El uso del karaoke como didáctica para la enseñanza de figuras literarias alumnos del tercer

grado de secundaria del colegio John F. Kennedy de Carabayllo

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

1.1 Fundamentación del problema

En la actualidad, la apuesta por una educación integral se viene impulsando con un modelo
educativo que forme en los escolares diferentes competencias que los preparen para afrontar
cualquier vicisitud en sus vidas. Sin embargo

1.2 Formulación del problema

Problema general

¿De qué manera influye el uso del karaoke como recurso didáctico en el reconocimiento de las
figuras literarias en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de
Carabayllo en el año 2019?

Problemas específicos

En tal sentido, el presente estudio tiene el propósito de determinar la influencia existente

entre el uso del karaoke como recurso didáctico y el reconocimiento de las figuras literarias, a
partir de la organización tipológica de estas que rezuman en los siguientes problemas
específicos:

¿De qué manera influye el uso del karaoke como recurso didáctico en el reconocimiento de las
figuras literarias fonéticas en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John
Kennedy de Carabayllo en el año 2019?

¿De qué manera influye el uso del karaoke como recurso didáctico en el reconocimiento de las
figuras literarias sintácticas en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John
Kennedy de Carabayllo en el año 2019?

¿De qué manera influye el uso del karaoke como recurso didáctico en el reconocimiento de las
figuras literarias semánticas en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John
Kennedy de Carabayllo en el año 2019?

Justificación

1.3 Objetivos de la investigación

Objetivo general

El presente trabajo busca proponer el uso del karaoke como recurso didáctico en tanto que
contribuye a la identificación de figuras literarias por sus rasgos lúdico, musical y masivo; por
consiguiente, el objetivo principal de la presente investigación es el siguiente:
Determinar la influencia del uso del karaoke como recurso didáctico en el reconocimiento de
las figuras literarias en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de
Carabayllo en el año 2019.

Objetivos específicos

Comprobar la influencia del uso del karaoke como recurso didáctico en el reconocimiento de
las figuras literarias en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de
Carabayllo en el año 2019.

Identificar la influencia del uso del karaoke como recurso didáctico en el reconocimiento de las
figuras literarias en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de
Carabayllo en el año 2019.

Describir la influencia del uso del karaoke como recurso didáctico en el reconocimiento de las
figuras literarias en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de
Carabayllo en el año 2019.

1.5 Hipótesis y variables

Hipótesis general

El uso del karaoke influye significativamente en el reconocimiento de las figuras literarias en

escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de Carabayllo en el año
2019.

En donde las variables son las siguientes:

Hipótesis específicas

El uso del karaoke influye significativamente en el reconocimiento de las figuras literarias

fonéticas en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de Carabayllo
en el año 2019.

En donde las variables son las siguientes:

El uso del karaoke influye significativamente en el reconocimiento de las figuras literarias

sintácticas en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de Carabayllo
en el año 2019.

En donde las variables son las siguientes:

El uso del karaoke influye significativamente en el reconocimiento de las figuras literarias

semánticas en escolares del tercer grado de secundaria del colegio John Kennedy de
Carabayllo en el año 2019.

En donde las variables son las siguientes:

1.6 Alcances y límites