FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
Institución: Asociación de Padres de Familia Hogar Infantil Comunitario La Gabarra
Practica de Estimulación
Descripción
Para dar inicio a mi participación en las
actividades de práctica; inicialmente hice
mi correspondiente presentación ante el
docente titular, la auxiliar pedagógica, las
madres gestantes y lactantes del grupo,
así como los demás padres de familia de
los niños participantes, empezando con un
saludo de bienvenida y agradecimiento y
seguidamente una oración.
Luego pedí a cada adulto que se
presentara, igualmente a los niños que
pudieron hacerlo, de lo contrario,
correspondió al padre de familia realizar la
correspondiente presentación ante el
grupo diciendo su nombre y apellido.
MÓDULO DE PRÁCTICA PEDAGOGICA
DIARIO DE CAMPO N° 1
Fecha: 02 de septiembre de 2019
DIARIO DE CAMPO
Interpretación Reflexión
Se explica cuál es el propósito de las Por medio de las actividades de presentación y
prácticas, su razón de ser, y la necesidad de
las dinámicas de interacción se promueve el
establecer entre todos nexos más fuertes reconocimiento y comunicación entre todos los
de comunicación y participación. participantes a la actividad.
Se busca integrar y fortalecer los lazos de
La idea es que todos identifiquen de forma socialización entre cada uno de los asistentes,
plena a su vecino, compañero, familiar. Que permitiendo afianzar con ello la fraternidad al
se consoliden esos vínculos de amor y interior del grupo.
amistad que deben darse al interior de un Los estudios neurológicos demuestran que los
aula de formación, máxime si estamos primeros años desempeñan un papel clave en el
hablando de la primera infancia, etapa en la desarrollo del cerebro del niño. Los bebés
que mayor debe ser el compromiso de comienzan muy pronto a aprender cosas acerca
padres de familia y docentes. del mundo que les rodea, incluyendo durante
los periodos prenatal, perinatal
La atención a la primera infancia redunda (inmediatamente antes y después del
directamente en la atención a la familia, en nacimiento) y posnatal.
particular sobre las mujeres. Cuando las

Seguidamente organicé y ubiqué a todos
los asistentes y participantes en
semicírculo de modo que hubiera el
espacio y orden adecuado para desarrollar
mejor las actividades.
Trabajamos inicialmente en la
presentación e identificación de cada uno,
seguidamente se hicieron dos dinámicas,
la primera, del tingo tango y la segunda, El
puente está quebrado.
Luego se procedió a indicar cómo realizar
cada una de las dinámicas, que por ser tan
reconocidas, resultó fácil ejecutarlas. Para
el perdedor del Tingo Tango hubo una
penitencia consistente en bailar con una
escoba una canción carranguera. A los
ganadores del Puente está quebrado, les
di un pequeño detalle de premiación.
Ya finalizando la actividad, hicimos con los hace uso del juego ya que proporciona al
padres de familia y demás docentes
encargados una breve socialización de
cómo les pareció la actividad, qué les
agradó y qué no; además de qué sugerían activación de la memoria y el arte del
que se incluyera para una próxima
actividad.
madres se encuentran en buenas
condiciones físicas, nutricionales y
emocionales durante el embarazo,
disminuyen los índices de mujeres y niños
que mueren durante el nacimiento, suben
las tasas de peso al nacer y se dan las
condiciones para un buen desarrollo
cerebral de niños y niñas. Lo anterior hace
crecer las probabilidades de supervivencia
en sus primeros años de vida y tiene
efectos directos sobre su desarrollo.
De otra parte, los programas de atención a
la primera infancia facilitan la inserción de
la mujer al mundo laboral, situación que
mejora los ingresos del núcleo familiar y
equipara las oportunidades de desarrollo
desde un enfoque de género.
La educación por medio del movimiento
niño grandes beneficios, entre los que se
puede citar la contribución al desarrollo del pensar, con orientación y paciencia, para que
potencial cognitivo, la percepción, la
lenguaje.
El juego y las acciones que este conlleva son ayuda porque ellos empiezan a relacionarse y
la base para la educación integral, ya que
Las primeras experiencias de un niño, los
vínculos que forman con sus padres y sus
primeras experiencias educativas, afectan
profundamente su desarrollo físico, cognitivo,
emocional y social en el futuro.
Optimizar los primeros años en la vida de un
niño es la mejor inversión que se puede hacer a
la hora de asegurar su éxito futuro.
Las competencias adquiridas en la primera
infancia les permiten a los niños y niñas tener un
conocimiento de sí mismos, de su entorno físico
y social, estableciendo la base para los
aprendizajes posteriores y para su
enriquecimiento personal y social.
Por medio de la observación, noté que los niños
y las niñas están a la expectativa por ser una
docente en formación nueva para ellos, son
atentos a las actividades, por medio de clases
con juegos, cantos, dinámicas que se les deje
participar, explorar, crear a su manera de
ellos desarrollen las habilidades en sus
conocimientos.
La integración entre compañeros es de gran
crean lazos de amistad, se ve el trabajo
Hice una evaluación a personas al azar,
preguntando el nombre de por lo menos 5
personas asistentes a la actividad,
buscando saber si se logró la competencia
en la intervención.
para su ejecución se requiere de la
interacción y de la actitud social. Por otra
parte, además de los objetivos afectivos y
sociales ya nombrados, también están los
cognoscitivos y motores porque solo
mediante el dominio de habilidades
sociales, cognoscitivas, motrices y afectivas
es posible lograr la capacidad de jugar.
(Sutton-Smith, 1978).
realizado en grupo, se apoyan, aprenden el uno
del otro, intercambian ideas, respetan las
opiniones de cada uno, y su convivencia es
buena.
Referentes teóricos
Zapata (1990) acota que el juego es “un
elemento primordial en la educación escolar”.
Los niños aprenden más mientras juegan, por lo
que esta actividad debe convertirse en el eje
central del programa
https://www.redalyc.org/pdf/440/44025210.pdf