PROIECT DIDACTIC

Unitatea de învățământ: Liceul Teorectic ”A. Bașotă”, structură Grădinița P.N. NR.1

NIVEL II-Grupa mare

Prof. Înv. Preșcolar AMARIE (OSTAFE) ROXANA-SIMONA

Tema anuală de studiu: CUM A FOST, ESTE ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?

Tema proiectului tematic/Tema săptămânală independentă: ”BUCURIILE IERNII”, ”ÎN AȘTEPTAREA LUI MOȘ NICOLAE”

Tema activităţii integrate: ”Surprizele lui Moș Nicolae”

Competențe generale:

 Utilizarea unor cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat
 Activarea și manifestarea potențialului creativ
 Manifestarea curiozității, a interesului și a inițiativei în învățare
 Inițierea interacțiunilor cu adulții și cu copiii de vârste apropiate

Competențe specifice:

 Familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia

 Familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime, lungime, volum
 Dezvoltarea creativității prin activități artistico – plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative
 Inițierea/participarea la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
 Manifestarea curiozității şi interesului pentru experimentarea și învăţarea de lucruri noi
Scopul activităţii: Consolidarea reprezentărilor despre mulțimi prin perceperea directă a unor însușiri (formă, mărime, culoare)și
deprinderi de triere, grupare și clasificare după criteriile învățate (formă, mărime, culoare), precum și raportarea numărului la
cantitate; formarea deprinderilor și prieceperilor în realizarea activităților practice.

Obiective operaţionale:

O1- să raporteze numărul la cantitate şi invers;

O2- să grupeze obiectele după formă, culoare, mărime ;
O3- să realizeze lucrări plastice perfecţionându-şi deprinderea de a picta și colora;
O4- să lipească pe suprafaţa propusă elementele corespunzătoare, în vederea realizării unei lucrări estetice şi originale;
O5- să imite acţiuni simple de realizare a prăjiturilor;
O6-să respecte regulile jocului.

Strategii didactice:

Metode și procedee: observația, conversația, explicația, exercițiul, brainstorming-ul, turul galeriei, expunerea, jocul

Material didactic: fotografiile copiilor, calendarul naturii, ecusoane, cutii, pensule, pahare, servețele, creioane colorate, puzzle,
figurine (acadele, brăduți, steluțe, cizmulițe), jucării (păpuși, mașinuțe, mingiuțe), lipici, fețe vesele, planse cu Sfântul Nicolae,
scrisori, spiridusi, fișe, forme prajituri, tăvi, faina, cocă, jetoane.

Modalități de evaluare: interevaluare, aprecieri verbale

CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE ABORDATE:

I. ALA I (ACTIVITĂȚI LIBER ALESE)

Artă: ”Ghetuța lui Moș Nicolae”-colorare, ”Cutii pentru cadouri”-colorare, pictură

Joc de masă: Puzzle- ”Moș Nicolae” (reconstituirea imaginii)
 Labirint-”Ajută-l pe Moș Nicolae să ajungă la ghetuță”
Joc de rol: ”De-a micile gospodine”-pregătim prăjituri

II. ADP (ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ)

ÎD: ”Bună dimineața, dragi spiriduși!” (salutul, prezența, împărtășirea cu ceilalți, calendarul naturii, noutatea zilei, mesajul
zilei, activitatea de grup)

RUTINE: „Mă pregătesc pentru servirea mesei!” (deprinderi de ordine, disciplină şi autoservire)

TRANZIȚII:
 ”Poveste de crăciun”, ”Saniuța fuge”-interpretare cantece
 ”Ghetuțele, toate ghetuțele”, ”Deschide ușa creștine”.
 ”Spiridușii la ușă s-au adunat și frumos s-au aliniat”-exercții de grupare

III. ADE (ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE): ”Surpizele lui Moș Nicolae”-act integrate (DȘ-act.
matematică+ DOS- act. practică)

IV. ALA 2: Joc distractive: ”Sari în cerc, atinge clopoțelul”

Colinde în jurul bradului împodobit

Bibliografie:

- Laurenţia Culea – „Aplicarea noului curriculum pentru educaţie timpurie – O provocare?”, Editura Diana, Piteşti, 2009;
- „Curriculum pentru educaţia timpurie a copiilor între 3 – 6/7 ani”, MECT, 2008;
- „Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a copiilor între 3 – 6/7 ani”, MECT, 2008.
Scenariul didactic:

Activitatea zilei va începe cu Noutatea zilei ce punctează prezența musafirilor. Mesajul zilei va fi legat de o surpriză pe care
am pregătit-o preșcolarilor, regizând primirea unui sac sub formă de ghetuță de la Moș Nicolae și o scrisoare. În acesta Moșul le cere
preșcolarilor ajutorul pentru că un spiriduș i-a încurcat cadourile. Pentru a fi puse corect la locul lor, îi roagă pe copii să se implice.
Așă că mesajul zilei va fi: ”Să-l ajutăm pe Moș Nicolae!”.

În Agenda zilei voi face referiri la activitățile ce se vor desfășura în decursul zilei.

Folosind Tranziția ”Bat din palme, clap, clap, clap….Și la centre noi pornim” ne deplasăm cu toții la centrele de interes
deschise, pe care le prezint copiilor pentru a și alege, și le prezint și materialele puse la dispoziție. Le voi spune ce sarcini au de
îndeplinit, ulterior observându-i și îndrumându-i.

La centrul Artă copiii vor colora ”Ghetuța lui Moș Nicolae” și ghirlande cu imaginea lui Moș Nicolae, vor picta (dactilopitură)
cutii pentru cadouri.

La centrul Joc de masă vor reconstitui din jumătăți întregul-puzzle cu imaginea lui Moș Nicolae, vor trasa linii continue între
două linii curbe ”Ajută-l pe Moș Nicolae să ajungă la ghetuță”.

La Joc de rol, copiii vor pregăti prăjituri pentru Moș Nicolae.

După terminarea activităților pe centre se vor observa produsele realizate și se va aprecia modul de lucru.

Întâlnirea de dimineață, care debutează cu salutul meu, apoi cu salutul general și împărtășirea stării de spirit. Vom complete
catalogul grupei astefel: fiecare copil se prezintă la microfonul de jucărie, apoi își așează fotografia pe sacul lui Moș Nicolae și își va
prezenta starea de spirit (sunt vessel, sunt trist, pentru că…). În continuare completăm calendar naturii (”A-nceput o nouă zi, cum e
vrema azi, copii?”), reamintind anotimpul în care ne aflăm, ziua, data și luna. Se fac aprecieri asupra vremii din ziua respective.

Preșcolarii se vor pregăti pentru activitățile pe domeniile experențiale. ADE (DȘ și DOS) cuprind: jocul didactic matematic
”Ghetuța lui Moș Nicolae” și activitatea practică ”Ghetuța lui Moș Nicolae”.

În încheiera activității, la ALA2, copiii vor participa la jocul distractive ”Sari în cerc, atinge clopoțelul”, apoi Vor dansa dansul
”Hora”.
 Voi face aprecieri asupra comportamentului copiilor și ei vor primi stimulente.

Evenimentul didactic Conţinutul ştiinţific Strategiile didactice Evaluare

/Secvenţa didactică
1. Moment Voi aigura climatul necesar bunei desfășurări a activității: Conversația
organizatoric aerisirea sălii de grupă, aranjarea meselor pe 3 centre, pregătirea
materialelor didactice, intrarea ordonată a copiilor în sala de Mobilierul sălii
grupă. Copiii se vor așeza pe scăunele în semicerc. Materialele necesare
2. Captarea După o formula verbal de deschidere, prezint copiilor surpiriza: Conversația Aprecieri verbale
atenției un sac sub formă de ghetuță, de culoare roșie. Se caută răspuns Explicația
la întrebare: ”Oare cine a adus cizmulița și de ce”. Se descoperă
bilețelul ce se află în cizmuliță. Citesc scrisoarea: ”Dragi copii Sacul lui Moș Nicolae
ai grupei fluturașilor, am aflat că mă așteptați cu nerăbdare,
dar sunt foarte supărat acum că un spiriduș mi-a încurcat
cadourile pentru copii. De aceea vă rog pe voi să mă ajutați să
le pun pe fiecare la locul lor.
Vă mulțumesc Moș Nicolae”
Mesajul zilei: ”Să-l ajutăm pe Moș Nicolae”

Voi face referiri la activitățile ce se vor desfășura în decursul Conversația Copii manifestă
3. Anunţarea zilei. Voi anunța tema activității integrate: ” Surpizele lui Moș Explicația interes și atenție
temei şi a Nicolae”, cuprizând activitate matematică ”Surpizele lui Moș
obiectivelor Nicolae” (joc didactic) și activitate practică ”Ghetuța lui Moș
Nicolae” (lipire).
Apoi le prezint copiilor materialele didactice, explicând totodată
și sarcinile ce urmează a fi realizate în cadrul fiecărui centru de
interes, precum și obiectivele specific centrelor.
 ALA 1: Copiii își aleg ecusoane în funcție de care sunt Explicația Se apreciază modul
invitați la centrele de interes simbolizate de acestea. Conversația de rezolvare a
4. Dirijarea Le voi prezenta activitățile care vor fi desfășurate la cele trei Observația sarcinilor
învăţării centre deschise: Demonstația
Obținerea La centrul Artă vor colora ”Ghetuța lui Moș Nicolae” și
performanței ghirlande cu imaginea lui Moș Nicolae, vor picta (dactilopitură) Ecusoane,
cutii pentru cadouri; la centrul Joc de masă vor reconstitui din Cutii pentru cadouri,
jumătăți întregul-puzzle cu imaginea lui Moș Nicolae, vor trasa Puzzle,
linii continue între două linii curbe ”Ajută-l pe Moș Nicolae să Fișe cu labirint,
ajungă la ghetuță”; La Joc de rol, copiii vor pregăti prăjituri Creioane colorate,
pentru Moș Nicolae. Pensule,
Palate de picture,
În timp ce copiii lucrează, îi voi îndruma și urmări Servețele,
îndeaproape. Le voi da explicațiile necesare, voi pune întrebări
ajutătoare și voi intervene acolo unde există dificultăți.
Reamintesc copiilor regulile pe care trebuie să le respecte în
cadrul acestor activități: se vorbește în șoaptă pentru a nu
deranja, se apreciază ceea ce au lucrat colegii, fiecare sarcină
trebuie terminate, colaborează, se ajută.
Voi face aprecieri asupra întregii activități desfășurate de copii
la fiecare centru, asuprea modului de participare la activitate și
asupra comportamentului acestora.

Tranziție:

ADP: Întâlnirea de dimineață

Aprecieri verbale
Salutul: ”Bună dimineața, spiriduși!” Conversația
Prezența: ”Cine oare n-a venit” Explicația
Calendarul naturii: ”Cum este vremea astăzi” Fotografiile copiilor
Gimnastica de înviorare Calendarul naturii
Noutatea zile: ”Cine a venit la noi?”
 Tranziție: ”Spiridușii la usă s-au adunat și frumos s-au aliniat”

Pentru reactualizarea cunoștințelor voi adresa copiilor câteva Aprecieri verbale

întrebări:
”-Ce sărbătoare se apropie?”
”-Voi știți cine este Moș Nicolae?”

Voi prezenta câteva slide-uri pe calculator și voi prezenta pe

scurt cine este Moș Nicolae. Le mai pun câteva întrebări Imagini pe vido-proiector
copiilor:
”-Cum îl așteptați pe Moș Nicolae?”
”-Ce-ați dori să vă aducă?”
”-Ați fost cuminți?”
”-Știți voi o poezie despre Moș Nicolae?”

ADE: DȘ
a) Explicarea regulilor jocului

Le voi spune copiilor să nu uite de rugămintea lui Moș Nicolae Ecusoane

de a-l ajuta să sorteze jucăriile și să împodobescă bradul. În
acest sens vor juca jocul ”Surpizele lui Moș ”, care de fapt este Panou cu ”fețe
5. Obținerea un concurs. zâmbitoare”
performanței
Pentru acest concurs vor forma două echipe: echipa cizmulițelor Conversația
roșii (în dreapta) și echipa cizmulițelor verzi (în stânga). Explicația
Exercițiul
Desfășurarea jocului
Vor lucre în echipe: pentru fiecare sarcină îndeplinită vor primi
o față zâmbitoare, pe care o vom așeza pe panou în dreptul
echipei respective.
Echipa care va acumula cele mai multe fețe zâmbitoare va fi Jucării (mașinuțe, păpuși,
desemnată câștigătoare. mingiuțe) Aprecieri verbale
Atenționez copiii că în timpul jocului să fie atenți, să se Garaj de jucărie
gândească bine înainte de a da răspunsul. Cărucior de păpuși
b) Demonstrarea jocului de către cadrul didactic: Brăduț

Pe o măsuță sunt așezate deja jucării: globulețe, mașinuțe,

păpuși, pe care ei vor trebui să le denumească și să le grupeze
după formă.
c) Executarea jocului de probă
1-2 copii vor grupa jucăriile după formă (Exemplu: în fața
căruciorului vor aseza păpușile, în fața garajului vor așeza
mașinuțele. Copiii vor verbaliza acțiunile făcute.

Varianta I. Conversația
Explicația
”Formează mulțimi de obiecte după culoare!”
Într-o cutie ambalată sub formă de cadou sunt așezate 5 tipuri Aprecieri verbale
de jucării (figurine) pe care copiii vor trebui să le sorteze după Aplauze
culoare și să formeze grupe. (Exemplu: un copil va veni și va
alege o jucărie de culoare roșie, pe care o va denumi și va spune
ce culoare are, apoi o va așeza în cutia corespunzătoare culorii
alese.
Stimulente
Varianta II. Exercițiul
Problematizarea
La semnalul meu, copiii închid ochii. Ascund o grupă de jucării.
(Exemplu: o cutie de juării de culoare roșie) Când bat din
palme, ei deschid ochii și ghicesc ce grupă de obiecte am
ascuns. Figurine(brăduți, steluțe,
ursuleți, , clopoței)
Varianta III. Cutii colorate(roșie,
”Formează mulțimi de obiecte după mărime!” galbenă, verde, maro)
Le voi prezenta copiilor un ciorăpel din care ei vor scoate și vor
sorta jucăriile: pe cele mari le vor așeza pe o ghetuță mare, iar Panouri cu ghetuță mare
pe cele mici, pe o ghetuță mica. Vor verbaliza acțiunile făcute. și una mică,
La sfârșitul jocului echipa care va acumula cele mai multe fețe Figurine mari si mici
zâmbitoare va fi declarată câștigătoare. (păpuși, vaporase,
avioane, cățeluși, Aprecieri verbale
Varianta IV. (numărat și raportarea numărului la cantitate) pisicuțe, trenulețe) Aplauze
-Cubul noi rostogolim
Și cifra acum privim, Stimulente
Globușoare roșioare
Câte-mi dai tu mie oare? (copilul numit răspunde)
-Acum să le numărăm
Și pe brad să le așezăm!

-Cubul noi rostogolim Cub cu cifre

Și cifra acum privim, Braduț
Clopoței portocalii Globuri,clopoței,steluțe
Vreau acum, că sunt zglobii.
Câți îmi dai tu mie oare?
Hai răspunde la-ntrebare!
(copilul numit recunoaște cifra, ia din coș numărul
corespunzător de clopoței, îi numără și-i așează în brăduț)

-Bine tu ai numărat
Și corect ai așezat!

-Cubul noi rostogolim

Și cifra acum privim.
Vreau steluțe gălbioare;
Câți îmi dai tu mie oare?
Hai răspunde la-ntrebare!
(copilul numit recunoaște cifra, ia din coș numărul
corespunzător de steluțe, le numără și le așează în brăduț)

-Bine tu ai numărat
Și corect ai așezat
 -Cubul noi rostogolim
Și cifra acum privim.
Vreau fundițe roșioare;
Câți îmi dai tu mie oare?
Hai răspunde la-ntrebare!
(copilul numit recunoaște cifra, ia din coș numărul
corespunzător de fundițe, le numără și le așează în brăduț)

-Bine tu ai numărat
Și corect ai așezat
Aprecieri verbale
Aplauze
Tranziție: Copii se vor ridica de pe scăunele și vor cânta
cântecul ”Moș Nicolae”. Stimulente
Tranziție: ”Mergem toți în pas vioi” Conversația
Explicația
ADE: DOS Exercițiul
6. Asigurarea Le voi spune copiilor că la activitatea practică vor lipi și vor Demonstrația
retenției și a împodobi ”Ghetuța lui Moș Nicolae”.
transferului Cu lucrările lor vor decora sala de grupă, pentru ca moșul să se
bucure de felul cum l-au întâmpinat.
Vor intuit materialele de lucru de pe măsuțe. Le voi explica și
demonstra tehnicile de lucru, folosind si ghetuțele model. Ei va
trebui să lucreze ingrijit.
Vor face câteva exerciții a mâinilor: ”Batem palmele ușor…”,
apoi lucrează. Produsele muncii lor le voi expune, astfel încât
toți copiii să le poată vedea, atinge, compara.

7. Evaluarea Voi face aprecieri privind modul de realizare a sarcinilor, iar ei Interevaluare
activității înșiși se vor interevalua prin metoda Turul galeriei. Stimulente
Aprecieri verbale
Copiii vor participa la jocul distractic ”Sari în cerc, atinge
 clopoțelul!” și vor dansa ”Hora” (ALA 2) Turul galeriei
8. Încheierea Conversația
activității Voi aprecia modul de participare a copiilor la activitate,
comportamentul lor și interacțiunile positive, apoi le voi da
stimulente (dulciuri natural și fructe)