FIŞĂ DE LUCRU

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de două ore.

SUBIECTUL I (40 de puncte)

Citeşte, cu atenţie, textul:
Nu departe de codrul întunecat şi de izvoarele cu apă dulce şi rece, trăia cândva un pădurar tânăr,
chipeş şi harnic, aşa cum nu găseai altul prin preajma locului. Dis-de-dimineaţă se trezea odată cu cocoşii, îşi
lua traista la spinare şi pleca în pădure, unde zăbovea până la apusul soarelui. Azi aşa, mâine aşa, muncea
omul nostru fără cruţare, dar bruma de bănişori pe care o agonisea abia îi ajungea să-şi hrănească mama şi o
surioară.
Într-una din zile îşi luă ziua-bună de la cele două fiinţe dragi şi se duse la ale lui. Nici nu intrase bine
în pădure când, într-o margine a potecii, văzu o pungă de galbeni, mângâiată de cele dintâi raze ale soarelui.
Bucuros, băiatul puse punga la chimir, gândind: ,,Uite norocul, săracul, cum îmi surâde el, până în ziuă! De-
acuma, s-a terminat cu sărăcia!”.
Cum stătea în locul unde găsise punga, iată că-i iese înainte o femeie tânără, îmbrăcată într-o rochie
dalbă, strălucitoare. Soarele şi luna, laolaltă, nu erau mai frumoase decât ea! Văzându-l pe pădurar, faţa i se
lumină şi păşi către el, vorbindu-i cu un glas dulce, ca mierea:
- Dragul meu pădurar, sunt Zâna pădurilor, ocrotitoarea codrilor şi a vietăţilor care trăiesc într-însul. Am aflat
că ai găsit o pungă de galbeni. Înapoiază-mi-o, pentru că îmi aparţine!
- Dacă este precum spui, zise flăcăul cu tristeţe, atunci iat-o!
- Nu fi supărat, te voi răsplăti cu dărnicie.
Băiatul scoase punga şi o întinse zânei cu strângere de inimă. Ea îi presără o mână de flori
înmiresmate deasupra capului, rostind nişte cuvinte fermecate.
- Din clipa asta, vei înţelege limba tuturor copacilor şi a florilor din lume. Tu însuţi le vei putea vorbi şi ele îţi
vor răspunde întocmai ca nişte oameni.Tinerelul închisese ochii pentru a primi mângâierea plăcută a florilor.
Când îi deschise, zâna nu se mai găsea în faţa lui. Dispăruse întocmai ca o nălucă. Se întoarse acasă cu inima
grea. Văzându-l aşa de mâhnit, mama sa îl întrebă:
- Oare ce nenorocire s-a abătut asupra ta, flăcăul meu?
Mai de voie, mai de nevoie, îşi deschise sufletul, povestindu-i toate cele întâmplate. Surâzând
drăgăstos, femeia îşi mângâie feciorul:
- Lasă, bunul meu copil, nu pune la suflet! Cine ştie ce câştig are să-ţi aducă meşteşugul acela al zânei. Nu-i
puţin lucru să fii singurul om care înţelege limba florilor!
Flăcăul zise şi el la fel şi se culcă. A doua zi se sculă în zori, îşi puse în traistă ceva de-ale gurii şi
dădu să plece. Deodată, un glas îl opri în pragul uşii:
- Bună dimineaţa, stăpâne!
Se uită cu luare-aminte prin preajmă şi pricepu că muşcata de la fereastră cuvântase.
(Petre Crăciun , Băiatul care vorbea cu florile – fragment)
A. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:
1. Transcrie din text un cuvânt obținut prin derivare și unul, prin schimbarea valorii gramaticale. 4 puncte
2. Identifică, în primul alineat, un cuvânt care conține diftong și un cuvânt care conține triftong. 4 puncte
3. Explică rolul ghilimelelor în secvența: Bucuros, băiatul puse punga la chimir, gândind: ,,Uite norocul,
săracul, cum îmi surâde el, până în ziuă! De-acuma, s-a terminat cu sărăcia!” 4 puncte
4. Selectează două locuțiuni diferite ca încadrare morfologică. 4 puncte
5. Numeşte două moduri de expunere utilizate în text. 4 puncte
6. Prezintă, în 30-50 de cuvinte (3-5 rânduri), semnificația secvenței: - Lasă, bunul meu copil, nu pune la suflet!
Cine ştie ce câştig are să-ţi aducă meşteşugul acela al zânei. 4 puncte
B.
Redactează o compunere de minimum 150 de cuvinte, în care să demonstrezi că fragmentul citat aparține unui
text epic. 16 puncte
În compunerea ta, trebuie:
– să numeşti patru trăsături ale unei opere epice; (4p)
– să ilustrezi două trăsături ale genului epic cu exemple adecvate, selectate din fragmentul citat; (8p)
– să ai un conţinut adecvat cerinţei; (2p)
– să respecți limitele de spaţiu indicate. (2p)

SUBIECTUL al II-lea (36 de puncte)

Citeşte, cu atenţie, textul:
Pelargonium (Mușcata), planta cu flori multe, viu colorate şi frunze frumoase, rotunjite şi uşor
parfumate, se simte bine în plină lumină şi plin soare, într-un loc aerisit, dar fără curenţi de aer. Mutarea
plantei se face primăvara. La plantele mai bătrâne se scurtează rădăcinile prea lungi şi prea groase şi se taie
la jumătate din înălţime tulpinile pentru a uşura apariţia unor noi lăstari. Când florile se ofilesc, tăiaţi ramurile
pe care se află prima pereche de frunze de sub flori. Dacă rădăcinile încep să iasă afară prin orificiile de
drenaj, plantele tinere pot fi mutate mai des în vase cu diametrul de circa 13-15 cm. Pentru a stimula creşterea
de noi ramuri, retezaţi vârfurile nou crescute. Asiguraţi vara o temperatură între 20 şi 24 grade Celsius.
Menţineţi umiditatea compostului* şi lăsaţi să se usuce de la o udare la alta. La interval de două săptămâni, din
luna aprilie până în luna septembrie, adăugaţi în apă de udat un îngrăşământ lichid. La jumătatea verii, când
se termina perioada de înflorire, se lasă plantele în repaus timp de șase săptămâni şi se udă doar pentru a evita
uscarea compostului şi se întrerupe adăugarea îngrăşământului. După acest timp se revine treptat la îngrijirea
normală. Mutarea în alte vase şi tăierea se amână pentru sfârşitul verii, începutul toamnei.
Precauţii: udarea abundentă poate determina apariţia unor ciuperci şi putrezirea tulpinii sau
rădăcinii.
(Mușcata, pe www.gradinamea.ro)
*compost, s.n. – s. n. Îngrășământ agricol natural, rezultat în urma fermentării lente a diferitelor resturi
vegetale și animale, amestecate cu unele substanțe minerale

A. Scrie, pe foaia de examen, răspunsul pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos:
1. Formulează câte un enunţ în care să precizezi următoarele aspecte din textul dat:
– condițiile în care se simte bine mușcata;
– procedura necesară pentru a stimulată creșterea de noi ramuri. 4 puncte
2. Scrie titlul articolului și sursa din care este extras fragmentul dat. 4 puncte
3. Menţionează ce parte de vorbire este fiecare cuvânt subliniat din secvența: ... plantele tinere pot fi mutate mai
des în vase. 4 puncte
4. Precizează funcţia sintactică a cuvintelor subliniate din secvenţa: ... udarea abundentă poate determina
apariţia unor ciuperci. 4 puncte
5. Precizează numărul relațiilor de coordonare copulativă din enunțul: La jumătatea verii, când se termină
perioada de înflorire, se lasă plantele în repaus timp de șase săptămâni şi se udă doar pentru a evita uscarea
compostului şi se întrerupe adăugarea îngrăşământului. 4 puncte
6. Construieşte o frază alcătuită din două propoziţii în care să existe o propoziție subordonată predicativă
introdusă prin conjuncţia subordonatoare dacă. 4 puncte
B. Redactează o naraţiune de 150-300 de cuvinte, în care să prezinţi o întâmplare imaginară, în care o
mușcată să fie personajul principal. 12 puncte
În compunerea ta, trebuie:
– să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a evenimentelor; (4p)
– să precizezi două elemente ale contextului spaţio-temporal; (4p)
– să ai un conţinut adecvat cerinței; (2p)
– să respecţi limitele de spaţiu indicate. (2p)
Notă! Respectarea, în lucrare, a ordinii cerinţelor nu este obligatorie.
Vei primi 14 puncte pentru redactarea întregii lucrări (unitatea compoziţiei-2p; coerenţa textului-2p;
registrul de comunicare, stilul şi vocabularul adecvate conţinutului-2p; ortografia-3p; punctuaţia-3p; aşezarea
corectă a textului în pagină, lizibilitatea-2p).