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PLANIFICACION ANUAL
CATEDRATICA: CINTHIA MOLINA
SEPTIMO GRADO ÁREA: MATEMÁTICAS
CONTENIDOS: EVALUACION:
PROCESOS Y ACTIVIDADES
CONCEPTUALES FORMATIVA
MES BLOQUE ESTANDARES SUGERIDAS
ACTITUDINALES SUMATIVA
Utilizan números • Usan y aplican los números Identifican el conjunto de los Repaso de los números
enteros (positivos positivos y negativos. números enteros como la naturales.
y negativos) para I. Opuesto de un número entero. unión de los enteros
describir positivos, enteros negativos Investigaciones
situaciones de la II. Antecesor y sucesor de un y cero.
vida cotidiana número entero. Trabajos en grupo y/o
(Ganancias, Escriben el conjunto de los individuales
pérdidas, ingresos, III. Infinitud del conjunto Z. números enteros como Z.
egresos, etc.). Participación mediante
IV. Sistematización del conjunto de Representan números preguntas orales
NUMEROS Y OPERACIONES
Representan números
NUMEROS Y OPERACIONES
racionales (enteros,
fracciones, y decimales) en la
recta numérica.
FEBRERO
números racionales conjunto de los números establecer la relación de orden para casa.
(enteros, fracciones y racionales (enteros, fracciones entre ellos.
decimales). y decimales).
Observan en la recta numérica
MARZO
de la vida cotidiana
que requieran la Propiedad conmutativa y observando que es menor el que
adición de números tiene mayor valor absoluto.
asociativa de la adición
racionales (enteros, Resuelven problemas de
Suman racionales con signos
MARZO
fracciones y adición.
decimales). iguales en dos pasos:
1. Suman sus valores absolutos.
Sustracción de números
Realizan sustracciones 2. Asignan a la suma el signo
positivos y negativos (enteros,
con números de los racionales sumandos.
fracciones y decimales)
racionales (enteros, Suman racionales con signos
Resuelven problemas de
fracciones y contrarios:
sustracción
decimales). Determinan el valor absoluto
de los dos enteros.
Restan el valor absoluto
menor del valor absoluto
mayor.
El signo de esta diferencia es
el signo del sumando con
mayor valor absoluto.
Escuela nacional de música
PLANIFICACION ANUAL
CATEDRATICA: CINTHIA MOLINA
SEPTIMO GRADO ÁREA: MATEMÁTICAS
CONTENIDOS: EVALUACION:
PROCESOS Y ACTIVIDADES
CONCEPTUALES FORMATIVA
MES BLOQUE ESTANDARES SUGERIDAS
ACTITUDINALES SUMATIVA
Resuelven problemas Repasan las propiedades básicas Guía de ejercicios
de la vida cotidiana de las operaciones con números complementarios, para
que requieran la racionales: resolverlos en el aula
sustracción de
números racionales Propiedades conmutativas, para
(enteros, fracciones y cualquier par de números.
decimales) racionales A, B, C:
A + B = B +A
NUMEROS Y OPERACIONES
Aplican la propiedad
distributiva para unir
términos semejantes.
comprensión.
JUNIO
Resolver el problema
siguiendo el proceso
planteado.
Aplican las ecuaciones lineales. -Resolver problemas utilizando Prueba Formativa del
•I Expresan una situación ecuaciones lineales. mes
Resuelven problemas problemática con una ecuación. -Comentar el problema. -Evaluar la
de la vida cotidiana • II Resuelven problemas participación
-Hacer preguntas para
que impliquen relacionados. escrita(cuaderno y
ecuaciones lineales en comprender el problema. pizarrón), oral y en
una sola variable con Resuelven problemas de la vida -Si los estudiantes tienen equipo.
coeficientes racionales cotidiana que impliquen el cálculo dificultad para expresar el área
(enteros, fracciones y de áreas y perímetros de círculos y utilizando las variables, presentar
ALGEBRA
proporciones.
Concluir que en una proporción
el producto de los extremos es
igual al producto de los medios.
Resuelven problemas que
involucran proporcionalidad
aplicando la regla de tres.
Encontrar en las proporciones
directas la constante de
proporcionalidad.
Pedir que hagan una
representación gráfica del
problema.
• Resolver problemas utilizando
la proporcionalidad directa.
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SEPTIMO GRADO ÁREA: MATEMÁTICAS
CONTENIDOS: EVALUACION:
PROCESOS Y ACTIVIDADES
CONCEPTUALES FORMATIVA
MES BLOQUE ESTANDARES SUGERIDAS
ACTITUDINALES SUMATIVA
Resuelven problemas a) Calculan el porcentaje dado un Resolver problemas calculando el Trabajo en equipos
relacionados con el número y su total. porcentaje dado un número y su Resuelven guía de
tanto por ciento de un b) Calculan el tanto por ciento de total. trabajo
número. un número. Resolver problemas calculando el Realizan investigación
Usan la calculadora por ciento que representa un de campo
para encontrar el c) Calculan el total dado un número de otro.
tanto por ciento de un número y su por ciento. -Participación
número. Indicar que el por ciento tiene la individual y en equipo
d) Resuelven problemas ventaja de expresar una razón
Recolectan y clasifican relacionados a tanto por ciento. con menos cantidad de cifras
NÚMEROS Y OPERACIONES
Perseveran en la utilización de
procesos y en la búsqueda efectiva
de soluciones.
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SEPTIMO GRADO ÁREA: MATEMÁTICAS
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PROCESOS Y ACTIVIDADES
CONCEPTUALES FORMATIVA
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ACTITUDINALES SUMATIVA
Llaman rayo a la parte de una
línea recta que comienza en un
punto dado y que se extiende en
forma ilimitada
en una dirección.
Dibujan rayos.
Llaman segmento a una parte de
una línea Recta entre dos puntos
A y B.
Dibujan segmentos.
GEOMETRIA
GEOMETRIA
en partes
Distinguen entre diferentes tipos
de ángulos
A es agudo si mA< 90.
A es recto si mA = 90.
A es obtuso si 90<mA< 180.
A es llano si mA =180.
GEOMETRIA
GEOMETRIA
el vértice
Distinguen entre diferentes pares
de ángulos
por su relación con sus lados, sus
vértices y su medida
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PROCESOS Y ACTIVIDADES
CONCEPTUALES FORMATIVA
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ACTITUDINALES SUMATIVA
Determinan Líneas, rayos y segmentos Construyen con el Diagnostica:
relaciones de perpendiculares (⊥) transportador una línea Pruebas
congruencia de los Construcción de perpendicular a una línea Informes orales.
ángulos perpendiculares con regla y dada a través de un punto Informes escritos.
creados al cortar compás dado sobre la línea.
líneas paralelas Exposiciones.
por una transversal. Construyen con regla y Trabajos en casa.
compás una línea
Construyen ángulos Trabajo en clase.
Mediatriz perpendicular a una línea
congruentes a Laboratorios.
un ángulo dado, rectas Construcción de la mediatriz dada a través de un punto
Guías.
paralelas, con regla y compás externo dado.
Sumativa:
perpendiculares yla Tipos de pares de ángulos: Construyen
coneltransportadorunalínea Resultado de
mediatriz de adyacentes, opuestos por el
GEOMETRIA
edivideen
OCTUBRE
dosángulosadyacentesentonce
slasumade
éstosdalamedidade∠A.
Construyenángulosadyacentes.
Llaman“ángulosopuestosporelv
értice”ados
ángulosnoadyacentesformados
pordoslíneas quesecortan.
Descubrenquedosángulosop
uestosporel
vérticesoncongruentes.
Construyenángulosopuestospore
lvértice.
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PROCESOS Y ACTIVIDADES
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ACTITUDINALES SUMATIVA
Llaman“ánguloscompleme
ntarios”ados
ángulosquesumanuntotal9
0 .
Concluyenquesidosángulos
complementariosmidena yb en
toncesa +b
=90 .
Concluyenquedosángulosady
acentesson
complementariossisusladose
GEOMETRIA
xterioresson
OCTUBRE
perpendicularesentresí.
Construyenánguloscomplement
arios.
Llaman“ángulossupleme
ntarios”ados
ángulosquesumanuntotal
180 .
Concluyenquesidosángulossu
plementarios midena y
b entonces a +b = 180 .
Concluyenquedosángulosady
acentesson
suplementariossisusladosext
erioresestán
sobrelamismalínearecta.
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PROCESOS Y ACTIVIDADES
CONCEPTUALES FORMATIVA
MES BLOQUE ESTANDARES SUGERIDAS
ACTITUDINALES SUMATIVA
Concluyenquesidosángulossu
plementarios
soncongruentescadaunodeello
sesun ángulorecto.
Construyenángulossuplementa
rios.
Observanlíneasparalelasynopar
alelas.
Reconocenquelaslíneasnoparal
elassiempre
secortanenunpuntoylaslíneaspar
alelas
GEOMETRIA
OCTUBRE
jamás.
Llaman“paralelas”alíneasq
uejamásse cortan.
Observanlíneasquecortandoso
máslíneas.
Llaman“transversal”aunalíneaq
uecortadoso máslíneas.
Observanqueunatransversal
cortandodos
líneasformaochoángulos.
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CONTENIDOS: EVALUACION:
PROCESOS Y ACTIVIDADES
CONCEPTUALES FORMATIVA
MES BLOQUE ESTANDARES SUGERIDAS
ACTITUDINALES SUMATIVA
Llaman “ángulos internos” a
los cuatro ángulos formados
por una transversal cortando
dos líneas que se encuentran
entre estas líneas.
Llaman “ángulos externos” a
los cuatro ángulos formados
por una transversal cortando
dos líneas que se encuentran
por fuera de estas líneas.
Llaman “ángulos
correspondientes” de dos
líneas cortadas por una
GEOMETRIA
OCTUBRE
ánguloscorrespon
OCTUBRE
dientesson
congruentes.
Doslíneassonparal
elassisus
ángulosalternosint
ernosson
congruentes.
Doslíneassonparalelassi
dos
ángulosinternosdelmis
moladodela
transversalsonsupleme
ntarios (suman180 ).
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ACTITUDINALES SUMATIVA
Lasperpendicularesa
unamisma
líneasonparalelasent
resí.
Líneasparalelasalamism
alíneason
paralelasentresí.
Observanfigurasgeométrica
sendiferentes
posicionesdeunplano.
Buscanelsegmentodelínearec
GEOMETRIA
tamáscorto entredosfiguras.
OCTUBRE
Llamanaestesegmento“dista
nciaentrelas figuras”.
Determinanladistanciaentredosp
untos.
Determinanladistanciaentre
unpunto yuna línea.
Determinanladistanciaen
tredosrectas paralelas.
Resuelvenproblemasdelavi
dareal.