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FECHA(S):
Bloque 1
INDICADOR DE LOGRO
Combina sus habilidades motrices al diversificar las ejecuciones de los patrones básicos de
movimiento.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SESIÓN 1 DE4
Propósito de la sesión: Mejorar resistencia aeróbica a través de diferentes juegos motrices.
Explicar y llevar a la practica el siguiente juego “el ladrón”, un alumno hace de ladrón,
roba una cartera (objeto) a un compañero. El resto de la clase lo persigue. El primero
que lo atrape y le quite el objeto hará de ladrón y todos lo perseguirán.
Reglas: Basta con tocar el objeto para que el ladrón lo suelte.
Variantes: Que el ladrón antes de ser pillado lance el objeto a otro compañero pasando
este a ser el ladrón.
SESIÓN 2 DE 4
Propósito de la sesión: Ser capaz de resistir un esfuerzo retrasando los efectos de la fatiga.
INICIO: (10 minutos)
Dirigir la siguiente actividad de estiramientos que evitan que huesos y músculos se
fracturen. Algunos ejemplos de estiramientos son:
Separar los pies uno detrás del otro. Sin doblar el tronco bajar suavemente hasta estirar
la pierna.
Agarrarse las manos por detrás de la espalda y estirar hacia atrás.
Levantar un brazo. Doblar el otro por detrás de la cabeza y agarrar el codo. Moverlo
suavemente hacia el hombro contrario.
Ejecutar el siguiente juego “Los san fermines”, los alumnos corren libremente por la
pista, varios alumnos hacen de toros, a la señal éstos salen tras sus compañeros, si
cogen a alguno de ellos ocupará su lugar. Para evitar ser pillados deberán subirse a un
lugar elevado.
Reglas: No se puede permanecer en lo alto más de 3 segundos.
Variantes: Variar la forma de desplazamiento de los alumnos.
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA PRIMARIA OFICIAL “FERROCARILES NACIONALES”
GRADO 5° GRUPO B
DOCENTE EN FORMACIÓN: BRYAN MICHEL HERNÁNDEZ CABRERA
SESIÓN 3 DE 4
Propósito de la sesión: Mejorar resistencia aeróbica a través de diferentes juegos motrices.
Correr libremente por todos los espacios. Buscar lugares abiertos donde no hay nadie.
Correr detrás de otro niño manteniendo siempre la misma distancia.
Correr saltando líneas dibujadas en el suelo.
Explicar y realizar el siguiente juego” El tulipán”, todos los alumnos distribuidos por la
pista. Varios alumnos la traen teniendo que tocar a cualquiera de sus compañeros antes
de que ellos digan la palabra tulipán y se paren con las piernas abiertas. Una vez dicha
esta palabra se debe permanecer en esa posición hasta que otro compañero los salve
tocándolos en la mano.
Reglas: Loa alumnos pillados quedan inmóviles hasta que los salve otro compañero.
Variantes: Cambiar la posición cuando se dice la palabra tulipan, cambiar la forma de
salvar.
CIERRE: (10 minutos)
Explicar y llevar a la practica el siguiente juego” El fantasma” Con música de fondo, los alumnos
se mueven y bailan libremente por todo el espacio. Al parar la música, se tumban en el suelo y
se echan a dormir cerrando los ojos. En ese momento, el profesor tapará con una sábana o tela
a uno de los niños. Después preguntará: “¿Quién es el Fantasma?” El resto de niños se levantan
e intentan adivinar que compañero es “El Fantasma”.
Material: una sábana
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA PRIMARIA OFICIAL “FERROCARILES NACIONALES”
GRADO 5° GRUPO B
DOCENTE EN FORMACIÓN: BRYAN MICHEL HERNÁNDEZ CABRERA
SESIÓN 4 DE 4
Propósito de la sesión: Ser capaz de resistir un esfuerzo retrasando los efectos de la fatiga.
PROCEDIMENTAL:
Propuesta de juego individual.
Propuesta de un juego colectivo.
ACTITUDINAL:
Respeta a sus demás compañeros
mientras están socializando su
trabajo. (sin jugar, pelear,
BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO: EDUCACIÓN FÍSICA
ESCUELA PRIMARIA OFICIAL “FERROCARILES NACIONALES”
GRADO 5° GRUPO B
DOCENTE EN FORMACIÓN: BRYAN MICHEL HERNÁNDEZ CABRERA
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES
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