TÉCNICAS ESPECÍFICAS PARA

RESOLVER COMPRENSIÓN DE
TEXTOS

EL TEXTO
Es una masa léxica con contenido informativo y que se estructura y subdivide
mediante párrafos. Los expertos autores de textos usan dichos párrafos para allí
estructurar un conjunto de ideas con sentido completo. Es por ello que los
párrafos se subdividen en oraciones textuales.
El párrafo es el conjunto de oraciones, que contiene una variedad de ideas,
dadas como soportes al tema central y la idea principal.

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 FORMATO DE TEXTOS

El autor decide organizar la información y la presenta al lector, de acuerdo a las

siguientes formas:

Textos Continuos: La información está organizada de manera secuencial, es la

forma más usual de una información y le permite al lector leer de lado a lado, es
decir desde la izquierda a la derecha. Ejemplos: Cartas, cuentos, fábulas,
ensayos, etc.

Textos Discontinuos: Información que se manifiestan a través de oraciones más

independientes de otras, el texto no tiene redacción de inicio al final del renglón,
al contrario, contiene imágenes acompañada con textos. Ejemplos: Infografías,
diapositivas para exposición, recetas, mapas, etc.

Textos Mixtos: El texto contiene una combinación de los dos formatos anteriores.
Por ejemplo: una información continua y acompañada de cuadros informativos.

Textos Múltiples: Consiste en la presentación, por lo general de 02 textos a la

vez y cada texto puede ser del mismo formato o no. La intención de este formato
es que el lector, contraste información por lo general sobre un mismo tema
central.

TIPOS DE TEXTOS MÁS USUALES

1. TEXTO NARRATIVO: Es aquel que se constituye como un relato de

acontecimientos que se desarrollan a lo largo de la secuencia temporal narrativa,
que el autor expresa. Los personajes pueden ser reales pero también imaginarios.
Tenemos por ejemplo: cuentos, anécdotas, leyendas, fábulas, novelas, etc.
PROPÓSITO: Narrar, contar, relatar o cualquier sinónimo.
2. TEXTO DESCRIPTIVO: Este tipo de texto detalla una serie de características
específicas, detalles, cualidades o defectos de un determinado elemento gramatical
sustantivo, sin que sea necesario el transcurso del tiempo. La descripción puede
referir a algo concreto o abstracto, real o ficticio. Lo
imaginable también puede ser descriptible. Ejemplos: infografías, gráficos
estadísticos, recibos, facturas, enciclopedias, etc.
PROPÓSITO: Describir, mencionar, secuenciar, detallar, mostrar, etc.
3. TEXTO ARGUMENTATIVO: Este tipo de texto se caracteriza porque en él se
sustentan o argumentan razones, puntos de vista, juicios de valor que puede ser a
favor o en contra acerca de una determinada posición; como por ejemplo discursos
de personajes, artículos de opinión, ensayos, etc. La finalidad de este tipo de texto

2
 es convencer al lector sobre una determinada posición y brinde una apreciación y
hasta juicio de valor de lo que ha leído.

PROPÓSITO: Argumentar, sustentar, defender, convencer (hecho científico),

sostener, persuadir (juicio de valor).

4. TEXTO EXPOSITIVO: Comúnmente llamado texto informativo; el texto expositivo

es aquel que informa una serie de hechos, ideas y hasta diferentes conceptos; el
propósito del autor del texto es informar sobre un determinado tema. El texto
expositivo no exige ni permite que el autor intervenga con sus opiniones o
puntos de vista. Tenemos por ejemplo: textos científicos, humanísticos, noticias,
reportajes, etc.

PROPÓSITO: Informar, dar a conocer, etc.

5. TEXTO INSTRUCTIVO: Este tipo de texto es redactado en base a un conjunto de

instrucciones a través de una secuencia organizada de pasos que el lector debe
seguir. Son textos operativos donde el propósito del autor es orientar al lector de
manera detallada y segura a realizar una determinada actividad o tarea. Tenemos
por ejemplo: manuales, recetas, mapas, textos de reglamentación deportiva,
bases, directivas, ordenanzas, leyes, etc.

PROPÓSITO: Instruir, orientar, encaminar, enseñar, etc.

6. TEXTO LITERARIO: Tipo especial de texto donde prevalece la belleza de las

palabras y se refiere a una función estética del lenguaje que se expresa. Por lo
general su mensaje no es literal ya que la literatura por lo general invita al significado
connotativo. Tenemos por ejemplo: la poesía, la novela, el teatro, etc.
PROPÓSITO: Deleitar al lector
7. TEXTO PUBLICITARIO: Es un texto difusivo que por lo general tiene escritura
resaltante, breve y precisa; posee un contexto social, cultural y comercial y refiere
especificaciones o datos precisos. Su propósito es inducir al receptor a una
conducta en función al tipo de publicidad que se difunde generalmente a masas
colectivas. Tenemos: afiches, pancartas, anuncios, trípticos etc.

PROPÓSITO: Difundir, promover, inducir, fomentar, etc.

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 EL TEMA DE UN TEXTO (T.)

Es el asunto del texto que puede expresarse con una o varias palabras donde lo
más importante es el sustantivo (sujeto). Es el motivo por el cual el autor del texto
nos quiere hablar o transmitir.
Se puede reconocer el tema central mediante la pregunta:
¿DE QUÉ TRATA EL TEXTO? = SUJETO (FRASE NOMINAL)

O empíricamente al leer tener en cuenta los términos que recalca el autor.

TEXTO N° 01

El Frijol, es un tipo de menestra que pertenece a la familia de las leguminosas o

fabáceas, de la que provienen plantas comestibles como garbanzos, chícharos,
lentejas, cacahuates y jicamas, entre otras. El frijol constituye una rica fuente de
proteínas e hidratos de carbono, además de ser una buena fuente de vitamina del
complejo “B” como son la niacina, la riboflavina, el ácido fólico y la tiamina. Igualmente
proporciona hierro, cobre, zinc, fósforo, potasio, magnesio y calcio y tiene un alto
contenido en fibra. Esta menestra también es una excelente fuente de ácidos grasos
poliinsaturados. El Frijol es originario de México y existen múltiples variedades que
se caracterizan por su tamaño, por su forma, por el color de su semilla y por su tipo
de crecimiento. En México existen cerca de 70 variedades de Frijol.
El tema más adecuado para el texto es:
a) El frijol es una menestra.
b) El frijol.
c) Las menestras.
d) Las menestras provienen de una semilla.

TEXTO N° 02

La tecnología es el medio por el cual modelamos el mundo para que se ajuste a

nosotros; a menudo se la denomina ciencia aplicada. Los científicos descubren
cosas sobre nuestro mundo y los tecnólogos encuentran la forma de dar uso práctico
a dichos descubrimientos.
El tema central más adecuado para este texto es:
a) La tecnología descubridora.
b) La tecnología y su función.
c) Los científicos.
d) Los grandes descubrimientos.

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 TEXTO N° 03

El cóndor andino es un ave enorme que se encuentra entre las más grandes del
mundo capaces de volar. Dado su gran peso (hasta 15 Kg.), incluso su ingente
envergadura de alas (3 metros), necesita algo de ayuda para mantenerse en el aire.
Estos cóndores suelen ser negros, pero tienen un característico “collar” blanco,
además de algunas marcas del mismo color en las alas. Tiene un parecido a los
cóndores californianos.
Estas aves prefieren vivir en zonas ventosas, donde pueden planear sobre las
corrientes de aire sin gran esfuerzo. Los cóndores andinos viven en zonas
montañosas, como su nombre sugiere, pero también cerca de las costas.
Estas aves andinas son buitres, por eso sus certeros ojos siempre están atentos en
busca de carroña, que compone la mayor parte de su dieta.
El tema más adecuado para este texto es:
a) El cóndor en un ave andino.
b) El cóndor californiano.
c) La dieta del cóndor andino.
d) El cóndor andino.

LA IDEA PRINCIPAL DE UN TEXTO (I.P.)

Es el enunciado informativo de más relevancia en el texto sobre el tema central,

además de las otras ideas desprendidas en el texto. Una idea principal se constituye
como aquella idea de mayor jerarquía que el autor quiere transmitirnos entre las
demás ideas de soporte que serían las ideas secundarias; sin embargo están
siempre en relación al tema. El procesamiento es el siguiente:
La respuesta debe tener el siguiente esquema:

I.P = T. + ¿QUÉ SE DICE DEL TEMA? O (IDEA DE MAYOR JERARQUÍA)

I.P = ¿QUÉ SE DICE DEL TEMA? O (IDEA DE MAYOR JERARQUÍA) + T.

Si el lector detectara 02 ideas como principales, entonces el siguiente paso será

jerarquizar la idea más importante que el texto nos quiere transmitir. Una estrategia
de identificación es que el autor del texto suele también reincidir, repetir o enfatizar
una idea, más que las otras ideas.

Otra manera para reconocer la I.P:

ORACIÓN = S (T.) + P (¿QUÉ SE DICE DEL TEMA?)

=
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 TEXTO N° 04
Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los
primates saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras.
Los delfines y las ballenas, sin embargo, se han adaptado a la vida acuática y nadan
como si fueran peces; en tanto que los murciélagos vuelan en la noche,
orientándose con su sistema de radar.
¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Los animales son mamíferos.
b) Cada animal se ha adaptado a su modo de vida.
c) El desplazamiento de los mamíferos se realiza de diversas formas.
d) El desplazamiento de los animales.

TEXTO N° 05

Las termitas, una especie de insectos, pueden ocasionar muchos daños a las
estructuras hechas de madera.
Estas criaturas minúsculas viven bajo la tierra y se abren paso hacia la madera,
penetrando en los árboles y casas viejas.
Una vez infiltradas en su interior, comienzan a devorar la madera y muchas veces
ocurre que las termitas pasan inadvertidas hasta que el daño ya está hecho.
¿Cuál es la idea principal del texto?
a) Las termitas, una especie de insectos.
b) Las termitas viven bajo la tierra y se abren paso hacia la madera
c) Las termitas pueden causar muchos daños a las estructuras hechas de
madera.
d) Una especie de insectos son las termitas

TEXTO N° 06
Antiguamente se realizaban algunas transfusiones de sangre sin el conocimiento
exacto de los grupos sanguíneos existentes y el influjo de unos sobre otros. Pues
en el siglo XX se descubrió que existen hasta cuatro grupos: A. B, AB y O; cada
una de ellas tiene diferencias que producen antígenos determinados que, de no
tenerse en cuenta producirían la muerte del receptor. Las transfusiones de sangre
son procesos cuidadosos y deben tenerse en cuenta los niveles de compatibilidad
entre el donante y el receptor.
¿Cuál es la idea principal del texto?
a) En el siglo XX se descubrió los grupos sanguíneos A, B, AB y O.
b) La compatibilidad sanguínea es vital para la transfusión de sangre.
c) La compatibilidad podrían producir la muerte en el receptor.
d) 6 aún no ha evolucionado.
El proceso de transfusión de sangre
¿Cuál es la idea principal del texto?
Esta pregunta puede visualizarse de muchas maneras ya que están estrechamente
relacionadas a la Idea Principal; para ello estudiaremos todos esos posibles casos.
El esquema de la I.P es:

 El texto SUSTENTA que:

 El texto ENFATIZA que :
 El texto AFIRMA que:
 ¿Qué idea PREDOMINA en el texto?
 ¿Cuál es el ARGUMENTO del texto?
 ¿Cuál es la IDEA CENTRAL del texto?
 ¿Qué alternativa EXPRESA MEJOR el contenido del texto?
 ¿Qué idea RESUME mejor el texto?
 ¿Qué idea SINTETIZA mejor el texto?
 ¿Cuál es la TESIS del autor?
 ¿Qué idea RESALTA el autor?

EN CONCLUSIÓN:

SUJETO PREDICADO

TEMA ¿QUÉ SE DICE

DEL TEMA?

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 EL SUBTEMA (S.T.)

El subtema es un aspecto del tema que se desarrolla en el texto. Según su extensión

o complejidad, cada subtema puede desarrollarse en un párrafo o más de uno.
Con este término, se pretende básicamente en distinguir entre el tema general del
texto completo y los diferentes temas subordinados a este (subtemas), a los que el
autor puede referirse en los distintos párrafos.

Subtema 1 Párrafo 1

TEMA Subtema 2 Párrafo 2

Subtema 3 Párrafo 3

Etc. Etc.

TEXTO N° 07

El origen del fútbol en el Perú, como en la mayoría de países de Sudamérica y

en muchas otras partes del mundo, está íntimamente asociado a la presencia
de los ingleses.
En la mayoría de los casos, la expansión de este deporte, se debió a la
migración de los súbditos de la reina Victoria hacia nuevas tierras y a los
contactos comerciales que tuvo Inglaterra durante el siglo XIX.

¿Cuáles son los subtema de los siguientes párrafos?

 ¿De qué trata el párrafo 1? = El origen del fútbol

 ¿De qué trata el párrafo 2? = La expansión del fútbol

Subtemas del tema “El fútbol”

TEXTO N° 08

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 TEXTO N° 08

Las células madre, también llamadas primordiales o progenitoras, son células que
tienen la capacidad de desarrollar y desenvolverse como células sanguíneas, ya
sean glóbulos rojos, blancos o plaquetas.
Las células madre pueden ayudar a mejorar la capacidad de producción de sangre
libre de enfermedades transmisibles; al generar glóbulos blancos, contribuyen a
activar el sistema inmunológico.
Este tipo de células se produce en la médula ósea y en la sangre ubicada al interior
del cordón umbilical de un bebé recién nacido.
Un trasplante de células madre sirve para tratar varias enfermedades y trastornos
genéticos que afectan a la sangre y al sistema inmunológico, como la leucemia y el
linfoma.
 ¿Cuál es el tema del texto?

_______________________

 ¿Cuáles son los subtema de los siguientes párrafos?

 Párrafo 1 = ____________________________________

 Párrafo 2 = ____________________________________

 Párrafo 3 = ____________________________________

 Párrafo 4 = ____________________________________

9
 LA IDEA TEMÁTICA (I.T.)

La idea temática es en enunciado más importante que el autor presenta para

explicar el subtema. Estas ideas están expresadas en los párrafos.

Idea temática 1 Párrafo 1

IDEA TEMÁTICA Idea temática 2 Párrafo 2

Idea temática 3 Párrafo 3

Idea temática 4 Párrafo 4

TEXTO N° 09

El origen del fútbol en el Perú, como en la mayoría de países de Sudamérica y en

muchas otras partes del mundo, está íntimamente asociado a la presencia de los
ingleses.
En la mayoría de los casos, la expansión de este deporte, se debió a la migración
de los súbditos de la reina Victoria hacia nuevas tierras y a los contactos
comerciales que tuvo Inglaterra durante el siglo XIX.

¿Cuáles son los subtema de los siguientes párrafos?

 ¿De qué trata el párrafo 1? = S.T. = El origen del fútbol

 La idea temática 1 = El origen del fútbol está asociado a los ingleses.

 ¿De qué trata el párrafo 2? = S.T. = La expansión del fútbol

 La idea temática 2 = La expansión del fútbol se debió a la migración

y al comercio inglés.

10
 TEXTO N° 10

Las células madre, también llamadas primordiales o progenitoras, son células

que tienen la capacidad de desarrollar y desenvolverse como células
sanguíneas, ya sean glóbulos rojos, blancos o plaquetas.
Las células madre pueden ayudar a mejorar la capacidad de producción de
sangre libre de enfermedades transmisibles; al generar glóbulos blancos,
contribuyen a activar el sistema inmunológico.
Este tipo de células se produce en la médula ósea y en la sangre ubicada al
interior del cordón umbilical de un bebé recién nacido.
Un trasplante de células madre sirve para tratar varias enfermedades y
trastornos genéticos que afectan a la sangre y al sistema inmunológico, como la
leucemia y el linfoma.

 ¿Cuáles son las ideas temáticas de los siguientes párrafos?

 Párrafo 1 = ____________________________________

 Párrafo 2 = ____________________________________

 Párrafo 3 = ____________________________________

 Párrafo 4 = ____________________________________

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 PROPÓSITO DEL AUTOR EN EL TEXTO

Es la intención que quiere lograr el autor con el texto, ya que en ella hay una
finalidad.
El esquema del propósito del texto es:
 ¿Cuál es el PROPÓSITO del texto?
 ¿Cuál es la INTENCIÓN del autor del texto?
 ¿Cuál es el OBJETIVO del autor del texto?
 ¿PARA QUÉ escribió el autor del texto?

PROPÓSITO = Verbo X (T.T) + IDEA DE MAYOR JERARQUIA o TEMA CENTRAL

TEXTO N° 11

Se ha comprobado que, en los últimos cien años, la temperatura media del planeta
ha aumentado entre 0.3 y 0,6 °C. Este fenómeno se denomina calentamiento global.

El calentamiento global puede deberse a un incremento en el efecto invernadero de

la atmósfera.

Determinados gases contaminantes hacen que ese efecto sea mayor de lo normal
y que las temperaturas suban demasiado.

El principal efecto de este fenómeno son las sequías prolongadas, las cuales pueden
alterar profundamente el clima de una región y originar procesos de desertización.

El propósito del texto es:

a) Describir el proceso de calentamiento global

b) Convencer sobre las consecuencias del calentamiento global y sus

consecuencias

c) Narrar las causas del calentamiento global.

d) Informar sobre alguna de las causas del calentamiento global y sus posibles
consecuencias.

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 TEXTO N° 12

Pautas para ser un buen deportista

-Ser honesto y valiente en cualquier situación

-Respetar las indicaciones de sus superiores.

-Desarrollara un espíritu de equipo.

-Tener siempre un afán de superación.

-Considerar a las personas por encima de todas las cosas.

El propósito del texto es:

a) Regular o encaminar el comportamiento de todo buen deportista.
b) Narrar las pautas de ser un buen deportista.
c) Describir el correcto comportamiento de un buen deportista.
d) Explicar el comportamiento de un buen deportista.

TEXTO N° 13

Soy Mañuco, el mayor de tres hermanos. Siempre juego con mi hermano Cristian,
mi engreído y ayudo en sus tareas a Silvia.
Mi mamá Cemira, trabaja en la casa, preparando rosquitas para vender. Mi papá
Jacinto, es profesor del colegio “San Juan Bautista” de Shapaja.
A mí me gusta mi familia. A veces mi papá y mi mamá se molestan conmigo y me
riñen por algunas de mis travesuras y faltas de responsabilidad.
Todos los fines de semana voy con mi familia a la chacra. Los sábados, muy
temprano, alistamos las cosas y cruzamos con la canoa a la otra orilla del río
Huallaga, allí queda nuestra chacra…
La intención del fragmento del texto es:
a) Explicar cómo está conformado la familia.
b) Narrar una breve historia familiar.
c) Exponer cómo Mañuco ayuda a su familia.
d) Instruir cómo debe ser una familia.
e) Criticar a Mañuco por sus actitudes.

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 EL TÍTULO DEL TEXTO

Este tipo de pregunta se resuelve en función al Tema Central o a una idea de mayor
jerarquía, mínimamente en relación a uno de ellos. Estos son los formatos que se
requiere y también sus prioridades.

PRIORIDAD 1: TÍTULO = TEMA CENTRAL

PRIORIDAD 2: TÍTULO = IDEA DE MAYOR JERARQUÍA

TEXTO N° 14

Cuando uno compra un objeto tecnológico nuevo, compra la ilusión más importante
de los tiempos modernos: la ilusión de la velocidad y de la ubicuidad.
El objeto promete que, gracias a él, uno puede ser más veloz y estará conectado con
más personas en más lugares y en diferentes tiempos. Cada objeto con que
contribuya a anular más tiempos y distancias, es decir, que ofrezca una versión más
sintetizada del mundo, va a prevalecer. En un mundo marcado por la velocidad, solo
los objetos portátiles, que se adosan al cuerpo, que se convierten en parte del cuerpo,
tienen derecho a existir. Estos son los objetos que se cuelgan en nuestros cuerpos
como un apéndice y se convierten, en cierto sentido, en nuestros sirvientes y en
nuestros amos. Ya se anuncian dispositivos que se conectarán a nuestro sistema
nervioso y que permitirán acceder directamente, cuando lo queramos, a una pantalla
a través de nuestros ojos. Será entonces cuando llegue la era en la que no usaremos
las máquinas sino que todos nos habremos convertido en una de ellas.
¿Cuál podría ser el título del texto?

TEXTO
a) N°…Ilusiones y desilusiones de los objetos tecnológicos.
b) La adicción de los objetos tecnológicos.
c) Los objetos tecnológicos y sus promesas.
d) La velocidad de los objetos tecnológicos.

TEXTO N° 15
Gran persona en la historia de la Conquista del Perú. Diego Maldonado, compañero
de don Francisco Pizarro en la localidad de Cajamarca le tocó del rescate del inca
Atahualpa la pequeñez de siete mil setecientas onzas de oro y trescientos setenta y
dos marcos de plata, y fue tal la comezón de atesorar y tal propicia le fue la suerte
que cuando se fundó la ciudad de Lima ya era conocido con el apodo de “El rico”.
Un título adecuado para el texto sería:
a) Pizarra y su compañero.
b) El tesoro de don Francisco Pizarro
c) Diego Maldonado, “El rico”.
d) El rescate de Atahualpa. 14
 LAS IDEAS SECUNDARIAS (I.S.)

Las ideas secundarias se constituyen como soporte informativo en referencia a la

idea principal pero más aún al tema central. No son irrelevantes, al contrario son de
importante ayuda; lo que sucede es que esa información importante complementa
la intención del autor.
Se debe aclarar que también hay frases secundarias que solo complementan a la
idea principal.
Las ideas secundarias se reconocen mediante las ESPECIFICACIONES,
EXPLAYACIONES y EJEMPLIFICACIONES.

ESTRATEGIA
COMPONENTE CARACTERÍSTICAS
(Identifícalas a través de:)
Nombres
Lugares
ESPECIFICACIONES Porcentajes
Fechas
Cuando hay evidencias de ejemplos
IDEAS
sobre el tema; además, si existe
SECUNDARIAS EJEMPLIFICACIONES
algunas comparaciones dadas por el
autor del texto.
Información adicional a la idea o ideas
importantes del texto, ellas contienen
a las especificaciones, ya que en este
Y EXPLAYACIONES
tipo de información el autor trata de
detallar algo sobre el temas central o
idea principal.

Son un conjunto de palabras que

LOCUCIONES
CONJUNTIVAS indican a decir algo como
FRASES anticipándose de lo que quiere decir.
SECUNDARIAS
Nos damos cuenta a través de ciertas
palabras como preposiciones,
COMPLEMENTOS algunas conjunciones y adverbios.
Ejemplos: con, sin, desde, durante,
( frases secundarias) de, en, como, bajo, etc.

soportes Cómo reconocerlos

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 TEXTO N° 16
Mientras que los leones, los perros o los gatos se desplazan en cuatro patas, los
primates saltan de rama en rama o caminan sobre sus patas traseras.
Los delfines y las ballenas, sin embargo, nadan como si fueran peces; en tanto que
los murciélagos vuelan en la noche, orientándose con su sistema de radar.
Mencione las frases secundarias y/o las locuciones conjuntivas
 __________________________________________
 __________________________________________
 __________________________________________
 __________________________________________
 __________________________________________
 __________________________________________

TEXTO N° 17

Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre. Cuando pican a una persona
o un animal, extraen con su aguijón una gota de sangre; pero también introducen una
gota de su saliva que contiene alérgenos, es decir, sustancias que producen alergias,
la cual se manifiesta a través de la roncha y la picazón.

Mencione las ideas secundarias

 __________________________________________
 __________________________________________
 __________________________________________
 __________________________________________

“CON LA COMPRENSIÓN LECTORA,

LOGRAMOS TODO”
RETO
De la fiesta de cumpleaños de Ana quedo 2/5 de la torta. Sus hijas Sofía y Claudia
llevaron 1/4 y 3/4 respectivamente, de lo que quedo de la torta a sus casas. Allí,
ellas repartieron lo llevado equitativamente entre sus 2 y 3 hijos respectivamente.
¿Qué parte de la torta le tocó a cada hijo de Claudia?

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