Catedrática

Licenciada Elna Bendeck.

Alumna:

Claudia Sarahi Pérez Chávez. 61521285

Clase:

Psicología Educativa 3.

Tema:

Definición y ejemplificación de estrategias constructivistas

Fecha:

4/08/19
 Mapa Semántico
Es una estructuración categórica de información representativa gráficamente.
Características:
a. Identificación de la idea principal
b. Categorías secundarias
c. Detalles complementarios (características, subtemas)

Mapa cognitivo de cajas

Es un diagrama que se forma con una serie de recuadros que simulan cajas o cajones. En la
caja se anota el tema o la idea central. En el segundo nivel se sintetiza la información de cada
uno de los subtemas.
 Lluvia de ideas
Es una estrategia grupal que permite indagar u obtener información acerca de lo que un grupo
conoce sobre un tema determinado. Características:
a. Se parte de una pregunta central
b. La participación puede ser oral o escrita
c. Debe existir un mediador (moderador)
d. Se puede realizar conjuntamente con otras estrategias graficas

Matriz de inducción
Es la estrategia que sirve para extraer conclusiones a partir de fragmentos de información.
Características:
a. Identificar los elementos y parámetros a comparar
b. Tomar nota de ellos y
escribirlos
c. Analizar la información que se
ha recolectado y buscar
patrones
d. Extraer conclusiones basándose
en el patrón observado. Buscar
mas evidencia que confirme o
no las conclusiones.
 Analogías
Es una estrategia de razonamiento que permite relacionar elementos o situaciones cuyas
características guardan semejanza.
Características:
a. Se eligen los elementos que se
desea relacionar
b. Se buscan elementos o situaciones
de la vida diaria con los cuales se
puede efectuar la relación para
facilitar su comprensión.

Hipertexto
Esta estrategia permite profundizar en las definiciones, buscando hasta el final todo lo que
nos haga dudar. Características:

a. Se subrayan las palabras más importantes del texto

b. Por medio de puntos flechas, se indica el recuadro en donde se escribe cada una de
las definiciones
c. Las definiciones deben ser concretas y precisas
 Conclusión
Como conclusión, las estrategias de enseñanza se definen como los procedimientos o
recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos.
el empleo de diversas estrategias de enseñanza permite a los docentes lograr un proceso de
aprendizaje activo, participativo, de cooperación y vivencial. Las vivencias reiteradas de
trabajo en equipo cooperativo hacen posible el aprendizaje de valores y afectos que de otro
modo es imposible de lograr. Es importante destacar que las estrategias como recurso de
mediación deben de emplearse con determinada intensión, y por tanto deben de estar
alineadas con los propósitos de aprendizaje, así como con las competencias a desarrollar.
Bibliografía
Pimienta Prieto, J. H. (2008). Constructivismo: Estrategias para aprender a prender . Mexico:
Pearson Educacion .