UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA

VICEPRESIDENCIA ACADÉMICA
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y FINANCIERAS
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

SÍLABO
REDACCIÓN TÉCNICA
I. DATOS GENERALES

1.1. ESCUELA(S) PROFESIONAL(ES) : INGENIERIA AGRONOMA

1.2. SEMESTRE ACADÉMICO : 2019-2
1.2.1. FECHA DE INICIO : 19/08/2019
1.2.2. FECHA DE TÉRMINO : 13/12/2019

1.3. PLAN DE ESTUDIOS : 02

1.4. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : AEE26
1.5. CICLO : VIII

1.6. CRÉDITOS :2
1.7. HORAS SEMANALES TOTALES :3

1.7.1. HORAS TEÓRICAS :1

1.7.2. HORAS PRÁCTICAS :2

: (T) MARTES: 10:20:00 - 11:10:00 AMBIENTE: C303 (P) MARTES: 11:10:00 -
1.8. HORARIO DE LA ASIGNATURA
12:50:00 AMBIENTE: C303

1.9. REQUISITO(S) : EG002

1.10. DOCENTE(S) : MARÍA SUSY PANTA MEZA

1.10.1. CORREO INSTITUCIONAL : mpanta@unab.edu.pe
II. SUMILLA
Escritura de palabras: juntas y separadas. Palabras con letras duplicadas. Escritura de numeración. Acentuación general y especial.
Diptongo, triptongo y hiato. Vicios de expresión. Concordancia: de sustantivo y adjetivo, de sujeto y de verbo. Signos de puntuación.
La Redacción. Relaciones y diferencias entre redacción y composición. Redacción de Documentos de mayor uso en la
Administración. Elocución General. Oratoria: Técnicas de impostación de voz. Ortografía. Redacción y exposición de informes
académicos y de investigación. Lectura y exposición de temas científicos y técnicos: Biografía, ensayos, inventos, descubrimientos,
etc.
III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA
3.1. COMPETENCIA

Redacta textos empleando estrategias, técnicas y normas lingüísticas que favorecen la comunicación escrita.

3.2. COMPONENTES
3.2.1. CAPACIDADES

- Reconoce los tipos de textos, estructura y su función para organizar la información debidamente.
- Identifica los tipos de párrafos y la función que cumplen en la redacción de textos.
- Redacta documentos administrativos de acuerdo a su intención comunicativa.
- Redacta contenidos académicos de acuerdo a su intención comunicativa.

3.2.2. CONTENIDOS ACTITUDINALES

Respeto, responsabilidad, puntualidad, trabajo en equipo.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
EL TEXTO: ESTRUCTURA Y TIPOS

CAPACIDAD Reconoce los tipos de textos, estructura y la función para organizar la información debidamente.

SUB
Presenta un texto de contenido descriptivo expositivo y/o argumentativo.
PRODUCTO

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS

SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANA

Lluvia de ideas / análisis de

Analiza los aspectos formales del
1 El texto: Estructura y Tipos información / clase magistral / 3
texto
trabajo en equipo

Lluvia de ideas /
Analiza y reconoce su estructura
2 El Texto Descriptivo problematización / clase 3
para determinar su uso.
magistral / trabajo en equipo

Lluvia de ideas /
Analiza y reconoce su estructura
3 El Texto Argumentativo problematización / clase 3
para determinar su uso.
magistral / trabajo en equipo

Lluvia de ideas /
Analiza y reconoce su estructura
4 El Texto Expositivo problematización / clase 3
para determinar su uso.
magistral / trabajo en equipo

UNIDAD II
EL PÁRRAFO: TIPOS Y FUNCIONES
CAPACIDAD Identifica los tipos de párrafos y la función que cumplen en la redacción de textos.

SUB
Presenta un contenido textual haciendo uso de los distintos tipos de párrafos.
PRODUCTO

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS

SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANA

Establece la importancia de Análisis audiovisual / lluvia de

El tema e ideas: La Idea Principal
5 desarrollar destrezas para mejorar ideas / clase magistral / trabajo 3
y Secundaria
la compresión de textos académico

Identifica como una unidad, tanto

Análisis de información / lluvia
lingüística como formal, de vital
6 El Párrafo: Tipos de ideas / clase magistral / 3
importancia para producir e
trabajo académico
interpretar un texto.

Reconoce la importancia de cada Análisis de texto / lluvia de ideas

El resumen, subrayado, sumillado
7 técnica para destacar y seleccionar / clase magistral / trabajo 3
y parafraseo
información. académico

8 EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III
REDACCIÓN DOCUMENTARIA ADMINISTRATIVA

CAPACIDAD Redacta documentos administrativos de acuerdo a su intención comunicativa.

SUB
Presenta distintos documentos administrativos.
PRODUCTO

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS

SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANA

Identifica los tipos de conectores

Lluvia de ideas / análisis de
9 Los Conectores Textuales textuales para una redacción, 3
información / trabajo académico
coherente, clara y sencilla.

Identifica cada una de las partes

Clase magistral / análisis de
10 El Informe: Tipos que la componen, redactando con 3
información / trabajo académico
claridad, coherencia y pertinencia.

Identifica cada una de las partes

Clase magistral / estudio de
11 La Carta: Tipos que la componen para determinar 3
casos / trabajo académico
su uso.

Identifica cada una de las partes

Clase magistral / estudio de
12 El Contrato: Tipos que la componen para determinar 3
casos / trabajo académico
su uso.

UNIDAD IV
REDACCIÓN DE INFORMES ACADÉMICOS

CAPACIDAD Redacta contenidos académicos de acuerdo a su intención comunicativa.

SUB
Presenta un informe académico
PRODUCTO

CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE HORAS

SEMANA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE SEMANA

Reconoce normas y directrices

propuestas para asegurar una Clase magistral / análisis de
13 Normas APA / Vancouver 3
presentación clara y consistente de información / taller
un material escrito.

Reconoce el propósito del informe

académico como un documento
formal que recoge los resultados Lluvia de ideas / clase magistral
14 El Informe Académico: Estructura 3
de una investigación sobre un / trabajo en equipo
determinado tema abordado de un
curso académico concreto.

Reconoce en la tesis, el propósito

para establecer una conclusión Lluvia de ideas / clase magistral
15 La Tesis: Estructura 3
clara y concreta del tema de / trabajo en equipo
investigación.

16 EXAMEN FINAL

17 EXAMEN DE APLAZADO

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. DE ENSEÑANZA

Clase magistral / exposición problemática / debate / diálogo / trabajos individuales y en equipo / organización de información /
análisis de textos / lluvia de ideas.

5.2. DE APRENDIZAJE

Búsqueda de información / debate / diálogo / trabajos individuales y en equipo / organización de información / análisis de
textos/ lluvia de ideas / intercambio de información.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

6.1. PARA EL DOCENTE

Equipos informático y multimedia / Classroom / Turnitin / separatas / textos especializados / pizarra / videos / exposición -
diálogo / diapositivas / website
 6.2. PARA EL ESTUDIANTE

Classroom / Turnitin / separatas / textos especializados / pizarra / videos / exposición - diálogo / diapositivas / website

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es un proceso permanente, flexible e integral y se aplica durante la enseñanza-aprendizaje. la metodología y los instrumentos
de evaluación se adecuan a las características de las materias enseñadas y al desarrollo de los contenidos programados en el sílabo de
cada asignatura dentro de las pautas del Modelo Educativo UNAB y el diseño curricular, conforme se detalla en el apartado respecto al
sistema de evaluación del reglamento académico.

7.1. EVIDENCIA DE CONOCIMIENTO

Examen oral y escrito / examen parcial / examen final

7.2. EVIDENCIA DE PROCESO

Registro permanente de actitudes, habilidades, destrezas, valores individuales y en equipo durante el trabajo de cada
estudiante.

7.3. EVIDENCIA DE PRODUCTO

Entrega del producto al final de la asignatura por parte del estudiante.

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas. se aplica la escala de cero (00) a veinte (20). la nota mínima aprobatoria
es once (11). para el promedio final regular la fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero inmediato superior. en los calificativos de
los rubros se considera hasta los centésimos. en el caso de las prácticas preprofesionales la nota mínima aprobatoria es catorce (14). La
evaluación tiene por finalidad determinar el logro de competencias desarrolladas de acuerdo al sílabo de cada asignatura. el proceso de
evaluación contempla la utilización de técnicas e instrumentos contemplados en el diseño curricular. se aplicarán las siguientes
ponderaciones:
CAPACIDAD COGNOSCITIVA (CC) CAPACIDAD PROCEDIMENTAL (CP) CAPACIDAD ACTITUDINAL (CA)
- Examen Parcial (EP) - Prácticas Calificadas - Valores, moral, ética
- Examen Final (EF) - Investigaciones - Clima social, autoestima
- Otros: - Interpretación de textos - Compañerismo
- Intervenciones orales - Responsabilidad
- Otros: - Otros:

El promedio final se obtendrá como consecuencia de la evaluación permanente en base a la fórmula establecida en el Sistema de Gestión
Académica (SGA). los pesos de las evaluaciones pueden variar de acuerdo al silabo de cada asignatura:

=================================================
PF = CC (0.40) + CP (0.50) + CA (0.10)
=================================================

PF : Promedio Final
CC : Capacidad Cognoscitiva
CP : Capacidad Procedimental
CA : Capacidad Actitudinal

CONSIDERACIONES:

* La asistencia a clases teóricas y prácticas son obligatorias. La acumulación de más del 30% de inasistencias no justificadas, dará
lugar a la desaprobación de la asignatura por límite de inasistencia con nota 00 (cero) y sin derecho a rendir la evaluación final y/o
examen de aplazado. Se debe tener en cuenta que el número de semanas es:14 de clases y 02 de evaluaciones por semestre académico.

* Los estudiantes que falten a una evaluación tendrán la nota cero (00) y no podrán sustituirla, salvo falta debidamente justificada, de
acuerdo al reglamento académico.

* Para tener derecho a rendir el examen final y/o examen de aplazado, el estudiante deberá haber asistido más del 70% de las clases
desarrolladas. El docente registrará la asistencia de los estudiantes a través del SGA en el horario establecido, para el cálculo del
porcentaje de asistencia (PA) e inasistencias (PI), para los fines correspondientes.

* El estudiante que obtenga un Promedio Final (PF) desaprobado con un mínimo de siete (07) tendrá derecho a rendir el examen de
aplazado (EA) hasta en tres (03) asignaturas, el cual abarcará la totalidad de los temas desarrollados en el semestre respectivo. Para
rendir dicho examen el estudiante deberá haber asistido como mínimo a un 70% de las clases desarrolladas en las asignaturas y efectuar el
pago correspondiente, de acuerdo al TUPA o tarifario de la UNAB, haciendo entrega del voucher y/o recibo original al docente en el
momento de rendir el examen. Los calificativos del examen de aplazado serán dados en números enteros en la escala vigesimal. Para la
nota del examen de aplazado se aplicará lo siguiente:
NOTA OBTENIDA EN EXAMEN DE APLAZADO FACTOR NOTA REGISTRADA EN EL ACTA DE EVALUACION FINAL
01 1.0000 01
02 1.0000 02
03 1.0000 03
04 1.0000 04
05 1.0000 05
06 1.0000 06
07 1.0000 07
08 1.0000 08
09 1.0000 09
10 1.0000 10
11 1.0000 11
12 1.0000 12
13 1.0000 13
14 0.9285 13
15 0.8666 13
16 0.8750 14
 17 0.8235 14
18 0.7777 14
19 0.7368 14
20 0.7000 14
* Concluido el examen de aplazado, el docente responsable de la asignatura procederá a su calificación inmediata, resultado que deberá
hacer conocer al estudiante, quien firmará su conformidad; para luego registrarlo en el SGA.
* La nota obtenida en el examen de aplazado reemplaza al Promedio Final (PF) y será la Nota Final (NF) de la asignatura, aplicándose
el factor de la tabla anterior. En caso contrario, la nota final consignada en el acta de evaluación final, será el promedio final obtenido, según
la fórmula previamente establecida.
* El docente será responsable de la publicación de los resultados obtenidos en los exámenes y demás evaluaciones, a través del sistema de
gestión académica (sga.unab.edu.pe), a fin de que sean verificados por los estudiantes matriculados en dicha asignatura.
* El estudiante tiene derecho a una calificación justa; de haber algún error en la calificación, puede reclamar al docente; en caso de no ser
resuelto, deberá presentar su reclamo por escrito ante el Director de la Escuela Profesional que corresponda, para su tratamiento dentro de
los tres (03) días hábiles de haber culminado la evaluación respectiva.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

Becerra, P., Adán, C. y Mago, F. (2013). Redacción Superior en Administración y Educación. Perú: Ediciones de los
8.1.1.
autores.
8.1.2. Cáceres, J (2014). La Producción de Textos ? Redacción Gramática del Texto. Perú: Edición gráfica Liñán.

8.1.3. Cortez, M. (2011). Estrategias de comprensión lectora y producción textual. Perú: Editorial San Marcos.
8.1.4. Chávez, F. (2011). Redacción avanzada. México: Pearson.

8.1.5. Fernández, W. (2014). Curso completo de lengua española. Lima: Editorial San Marcos.
8.1.6. Fernández, W. (2010). Lenguaje y Redacción. Lima: Editorial San Marcos.

8.1.7. Fernández, W. (2018). Curso Completo de Lengua Española. Lima: Editorial San Marcos.
8.1.8. Gatti, C. Wiesse, J. (2008). Técnicas de lectura y redacción. (3.ª ed.) Lima: Universidad del Pacífico.

8.1.9. Maldonado, F. et. al. (2014). Leer para escribir en la universidad. Lima: Gaviota Azul.
8.2. FUENTES HEMEROGRÁFICAS

Moreno, Ayala, Díaz y Vásquez. Prácticas lectoras: comprensión y evaluación tendencias, estado y proyecciones.
8.2.1.
Revistas.unal.edu.co. Colombia, Vol. 23, n. 1, p. 145-175. Ene. 2010.
8.2.2. Aguaded, I. Un nuevo siglo, una nueva comunicación. Comunicar. España, vol. VII, n. 14, p. 6 -8. Marzo 2000.

Fundéu BBVA (8 de febrero de 2016). Novedades de la ortografía de la lengua española. Recuperado el 28 de enero
8.2.3.
de 2018
8.3. FUENTES ELECTRÓNICAS

Fundéu BBVA (8 de febrero de 2016). Novedades de la ortografía de la lengua española. Recuperado el 28 de enero
8.3.1.
de 2018, de http://www.fundeu.es/wp-content/uploads/2013/01/FundeuNovedadesOrtografia.pdf.

8.3.2. Diccionario de la Lengua Española (2018) Edición del Tricentenario Recuperado de http://www.rae.es/

Barranca, 19 de Agosto del 2019

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PANTA MEZA MARIA SUSY

DNI 15757346 - FIRMA DEL DOCENTE