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CUADRO DE CONSISTENCIA

TESIS: RELACIÓN ENTRE EL ESTRÉS ACADÉMICO PERCIBIDO Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN LOS


ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA 2014
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES
PROBLEMA GENERAL: OBJETIVOS GENERAL: HIPÓTESIS GENERAL: VARIABLES DE ESTUDIO:
¿Existe relación entre el nivel Determinar la relación entre el Existe relación entre el nivel de
Variable independiente:
de estrés académico percibido y nivel de estrés académico estrés académico percibido y las
Estrés académico percibido.
las estrategias de afrontamiento percibido y las estrategias de estrategias de afrontamiento en
Indicadores:
en los estudiantes de la afrontamiento en los los estudiantes de la Universidad
-Estresores: Competencia académica, sobrecarga
Universidad Privada de Tacna, estudiantes de la Universidad, Privada de Tacna, 2014. de tareas y trabajos universitarios.
2014? 2014. -Síntomas físicos: Dificultades al dormir, fatiga
crónica, dolor de cabeza, problemas digestivos.
-Síntomas psicológicos: Incapacidad de relajarse,
PROBLEMAS OBJETIVOS HIPÓTESIS GENERAL: ansiedad, desesperación.
ESPECÍFICOS: ESPECÍFICOS 1. Existe un nivel significativo de -Síntomas comportantes: Aumento de conflicto
1. ¿Cuál el nivel de estrés 1. Determinar el nivel de estrés estrés académico percibido en los Aislamiento social, desgano.
académico percibido de los académico percibido en los estudiantes de la Universidad -Estrategias de afrontamiento: Defender sus
estudiantes de la Universidad estudiantes de la Universidad, Privada de Tacna, 2014. ideas sin lastimar a otros, ver el problema de forma
Privada de Tacna, 2014? 2014. positiva, ayuda profesional.

2. ¿Cuáles son las estrategias de 2. Determinar las estrategias de 2. Existe predominancia de las Variable dependiente:
afrontamiento en los afrontamiento en los estrategias de afrontamiento en Estrategias de afrontamiento.
estudiantes de la Universidad estudiantes de la Universidad, los estudiantes de la Universidad Indicadores:
Privada de Tacna, 2014? 2014. Privada de Tacna, 2014. Enfocado al problema:
-Enfrentamiento activo
3. ¿Existe relación significativa 3. Determinar la existencia de 3. Existe relación significativa -Planificación
entre el nivel de estrés la relación entre el nivel de entre el nivel de estrés académico -Supresión de otras actividades
académico percibido y las estrés académico percibido y percibido y las estrategias de -Postergación de afrontamiento
estrategias de afrontamiento en las estrategias de afrontamiento afrontamiento en los estudiantes -Búsqueda de apoyo social
los estudiantes de la en los estudiantes de la de la Universidad Privada de Enfocados en la emoción:
Universidad Privada de Tacna, Universidad, 2014. Tacna, 2014. -Búsqueda de soporte emocional
2014? -Desarrollo personal
-Aceptación
Estilos adicionales:
-Negación
-Conductas inadecuadas
-Distracción

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