Trabajo Social y Preservación de Recursos Hídricos en el Área

del Gran Catamarca, presentado por Vigo, Ledesma y Segura (2013) en Argentina, se plantea que
es necesario vincular diversos actores sociales, mediante un trabajo integral, en varios frentes:
Científicos, sociales, económicos y políticos, a los efectos de evitar la contaminación ambiental,
en una actividad posible y perentoria para disminuir la contaminación antropogénica de recursos
hídricos y promover la sustentabilidad de todo el sistema.

La investigación denominada Valoración y preservación de recursos hídricos, en busca del

desarrollo rural sustentable, presentada por Lunardi y Albino (2013), se plantea que preservar las
fuentes hídricas es una necesidad creciente en la actualidad, dada la problemática de escasez y
detrimento en cuanto a calidad y cantidad de agua. Se concluye que faltan políticas públicas que
permitan afrontar la problemática hídrica.

-Representaciones sociales del agua en relación con el territorio. En este aspecto temático,
se indaga sobre el agua respecto al territorio como identidad cultural; se identificó que los
investigadores están interesados en comprender las Representaciones Sociales del agua como
derecho en la relación entre individuo y naturaleza. Esta tendencia investigativa se puede visualizar
en la Tabla 2:

Tabla 2. Investigaciones acerca de RS de agua en relación el territorio.

Temática Autor (año) Aporte

RS. Agua y territorio Pastor y Montaña, Relación entre valoración, comunicación de paisajes,
2011; Andolina, identidad cultural y proyectos colectivos.
2012; Chàvez y
Ramírez, 2018.
RS. Agua y derechos. Vargas, 2012; RS. Para comprender interacciones sociales, en relación
Carrero, 2014; con identidad colectiva y la responsabilidad
Mocelin, 2013. socioambiental.
Fuente: elaboración propia.

En el estudio sobre Agua, territorio y representaciones sociales, de Pastor y Montaña (2011),

en Argentina, se propone develar la manera en que las Representaciones Sociales dominantes,
ejercen efecto sobre la percepción y valor de los paisajes; mediante un análisis interpretativo, se
concluye que los paisajes relacionados con el agua se valoran mejor, que es necesario desarrollar
estrategias para valorar y comunicar los paisajes ocultos en relación con la identidad regional.

En la investigación denominada: Los valores de agua: las culturas de desarrollo y culturas

indígenas en Ecuador altiplano, Andolina (2012), examina las transformaciones simbólicas y las
consecuencias materiales de un proyecto de riego concebido para empoderamiento de pueblos
indígenas. Mediante un análisis crítico, se concluye que el empoderamiento de la comunidad puede
estar limitado por la brecha entre el ideal de mercado y las condiciones de vida de cada territorio.
 Según el estudio titulado Representaciones sociales sobre el territorio, desde los acuerdos de
la Habana, en un grupo de mujeres rurales del municipio de Viotá, Cundinamarca, presentado
por Chávez y Ramírez (2018), se identificó que la concepción de buena agua, es un elemento
importante en el proceso de apropiación y transformación del territorio; al igual que el
fortalecimiento de proyectos colectivos.

En el estudio sobre Representaciones del agua en la cuenca del rio Salitre. Derechos
ambientales y demandas sociales, presentado en Colombia por Vargas (2012), se busca entender
las Representaciones Sociales del agua, porque en tres cuartas partes del país, existen conflictos
ecológicos. En este estudio se realizó una observación participante; se identificó que los procesos
de participación, no pueden ser impuestos por instituciones gubernamentales y que se requieren
procesos sociales de apropiación aunados con referentes históricos y territoriales.

-En la investigación El Agua como Representación Social y Derecho Humano Fundamental,

realizada por Carrero, (2014), en Venezuela, se propone la identificación de los conocimientos
ambientales, la cotidianidad y los factores institucionales que inciden en la problemática
ambiental. Se concluye que, desde el reconocimiento y vinculación de la realidad territorial, es
factible generar cambios en los comportamientos socioambientales, porque las prácticas sociales,
se constituyen en el reflejo de identidades individuales y colectivas.

En la investigación denominada Representaciones sociales y tecnologías sociales, presentada

por Mocelin (2013), se indagan los problemas ambientales en relación con la actuación humana,
para conocer los significados del agua, asumidos por 106 líderes locales; en aras de aumentar la
capacidad de gestión local a través de implantación de tecnologías sociales orientadas hacia el uso
sostenible del agua. Se concluye que el agua es comprendida como esencial para la vida y asocian
el concepto con la salud y la responsabilidad humana.

-Representaciones sociales del agua y la implementación de políticas públicas. Se

identificaron estudios de Representación Sociales sobre el agua, en relación con la comparación
de aspectos referentes a la implementación de políticas públicas; de manera particular, en aspectos
referentes a indicadores ecológicos y cultura urbana. Ver tabla 3.

Tabla 3. Agua y políticas públicas.

Temática Autor (año) Aporte

R.S. Ley general de aguas Gonzáles y Analizar leyes, para no asumirlas de manera
(Mexico). García (2015) irrefutable

RS. Política pública e indicadores Christelle, Existen discrepancias entre RS, de calidad
ecológicos. Vanina, Rutger, hídrica y criterios ecológicos
Hervé, Deboud
y Rufin (2017)
 Temática Autor (año) Aporte
RS. Política pública y cultura Pastor y Relación entre valoración, comunicación de
urbana. Montaña, paisajes e identidad cultural
(2011).
Fuente: elaboración propia.

La investigación denominada Representaciones Sociales de la Ley General de aguas 2015 en

Mexico, privatización y pérdida de soberanía, de Gonzáles y García (2015), se indaga el papel de
las universidades en relación con las fuentes hídricas; mediante una indagación a líderes sociales
y académicos, se identificó que las instituciones de educación superior deben desempeñar en la
comunidad, un papel integral y transdiciplinario que permita formar profesionales al servicio de la
sociedad.

-En el estudio denominado: comparando la representación social de la calidad del agua en

lagunas costeras con el uso normativo de indicadores ecológicos de Francia, Christelle, Vanina,
Rutger, Hervé, Deboud & Rufin (2017), plantean el estudio de las congruencia entre los criterios
ambientales de calidad del agua, con diagnósticos ecológicos de la biodiversidad y calidad del
agua; en las conclusiones identificó existen discrepancias entre las Representaciones Sociales de
la comunidad y los indicadores ecológicos establecidos a nivel normativo.

- La Representación Social del Agua y el Locus de Control en la Cultura Urbana de Argentina

y Brasil, Biagi (2015), analiza en la representación social del agua en algunas comunidades urbanas
y su influencia en los recursos naturales. Se encontró que la difusión de valores y creencias pro
ambientales no se cristaliza en un proceso estable de conductas ecológicas y se identificó que uno
de los problemas radica que el sector público y el sector privado no implementan las políticas
públicas ambientales.

Acorde con lo expuesto, se considera que indagar sobre las representaciones del agua, es una
tendencia temática en auge, dada la crisis ambiental e hídrica, que afecta los ecosistemas, el
ambiente y los procesos sociales, culturales y económicos; en este sentido, se ha identificado que
la preocupación hídrica, es un tema de interés relevante para los investigadores; dado que, el agua
y las fuentes hídricas son de vital importancia.

De acuerdo con lo mencionado, se concibe que investigar sobre el agua desde las
Representaciones sociales, requiere indagar aspectos relacionados con la educación y cultura del
agua, como aspectos que deben ser más indagados desde la óptica de la búsqueda de alternativas
frente a problemáticas hídricas y en especial desde óptica de identificar y proyectar escenarios
futuros alcanzables.

-Lo relevante. Los investigadores plantean que indagar desde el abordaje de las
Representaciones Sociales, permite comprender las dinámicas entre las interacciones y las
prácticas sociales, porque existe relación con el sistema de pensamientos que permea los
comportamientos sociales y ambientales. En este sentido, se requieren más estudios que vinculen
diversos sujetos para fomentar valores pro ambientales (Carrero, 2014).

Otro aspecto, desde la indagación de Representaciones Sociales en relación con el territorio;

es el reconocimiento de tradiciones culturales; al respecto, se considera relevante recuperar las
tradiciones ancestrales que propenden por comportamientos ecocéntricos. Adicionalmente, se
identificó que los problemas recurrentes, giran en torno a la enajenación cultural, evidente en
comportamientos mercantilistas que afectan la naturaleza.

-Lo emergente. Se considera que el tema de renaturalización hídrica, es un aspecto que

requiere ser indagado desde las ciencias sociales y en particular desde estudios de
Representaciones Sociales. La problemática hídrica es un aspecto base en los estudios sobre el
ambiente, porque las fuentes hídricas, requieren ser resguardadas a futuro, para propender por la
mejora de calidad y disponibilidad hídrica, en por las actuales formas de vida en el planeta (Vigo,
Ledesma y Segura, 2013).

-Lo ausente. En los estudios consultados, no se encontraron investigaciones relacionadas

directamente con las condiciones educativas y culturales. Aun así, se identificó que, en los
programas académicos, no se especifica lo concerniente a conocimientos hídricos estrategias
pedagógicas, tecnologías de comunicación e información en relación con lo hídrico; lo cual es
importante para fomentar prácticas ambientales que propendan por el resguardo de la naturaleza.

De acuerdo con lo mencionado, se concibe el agua desde un constructo social, dada la

importancia a nivel global; en este sentido, se considera necesario identificar y comprender las
Representaciones sociales de condiciones educativas y culturales para fomentar una conciencia
ambiental, con un compromiso intersectorial, en torno a la identificación de alternativas para
afrontar la problemática hídrica.

En coherencia con lo expuesto, se concibe la que la problemática a tener en cuenta, es el vacío

de conocimiento de las Representaciones Sociales, sobre condiciones culturales y educativas,
requeridas para la renaturalización hídrica. En este sentido, se identificó que son escasos los
estudios que dan cuenta bajo qué valores simbólicos se está construyendo la realidad socio
ambiental que permea las acciones humanas (Ordoñez, 2013; De Luis, 2013).

Esta temática investigativa, es necesaria para movilizar, empoderar actores sociales en aras de
propender por procesos de sensibilización y concientización acerca de la importancia de
participación y compromiso en el fortalecimiento de cooperación en pro de la identificación y
planteamiento de alternativas a problemáticas hídricas en escenarios de mayor participación
pública (Ratner, et al., 2013).