INFORME NEUROPSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN:

NOMBRE Y APELLIDOS : Khalid Mijail Concepción Rodríguez

EDAD : 7 años 8 meses
FECHA DE NACIMIENTO : 19 de Diciembre del 2011
GRADO DE ESTUDIOS : 2° grado de educación primaria
FECHA DE EVALUACIÓN : 04 de Setiembre del 2019

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación psicológica a solicitud de especialista para establecimiento de perfil,

diagnóstico clínico y manejo terapéutico.

III. OBSERVACIÓN DE CONDUCTA

A la evaluación se muestra con actitud colaboradora, con predisposición al diálogo

y receptiva a las indicaciones. Sin embargo, evidencia sobreesfuerzo, tensión e
inseguridad para realizar las actividades solicitadas.

Durante el proceso de evaluación, Luciana tiende a mostrarse insegura, temerosa y

evidencia necesidad marcada de aprobación a cada actividad que realiza. Cabe
resaltar que presenta un nivel moderado de ansiedad al momento de buscar expresar
sus ideas, notándose ciertas dificultades en el razonamiento verbal y formación de
conceptos.
IV. RESULTADOS

En el área intelectual: Al analizar los resultados obtenidos, en área intelectual

obtuvo un Coeficiente intelectual de 77 que la ubica en la categoría diagnóstica
de LIMÍTROFE.

El índice de Comprensión verbal es de 73, que corresponde a una categoría

diagnóstica de limítrofe, evidenciando dificultades en su capacidad de aprendizaje,
memoria, formación de conceptos y su desarrollo del lenguaje, así como también
deficiencias para distinguir entre las características esenciales y no esenciales
además de ordenar y expresar verbalmente sus ideas,. Muestra dificultades para la
conceptualización verbal y pensamiento abstracto además de inadecuada capacidad
para la comprensión acerca de los principios y situaciones sociales generales.

El índice de Análisis Perceptual es de 86, que la ubica en una categoría

diagnóstica de Promedio bajo, evidencia dificultades para organizar y analizar
estímulos visuales abstractos, distinguir entre la figura y fondo en dichos estímulos
visuales y para agrupar la información visual según características comunes.

El índice de Memoria operante es de 91, que la ubica en una categoría diagnóstica

de promedio, mostrando habilidad para sostener su atención, habilidad en la
memoria auditiva a corto plazo y procesamiento auditivo óptimo. Evidencia
habilidad de secuenciación, atención, concentración, codificación y procesamiento
auditivo, además de capacidad para retener temporalmente en la memoria cierta
información, trabajar u operar con ella y generar un resultado.

El índice de Velocidad de Procesamiento es de 80, que la ubica en una categoría

diagnóstica de Promedio Bajo, lo cual muestra leve dificultad para la atención
visual selectiva y vigilancia y en la coordinación visomotora.

En el área familiar y de la personalidad: la paciente presenta una tendencia hacia

la impulsividad y agresividad, se encuentra poco ajustada a las reglas y tiene
sentimientos de inseguridad e inferioridad, además de problemas con su autoestima.
Existe una relación distante con su hermana y cercana con su madre, existe una
 tendencia hacia la dependencia. Es espontánea y sensible al ambiente. Tiene una
valorización del yo, existe carencia afectiva, falta de habilidades sociales y además
un déficit cognitivo.

En el área de la motricidad: Khalid posee una edad maduracional entre 7 años 6

meses y 7 años 11 meses que corresponde a su edad cronológica. Respecto a los
indicadores emocionales, Khalid tiene un pobre planeamiento, dificultad para
organizarse, así como también tendencia hacia la impulsividad y agresividad

V. CONCLUSIONES

 Evidencia marcadas deficiencias para el aprendizaje, la memoria, la formación de

conceptos y el lenguaje.
 Durante la evaluación,
 Evidencia indicadores de agresividad, inseguridad, retraimiento, carencia afectiva y
pobre autoestima.

VI. SUGERENCIAS

 Terapia individual y orientación familiar.

 Terapia de afectividad.
 Entrenamiento en habilidades sociales.
 Terapia de aprendizaje.
 Estimulación del razonamiento verbal.
 Trabajar autoestima y autoconcepto.

VI. RECOMENDACIONES

 Fomentar actividades que le ayuden a desarrollar habilidades sociales,

reforzamiento del autoconcepto y el logro de expresión y control de emociones y
pensamientos.
 Desarrollar habilidades que le ayuden a reforzar su seguridad y autoestima, a través
de talleres que tendrán como objetivo mejorar sus relaciones interpersonales.
 Potenciar el aprendizaje y el razonamiento a través de juegos verbales, lectura,
ordenamiento de frases o textos de su interés.

Chiclayo, de setiembre del 2019

Ma. Lourdes Benites Castillo

PSICÓLOGA
C.Ps.P. 15357