SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : “A” “B”
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06

II. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : “A” “B”
 FECHA :23/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

LA CINEMATICA EN VIDA DIARIA

III.- APRENDIZAJE ESPERADO: Describe e interpreta los factores que influyen en el movimiento.

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
. Describe e interpreta los factores que
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos influyen en el movimiento a través de
conocimientos científicos científicos y argumenta la indagación y experimentación
científicamente. científica,
Sustenta que el movimiento es un
cambio de posición respecto del
tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente menciona las normas de convivencia que rigen en el aula.
El docente plantea interrogantes ¿Cómo la implementación y construcción
de carreteras a nivel nacional influyen en nuestra vida diaria?
Plantear situaciones hipotéticas para que los estudiantes opinen sobre
sus defectos y consecuencias ¿Qué pasaría si no existieran
autopistas o carreteras?
INICIO

¿Qué ocurriría con poblaciones más lejanas nuestro país? ¿Cómo sería
un mundo in movimiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y anota en
Saberes previos
la pizarra todas opiniones.
Conflicto cognitivo
Pedirles que mencione todo lo que saben a cerca del movimiento.
Responder preguntas formuladas sin pretender que sus aportaciones sean
correctas.
 Recepción de la El docente hace entrega copias sobre la CINEMÁTICA y los estudiantes leen
información. las copias y realizan resúmenes en sus cuadernos.

Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
procedimientos.
PROCESO
Ejecución de los Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por 50
procedimientos. la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.

Consolidación de los Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
aprendizajes. y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Meta cognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Texto de Física Chunga Yaya, Jose

Margos, 23 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

III. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO :1ro de secundaria
 SECCIÓN :” “ “B”
 FECHA :23/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

IVER I E VE E NUETR COMUNI

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos .
conocimientos científicos científicos y argumenta
científicamente.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

IV. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

V. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

VI. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

VII. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

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Docente V° B° DIRECTOR

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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
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IX. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

X. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

XI. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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XII. DATOS INFORMATIVOS:

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 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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XIII. DATOS INFORMATIVOS:

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 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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XIV. DATOS INFORMATIVOS:

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 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
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VI.- BIBLIOGRAFÍA
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Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
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Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

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V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
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VI.- BIBLIOGRAFÍA
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Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
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 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
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Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
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XVIII. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

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VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

XIX. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
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XX. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
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Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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 HORAS SEMANALES : 02 horas

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III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
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Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
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 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
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 SECCIÓN : Única
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II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
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“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
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 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
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Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
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Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

XXVI. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

XXVII. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

XXVIII. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)
 SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

XXIX. DATOS INFORMATIVOS:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA :” JESUS NAZARENO” MARGOS

 ÁREA : Ciencia Tecnología y Ambiente
 DOCENTE : Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
 GRADO : 5to de secundaria
 SECCIÓN : Única
 FECHA :09/08/2018
 HORAS SEMANALES : 02 horas

II.-TITULO DE LA SESION

MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

III.- APRENDIZAJE ESPERADO

CAPACIDADES INDICADORES
COMPETENCIAS
.
Explica el mundo físico, basado en . Comprende y aplica conocimientos Sustenta que el movimiento es un
conocimientos científicos científicos y argumenta cambio de posición respecto del
científicamente. tiempo medido por un observador.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO

Motivación El docente comenta una breve historia acerca del atletismo en el . Perú.
Se plantea interrogantes sobre el tema a tratar, ¿qué factores influyen en la
Saberes previos velocidad de un atleta? ¿Dedicas parte de tu tiempo en realizar
algún deporte? ¿Por qué nuestro país no participa en muchas
INICIO

Conflicto cognitivo competencias olímpicas?

¿Bajo qué ambiente y condiciones cree que se pueda realizar un buen
entrenamiento?, etc.
El docente escucha la opinión y la participación de los estudiantes y corrige
brevemente algunas de las opiniones vertidas en el salón de clases.
 Recepción de la El docente hace entrega dos copias sobre el movimiento de los cuerpos
información. (atletismo, cinemática en la vida diaria, (RALLY) y fotografías sobre objetos o
seres vivos en movimiento con sus respectivos interrogantes y los estudiantes
mediante comprensión de lectura resuelven las preguntas.
Identificación y
secuenciación de El docente con la ayuda de la pizarra explica detalladamente, sobre la lectura.
PROCESO procedimientos.
50
Con la explicación brindada los alumnos captan el mensaje, sin embargo, por
Ejecución de los la iniciativa del docente se hace una síntesis del trabajo realizado en la sesión.
procedimientos. Una vez explicado sobre el tema, los estudiantes comprenden la información
y corrigen algunas respuesta, siendo el docente, él evaluador de los alumnos
Consolidación de los silla por silla, comprobando si el mensaje es realmente captado, y si no es así,
aprendizajes. se anima al estudiante, y se vuelve a explicar la parte no entendida, felicitando
a los alumnos por su esfuerzo, bonificándolos con los puntos a favor.
Transferencia a -Se indica a los estudiantes resolver algunos temas más sobre movimiento
situaciones nuevas como autoevaluación que será considerada como una práctica.

Evaluación -Se evaluará los resultados de la actividad como una práctica calificada.
SALIDA

25
Metacognición - Se realiza preguntas de reflexión: ¿Qué te pareció la clase? ¿Cómo te
sentiste? ¿Has sentido confianza al resolver los interrogantes planteados?,
¿Sabías anteriormente el tema?, etc.

Extensión - Se indica el trabajo domiciliario.

V.- MEDIOS Y MATERIALES

Separatas
Plumones de colores
Mota
Papel bond
VI.- BIBLIOGRAFÍA
Texto escolar de 5to C.T.A
Compendio Académico de C.T.A (Academia Cesar Vallejo)
Separatas Colegios y Academias Saco Oliveros
Compendios TRILCE

Margos, 09 de agosto de 2018

…………………………………………. ………………………………………….
Lic. Deunira Elizabeth Tineo Alania
Docente V° B° DIRECTOR

“Los hombres que luchan un día son buenos, los que luchan un año son mejores, pero aquellos que
luchan toda una vida, esos son los imprescindibles"
(Bertold Brecht)