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mentoring
mentoring para el
emprendimiento
femenino
Índice
1.-
1.-Introducción. Objetivos del proyecto………………………………..……..
proyecto 3
2.-
2.-Manual para el mentoring en el emprendimiento femenino………
femenino 4
2.1.-que es el mentoring……………………………………………………………..………...…5
2.6.-conclusiones. indicaciones…………………………………………………...……….24
3.-
3.-Modelos de Protocolos de funcionamiento y adhesión.
Modelos de Fichas de seguimiento y evaluación.
4.-
4.-Sesiones de análisis de la idea de negocio, de coaching y de
iniciación al mentoring.
2
1.-
1.-introducción. Objetivos del programa
3
documento en el apartado segundo y que en sus conclusiones recoge de forma
sintética las recomendaciones para la implantación.
4
2.-
2.-manual del mentoring
en el emprendimiento femenino
5
2.1.-
2.1.-Que es el mentoring
En La Odisea (la obra del poeta griego Homero), Odiseo (a quien se conoce
como Ulises en la traducción al latín) se preparaba para combatir en la
guerra de Troya cuando se dio cuenta de que al partir dejaría abandonado a
Telémaco, su heredero e hijo único. Como el niño era pequeño y las guerras
generalmente se prolongaban durante años (la Guerra de Troya duró 10
años), Ulises confió a Mentor, su sabio amigo en quien tenía depositada toda
su confianza, el cuidado y la educación de Telémaco.
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El mentoring permite al mentorado/a desarrollar habilidades y conocimientos
que le ayudarán a alcanzar las metas que él o ella mismo defina. Por otro
lado, al mentor/a le ofrece la oportunidad de desarrollar nuevas
perspectivas, hacerse nuevas preguntas, conocer otras inquietudes y
ampliar su visión personal y profesional.
7
2.2.
2.2.-
2.-Diferencias entre mentoring y coaching
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Los procesos de coaching se realizan generalmente a través de encuentros
muy estructurados. Los de mentoring suelen ser mas adaptables.
Sin embargo a veces aparecen procesos en los que no es tan fácil identificar
las actuaciones de mentoría. Sobre todo cuando una misma persona asume
varios papeles.
2.3.
2.3.-
3.-Beneficios del mentoring
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Facilita el cambio y la transición entre distintas situaciones o etapas en la
vida.
2.4.
2.4.-
4.-aplicaciones del mentoring
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Aplicada al ámbito educativo, para profesores noveles para adquirir
la experiencia y buen hacer de aquellos que cuentan con una larga y
contrastada trayectoria.
El mentoring está siendo aplicado cada vez a más ámbitos dados los
beneficios que reporta a los/as participantes en el proceso y a la
organización en su caso. En nuestro país estas prácticas se van
introduciendo poco a poco en las empresas y en proyectos de
emprendimiento, y mucho mas ocasionalmente en programas de inserción
laboral hacia colectivos en riesgo de exclusión.
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más a las limitadas oportunidades que ofrece el mercado laboral que a
conformar una verdadera opción como vía para el desarrollo personal y
profesional.
2.5.
2.5.-
5.-El mentoring en el emprendimiento
emprendimiento
femenino. enfoque de género
2.5.1
2.5.1-
5.1-Estructuras, modelos y redes
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El mentoring ha de programarse y desarrollarse incorporando la
perspectiva de género en todas sus aplicaciones. Integrando el
enfoque de género. El mentoring adquiere toda su dimensión actuando
como estrategia de intervención para romper con las desigualdades de
género existentes en el ámbito del empleo.
En este sentido habrá que por una parte definir cada programa de mentoría
abierto y establecer en el mismo las acciones o fases o procedimientos
específicos que permitan la incorporación de la perspectiva de género, y por
otra la conformación de programas de mentoría específicos para las
mujeres, ya sean orientados a la inserción laboral, a la promoción o al
emprendimiento.
Deben tenerse en cuenta como punto de partida que los datos sobre la
participación de las mujeres en el mundo laboral reflejan claramente la
desigualdad existente entre sexos.
Las cifras revelan una realidad diferente para hombres y mujeres, que
continúa siendo claramente discriminatoria para ellas, podemos destacar por
ejemplo la realidad de la infrarrepresentación de las mujeres en puestos
directivos, y la casi ausencia en consejos de administración, la brecha
salarial existente que lejos de reducirse viene incrementándose en los
últimos años, la predominancia de las mujeres en los contratación temporal y
en la contratación a tiempo parcial (5 veces mas que la de los hombres), y la
continuidad de los roles tradicionales de género con la asunción por parte
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de las mujeres del mayor peso o de todo el peso de la conciliación laboral,
familiar y personal entre otros.
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empresarial no puede desarrollarse en una realidad paralela y alejada de los
cambios evolutivos sociales que implican la participación de las mujeres en
todos los ámbitos y a todos los niveles.
15
intentando visibilizar modelos de referencia femeninos en el mundo de la
empresa precisamente para producir cambios en el mundo empresarial y
para que las mujeres puedan sentirse acogidas y capaces de desarrollar su
potencial como empresarias.
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Por tanto los modelos referentes en el aprendizaje van a condicionar el
desarrollo de la empresaria en condiciones de igualdad. Estos modelos o
referentes van a determinar la aceleración mayor o menor en la socialización
empresarial, dirigir el comportamiento hacia un rol estereoripado o no
estereotipado, enseñar a moverse con agilidad y eficacia en el nuevo
entorno y propiciar que la adaptación sea inteligente en lugar de
simplemente acrítica. ( Mª Luisa de Miguel Corrales 2010)
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La figura de la coordinadora en los procesos de mentoring en red adquiere
una gran relevancia tanto en el diseño del programa con perspectiva de
género como en la realización del emparejamiento, el seguimiento del
desarrollo y la evaluación. La coordinadora debe contar con la preparación
adecuada para asumir tales funciones.
5. 2 mentoring y empoderamiento
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participación de las mujeres en igualdad de condiciones con los hombres en
la vida económica y política y en la toma de decisiones a todos los niveles.
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patrones y pautas condicionantes para mejorar su calidad de vida interna y
externa.
UNIFEM y el Pacto Mundial de las Naciones Unidas han elaborado los siete
principios para lograr el empoderamiento de las mujeres. Se señala en el
documento que el empoderamiento de las mujeres en todos los ámbitos de
la actividad económica resulta esencial para:
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directivas o empresarias donde el rol digamos “requerido” y el asignado
tradicionalmente muestra su mayor divergencia.
Entre otras, las causas o razones que explican las dificultades que las
mujeres empresarias encuentran en la creación y consolidación de
empresas pueden situarse:
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El enquistamiento de las estructuras, conformadas tradicionalmente
por hombres.
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Dificultades para el acceso a la financiación. En relación con el punto
anterior, la mayoría de las empresas creadas por mujeres son del
sector servicios. Necesitan de inversiones inferiores y pueden
iniciarse con mayor facilidad. Son negocios pequeños que asumen
menos riesgos pero que cuesta hacer crecer una vez han sido
consolidados. Esto es debido a que tres cuartas partes de las mujeres
empresarias inician la actividad desde cero y la financian con sus
propios recursos. Las empresas de este sector suelen tener pocos
activos que sirvan de garantía a los bancos y precisamente por su
relativamente baja inversión inicial los bancos son reacios a otorgar
créditos de importes poco rentables para ellos.
23
2.5.3.-
2.5.3.-el coaching herramienta necesaria y
complementaria del mentoring para emprendedoras.
emprendedoras.
24
Establecer objetivos y metas
Analizar la realidad desde la perspectiva de género
Incrementar la capacidad de cuestionamiento
Descubrir y desarrollar capacidades latentes
2.6.-
2.6.-CONCLUSIONES. indicaciones
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conocimiento del mundo empresarial en el que la mentorada va a ejercer
su actividad y con la finalidad compartida de promover la igualdad de
oportunidades. La implantación del mentoring dentro de una red
empresarial femenina mejora la dimensión social del desarrollo como
empresaria de la mentorada que se traduce en el acceso a más recursos,
más contactos y la disponibilidad de más modelos empresariales.
26
3.-protocolos de adhesión y
funcionamiento. Fichas de
seguimiento y evaluación
27
3.1.-
3.1.-protocolos de adhesión.
MANIFIESTAN
28
la mentoría o su relación con la mentorizada puedan surgir durante su
desarrollo.
TERCERA. Documentación
CUARTA. Confidencialidad
QUINTA.-Duración
SEXTA.-Cese y Renuncia
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La mentora podrá una vez mantenida la primera sesión con la mentorizada
renunciar a la mentoría por entender que el emparejamiento no resulta
adecuado y si manifestara su voluntad de seguir siendo mentora se le
asignará otra persona como mentorizada, comprometiéndose con el
segundo emparejamiento al desarrollo de la relación de mentoría sin
posibilidad de renuncia.
.
QUINTA.- Exención de responsabilidad
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3.1.2 PROTOCOLO DE ADHESIÓN DE LA MENTORIZADA
MANIFIESTAN
TERCERA. Documentación
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Dña……, como mentorizada se compromete a cumplimentar y entregar en el
plazo que se indica en el programa la documentación requerida relativa a
valoraciones de la mentoría.
CUARTA. Confidencialidad
QUINTA.-Duración
SEXTA.-Cese y Renuncia
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mentorizada, esta decisión se adoptará por la entidad atendiendo al
programa, posibilidades y actitud de la mentorizada.
33
3.2
3.2.-fichas de seguimiento y evaluación
Mayor autoconocimiento
Mejora en la comunicación
Adquisición de contactos
34
3.2.2 FICHA DE EVALUACIÓN DE LA MENTORIZADA
RESULTADOS EN
PORCENTAJE
VALORACIÓN POR LA MENTORIZADA DEL PROCESO
(DEL 1 AL 100%)
Acción 1. Indicadores sobre el desarrollo personal
Mayor autoconocimiento
Mejora en la comunicación
Adquisición de contactos
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3.2.3 FICHA COMPARATIVA DE LA PERCEPCIÓN DE LA MENTORA CON LA
VALORACIÓN DE LA MENTORIZADA EN DISTINTAS ÁREAS.
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4.-sesiones de análisis de la idea
de negocio, de coaching y de
iniciación al mentoring
37
4.1.
4.1.-contenido de las sesiones
Aspectos trabajados.
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Cuáles son las actividades clave en los primeros pasos de la empresa, y
cuáles son las secundarias que nos podrían llevar a agotar los recursos
prematuramente.
Aspectos laborales
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En las sesiones de iniciación al mentoring se ha trabajado
Que es el mentoring
Requisitos de la mentorada
La evaluación y análisis
4.1.
4.1.-participantes
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