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Nos hicieron partícipes de sus sueños de futuro. Y mientras nos hacían con sus
tamboras una demostración de los ritmos afrocaribeños del folklore
cartagenero nos contaron que vienen de una familia muy pobre. Su padre es
vendedor ambulante de helados. El mayor nos dijo con una amplia e ingenua
sonrisa: “yo quiero ser policía, para servir a mi patria”. El más joven nos
confesó que el soñaba con ir a la Universidad: “el profesor de matemáticas me
dijo que me ayudará a conseguir una beca, porque yo soy muy bueno en
matemáticas. Quiero ser contable”.
Esa tarde esos dos jovencitos nos dieron una lección de lo que significa la
integración de la escuela con su comunidad y cultura local. De cómo puede
aportar al fortalecimiento de la autoestima y la participación de las personas
en las comunidades donde trabajamos.
En Fe y Alegría queremos que todos nuestros centros, en su inmensa variedad
(reales o virtuales; maternales o centros universitarios; presenciales o
radiofónicos; de formación laboral o de creatividad artística; escuelas formales
o salas de tareas), que en todos ellos la comunidad sea la protagonista. Porque
entendemos la educación como un instrumento para la transformación de la
persona y de la sociedad.
Encontrar en un pueblo del altiplano boliviano una yachay wasi donde los
niños aprenden en quechua y español permanecen unidos a su cultura y su
tierra, pero aprenden a conectarse por internet con compañeros de la costa
negra colombiana y se insertan en la cultura digital de la construcción en red
del conocimiento; donde desarrollan su capacidad de expresión artística, su
conciencia ciudadana y valores como solidaridad como criterio para la
competencia es contribuir a construir un mundo diferente. Invitar a sus
familias a ser parte del proyecto, a asumir responsabilidad, a conocerlo y
participar es ayudar a la persona a crecer sin necesidad de romper los lazos
con su comunidad.