Derechos reservados de autor

Liceo Altos Del Libano

NIT: 900194005-3
PERSONERIA JURIDICA 0210 DE 2007
RESOLUCION 000371 DE OCTUBRE 08
DEL 2007

Mallas curriculares del área de

HUMANIDADES: Lengua Castellana

Docentes:
Yudis Buelvas – Ana María Díaz Hoyos
Katerine Tres palacio – María Fernanda castillo
Ana Carolina Díaz Hoyos – Karina Cruz urzola
Edna Rocío Santos Gaviria
AÑO 2019
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Liceo Altos Del Líbano

Malla Curricular Del Área: castellana Grado: PRIMERO - PERIODO 1
COMPONENTE ESTÁNDARES CONTENIDOS DBA / EVIDENCIA DE BIBLIOGRAFÍA
APRENDIZAJE CIBERGRAFIA

Gramática Produzco textos - Aprestamiento Escribe palabras que le permiten

escritos que - Vocales comunicar sus ideas, preferencias
responden a - Las consonantes y aprendizajes. Tomado DBA Lenguaje –Colombia aprende
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
diversas (m, p, s, l, t, n, d, 116042_archivo_pdf1.pdf
necesidades r, rr , f, b, ñ, h, z, Escribe palabras sencillas. https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/D
comunicativas. v, ll, j, ch, k, x, ) BA_Lenguaje.pdf
- Inversos (s, l, n, Elabora listas de palabras Juguemos a leer 1
Autora: Maira E Janica de Bonilla: Lic. en pedagogía Infantil
• Elijo el tipo de r, ac, oc, uc, ec, parecidas y reconoce las Universidad de Córdoba (Montería) Nueva Edición 2016
texto que requiere ic, ax, ox, ex, ix, diferencias que guardan entre sí
mi propósito ux, (luna, lupa, lucha; casa, caza,
comunicativo taza; pelo, peso, perro).

Malla Curricular Del Área: castellana Grado: PRIMERO - PERIODO 2
Componente Estándares Contenidos
Gramática Produzco textos escritos
que responden a
diversas necesidades
comunicativas.
• Elijo el tipo de texto
que requiere mi
propósito comunicativo
Literatura Comprendo textos
literarios para propiciar
el desarrollo de mi
capacidad creativa y
lúdica
Leo fábulas, cuentos,
poemas, relatos
mitológicos, leyendas, o
cualquier otro texto
literario.
Liceo Altos Del Líbano
- Combinaciones ( ca,
co,cu, ce, si, ga, go,
gu, gue, gui, wa, we,
wi, que, qui ge, gi,
ya, ye, yi, yo, yu pl,
fl, cl, gl, bl, tl, pr, fr,
cr, gr, br, tr, dr,
- Uso de la mayúscula
- Los
nombres(sustantivos
- Cuento
- Fabula
DBA / EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
Escribe palabras que le
permiten comunicar sus ideas,
preferencias y aprendizajes.
Interpreta textos literarios
como parte de su iniciación en
la comprensión de textos.
Derechos reservados de autor
BIBLIOGRAFÍA
CIBERGRAFIA
Tomado DBA Lenguaje –Colombia aprende
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_
Lenguaje.pdf
Juguemos a leer 1
Autora: Maira E Janica de Bonilla: Lic. en pedagogía Infantil Universidad
de Córdoba (Montería) Nueva Edición 2016
Tomado DBA Lenguaje –Colombia aprende
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_
Lenguaje.pdf
Juguemos a leer 1
Autora: Maira E Janica de Bonilla: Lic. en pedagogía Infantil. Universidad
de Córdoba (Montería) Nueva Edición 2016
 Derechos reservados de autor
Liceo Altos Del Líbano
Malla Curricular Del Área: castellana Grado: PRIMERO - PERIODO 3

COMPONENTE ESTÁNDARES CONTENIDOS DBA / EVIDENCIA DE BIBLIOGRAFÍA

APRENDIZAJE CIBERGRAFIA

Literatura Comprendo textos Cuento

Tomado DBA Lenguaje –Colombia aprende
literarios para Poesía Reconoce en los textos literarios la https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
propiciar el Narración posibilidad de desarrollar su capacidad 116042_archivo_pdf1.pdf
desarrollo de mi Poema creativa y lúdica. https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/nasp
capacidad creativa y Mímica ublic/DBA_Lenguaje.pdf
Juguemos a leer 1
lúdica Fabula Autora: Maira E Janica de Bonilla: Lic. en pedagogía Infantil.
Retahíla Universidad de Córdoba (Montería) Nueva Edición 2016
Leo fábulas, cuentos,
poemas, relatos
mitológicos,
leyendas, o cualquier
otro texto literario
Comprensión y Comprendo textos Ejercicios Interpreta textos literarios como parte de
Tomado DBA Lenguaje –Colombia aprende
producción textual que tienen diferentes interpretativos su iniciación en la comprensión de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
formatos y textos. 116042_archivo_pdf1.pdf
finalidades https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/nasp
ublic/DBA_Lenguaje.pdf
Juguemos a leer 1
Reconozco la Autora: Maira E Janica de Bonilla: Lic. en pedagogía Infantil.
función social de los Universidad de Córdoba (Montería) Nueva Edición 2016
diversos tipos de
textos que leo
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Malla Curricular Del Área: castellana Grado: PRIMERO - PERIODO 4

ESTÁNDARES CONTENIDOS DBA O EVIDENCIA DE BIBLIOGRAFÍA

COMPONENTE APRENDIZAJE CIBERGRAFIA

Comprensión y Comprendo textos Ejercicios gráficos Reconoce las temáticas presentes en los
producción textual que tienen diferentes Ortografía mensajes que escucha, a partir de la
formatos y El articulo diferenciación de los sonidos que
finalidades. Sinónimos componen las palabras Tomado DBA Lenguaje –Colombia aprende
Diminutivos y https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
aumentativos https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspu
Onomatopeyas Evidencias de aprendizaje m Extrae blic/DBA_Lenguaje.pdf
información del contexto comunicativo Juguemos a leer 1
que le permite identificar quién lo Autora: Maira E Janica de Bonilla: Lic. en pedagogía Infantil.
Universidad de Córdoba (Montería) Nueva Edición 2016
produce y en dónde. m Comprende las
temáticas tratadas en diferentes textos
que escucha.
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Malla Curricular Del Área: Castellano IH: (2) Grado: SEGUNDO
PERIODO 1
Componente Estándares Contenidos Derechos básicos de aprendizaje Bibliografía/
cibergrafía
Produzco textos escritos que Texto informativo  Interpreta el contenido y la estructura del Ministerio De Educación
Comprensión y responden a diversas necesidades Textos icónicos texto, respondiendo preguntas de orden recuperado de:
Producción textual comunicativas. Textos instructivos Inferencia y crítico.
 https://www.mineducacion.go
v.co/1759/articles-
116042_archivo_pdf2.pdf
 Enlinea editores S.A.S
-Caracteriza los diferentes medios de Medios de comunicación  .Identifica las características de los medios de Comunicación masiva a los
Ética de la comunicación a los que tiene acceso Temáticas de los medios de que tiene acceso.
2018.Lenguaje 2. Bogotá
Editora Géminis S.A.S
comunicación comunicación  Comprende las funciones que cumplen los medios de comunicación propios Colombia Aprende
de su Contexto. recuperado de:
-Comprende la función que cumplen  http://colombiaaprende.edu.c
las señales y símbolos que aparecen en o/html/micrositios/1752/w3-
su entorno. article-349446.html
Produzco textos escritos que  El cuento y el cuento fantástico
Literatura. responden a diversas necesidades  Narraciones prehistóricas  Reconoce algunas características de los
comunicativas.  La pintura rupestre textos narrativos, tales como el concepto de
narrador y estructura narrativa, a partir de la
Recreación y disfrute de los mismos.

Comprendo textos literarios
para propiciar el desarrollo de
mi capacidad creativa y lúdica
dramático
 Silaba tónica y atónica  Comprende que algunos escritos y
 Palabras simples y palabras manifestaciones artísticas pueden estar
compuestas. Compuestos por texto, sonido e imágenes.
 Palabras homónimas y
parónimas
 El sustantivo y el adjetivo
 Pronombres personales
 Las frases y las oraciones
 El uso de la h, ll /y
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Malla Curricular Del Área: Castellano IH: (2) SEGUNDO
PERIODO 2
Componente Estándares Contenidos Derechos básicos de Bibliografía/cibergrafía
aprendizaje
-Comprendo textos que tienen diferentes formatos y  Textos literarios -Crea textos literarios en los que articula lecturas Ministerio De Educación recuperado de:
Comprensión y finalidades.  -El verso previas e impresiones sobre un tema o situación.
Producción  -La estrofa  https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
-Elaboración de hipótesis de lectura acerca de las  -La adivinanza 116042_archivo_pdf2.pdf
textual relaciones entre los elementos constitutivos de un  -El trabalenguas  Enlinea editores S.A.S 2018.Lenguaje 2. Bogotá
texto literario y entre este y el contexto. Editora Géminis S.A.S
Colombia Aprende recuperado de:
http://colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-
-Comprendo textos literarios para propiciar el  El periódico -Identifica las características de los medios article-349446.html
Ética de la desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.  La noticia. de comunicación masiva a los que tiene
comunicación acceso

-Comprendo textos literarios para propiciar el  La narración

Literatura. desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. -Identifica algunos elementos constitutivos de
 -Partes de la narración textos literarios como personajes, espacios y
 -Personajes, hechos y lugar acciones.

 El cuento

 La fabula

Produzco textos escritos que responden a diversas  Los signos de -Identificar correctamente los signos de
dramático necesidades comunicativas interrogación y interrogación y de exclamación en un texto.
exclamación
 La caligrafía -Crear y comparar trazos a partir de la caligrafía
en un texto.
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Malla Curricular Del Área: Castellano IH: (2) Grado: SEGUNDO
PERIODO 3
Componente Estándares Contenidos Derechos básicos de Bibliografía/cibergrafía
aprendizaje
Comprende el contenido global de un  Textos descriptivos Comprende diversos textos Ministerio De Educación recuperado de:
Comprensión y mensaje oral atendiendo a elementos literarios a partir de sus
Producción textual verbales y no verbales.  -Producción escrita y oral de propias vivencias.  https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
116042_archivo_pdf2.pdf
textos
 Enlinea editores S.A.S 2018.Lenguaje 2. Bogotá
Editora Géminis S.A.S
Colombia Aprende recuperado de:
http://colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-
article-349446.html
Identificó los principales elementos y  Elementos de la comunicación Identifica las características de
Ética de la roles de la comunicación para los medios de comunicación
comunicación enriquecer procesos comunicativos  -Emisor, Receptor, Mensaje, masiva a los que tiene acceso
auténticos código y canal.

Literatura. Comprendo textos literarios para  Narraciones fantásticas, los Identifica algunos elementos
propiciar el desarrollo de mi capacidad dioses egipcios. constitutivos de textos literarios
creativa y lúdica. como personajes, espacios y
 Descripción de un viaje acciones.

Produzco textos escritos que responden
a diversas necesidades comunicativas
dramático
 Las aliteraciones
 La silaba y el acento
Predice y analiza los contenidos
y estructuras de diversos tipos de
texto, a partir de sus
conocimientos previos.

Malla Curricular Del Área: Castellano IH: (2) Grado: SEGUNDO
Componente Estándares Contenidos
Expresa sus ideas atendiendo a las
Comprensión y características de la situación
Producción textual comunicativa (interlocutores,
intenciones y contextos).
Comprendo textos que tienen
Ética de la diferentes formatos y finalidades
comunicación
Comprendo textos literarios para
Literatura. propiciar el desarrollo de mi
capacidad creativa y lúdica.
Produzco textos escritos que
responden a diversas necesidades
comunicativas
dramático
Liceo Altos Del Líbano
Derechos básicos de
aprendizaje
 Textos expositivos
 Descripción de un lugar
 La argumentación
 Imágenes en un texto
 Texto instructivo, el juego y
sus reglas.
 Tipos de argumentos
 Texto informativo
 Las onomatopeyas
 El afiche
 Hecho y opinión
 El poema
 Las historietas
 Género dramático
 -Obra de teatro
 -Personajes
 -Actores
 -Montaje
Derechos reservados de autor
PERIODO 4
Bibliografía/cibergrafía
Comprende diversos textos Ministerio De Educación recuperado de:
literarios a partir de sus
propias vivencias.  https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-
116042_archivo_pdf2.pdf
 Enlinea editores S.A.S 2018.Lenguaje 2. Bogotá
Editora Géminis S.A.S
Colombia Aprende recuperado de:
http://colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-
Produce diferentes tipos de article-349446.html
textos para atender a un
propósito comunicativo
particular
Identifica algunos elementos
constitutivos de textos
literarios como personajes,
espacios y acciones
Identifica algunos elementos
constitutivos de textos
literarios como personajes,
espacios y acciones

MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: LENGUA CASTELLANA
ESTÁNDARES
COMPONENTE
-Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas.
INTERPRETACIÓN -Reviso, socializo y corrijo mis escritos,
teniendo en cuenta las propuestas de mis
Y PRODUCCIÓN compañeros y profesor, y atendiendo algunos
TEXTUAL aspectos gramaticales (concordancia, tiempos
verbales, pronombres) y ortográficos
(prefijos y sufijos)
LICEO ALTOS DEL LÍBANO
PERIODO 1
CONTENIDOS
-El sustantivo y el articulo
-Los prefijos y los sufijos
-El adjetivo
-Palabras derivadas
-Los elementos de la argumentación
-argumentación de puntos de vista
Derechos reservados de autor
GRADO: TERCERO
DBA / EVIDENCIA DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA O CIBERGRAFÍA
-Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos gramaticales y
ortográficos.
-Participa en comunicaciones orales atendiendo a diferentes propósitos comunicativos:
narrar, argumentar, exponer, describir e informar.

Tomado de los estándares del ministerio

Comprendo textos literarios para propiciar el
desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
LITERATURA
Identifico maneras de cómo se formula el
inicio y el final de algunas narraciones.
-La narración
-los elementos de la narración
-Secuencia de los hechos de una
narración
de educación.
Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
narrador y estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos. 116042_archivo_pdf1.pdf
Verifica las hipótesis que plantea acerca del contenido de los textos que lee.
Yuri. A. B. (2018) PROYECTO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. 3ª
edición Bogotá – Colombia 2018

Tomado de DBA lenguaje Colombia

MEDIOS DE aprende.
COMUNICACIÓN Y Identifico los principales elementos y roles de
la comunicación para enriquecer procesos
-La defensa del pueblo de vista.
Utiliza el contexto para inferir información. https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/defaul
OTROS SISTEMAS -la refutación t/files/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf
comunicativos auténticos
SIMBÓLICOS

-Lenguaje icónico
ÉTICA DE LA Identifico los principales elementos y roles de
-las sensaciones
la comunicación para enriquecer procesos Reconoce los roles de quien produce y de quien interpreta un texto en una situación
COMUNICACIÓN - retoma tu creatividad
comunicativos auténticos. comunicativa específica.
-la anécdota

LICEO ALTOS DEL LÍBANO
MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: LENGUA CASTELLANA: (3) GRADO: TERCERO
PERIODO 2
COMPONENTE ESTÁNDARES
Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas
INTERPRETACIÓN Y
PRODUCCIÓN TEXTUAL Busco información en distintas fuentes:
personas, medios de comunicación y libros,
entre otras.
Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de comunicación
no verbal.
LITERATURA
Reconozco la temática de caricaturas, tiras
cómicas, historietas, anuncios publicitarios y
otros medios de expresión gráfica.
-Produzco textos orales que responden a
MEDIOS DE distintos propósitos comunicativos.
COMUNICACIÓN Y -Reconozco la temática de caricaturas, tiras
OTROS SISTEMAS
cómicas, historietas, anuncios publicitarios y
SIMBÓLICOS otros medios de expresión gráfica.
ÉTICA DE LA Identifico los principales elementos y roles de
la comunicación para enriquecer procesos
COMUNICACIÓN
comunicativos auténticos.
Derechos reservados de autor
DBA / EVIDENCIA DE
CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA O CIBERGRAFÍA
APRENDIZAJE
-Conformación de palabras colectivas.
-Diseña un plan para comunicarse con otros
-la oración y sus partes
teniendo en cuenta aspectos como la
- el verbo
concordancia verbal y la ortografía.
-las personas gramaticales y los tiempos
gramaticales
-Reconoce las diferencias en las estructuras
- textos instructivos, la receta de la cocina
de diferentes tipos de escrito.
-escritura de un diario personal
-La historieta Interpreta la información difundida en textos
-la descripción de un monumento antiguo no verbales: caricaturas, tiras cómicas,
-el cuento tradicional historietas, anuncios publicitarios y otros
medios de expresión gráfica. Tomado de los estándares del ministerio de educación.
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
Yuri. A. B. (2018) PROYECTO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. 3ª
edición Bogotá – Colombia 2018
-Participa en comunicaciones orales
atendiendo a diferentes propósitos Tomado de DBA lenguaje Colombia aprende.
-la exposición oral
comunicativos: narrar, argumentar, exponer, https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf
-textos instructivos señales de transito
describir e informar.
-Comprende que algunos escritos están
compuestos por texto y gráficos, esquemas o
imágenes.
-la radio
-Identifica el papel del emisor y el receptor y
-el blog
sus propósitos comunicativos en una situación
-el beeper
específica.
-las señales humanas

LICEO ALTOS DEL LÍBANO
MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: LENGUA CASTELLANA: (3) GRADO: TERCERO
COMPONENTE ESTÁNDARES
-Produzco textos escritos que responden a
INTERPRETACIÓN Y diversas necesidades comunicativas.
PRODUCCIÓN TEXTUAL
Comprendo textos literarios para propiciar el
LITERATURA desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
Produzco textos escritos que responden a
diversas necesidades comunicativas y que
MEDIOS DE siguen un procedimiento estratégico para su
elaboración.
COMUNICACIÓN Y OTROS -Elijo un tema para producir un texto escrito,
SISTEMAS SIMBÓLICOS teniendo en cuenta un propósito, las
características del interlocutor y las
exigencias del contexto.
Comprendo la información que circula a
través de algunos sistemas de comunicación
no verbal.
ÉTICA DE LA
COMUNICACIÓN
Expongo oralmente lo que me dicen mensajes
cifrados en pictogramas, jeroglíficos, entre
otros.
Derechos reservados de autor
PERIODO 3
CONTENIDOS DBA / EVIDENCIA DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA O CIBERGRAFÍA
-el punto y la coma en diferentes textos -Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta
-uso de dos puntos y puntos suspensivos aspectos gramaticales y ortográficos.
-Las mayúsculas y sus usos en diferentes -Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las
textos propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos
-La descripción aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales,
-las instrucciones pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de
-escritura de un poema con figuras literarias puntuación) de la lengua castellana
Escribe textos literarios coherentes, atendiendo a las características
-figuras literarias
textuales e integrando sus saberes e intereses.
-Estructura de un poema Tomado de los estándares del ministerio de educación.
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
Comprende las características de un texto, cuyo propósito es narrar
116042_archivo_pdf1.pdf
un hecho o expresar ideas, sentimientos o emociones.
Yuri. A. B. (2018) PROYECTO EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE. 3ª edición Bogotá – Colombia 2018
Tomado de DBA lenguaje Colombia aprende.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspubli
Interpreta el contenido y la estructura del texto, respondiendo c/DBA_Lenguaje.pdf
-La descripción de animales preguntas de orden inferencial y crítico.
Desarrollo un plan textual para la producción de un texto
descriptivo
-los jeroglíficos
los petroglifos
-los caligramas
Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas
pueden estar compuestos por texto, sonido e imágenes.
-la canción
 Derechos reservados de autor
LICEO ALTOS DEL LÍBANO
MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: LENGUA CASTELLANA: GRADO: TERCERO
PERIODO 4

COMPONENTE ESTÁNDARES CONTENIDOS DBA / EVIDENCIA DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA O CIBERGRAFÍA

- El campo semántico en la construcción de

las oraciones Reconoce las diferencias en las estructuras de diferentes tipos de
INTERPRETACIÓN Y Produzco textos escritos que responden a
- familia de palabras en la oración escrito.
diversas necesidades comunicativas.
PRODUCCIÓN TEXTUAL - organización de párrafos en un texto
-el aviso clasificado en un texto impreso Diseña un plan para comunicarse con otros teniendo en cuenta aspectos
- escritura de un dialogo teatral como la concordancia verbal y la ortografía.

Tomado de los estándares del ministerio

Comprendo textos literarios para propiciar el
desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.
LITERATURA
Participo en la elaboración de guiones para
teatro de títeres.
Comprendo la información que circula a
MEDIOS DE través de algunos sistemas de comunicación
no verbal.
COMUNICACIÓN Y
OTROS SISTEMAS
SIMBÓLICOS Entiendo el lenguaje empleado en historietas
y otros tipos de textos con imágenes fijas
-el teatro como un medio artístico
- las ideas principales y secundarias
-el folleto
-El afiche
de educación.
Produce textos orales breves de diferente tipo ajustando el volumen, el www.mineducacion.gov.co/1621/articles
tono de la voz, los movimientos corporales y los gestos, al tema y a la -116042_archivo_pdf1.pdf
situación comunicativa.
Yuri. A. B. (2018) PROYECTO
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. 3ª
edición Bogotá – Colombia 2018
Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden
estar compuestos por texto, sonido e imágenes. Tomado de DBA lenguaje Colombia
aprende.
Reconoce los usos de los medios de comunicación con los que se https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/defa
relaciona como periódicos, revistas, noticieros, vallas publicitarias,
ult/files/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf
afiches e internet.

Identifico los principales elementos y roles de

ÉTICA DE LA -el cortometraje social
la comunicación para enriquecer procesos
-line Diferencia los formatos en los que se presentan los medios de
COMUNICACIÓN comunicativos auténticos.
-el arte rupestre comunicación a los que tiene acceso.

LICEO ALTOS DEL LÍBANO
MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: CUARTO
COMPONENTE ESTÁNDARES
INTERPRETACIÓN Y Comprendo diversos tipos de texto, utilizando
algunas estrategias de búsqueda, organización
PRODUCCIÓN TEXTUAL
y almacenamiento de la información
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las
relaciones entre los elementos constructivos
LITERATURA
de un texto literario, y entre este y el
contexto.
MEDIOS DE
COMUNICACIÓN Y Caracterizo el funcionamiento de algunos
códigos no verbales con miras a su uso en
OTROS SISTEMAS
situaciones comunicativas autenticas
SIMBÓLICOS
Identifico en situaciones
ÉTICA DE LA comunicativas reales los roles, las intenciones
COMUNICACIÓN de los interlocutores y el respeto por los
principios básicos de la comunicación
PERIODO 1
CONTENIDOS
-Los sustantivos
-Campos léxicos
-las palabras polisémicas
-Organización lógicas de ideas
-ideas principales de un texto
- descripción de personas
-descripción de un recorrido
- La narración
- Narraciones históricas
- Relación entre mapas geográficos
y la cultura.
- Los documentos de identidad
- El uso de los colores en los
medios de comunicación
- La infografía
- Los microrrelatos o microcuentos
- Las rondas
- El celular
Derechos reservados de autor
DBA / EVIDENCIA DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA O CIBERGRAFÍA
-Produce textos atendiendo a elementos como el tipo de público al que va
dirigido, el contexto de circulación, sus saberes previos y la diversidad de
formatos de la que dispone para su presentación.
-Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e impresiones
Tomado de los estándares del ministerio de
sobre un tema o situación
educación.
-Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitológicos, leyendas, www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
cuentos y fabulas 116042_archivo_pdf1.pdf
Yuri. A. B. (2018) PROYECTO EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE. 4ª edición Bogotá –
Colombia 2018
Tomado de DBA lenguaje Colombia aprende.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/na
spublic/DBA_Lenguaje.pdf
Escribe textos a partir de información dispuesta de imágenes, fotografías,
manifestaciones artísticas o convencionales cotidianas
Identifica los diferentes medios de comunicación como una posibilidad
para informarse, participar y acceder al universo cultural que lo rodea.
 Derechos reservados de autor

LICEO ALTOS DEL LÍBANO

MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: LENGUA CASTELLANA: (4) GRADO: CUARTO
PERIODO 2
BIBLIOGRAFÍA O
COMPONENTE ESTÁNDARES CONTENIDOS DBA / EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CIBERGRAFÍA

-El acento
-El diptongo, el hiato y el triptongo
Produce textos escritos que responden a -Palabras con b y v
INTERPRETACIÓN Y produce textos atendiendo a elementos como el tipo de público al que va dirigido, el
diversas necesidades comunicativas y que -La oración
contexto de circulación, sus saberes previos y la diversidad de formatos de la que dispone
PRODUCCIÓN TEXTUAL siguen un procedimiento estratégico para su -Los pronombres en la oración
para su presentación.
elaboración -Textos informativos y el texto
descriptivo
-escritura de un mito

Elaboro hipótesis de lectura acerca de las Tomado de los estándares del ministerio
-Mitos
relaciones entre los elementos constitutivos Crea textos literarios en los que articula de educación.
LITERATURA de un texto literario, y entre este y el
-leyendas
Lecturas previstas e impresiones sobre un tema o situación. www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
contexto. 116042_archivo_pdf1.pdf

Yuri. A. B. (2018) PROYECTO

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. 4ª
edición Bogotá – Colombia 2018

-La música como medio de Tomado de DBA lenguaje Colombia

MEDIOS DE Caracterizo los medios de comunicación comunicación aprende.
COMUNICACIÓN Y masivo y selecciono la información que - la carta Analiza la información presentada por los diferentes medios de comunicación con los https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/f
emite, para utilizarla en la creación de nuevos -la revista cuales interactúa. iles/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf
OTROS SISTEMAS textos. -la televisión
SIMBÓLICOS

- Identifico en situaciones Textos discontinuos -Identifica el papel del emisor y el receptor y sus propósitos comunicativos en una
ÉTICA DE LA comunicativas reales los roles, las intenciones Radionovelas situación específica.
COMUNICACIÓN de los interlocutores y el respeto por los Line
principios básicos de la comunicación El afiche -Comprende que algunos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestos
por texto, sonido e imágenes.

LICEO ALTOS DEL LÍBANO
MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: LENGUA CASTELLANA: (4) GRADO: CUARTO
COMPONENTE ESTÁNDARES
- produzco la primera versión de un texto,
atendiendo a requerimientos (formales y
INTERPRETACIÓN Y conceptuales) de la producción escrita en
lengua castellana, con énfasis en algunos
PRODUCCIÓN TEXTUAL aspectos gramáticas
(concordancia tiempos verbales, nombre,
pronombres entre otros) y ortográficos
Elaboro hipótesis de lectura acerca de las
relaciones entre los elementos constitutivos
LITERATURA de un texto literario, y entre esté y el
contexto.
MEDIOS DE Produzco textos escritos que responden a
COMUNICACIÓN Y diversas necesidades comunicativas y que
siguen un procedimiento estratégico para su
OTROS SISTEMAS elaboración.
SIMBÓLICOS
ÉTICA DE LA Caracterizo el funcionamiento de algunos
códigos no verbales con miras a su uso en
COMUNICACIÓN
situaciones comunicativas auténticas
Derechos reservados de autor
PERIODO 3
DBA / EVIDENCIA DE
CONTENIDOS BIBLIOGRAFÍA / CIBERGRAFÍA
APRENDIZAJE
-El uso de ha, ah, a ahí, ay en diferentes
oraciones -Interpreta diversos textos a partir de la
- los conectores de contraste y contraste. lectura de palabras sencillas y de las imágenes
que contienen.
El poema
Construye textos poéticos empleando algunas
Composición poética, el acróstico
figuras literarias
Tomado de los estándares del ministerio de educación.
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf
Yuri. A. B. (2018) PROYECTO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE. 4ª
edición Bogotá – Colombia 2018
Tomado de DBA lenguaje Colombia aprende.
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf
-El texto instructivo Produce textos atendiendo a elementos como
-La argumentación oral al tipo de público al que va dirigido, el
-Los argumentos emotivos y los argumentos contexto de circulación, sus saberes previos y
racionales la diversidad de formatos de la que dispone
-la argumentación de autoridad. para su presentación.
-la infografía
Escribe textos a partir de información
-el grafiti
dispuesta en imágenes, fotografías,
-la música
manifestaciones artísticas o conversaciones
Frases cortas que comunican
cotidianas.
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LICEO ALTOS DEL LÍBANO
MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: LENGUA CASTELLANA: (4) GRADO: CUARTO
PERIODO 4

COMPONENTE ESTÁNDARES CONTENIDOS DBA / EVIDENCIA DE APRENDIZAJE BIBLIOGRAFÍA / CIBERGRAFÍA

-Las analogías
Produzco textos escritos que responden a
- la oración según la intención del
INTERPRETACIÓN diversas necesidades comunicativas y Organiza la información que encuentra en los textos que lee,
hablante
Y PRODUCCIÓN que siguen un procedimiento estratégico utilizando técnicas para el procesamiento de la información
-la biografía
TEXTUAL para su elaboración. que le facilitan el proceso de compresión e interpretación
-narración de un evento deportivo
textual.
-escritura de un relato de humor.

Tomado de los estándares del ministerio de

Elaboro hipótesis de lectura acerca de las
relaciones entre los elementos
LITERATURA
constitutivos de un texto literario, y entre
este y el contexto.
Conozco y analizo los elementos, roles,
MEDIOS DE relaciones y reglas básicas de la
COMUNICACIÓN Y comunicación, para inferir las
OTROS SISTEMAS intenciones y las expectativas de mis
SIMBÓLICOS interlocutores y hacer más eficaces mis
procesos comunicativos.
educación.
-El teatro Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e
www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
-Clases de teatro impresiones sobre un tema o situación.
116042_archivo_pdf1.pdf
Yuri. A. B. (2018) PROYECTO EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE. 4ª edición Bogotá –
Colombia 2018
Tomado de DBA lenguaje Colombia aprende.
-exposición de ideas
Analiza la información presentada por los diferentes medios https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/fil
-la mesa redonda
de comunicación con los cuales interactúa es/naspublic/DBA_Lenguaje.pdf
-el debate

Produzco textos escritos que responden a Las señales de los agentes de

Produce textos atendiendo a elementos como al tipo de
diversas necesidades comunicativas y transito
ÉTICA DE LA que siguen un procedimiento estratégico La postal
público al que va dirigido, el contexto de circulación, sus
COMUNICACIÓN saberes previos y la diversidad de formatos de la que
para su elaboración. La factura de compra
dispone para su presentación.
Las retahílas

Componente DBA
Produce textos escritos que responden a diversas
necesidades comunicativas y que siguen un
procedimiento estratégico
para su elaboración.
Interpretación Produce la primera versión de un texto, atendiendo
y producción a requerimientos (formales y conceptuales) de la
producción escrita en lengua castellana, con énfasis
textual en algunos aspectos gramaticales (concordancia,
tiempos verbales, nombres, pronombres, entre
otros) y ortográficos.
Identifica los elementos constitutivos de la
comunicación: interlocutores,
código, canal, mensaje y contextos.
Ética de la Identifica en situaciones comunicativas reales los
comunicación roles, las intenciones de los interlocutores y el
respeto por los principios básicos de la
comunicación.
Reconoce, en los textos literarios que leo,
elementos tales como tiempo, espacio, acción,
personajes.
Lee diversos tipos de textos literarios: relatos
Literatura mitológicos, leyendas, cuentos, fábulas, poemas y
obras teatrales.
Caracteriza el funcionamiento
de algunos códigos no verbales con miras a su uso
en situaciones comunicativas auténticas.
Medios de
comunicación y
otros sistemas
simbólicos
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Malla Curricular Del Área: Lengua castellana Grado: QUINTO
PERIODO 1
Contenidos
- Los sustantivos
despectivos
- El verbo
- Los adverbios
- La tilde diacrítica
- Uso de la c, cc y sc; s
y z; g y j
- La comparación
- Escritura de un relato
enmarcado
- El acróstico
- El aviso
- Red y aprendizaje
- El diccionario
- El género fantástico
- El cuento
- Los símbolos
meteorológicos
- El anuncio publicitario
Derechos reservados de autor
Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
DBA: Interpreta diversos textos a partir de lectura de palabras sencillas y de las imágenes que
contiene.
Evidencias de aprendizajes:
● Reconoce las clases de palabras y comprende que cada una de ellas tiene un uso
diferente en las oraciones de textos dados.
● Conoce y utiliza la tilde diacrítica en monosílabo. ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
● básicos de competencias
Comprende el propósito de los textos que lee, apoyándose en sus títulos, imágenes e
del lenguaje. MEN. Bogotá.
ilustraciones.
● Reconoce que algunos sonidos se corresponden con diferentes grafemas (C, S, Z o K, ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
Q) y lo tiene en cuenta dentro de sus elaboraciones escritas. Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje.
V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos
para aprender.Colombia: Centro de Innovación
Educativa Regional Oriente. Recuperado de:
DBA: Identifica los diferentes medios de comunicación como una posibilidad para informarse,
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/file
participar y acceder al universo cultural que lo rodea.
s/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
Evidencias de aprendizajes:
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá,
● Utiliza diferentes recursos y menciona las fuentes de información consultadas.
● Da cuenta de sus ideas y sentimientos por medio del uso de diferentes recursos
Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
comunicativos.
● Entiende que hay diferencias en la forma en que se escriben algunos textos como los
acrósticos
y adivinanzas.
DBA: Interpreta textos literarios como parte de su iniciación en la comprensión de textos.
Reconoce en los textos literarios la posibilidad de desarrollar su capacidad creativa y lúdica.
Evidencias de aprendizajes:
● Comprende el sentido de los textos de la tradición oral como canciones y cuentos con
los que interactúa.
● Comparte sus impresiones sobre los textos literarios
y las relaciona con situaciones que se dan en
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
los contextos donde vive.
● Expresa sus opiniones e impresiones sobre los textos literarios que lee. básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
DBA: Produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora según la ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
tipología a desarrollar. Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje.
V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá,
Evidencias de aprendizajes:
Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
● Diseña un plan para comunicarse con otros
teniendo en cuenta aspectos como la concordancia verbal y la ortografía.
● Escribe diversos tipos de texto (como cartas, afiches, pancartas, plegables, cuentos,
entre otros) para expresar sus opiniones frente a una problemática de su entorno local.
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Componente DBA Contenidos Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas

- Secuencia en la
información de un texto
Produce textos escritos que responden a
- El artículo en la oración DBA: Produce textos verbales y no verbales en los que tiene en cuenta aspectos
diversas necesidades comunicativas y que
- Los posesivos en la gramaticales y ortográficos. ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos
Interpretación y siguen un procedimiento estratégico para su
oración Evidencias de aprendizaje: de competencias
elaboración.
producción textual - Los demostrativos en la ● Usa conectores de continuidad, condición, oposición y orden para del lenguaje. MEN. Bogotá.
Utiliza estrategias de búsqueda, selección y
oración dar coherencia al texto. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional
almacenamiento de información para mis
- Los numerales en un texto ● Comprende un texto leído. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
procesos de producción y comprensión textual.
- Las preposiciones y las Panamericana Formas E Impresos S.A.
conjunciones ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para
- Argumentación escrita aprender.Colombia: Centro de Innovación Educativa Regional
Oriente. Recuperado de:
DBA: Interpreta mensajes directos e indirectos en algunas imágenes, símbolos o http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspub
Identifica en situaciones gestos. lic/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
comunicativas reales los Analiza la información presentada por lo diferentes medios de comunicación ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
Ética de la - El cine
roles, las intenciones de con los cuales interactúa. Editorial Delfín S.A.S.
- Normas de convivencia
comunicación los interlocutores y el Evidencias de aprendizajes:
- Noticias
respeto por los principios ● Caracteriza los elementos constitutivos de la comunicación.
básicos de la comunicación. ● Dialoga con sus compañeros sobre el sentido de los mensajes
emitidos por los medios de comunicación masiva.

Reconoce, en los textos literarios que leo,
elementos tales como tiempo, espacio, acción,
personajes.
Relaciona las hipótesis predictivas que surgen
Literatura de los textos que leo, con su contexto y con
otros textos, sean literarios o no.
Lee diversos tipos de texto: descriptivo,
informativo, narrativo, explicativo y
argumentativo.
Medios de Produce textos escritos que responden a
comunicación y diversas necesidades comunicativas y que
otros sistemas siguen un procedimiento estratégico para su
elaboración.
simbólicos
DBA: Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos,
características
formales e intenciones comunicativas.
Reconoce en la lectura de los distintos géneros literarios diferentes posibilidades
de recrear y ampliar su visión de mundo.
Evidencias de aprendizajes: ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos
- La novela
● Comprende los roles que asumen los personajes de competencias
- La reseña
en las obras literarias y su relación con la temática y la época en las del lenguaje. MEN. Bogotá.
que estas se desarrollan. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
● Propone hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo Editorial Delfín S.A.S.
de aspectos como título, tipo ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional
de texto, época de la producción, etc. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
● Establece diferencias entre narrador y autor, en los textos que lee y Panamericana Formas E Impresos S.A.
escribe. ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para
DBA: Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no aprender.Colombia: Centro de Innovación Educativa Regional
verbales para dar cuenta de sus conocimientos. Oriente. Recuperado de:
Interpreta mensajes directos e indirectos en algunas imágenes, símbolos o http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspub
- La historieta gestos. lic/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
- El reglamento Evidencias de aprendizajes: ●
- La exposición con apoyo ● Consulta diversas fuentes, organiza y selecciona la información a
gráfico presentar y prepara recursos visuales de apoyo.
● Identifica la coherencia de las imágenes en los textos representados
con ellas.

Componente DBA
Determina algunas estrategias para buscar,
seleccionar y almacenar información:
resúmenes, cuadros sinópticos, mapas
conceptuales y fichas.
Interpretación y
producción textual
Propone hipótesis predictivas
acerca de un texto
literario, partiendo de
aspectos como título, tipo
de texto, época de la producción,
etc.
Reconoce, en los textos literarios que leo,
Literatura elementos tales como tiempo, espacio,
acción, personajes.
Relaciona las hipótesis predictivas que
surgen de los textos que leo, con su
contexto y con otros textos, sean literarios
o no.
Identifica en situaciones
comunicativas reales los
roles, las intenciones de los interlocutores
y el respeto por los principios básicos de
la comunicación.
Ética de la Tiene en cuenta, en sus interacciones
comunicación comunicativas, principios básicos de la
comunicación: reconocimiento del otro en
tanto interlocutor válido y respeto por los
turnos conversacionales.
Selecciona y clasifica la información
emitida por los diferentes medios de
comunicación.
Medios de
comunicación y
otros sistemas
simbólicos
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Contenidos Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
- Los gentilicios DBA: Produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora según la tipología a desarrollar.
- Los Evidencias de aprendizajes:
extranjerismos ● Interpreta la información que se presenta en mapas, gráficas, cuadros, tablas y líneas del tiempo.
● Emplea técnicas para la organización de ideas como esquemas y mapas mentales.
- Repeticiones en
la escritura
- Escritura de un ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
básicos de competencias
caligrama
- La infografía del lenguaje. MEN. Bogotá.
- El mapa
conceptual ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
- El lenguaje Editorial Delfín S.A.S.
figurado DBA: Reconoce en la lectura de los distintos géneros
- La poesía literarios diferentes posibilidades de recrear y ampliar su visión de mundo. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
Evidencias de aprendizaje: Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
● Reconoce que elementos como el ritmo y la rima se emplean para comunicar sentimientos o
Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
emociones cuando se declaman textos poéticos.
● Reconoce los elementos de la lírica que refuerzan el significado de los poemas y los caligramas.
● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para
aprender.Colombia: Centro de Innovación Educativa
Regional Oriente. Recuperado de:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/na
spublic/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
- La expresión de DBA: Comprende el sentido global de los mensajes, a partir de la relación entre la información ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
sentimientos explícita e implícita. básicos de competencias
- Redes sociales Evidencias de aprendizajes: del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Adecúa las cualidades de la voz (volumen, tono) para dar expresividad a sus producciones orales.
● Asume una postura crítica y respetuosa frente a los mensajes que circulan en su medio.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para
aprender.Colombia: Centro de Innovación Educativa
Regional Oriente. Recuperado de:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/na
- La DBA: Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles interlocutores y a las líneas temáticas spublic/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
argumentación pertinentes con el propósito comunicativo en el que se enmarca el discurso. ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
y los contra Utiliza la información que recibe de los medios básicos de competencias
de comunicación para participar en espacios discursivos de opinión. del lenguaje. MEN. Bogotá.
argumentos Evidencias de aprendizajes:
- La página web ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
● Construye saberes con otros a través de espacios de intercambio oral en los que comparte sus ideas y sus
experiencias de formación. Editorial Delfín S.A.S.
● Ordena la información en secuencias lógicas ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
acordes con la situación comunicativa particular. Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
● Articula con claridad los sonidos del discurso y lee de manera fluida. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.

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Componente DBA
Interpretación y Produce textos escritos que responden a diversas
necesidades comunicativas y que siguen un
producción textual procedimiento estratégico para su elaboración.
Comprende diversos tipos de texto, utilizando
algunas estrategias de búsqueda, organización y
almacenamiento de la información.
Literatura Elabora hipótesis de lectura a cerca de las
relaciones entre los elementos constitutivos de un
texto literario, y entre este y el contexto.
Compara textos narrativos, líricos y dramáticos,
teniendo en cuenta algunos de sus elementos
constitutivos.
Caracteriza los roles desempeñados por los sujetos
Ética de la que participan del proceso comunicativo.
comunicación
Identifica en situaciones comunicativas reales los
roles, las intenciones de los interlocutores y el
respeto por los principios básicos de la
comunicación.
Medios de Caracteriza los roles desempeñados por los sujetos
que participan del proceso comunicativo.
comunicación y otros
sistemas simbólicos Tiene en cuenta, en sus interacciones
comunicativas,
principios básicos de la comunicación:
reconocimiento del otro en tanto interlocutor válido
y respeto por los turnos conversacionales.
Liceo Altos Del Libano
Contenidos
- Las preposiciones y
conjunciones
- Escritura de una escena
teatral
- El guión cinematográfico
- La descripción de espacios
arquitectónicos
- Crítica humorística
- Audio cuentos
- Los museos
- La entrevista
- La negociación en la
comunicación
PERIODO 4
Evidencias de aprendizajes
Evidencias de aprendizajes:
● Usa conectores de continuidad, condición, oposición y orden para
dar coherencia al texto.
● Deduce las semejanzas y diferencias de los
géneros literarios a través de los textos que lee y escribe.
● Produce textos atendiendo a elementos como el tipo de público al
que va dirigido, el contexto de circulación, sus saberes previos y la
diversidad de formatos de la que dispone para su presentación.
DBA: Comprende los roles que asumen los personajes en las obras literarias y
su relación con la
temática y la época en las que estas se desarrollan.
Evidencias de aprendizajes:
● Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e
impresiones sobre un tema o situación.
● Reconoce las temáticas de los textos literarios que lee para
relacionarlas con su contexto cotidiano.
DBA: Escribe textos a partir de información dispuesta en imágenes, fotografías,
manifestaciones artísticas o conversacionales cotidianas.
Evidencias de aprendizajes:
Compara manifestaciones artísticas de acuerdo con sus características y las
visiones de mundo del entorno local y regional.
DBA: Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles
interlocutores y a las líneas temáticas pertinentes con el
propósito comunicativo en el que se enmarca el discurso.
Evidencias de aprendizajes:
● Reconoce los momentos adecuados para intervenir y para dar la
palabra a los interlocutores de acuerdo con la situación y el propósito
comunicativo.
Derechos reservados de autor
Referencias bibliográficas
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos
para aprender.Colombia: Centro de Innovación
Educativa Regional Oriente. Recuperado de:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/
naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares
básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 5. Bogotá, Colombia:
Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación
Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A
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Componente DBA Contenidos Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de
competencias
DBA: Interpreta diversos textos a partir de lectura de palabras sencillas y de las del lenguaje. MEN. Bogotá.
imágenes que contiene. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín
Escribe textos, teniendo en cuenta aspectos de El sustantivo Evidencias de aprendizajes: S.A.S.
Interpretación y coherencia (unidad temática, relaciones lógicas, El adjetivo ● Reconoce las clases de palabras y comprende que cada una de ellas ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para
tiene un uso diferente en las oraciones de textos dados.
producción consecutividad temporal...) y cohesión (conectores, El verbo ● Establece relaciones lógicas entre las diferentes partes de un texto y se
aprender.Colombia: Centro de Innovación Educativa Regional Norte.
pronombres, manejo de modos verbales, Adverbios apoya en el uso de conectores, palabras de enlace y la puntuación. Recuperado de:
textual puntuación...). Uso de la b y v; g y j ● Tiene en cuenta las concordancias gramaticales http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Contenid
entre los elementos de la oración (género, número) osAprender/G_5/L/index.html
al momento de escribir textos. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016).
Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E
Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de
competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
Reconoce, en situaciones comunicativas auténticas,
Ética de la El factor ideológico en la Evidencias de aprendizajes: ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín
la diversidad y el encuentro de culturas, con el fin de
comunicación Participa en actividades orales formales en las cuales desempeña S.A.S.
afianzar mis actitudes de respeto y tolerancia.
comunicación Internet y actualidad diferentes roles, comprendiendo las funciones y alcances de estos. ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para aprender.
Colombia: Centro de Innovación Educativa Regional Norte. Recuperado de:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Contenid
osAprender/G_5/L/index.html
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de
Comprende obras literarias de diferentes géneros, DBA: Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras competencias
propiciando literarias del lenguaje. MEN. Bogotá.
así el desarrollo de mi capacidad crítica y creativa. Evidencias de aprendizajes: ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín
Lee obras literarias de género narrativo, lírico y ● Lee producciones literarias populares, locales, regionales, nacionales y S.A.S.
dramático, de diversa temática, época y región. universales, tales como mitos, leyendas, trovas, proverbios, coplas, y
El género narrativo ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para aprender.
Comprende elementos constitutivos de obras canciones.
El cuento Colombia: Centro de Innovación Educativa Regional Norte. Recuperado de:
Literatura literarias, tales como tiempo, espacio, función de los
El mito
● Recurre a citas textuales o parafraseo citando las fuentes para justificar
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/Contenid
personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, escenas, sus hipótesis de comprensión (información literal o explícita e
entre otros. La leyenda información inferencial o implícita). osAprender/G_5/L/index.html
Interpreta y clasifico textos provenientes de la ● Compara elementos comunes de textos del mismo género (personajes, ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016).
tradición oral tales como coplas, leyendas, relatos ritmos, espacios, tiempo, etc.) Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E
mitológicos, canciones, proverbios, refranes, ● Reconoce que en las obras literarias se recrea la cultura propia de Impresos S.A.
diferentes regiones.
parábolas, entre otros.

DBA: Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales y no verbales ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de
para utilizarlos en contextos escolares y sociales. competencias
Relaciono de manera intertextual Evidencias de aprendizajes: del lenguaje. MEN. Bogotá.
Medios de obras que emplean el Lenguaje no verbal y obras ● Comprende la intención comunicativa de textos
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín
que emplean el lenguaje verbal. - La comunicación no que contienen segmentos verbales y no verbales.
comunicación y Selecciono y clasifico la información emitida por los verbal
● Interpreta los mensajes difundidos por medio de S.A.S.
sistemas verbales y no verbales del contexto. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016).
otros sistemas medios de comunicación masiva. - La publicidad ● Reconoce la organización de los sistemas verbales y no verbales en el Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E
simbólicos contexto y cómo
estos contribuyen a dar sentido a los mensajes.
Impresos S.A.
● Comprende que los gestos permiten complementar los mensajes y
ayudan en la construcción de sentido por parte del interlocutor.

Malla Curricular Del Área: Lengua castellana: Grado: SEXTO
Componente DBA
Escribe un texto, teniendo en cuenta aspectos de
coherencia (unidad temática,
relaciones lógicas, consecutividad temporal...) y
Interpretación y cohesión (conectores, pronombres, manejo de
modos verbales, puntuación...).
producción
textual Lleva a cabo procedimientos de búsqueda, selección
y almacenamiento de información acerca de la
temática que voy a tratar en un texto con fines
argumentativos.
Reconoce las características de los diversos tipos de
texto que leo.
Propone hipótesis de interpretación para cada uno de
los tipos de texto que he leído.
Lee obras literarias de género narrativo, lírico y
Literatura dramático, de diversa temática, época y región.
Comprende elementos constitutivos de obras
literarias, tales como tiempo, espacio, función de los
personajes, lenguaje, atmósferas, diálogos, escenas,
entre otros.
Identifica en situaciones comunicativas auténticas
algunas variantes lingüísticas de mi entorno,
generadas por ubicación geográfica, diferencia social
Ética de la o generacional, profesión, oficio, entre otras.
comunicación
Evidencia que las variantes lingüísticas encierran una
visión particular del mundo.
Reconoce las características de los principales medios
Medios de de comunicación masiva.
Selecciona y clasifica la
comunicación y
información emitida por
otros sistemas los medios de comunicación masiva.
Recopila en fichas, mapas, gráficos y cuadros la
simbólicos
información que he obtenido de los medios de
comunicación masiva.
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PERIODO 2
Contenidos Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
DBA: Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, ● Ministerio de Educación Nacional (2006).
características formales e intenciones comunicativas. Estándares básicos de competencias
Evidencias de aprendizajes: del lenguaje. MEN. Bogotá.
Uso de la c, s y z; r y rr ● Reconoce que los textos son el resultado de un grupo de párrafos que desarrollan
Unidades de la lengua ideas con diferente jerarquía y que están relacionados entre sí por un contenido ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6.
Relaciones semánticas general. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
Palabras polisémicas ● Interpreta la función de elementos no verbales en el sentido del texto, como uso de
El resumen negrita, corchetes, comillas, guiones, entre otros. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de
● Reconoce que algunos sonidos se corresponden con diferentes grafemas (C, S, Z o Educación Nacional (2016). Derechos
K, Q) y lo tiene en cuenta dentro de sus elaboraciones escritas. Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
Panamericana Formas E Impresos S.A.
DBA: Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y ● Ministerio de Educación Nacional (2006).
de desarrollo de su imaginación. Estándares básicos de competencias
Identifica algunas expresiones de diferentes regiones y contextos en las obras literarias. del lenguaje. MEN. Bogotá.
Evidencias de aprendizajes: ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6.
La epopeya ● Escribe textos narrativos sobre situaciones reales o imaginarias, en los que tiene en
Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
La novela cuenta el narrador, los personajes y la secuencia de los eventos. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de
El relato
Educación Nacional (2016). Derechos
Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2015).
DBA: Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta el Contenidos para aprender. Colombia:
mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y el contexto de producción, para participar en Centro de Innovación Educativa Regional
los procesos comunicativos de su entorno. Norte. Recuperado de:
Evolución y fusión de las palabras
Evidencias de aprendizajes: http://aprende.colombiaaprende.edu.co/site
● Reconoce una visión particular de mundo de las s/default/files/naspublic/ContenidosAprend
distintas interlocuciones a las que accede en los medios de comunicación. er/G_5/L/index.html
DBA: Produce diversos tipos de texto atendiendo a los destinatarios, al medio en que se
escribirá y a los propósitos comunicativos.
Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la intención
comunicativa y el tema a desarrollar.
Evidencias de aprendizajes:
● Ordena su discurso de manera lógica para facilitar
El texto informativo
la comprensión de sus interlocutores.
La noticia
● Adecúa las cualidades de la voz (volumen, tono) para dar expresividad a sus
producciones orales.
● Consulta diversas fuentes para nutrir sus textos, y comprende el sentido de lo que
escribe atendiendo a factores como el contexto, la
temática y el propósito comunicativo.

Malla Curricular Del Área: Lengua castellana: Grado: SEXTO PERIODO 3
Componente DBA
Escribe un texto, teniendo en cuenta aspectos de
coherencia (unidad temática, relaciones lógicas,
consecutividad temporal...) y cohesión
Interpretación (conectores, pronombres, manejo de modos
verbales,
y producción puntuación...).
textual
Produce textos escritos que responden a
necesidades específicas de comunicación, a
procedimientos sistemáticos de
elaboración y establezco nexos
intertextuales y extra textuales.
Comprende obras literarias de diferentes géneros,
propiciando
así el desarrollo de mi
capacidad crítica y creativa.
Reconoce en las obras
literarias procedimientos
Literatura narrativos, líricos y dramáticos.
Compara los procedimientos
narrativos, líricos o
dramáticos empleados en la literatura que
permiten estudiarla por géneros.
Reconoce, en situaciones comunicativas
auténticas, la diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar mis actitudes de
respeto y tolerancia.
Ética de la
comunicación
Derechos reservados de autor
Liceo Altos Del Libano
Contenidos Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de
competencias
DBA: Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, del lenguaje. MEN. Bogotá.
características formales e intenciones comunicativas. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6. Bogotá, Colombia: Editorial
Significado léxico y Evidencias de aprendizajes: Delfín S.A.S.
gramatical ● Establece relaciones lógicas entre las diferentes partes de un texto y se apoya en ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional
Expresión escrita el uso de conectores, palabras de enlace y la puntuación. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
Uso de la coma Panamericana Formas E Impresos S.A.
Palabras de enlace ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para
aprender. Colombia: Centro de Innovación Educativa Regional
Norte. Recuperado de:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspubli
c/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
DBA: Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de
y de desarrollo de su imaginación. competencias
Comprende diversos tipos de texto, a partir del análisis de sus contenidos, características del lenguaje. MEN. Bogotá.
formales e intenciones comunicativas. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6. Bogotá, Colombia: Editorial
Evidencias de aprendizajes: Delfín S.A.S.
● Infiere la intención comunicativa de los textos ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional
(narrar, informar, exponer, argumentar, describir) a partir de las circunstancias (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
El género dramático en que han sido Panamericana Formas E Impresos S.A.
El monólogo creados.
● Interpreta la función de elementos no verbales
en el sentido del texto, como uso de negrita, corchetes, comillas, guiones, entre
otros.
● Define elementos literarios tales como personajes,
lugar, tiempo, sentimientos acciones al interior
de una obra literaria.
DBA: Utiliza la información ofrecida por los medios de comunicación, teniendo en cuenta ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de
el mensaje, los interlocutores, la intencionalidad y el contexto de producción, para competencias
participar en los procesos comunicativos de su entorno. del lenguaje. MEN. Bogotá.
Evidencias de aprendizajes: ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6. Bogotá, Colombia: Editorial
Funciones del lenguaje
● Interpreta los mensajes que circulan en los medios de comunicación de su Delfín S.A.S.
contexto. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional
● Reconoce una visión particular de mundo de las (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
distintas interlocuciones a las que accede en los Panamericana Formas E Impresos S.A.
medios de comunicación.

Selecciona y clasifica la DBA: Produce discursos orales y los adecúa a las circunstancias del contexto: el público, la ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de
información emitida por intención comunicativa y el tema a desarrollar. competencias
Medios de los medios de comunicación masiva. Evidencias de aprendizajes: del lenguaje. MEN. Bogotá.
comunicación y La exposición ● Reconoce la situación comunicativa de diversos textos: propósito, a quién está ● En linea editores. (2019). Lenguaje 6. Bogotá, Colombia:
Recopila en fichas, mapas, gráficos y cuadros la Programas digitales dirigido, contenido, tipo de lenguaje, entre otros, y utiliza esta información para Editorial Delfín S.A.S.
otros sistemas información que he obtenido de los medios de seleccionar el más adecuado según sus objetivos. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional
simbólicos comunicación masiva. ● Ordena su discurso de manera lógica para facilitar (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
la comprensión de sus interlocutores. Panamericana Formas E Impresos S.A.

Malla Curricular Del Área: Lengua castellana: Grado: SEXTO
Componente DBA
Produce textos escritos que responden a
necesidades específicas de comunicación, a
procedimientos sistemáticos de elaboración y
establece nexos
intertextuales y extra textuales.
Lleva a cabo procedimientos de búsqueda,
Interpretación y selección
y almacenamiento de información acerca de la
producción temática que va a tratar en un texto con fines
textual argumentativos.
Caracteriza estrategias argumentativas de tipo
descriptivo.
Utiliza estrategias descriptivas para producir un
texto oral con fines argumentativos.
Reconozco en las obras literarias procedimientos
narrativos, líricos y dramáticos.
Comparo los procedimientos narrativos, líricos o
dramáticos empleados en la literatura que permiten
estudiarla por géneros.
Literatura Formulo hipótesis de comprensión acerca de las
obras literarias que leo teniendo en cuenta género,
temática, época y región.
Establezco relaciones de semejanza y diferencia
entre los diversos tipos de texto que he leído.
Ética de la comunicación Reconoce, en situaciones comunicativas auténticas,
la diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar mis actitudes de
respeto y tolerancia.
Reconoce que las variantes lingüísticas y culturales
no impiden
respetar al otro como interlocutor válido.
Medios de comunicación Relaciona de manera intertextual obras que
y otros sistemas emplean el lenguaje no verbal y obras que emplean
simbólicos el lenguaje verbal.
Liceo Altos Del Libano
Contenidos
- El texto argumentativo
- El texto enciclopédico
- El texto expositivo
- La infografía
- El género lírico
- El poema
- El diálogo
- Expresión oral
- Cartas y postales
- Hipotexto
- La enciclopedia
Derechos reservados de autor
PERIODO 4
Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
DBA: Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no verbales para dar cuenta de
sus conocimientos.
Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y descriptivos,
y da cuenta de sus características formales y no formales.
Evidencias de aprendizajes:
● Expone sus ideas en torno a un tema específico mediante organizadores gráficos.
● Interpreta signos no verbales presentes en algunos textos gráficos, tales como mapas de
ideas, cuadros sinópticos, planos, infografías y esquemas.
● Reconoce cómo se relacionan y estructuran los
símbolos, colores, señales e imágenes en los
organizadores gráficos.
● Escribe textos en los que selecciona y analiza la información consultada, en función de la
situación comunicativa. ● Ministerio de Educación Nacional (2006).
● Escribe textos expositivos de manera estructurada (el documento presenta: definición, Estándares básicos de competencias
clasificación, comparación/ contraste y establece relaciones). del lenguaje. MEN. Bogotá.
DBA: Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del conocimiento y de ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 6.
desarrollo de su imaginación. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
Evidencias de aprendizajes:
● Reconoce que elementos como el ritmo y la rima se emplean para comunicar sentimientos o ● Universidad de Antioquia y Ministerio de
emociones cuando se declaman textos poéticos. Educación Nacional (2016). Derechos
● Recurre a citas textuales o parafraseo citando las fuentes para justificar sus hipótesis de Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia:
comprensión (información literal o explícita e información inferencial o implícita). Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Compara elementos comunes de textos del mismo género (personajes, ritmos, espacios,
tiempo, etc.) ● Ministerio de Educación Nacional (2015).
Contenidos para aprender. Colombia:
Centro de Innovación Educativa Regional
DBA: Construye textos orales atendiendo a los contextos de uso, a los posibles interlocutores y a las Norte. Recuperado de:
líneas temáticas pertinentes con el http://aprende.colombiaaprende.edu.co/site
propósito comunicativo en el que se enmarca el discurso. s/default/files/naspublic/ContenidosAprend
er/G_5/L/index.html
Evidencias de aprendizajes:
● Construye saberes con otros a través de espacios
de intercambio oral en los que comparte sus
ideas y sus experiencias de formación.
DBA: Produce textos verbales y no verbales a partir de los planes textuales que elabora según la
tipología a desarrollar.
Evidencias de aprendizajes:
● Reconoce la situación comunicativa de diversos textos: propósito, a quién está dirigido,
contenido, tipo de lenguaje, entre otros, y utiliza esta información para seleccionar el más
adecuado según sus objetivos.

Malla Curricular Del Área: Lengua castellana Grado: SÉPTIMO PERIODO 1
Componente DBA
Elabora un plan textual,
organizando la información en
secuencias lógicas.
Reescribe un texto, teniendo
en cuenta aspectos
Interpretación y de coherencia (unidad temática,
producción textual relaciones lógicas, consecutividad
temporal...) y cohesión (conectores,
pronombres, manejo
de modos verbales,
puntuación...).
Conoce y utiliza algunas estrategias
argumentativas que
posibilitan la construcción de
textos orales en situaciones
Ética de la comunicativas auténticas.
comunicación
Relaciona la forma y el
contenido de los textos
que leo y muestro cómo se influyen
mutuamente.
Literatura Formula hipótesis de comprensión
acerca de las obras literarias que lee
teniendo en cuenta género, temática,
época y región.
Reconoce las características
de los principales medios de
comunicación masiva.
Selecciona y clasifica la
Medios de información emitida por
comunicación y otros los medios de comunicación masiva.
Relaciona de manera intertextual obras
sistemas simbólicos que emplean el lenguaje no verbal y
obras que
emplean el lenguaje verbal.
Liceo Altos Del Libano
Contenidos
- El enunciado y la oración
- El predicado en la oración
- La frase nominal
- El verbo
- La coherencia en los
tiempos verbales
- Análisis de los
componentes de la oración
- Escritura de un cuento
popular
- La expresión oral
- El cuento
- La danza y la historia de la
literatura
- La fotografía y la literatura
- La comunicación por
medio del blog
- Lenguaje no verbal
Evidencias de aprendizajes
DBA: Produce textos verbales y no verbales conforme a las
características de una tipología seleccionada, a partir de un proceso
de planificación textual.
Evidencias de aprendizajes:
● Reconoce que una oración es una relación entre un
sujeto y un predicado.
● Reconoce que el predicado tiene un núcleo, que es un
verbo que tiene formas, modos y tiempos según el
sujeto y unos complementos.
● Usa diversos tipos de conectores para unir las ideas del
texto.
DBA: Construye narraciones orales, para lo cual retoma las
características de los géneros que
quiere relatar y los contextos de circulación de su discurso.
Evidencias de aprendizajes:
● Narra oralmente un acontecimiento en
consideración a los elementos que componen una
narración (lugar, tiempo, personajes, acciones).
● Define la estructura y el contenido de una producción
oral, atendiendo a la necesidad comunicativa de narrar
en un contexto particular.
DBA: Establece conexiones entre los elementos presentes en la
literatura y los hechos históricos, culturales y sociales en los que se
han producido.
Evidencias de aprendizajes:
● Comprende la realidad que circunda a las obras
literarias a partir de los conflictos y hechos
desarrollados en textos como novelas y obras
teatrales.
DBA: Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas
verbales y no verbales para utilizarlos en contextos escolares y
sociales.
Evidencias de aprendizajes:
● Comprende la intención comunicativa de textos
que contienen segmentos verbales y no verbales.
● Reconoce la organización de los sistemas verbales y no
verbales en el contexto y cómo estos contribuyen a dar
sentido a los mensajes.
● Distingue *hechos* de *opiniones* en diversos textos.
Derechos reservados de autor
Referencias bibliográficas
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para aprender. Colombia:
Centro de Innovación Educativa Regional Norte. Recuperado de:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosApre
nder/G_5/L/index.html
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para aprender. Colombia:
Centro de Innovación Educativa Regional Norte. Recuperado de:
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosApre
nder/G_5/L/index.html

Componente DBA
Escribe un texto, teniendo en
cuenta aspectos de coherencia
(unidad temática, relaciones
lógicas,
Interpretación y consecutividad temporal...) y
producción cohesión (conectores,
textual pronombres, manejo de modos
verbales,
puntuación...).
Comprende obras literarias de
diferentes géneros, propiciando
así el desarrollo de mi
capacidad crítica y creativa.
Formula hipótesis de
comprensión acerca de las
Literatura obras literarias que lee teniendo
en cuenta género, temática,
época y región.
Caracteriza el contexto
cultural del otro y lo
compara con el mío.
Ética de la
comunicación
Selecciona y clasifica la
información emitida por
los medios de comunicación
Medios de masiva.
comunicación y
otros sistemas Propone hipótesis de
interpretación de espectáculos
simbólicos teatrales, obras
pictóricas, escultóricas,
arquitectónicas, entre otras.
Derechos reservados de autor
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Malla Curricular Del Área: Lengua castellana: Grado: SEPTIMO PERIODO 2
Contenidos Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
Los complementos del Evidencias de aprendizajes: del lenguaje. MEN. Bogotá.
verbo ● Escribe y separa correctamente palabras que ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
Usos de k, g; s, x; c, cc contengan hiatos, diptongos y triptongos. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
Hiato, diptongo y ● Escribe textos narrativos en los que caracteriza Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
triptongo con amplitud a los personajes y los entornos, ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para aprender. Colombia: Centro de Innovación
El punto utiliza un vocabulario rico en imágenes y Educativa Regional Norte. Recuperado de:
Escritura de una escena construye finales que reflejan la experiencia http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
teatral narrada.
La novela DBA: Clasifica las producciones literarias a partir del ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
La novela gráfica y el análisis de su contenido y estructura en diferentes géneros del lenguaje. MEN. Bogotá.
cine literarios. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
El guión cinematográfico Evidencias de aprendizajes: ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
● Determina las ideas centrales de un texto, analiza Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
su desarrollo e identifica el sentido de detalles ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para aprender. Colombia: Centro de Innovación
específicos. Educativa Regional Norte. Recuperado de:
● Participa en discusiones y plenarias sobre las http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_5/L/index.html
lecturas que realiza y contrasta elementos del
texto, con sus propias ideas.
● Categoriza las temáticas de los textos literarios
con
los que interactúa y en función de ello establece
el género al que pertenecen.
Novelas y cine DBA: establece conexiones entre los elementos presentes en ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
la literatura y los hechos históricos, culturales y sociales en del lenguaje. MEN. Bogotá.
los que se han producido. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
Evidencias de aprendizajes: ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
La comunicación por ● Formula opiniones fundamentadas en diferentes del lenguaje. MEN. Bogotá.
medio de twitter fuentes (orales, escritas y digitales) sobre ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
El cartel cinematográfico diversos temas. ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. V.2.
Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.

Malla Curricular Del Área: Lengua castellana: Grado: SEPTIMO
Componente DBA
Interpretación y Define una temática para la elaboración de
producción textual un texto oral con fines argumentativos.
Acabo procedimientos de búsqueda,
selección y almacenamiento de
información acerca de la
temática que voy a tratar en un texto con
fines argumentativos.
Literatura Comprende obras literarias de diferentes
géneros, propiciando
así el desarrollo de mi
capacidad crítica y creativa.
Reconoce en las obras
literarias procedimientos
narrativos, líricos y dramáticos.
Compara los procedimientos
narrativos, líricos o
dramáticos empleados en la literatura que
permiten estudiarla por géneros.
Ética de la comunicación
Identifica en situaciones
comunicativas auténticas algunas variantes
lingüísticas
de mi entorno, generadas por ubicación
geográfica, diferencia social o
generacional, profesión, oficio, entre otras.
Medios de comunicación
y otros sistemas
simbólicos Caracteriza los medios de comunicación
masiva y selecciona
la información que emiten para clasificarla
y almacenarla.
Propone hipótesis de interpretación de
espectáculos teatrales, obras pictóricas,
escultóricas, arquitectónicas, entre otras.
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PERIODO 3
Contenidos Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
La canción DBA: Relaciona las manifestaciones artísticas con las comunidades y culturas ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
Los tipos de en las que se producen. del lenguaje. MEN. Bogotá.
argumentación Evidencias de aprendizajes: ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
Las falacias ● Determina el contenido expresado en diferentes ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
argumentativas manifestaciones artísticas. Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Resignifica las expresiones artísticas de origen popular para
explorar usos no convencionales del léxico.
● Identifica la estructura de un texto y algunos elementos textuales
(narrativo, expositivo, argumentativo).
DBA: Clasifica las producciones literarias a partir del análisis de su contenido ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
y estructura en diferentes géneros literarios. del lenguaje. MEN. Bogotá.
Evidencias de aprendizajes: ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
El género lírico ● Lee textos literarios narrativos y líricos (poemas y canciones) en ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
El género los que reconoce afinidades y distancias con su propia experiencia Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
dramático y efectos posibles a partir del uso particular del lenguaje. ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para aprender. Colombia: Centro
● Reconoce en los géneros literarios las visiones de Innovación Educativa Regional Norte. Recuperado de:
de mundo que imprimen los seres humanos en sus interacciones http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender
sociales. /G_5/L/index.html
DBA: Establece conexiones entre los elementos presentes en la literatura y los
hechos históricos, culturales y sociales en los que se han producido. ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
Las variantes
del lenguaje. MEN. Bogotá.
lingüísticas
Evidencias de aprendizajes: ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
Géneros musicales
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
y letras
● Analiza las letras de las canciones que escucha y las somete a una Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
evaluación crítica y moral.
DBA: Clasifica la información que circula en los medios de comunicación
con los que interactúa y la retoma como referente para sus producciones
discursivas.
Evidencias de aprendizaje: ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
La comunicación
del lenguaje. MEN. Bogotá.
por medio del
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
documental ● Recoge información con el fin de expresar su punto de vista frente
● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
El lenguaje teatral a los medios de comunicación con los que interactúa.
Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
● Selecciona la información principal que encuentra en los diferentes
medios de comunicación y la utiliza para apoyar sus producciones.

Componente DBA
Produce textos escritos que
responden a necesidades específicas
de comunicación, a procedimientos
sistemáticos de elaboración y
Interpretación y establezco nexos intertextuales y
producción extratextuales.
textual Comprende e interpreta diversos
tipos de texto, para establecer sus
relaciones internas
y su clasificación en una tipología
textual.
Leo obras literarias de
género narrativo, lírico y
dramático, de diversa temática,
época y región.
Literatura Formulo hipótesis de comprensión
acerca de las obras literarias que leo
teniendo en cuenta género,
temática, época y región.
Reconoce, en situaciones
comunicativas auténticas, la
Ética de la diversidad y el encuentro de
culturas, con el fin de afianzar mis
comunicación actitudes de respeto
y tolerancia.
Relaciona de manera intertextual
obras que emplean el lenguaje no
verbal y obras que
Medios de emplean el lenguaje verbal.
comunicación y Caracteriza los medios de
otros sistemas comunicación
masiva y selecciona
simbólicos la información que emiten para
clasificarla y almacenarla.
Derechos reservados de autor
Liceo Altos Del Libano
Malla Curricular Del Área: Lengua castellana: Grado: SEPTIMO PERIODO 4
Contenidos Evidencias de aprendizajes Referencias bibliográficas
La inferencia DBA: Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
Escritura de una reseña argumentativos y descriptivos, y da cuenta de sus características formales y del lenguaje. MEN. Bogotá.
literaria no formales. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
Usos de la ll, y Evidencias de aprendizajes: ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
Significado léxico y ● Identifica elementos como temáticas, léxico especializado y Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
gramatical estilo empleados en los textos.
● Ubica el texto en una tipología particular de acuerdo con su
estructura interna y las características formales empleadas.
● Interpreta los argumentos y temáticas que se enuncian en las
obras literarias para crear nuevos textos.
La literatura policiaca DBA: Reconoce las obras literarias como una posibilidad de circulación del ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
La historieta conocimiento y de desarrollo de su imaginación. del lenguaje. MEN. Bogotá.
● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
Evidencias de aprendizajes: ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
● Realiza conexiones que pueden establecerse entre textos de Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
diferentes géneros, épocas y orígenes, identificando similitudes ● Ministerio de Educación Nacional (2015). Contenidos para aprender. Colombia:
y diferencias entre personajes, ideas y eventos. Centro de Innovación Educativa Regional Norte. Recuperado de:
● Comprende que las obras literarias se enmarcan http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosApre
en contextos culturales e históricos que promueven nder/G_5/L/index.html
la circulación de ciertos conocimientos.
Televisión y literatura ● Establece conexiones entre los elementos presentes en la ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
policiaca literatura y los hechos históricos, culturales y sociales en los que del lenguaje. MEN. Bogotá.
Factores secundarios de la se han producido. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
comunicación ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
La publicidad DBA: Clasifica la información que circula en los medios de comunicación ● Ministerio de Educación Nacional (2006). Estándares básicos de competencias
Medios de comunicación y con los que interactúa y la retoma como referente para sus producciones del lenguaje. MEN. Bogotá.
uso crítico de la información discursivas. ● Enlinea editores. (2019). Lenguaje 7. Bogotá, Colombia: Editorial Delfín S.A.S.
Evidencias de aprendizaje: ● Universidad de Antioquia y Ministerio de Educación Nacional (2016). Derechos
● Recoge información con el fin de expresar su punto de vista Básicos de Aprendizaje. V.2. Colombia: Panamericana Formas E Impresos S.A.
frente a los medios de comunicación con los que interactúa.
● Selecciona la información principal que encuentra en los
diferentes medios de comunicación y la utiliza para apoyar sus
producciones.
● Analiza la estructura de la información que circula
por los medios de comunicación y la emplea
como soporte para sus producciones discursivas.

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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: OCTAVO PERIODO 1
Componente Estándares
Interpretación Produzco textos orales de tipo argumentativo
para exponer mis ideas y llegar a acuerdos en
y Producción los que prime el respeto por mi interlocutor y la
Textual
valoración de los contextos comunicativos.
Produzco textos escritos que evidencian el
conocimiento que he alcanzado acerca del
Gramática funcionamiento de la lengua en situaciones de
comunicación y el uso de las estrategias de
producción textual.
Determino en las obras literarias
Literatura latinoamericanas, elementos textuales que dan
cuenta de sus características estéticas, históricas
y sociológicas, cuando sea pertinente.
Ética de la Reconozco el lenguaje como capacidad humana
que configura múltiples sistemas simbólicos y
comunicación posibilita los procesos de significar y
comunicar.
Contenidos
- Textos argumentativos. Expone sus puntos de vista para
- Los argumentos mediante apoyar o contradecir las opiniones
ejemplos. de sus interlocutores.
- La oración simple, su
estructura y clasificación.
- Oraciones activas
pasivas.
- Hiperonimia e hiponimia.
- Uso del punto y la coma.
- La vida de las literaturas
precolombinas.
- Hechos históricos
convertidos en ficción.
- Literatura de la conquista.
- Literatura de la colonia y
la independencia de
Colombia.
- La lengua y su evolución.
- La lengua y la diversidad
cultural.
DBA / EVIDENCIAS
y Emplea de forma precisa los signos
de puntuación.
Identifica las estrategias narrativas
del autor para relatar su perspectiva
sobre lo que ha ocurrido en una
región.
Reconoce las características de las
distintas manifestaciones artísticas
de una comunidad o grupo
poblacional y las incorpora en sus
elaboraciones.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
“Lenguaje 8°” Enlínea Editores S.A.S
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: OCTAVO Periodo 2
Componente Estándares
Diseño un plan textual para la
presentación de mis ideas,
Interpretación y
pensamientos y saberes en los
Producción Textual contextos en que así lo
requiera.
Tengo en cuenta reglas
sintácticas, semánticas y
Gramática pragmáticas para la
producción de un texto.
Caracterizo los principales
momentos de la literatura
Literatura
latinoamericana, atendiendo a
particularidades temporales,
geográficas, de género, de
autor, etc.
Explico el proceso de
Ética de la comunicación y doy cuenta de
comunicación los aspectos e individuos que
intervienen en su dinámica.
Liceo Altos Del Líbano
Contenidos
- Tipología textual:
- características del artículo de
opinión.
- Características y estructura de un
ensayo.
- Escritura de un relato de aventura.
- Uso de las consonantes en la
escritura de un párrafo.
- Los prefijos y sufijos.
- Análisis de los componentes de la
oración.
- Uso de la M.
- La literatura del romanticismo, el
costumbrismo y el realismo.
- La literatura del romanticismo y
realismo en Colombia.
- La literatura del vanguardismo en
Colombia.
- El diálogo.
- Los regionalismos y expresiones
populares.
- La exposición.
DBA/EVIDENCIAS
Infiere múltiples sentidos en los
textos que lee y los relaciona con
los conceptos macro del texto y
con sus contextos de producción y
circulación.
Compone diferentes tipos de texto
atendiendo a las características de
sus ámbitos de uso:
privado/público o
cotidiano/científico.
Construye el sentido de los textos
literarios con base en las
interacciones que sostiene con las
comunidades de lectores y
escritores a las que pertenece.
Escucha con atención a sus
compañeros en diálogos
informales y predice los
contenidos de la comunicación.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: OCTAVO
Componente Estándares
Interpretación Identifico estrategias que garantizan
y Producción coherencia, cohesión y pertinencia del
texto.
Textual
Caracterizo y utilizo estrategias
descriptivas y explicativas para
Gramática argumentar mis ideas, valorando y
respetando las normas básicas de la
comunicación.
Literatura Establezco relaciones entre obras
literarias latinoamericanas, procedentes
de fuentes escritas y orales.
Caracterizo los medios de comunicación
Ética de la masiva a partir de aspectos como: de qué
comunicación manera(s) difunden la información, cuál
es su cobertura y alcance, y a qué tipo
de audiencia se dirigen, entre otros.
Liceo Altos Del Líbano
Contenidos
- Tipos de argumentos.
- Los argumentos basados
evidencias empíricas.
- Las oraciones reflexivas y
recíprocas.
- Las oraciones causales, finales,
condicionales y concesivas
- El uso del punto y la coma.
- Literatura latinoamericana y
contemporánea.
- Literatura en la actualidad.
- La exposición.
- El foro.
- El folleto de una exposición de
arte.
PERIODO 3
DBA/EVIDENCIAS
Expone sus puntos de vista para
en
apoyar o contradecir las opiniones
de sus interlocutores.
Evalúa el uso adecuado de
elementos gramaticales y
ortográficos en las producciones
propias y en las de otros.
Determina la identidad cultural
presente en textos literarios y la
relaciona con épocas y autores.
Prepara una estructura retórica
que contempla el contexto formal,
el papel del orador y la posición
del auditorio, como base para los
intercambios orales en debates,
plenarias y sustentaciones.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
“Lenguaje 8°” Enlínea Editores S.A.S
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: OCTAVO PERIODO 4
Componente Estándares
Infiero otros sentidos en cada
uno de los textos que leo,
relacionándolos con su sentido
Interpretación y
global y con el contexto en el
cual se han producido,
Producción Textual reconociendo rasgos
sociológicos, ideológicos,
científicos y culturales.
Comprendo e interpreto textos,
teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en
Gramática situaciones de comunicación, el
uso de estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del
contexto.
Literatura Conozco y caracterizo
producciones literarias de la
tradición oral latinoamericana.
Reconozco el lenguaje como
Ética de la capacidad humana que configura
comunicación múltiples sistemas simbólicos y
posibilita los procesos de
significar y comunicar.
Derechos reservados de autor
Contenidos DBA/EVIDENCIAS Bibliografía/cibergrafía
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019 “Lenguaje
Estructura los textos que compone,
8°” Enlínea Editores S.A.S
para lo cual elige entre las diferentes
- Clases de argumentos: Los - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
formas que puede asumir la expresión
argumentos por analogías. 116042_archivo_pdf1.pdf
(narración, explicación, descripción,
- Escritura de una crónica de viaje.
argumentación) y su adecuación al
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
ámbito de uso.
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019 “Lenguaje
- Clasificación de las de las oraciones
Evalúa el uso adecuado de elementos 8°” Enlínea Editores S.A.S
compuestas: coordinadas,
gramaticales y ortográficos en las - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
subordinadas y yuxtapuestas.
- Clasificación de las palabras:
producciones propias y en las de 116042_archivo_pdf1.pdf
otros. - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
polisémicas, monosémicas y
/DBA_Lenguaje.pdf
compuestas.
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019 “Lenguaje
Distingue las estructuras formales de 8°” Enlínea Editores S.A.S
textos literarios como la presencia de - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
- La literatura de ciencia ficción.
diferentes narradores que se encargan 116042_archivo_pdf1.pdf
- Literatura del costumbrismo.
de nutrir la historia con diferentes - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
puntos de vista sobre un suceso. /DBA_Lenguaje.pdf
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019 “Lenguaje
8°” Enlínea Editores S.A.S
- El proceso de comunicación y sus
Infiere el significado de palabras de
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
acuerdo con el contexto en que se
componentes.
encuentren y los propósitos en que se
116042_archivo_pdf1.pdf
- Lenguaje denotativo y connotativo. - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
enmarquen.
/DBA_Lenguaje.pdf
 Derechos reservados de autor
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: NOVENO PERIODO 1
Component
Estándares Contenidos DBA/EVIDENCIAS Bibliografía/cibergrafía
e
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
Interpreta textos atendiendo al “Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
Interpretación Produzco textos orales de tipo argumentativo para
funcionamiento de la lengua en - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
exponer mis ideas y llegar a acuerdos en los que prime - La coherencia textual.
y Producción situaciones de comunicación, a 116042_archivo_pdf1.pdf
el respeto por mi interlocutor y la valoración de los - La cohesión textual.
Textual contextos comunicativos. partir del uso de estrategias de - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
lectura. /DBA_Lenguaje.pdf

- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019

Produce textos verbales y no
- La oración compuesta. “Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento verbales, a partir de los planes
- La coordinación. - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua textuales que elabora, y
Gramática en situaciones de comunicación y el uso de las
- Uso de la C. 116042_archivo_pdf1.pdf
siguiendo procedimientos
estrategias de producción textual. - La homonimia. - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
sistemáticos de corrección
- Clases de subordinación. /DBA_Lenguaje.pdf
lingüística.

- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019

- La literatura de las Analiza el lenguaje literario “Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
Determino en las obras literarias latinoamericanas, comunidades prehispánicas. como una manifestación - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
Literatura elementos textuales que dan cuenta de sus características
estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea
- Literatura precolombina. artística que permite crear 116042_archivo_pdf1.pdf
pertinente. - La literatura de la colonia ficciones y expresar - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
latinoamericana. pensamientos o emociones /DBA_Lenguaje.pdf

Reflexiono en forma crítica acerca - Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019

de los actos comunicativos y explico “Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
- Lenguaje, lengua y habla Produce textos orales, a partir
Ética de la los componentes del proceso de - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
- La comunicación por medio de del empleo de diversas
comunicación comunicación, con énfasis en los
un video. estrategias para exponer sus
116042_archivo_pdf1.pdf
agentes, los discursos, los contextos - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
y el funcionamiento de la lengua, - El foro. argumentos.
/DBA_Lenguaje.pdf
en tanto sistema de signos, símbolos y reglas de uso.

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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: NOVENO PERIODO 2
Componente Estándares
Interpretación y
Organizo previamente las ideas que deseo
Producción exponer y me documento para sustentarlas.
Textual
Tengo en cuenta reglas sintácticas,
Gramática semánticas y pragmáticas para la
producción de un texto.
Literatura Leo con sentido crítico obras literarias de
autores latinoamericanos.
Ética de la Entiendo la lengua como uno de los
sistemas simbólicos producto del lenguaje
comunicación y la caracterizo en sus aspectos
convencionales y arbitrarios.
Contenidos
- Escritura de un artículo de
opinión.
Identifica las estructuras propias de
- Escritura de un ensayo.
las tipologías textuales que conoce.
- Los argumentos mediante
ejemplos.
- La yuxtaposición.
- Uso de la J, Y como
elemento ortográfico.
- La palabra y sus elementos
constituyentes (Lexema y
Morfema).
- La literatura del
modernismo.
- La literatura del
romanticismo y
naturalismo.
- La literatura de las
vanguardias en
Latinoamérica.
- La comunicación por
medio de los ornamentos
como jerarquía social.
- El dialogo.
Derechos reservados de autor
DBA/EVIDENCIAS Bibliografía/cibergrafía
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
Incorpora símbolos de orden
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
deportivo, cívico, político,
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
religioso, científico o publicitario
en los discursos que produce,
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
teniendo claro su uso dentro del
/DBA_Lenguaje.pdf
contexto.
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
Relaciona su interpretación de una
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
obra literaria con las visiones de
116042_archivo_pdf1.pdf
mundo vigentes en una época y/o
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
movimiento literario.
/DBA_Lenguaje.pdf
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
Argumenta las posturas y
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
sugerencias que plantea, en el
momento de proponer alternativas
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
para resolver un problema
/DBA_Lenguaje.pdf
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Componente Estándares Contenidos DBA/EVIDENCIAS Bibliografía/cibergrafía

- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019

- Escritura de un relato de
aventura.
Interpretación y Caracterizo los textos de acuerdo
- Escritura de una crónica de
con la intención comunicativa de
Producción Textual viaje.
quien los produce.
- Acróstico y abreviaturas.
- La infografía.
Construye textos verbales y no
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
verbales, donde demuestra un
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
amplio conocimiento tanto del tema
116042_archivo_pdf1.pdf
elegido como de las relaciones de
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
significado y de sentido a nivel
/DBA_Lenguaje.pdf
local y global.

- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019

- Nivel semántico.
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
- Uso denotativo y Evalúa el seguimiento de un plan
Analizo los aspectos textuales, - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
connotativo. textual y el uso adecuado de
Gramática conceptuales y formales de cada
- Uso de los signos de elementos gramaticales y
116042_archivo_pdf1.pdf
uno de los textos que leo. - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
interrogación y ortográficos en los textos que
/DBA_Lenguaje.pdf
exclamación. escribe.

Identifico los recursos del - Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019

lenguaje empleados por autores
Literatura latinoamericanos de diferentes
épocas y los comparo con los
empleados por autores de otros
contextos temporales y espaciales,
cuando sea pertinente.
Ética de la Selecciono la información
obtenida a través de los medios
comunicación masivos, para satisfacer mis
necesidades comunicativas.
- Literatura del siglo XX en
Latinoamérica.
- La literatura
latinoamericana
contemporánea.
- El proceso de la
comunicación.
- La comunicación por
medio del software.
Reconoce la literatura como una
memoria de los pensamientos y
sucesos de una región o un país.
Explica el significado de los
conceptos que utiliza en sus
opiniones y realiza una síntesis de
las ideas más relevantes de su
intervención.
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
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“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: NOVENO PERIODO 4

Componente Estándares Contenidos DBA/EVIDENCIAS Bibliografía/cibergrafía

Infiero otros sentidos en cada uno - Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019

de los textos que leo,
Interpretación y relacionándolos con su sentido
global y con el contexto en el cual
Producción Textual
se han producido, reconociendo
rasgos sociológicos, ideológicos,
científicos y culturales.
Comprendo e interpreto textos,
teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en
Gramática situaciones de comunicación, el
uso de estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del
contexto.
Literatura Conozco y caracterizo
producciones literarias de la
tradición oral latinoamericana.
- Los argumentos basados en
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
evidencias empíricas. Evalúa el rol que debe cumplir
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
- Escritura de una historia de como enunciador de un texto,
116042_archivo_pdf1.pdf
vida. según el propósito elegido y la
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
- Mecanismos de cohesión situación comunicativa particular.
/DBA_Lenguaje.pdf
textual.
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
- Uso de la Y. “Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
- Análisis del nivel - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
Evalúa estrategias de progresión y
sintáctico: organización
desarrollo del tema seleccionado.
116042_archivo_pdf1.pdf
interna de los textos. - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019
- Literatura del “Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
Reconoce que la literatura puede
neoclasicismo. - https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
emplear lenguaje figurado y
- Literatura del 116042_archivo_pdf1.pdf
coloquial para dar expresividad al
vanguardismo. - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
escrito.
/DBA_Lenguaje.pdf

- Proyecto Evidencias de Aprendizaje 2019

Reconozco el lenguaje como
Ética de la capacidad humana que configura
comunicación múltiples sistemas simbólicos y
posibilita los procesos de
significar y comunicar.
- La lengua y su diversidad.
- Función del lenguaje.
- Los dialectos.
Corrige la pronunciación cuando no
ha articulado con claridad los
sonidos del discurso.
“Lenguaje 9°” Enlínea Editores S.A.S
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf

Liceo Altos Del Líbano
Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: DECIMO PERIODO 1
Componente Estándares
Interpretación y
Comprendo e interpreto textos con actitud
Producción crítica y capacidad argumentativa.
Textual
Produzco textos argumentativos que
evidencian mi conocimiento de la lengua y
Gramática el control sobre el uso que hago de ella en
contextos comunicativos orales y escritos.
Literatura Analizo crítica y creativamente diferentes
manifestaciones literarias del contexto
universal.
Ética de la Expreso respeto por la diversidad cultural y
social del mundo contemporáneo, en las
comunicación situaciones comunicativas en las que
intervengo.
Contenidos
- El Texto como unidad lingüística I
- Características textuales.
Escribe textos que evidencian
procedimientos sistemáticos de
- Propiedades del texto.
corrección lingüística y el uso de
- Significado y estructura del texto.
estrategias de producción textual.
- Análisis morfológico.
- Estructura interna de la palabra.
- Clasificación de las palabras según
su estructura.
- Análisis semántico.
- Explicación y relaciones de
significado.
- Literatura y características de la
edad madia.
- Contexto histórico de la edad media
en España.
- Literatura del renacimiento en
España.
- Función del Lenguaje.
- Lengua hablada y lengua escrita.
DBA/EVIDENCIAS
Construye textos verbales y no
verbales, donde demuestra un
amplio conocimiento tanto del
tema elegido como de las
relaciones de significado y de
sentido a nivel local y global.
Caracteriza la literatura en un
momento particular de la historia
desde el acercamiento a sus
principales exponentes, textos,
temáticas y recursos estilísticos.
Comprende diversos tipos de
texto, asumiendo una actitud
crítica y argumentando sus puntos
de vista frente a lo leído.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M
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- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: DECIMO PERIODO 2
Componente Estándares
Interpretación Desarrollo procesos de autocontrol y
y Producción corrección lingüística en mi producción
de textos orales y escritos.
Textual
Evidencio en mis producciones textuales
el conocimiento de los diferentes niveles
Gramática de la lengua y el control sobre el uso que
hago de ellos en contextos
comunicativos.
Literatura
Leo textos literarios de diversa índole,
género, temática y origen.
Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o
Ética de la no verbal en manifestaciones humanas
comunicación como los graffiti, la publicidad, los
símbolos patrios, las canciones, los
caligramas, entre otros.
Liceo Altos Del Líbano
Contenidos
- El sentido del texto: Construcción e
interpretación de sentido.
- Textos argumentativos: Clases de
argumentos, estructura de los
argumentos.
- El texto expositivo: Características
y tipos.
- Análisis sintáctico.
- La sintaxis.
- Claves para el análisis sintáctico.
- Literatura del barroco:
Características y contexto histórico
y social.
- Literatura del romanticismo y
realismo.
- El contexto en la comunicación
- El contexto extraverbal.
DBA/EVIDENCIAS
Comprende diversos tipos de
texto, asumiendo una actitud
crítica y argumentando sus
puntos de vista frente a lo leído.
Planea la producción de textos
audiovisuales en los que articula
elementos verbales y no verbales
de la comunicación para
desarrollar un tema o una
historia.
Comprende la influencia de las
épocas en la estructura y
configuración de los géneros
literarios.
Asume una posición crítica y
propositiva frente a los medios
de comunicación masiva para
analizar su influencia en la
sociedad actual.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
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- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M
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- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: DECIMO PERIODO 3

Componente Estándares Contenidos DBA/EVIDENCIAS Bibliografía/cibergrafía

- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M

Interpretación y - Tipología textual: Reseña Identifica las estrategias
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
Construyo reseñas críticas acerca de 116042_archivo_pdf1.pdf
Producción los textos que leo.
- Estructura de la reseña. organizativas sugeridas en el
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
- Características de la reseña. texto.
Textual /DBA_Lenguaje.pdf

- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M

- La relación entre signo y realidad. Evalúa textos escritos teniendo
Produzco textos, empleando lenguaje https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
- Cómo realizar un análisis en cuenta el plan de contenido,
verbal o no verbal, para exponer mis 116042_archivo_pdf1.pdf
Gramática ideas o para recrear realidades, con
morfológico. las relaciones de sentido y las
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
- Claves para el análisis. estrategias discursivas
sentido crítico. /DBA_Lenguaje.pdf
empleadas.

- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M

Comprendo en los textos que leo las
Literatura
dimensiones éticas, estéticas,
filosóficas, entre otras, que se
evidencian en ellos.
Reconoce y da cuenta de las
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
temáticas, los exponentes y los
- Literatura del modernismo. 116042_archivo_pdf1.pdf
perfiles estilísticos de las obras
- Literatura de la generación del 98. - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
literarias de una época o
/DBA_Lenguaje.pdf
movimiento literario.

- Aplica “Lenguaje 10°” Editores S.M

Expresa de manera coherente y
Ética de la Respeto la diversidad de criterios y
- Los actos de habla.
respetuosa sus posicionamientos
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
- El derecho de petición. 116042_archivo_pdf1.pdf
comunicación posiciones ideológicas que surgen en
- Derechos de autor.
frente a un texto o situación
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
los grupos humanos. comunicativa cuando participa
/DBA_Lenguaje.pdf
en espacios de discusión.

Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: DECIMO PERIODO 4
Componente Estándares
Interpretación
Construyo reseñas críticas acerca de
y Producción los textos que leo.
Textual
Evidencio en mis producciones
textuales el conocimiento de los
Gramática diferentes niveles de la lengua y el
control sobre el uso que hago de ellos
en contextos comunicativos.
Comparo textos de diversos autores,
Literatura temas, épocas y culturas, y utilizo
recursos de la teoría literaria para
enriquecer su interpretación.
Identifico, caracterizo y valoro
Ética de la diferentes grupos humanos teniendo en
comunicación cuenta aspectos étnicos, lingüísticos,
sociales y culturales, entre otros, del
mundo contemporáneo.
Liceo Altos Del Líbano
Contenidos
- La crónica: Tipos de narrador en la
crónica.
- Características de la crónica.
- Rasgos de la crónica.
- Análisis del nivel fonológico.
- Categorías gramaticales.
- Literatura del vanguardismo.
- Literatura de la generación del 27.
- Los rasgos paralingüísticos.
- Los arcaísmos y regionalismos.
DBA/EVIDENCIAS
Escribe textos que evidencian
procedimientos sistemáticos de
corrección lingüística y el uso de
estrategias de producción
textual.
Infiere datos de sus
interlocutores como carácter,
actitud, propósito comunicativo
a partir de las modulaciones de
voz que estos emplean.
Identifica las estructuras propias
de cada género literario.
Profundiza en los contextos en
los que se dan las temáticas
tratadas, a partir de la búsqueda
de información en diversas
fuentes.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
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- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: UNDECIMO PERIODO 1
Componente Estándares
Interpretación y Comprendo e interpreto textos con
actitud crítica y capacidad
Producción Textual
argumentativa.
Produzco textos argumentativos
que evidencian mi conocimiento
Gramática de la lengua y el control sobre el
uso que hago de ella en contextos
comunicativos orales y escritos.
Literatura Analizo crítica y creativamente
diferentes manifestaciones
literarias del contexto universal.
Expreso respeto por la diversidad
Ética de la cultural y social del mundo
comunicación contemporáneo, en las situaciones
comunicativas en las que
intervengo.
Contenidos
- El Texto, Unidad
comunicación.
- Estructura del texto: Texto
Argumentativo.
- Ámbitos de la argumentación.
- Las normas APA
- La Coherencia textual.
- Relaciones de conexión.
- Técnicas de redacción.
- Análisis lingüístico I. (Nivel
Morfológico)
- Literatura y características de la
antigua grecolatina.
- Literatura medieval.
- Literatura del renacimiento.
- Función del Lenguaje (Generales y
Específicos)
DBA/EVIDENCIAS
de
Produce textos académicos a
partir de procedimientos
sistemáticos de corrección
lingüística, atendiendo al tipo de
texto y al contexto comunicativo.
Da cuenta de la organización y de
los componentes del texto.
Identifica, en las producciones
literarias clásicas, diferentes
temas que le permiten establecer
comparaciones con las visiones de
mundo de otras épocas.
Expresa por medio de
producciones orales el dominio de
un tema, un texto o la obra de un
autor.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
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- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
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- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
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https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
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- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
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https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
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Componente Estándares
Produzco ensayos de carácter
Interpretación y argumentativo
en los que desarrollo mis
Producción Textual
ideas con rigor y atendiendo a las
características propias del género.
Caracterizo y utilizo estrategias
descriptivas, explicativas y
Gramática analógicas en mi producción de
textos orales y escritos.
Identifico en obras de la literatura
universal el lenguaje, las
Literatura
características formales, las
épocas y escuelas, estilos,
tendencias, temáticas, géneros y
autores, entre otros aspectos.
Ética de la Respeto la diversidad de criterios
comunicación y posiciones ideológicas que
surgen en los grupos humanos.
Contenidos
- Tipología textual: El artículo de
opinión y la columna
- Los marcadores del discurso.
- El ensayo, partes y características.
- La cohesión textual.
- Procedimientos de cohesión: La
referencia.
- La referencia textual. (Anáfora,
Catáfora y elipsis).
- Análisis lingüístico II
- Literatura y características del
Neoclasicismo e Ilustración.
- El romanticismo europeo.
- Realismo y naturalismo
- Historia del español.
- Lenguaje, lengua y habla.
DBA/EVIDENCIAS
Determina los textos que desea
leer y la manera en que
abordará su comprensión, con
base en sus experiencias de
formación e inclinaciones
literarias.
Da cuenta de la organización y
de los componentes del texto.
Asume una postura frente a la
vigencia de las obras literarias
clásicas
Infiere las variantes dialectales,
sociales y geográficas en la
voz de sus interlocutores.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
 Derechos reservados de autor
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Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: UNDECIMO PERIODO 3
DBA/
Componente Estándares Contenidos Bibliografía/cibergrafía
EVIDENCIAS

- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M

Contrasta textos, atendiendo a
Interpretación y Elaboro hipótesis de interpretación - Tipología textual: Textos expositivos temáticas, características
- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
Producción atendiendo a la intención comunicativa y - Como elaborar un texto expositivo formales, estructura interna,
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
al sentido global del texto que leo léxico y estilo empleados,
Textual entre otros.
/DBA_Lenguaje.pdf

- Los marcadores del discurso. - Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M

Relaciono el significado de los textos que
- Características de los marcadores https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
leo con los contextos sociales, culturales
textuales. Da cuenta de la organización y 116042_archivo_pdf1.pdf
Gramática y políticos en los cuales se han
- Funciones de los marcadores de los componentes del texto. - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
producido.
textuales. /DBA_Lenguaje.pdf
- Análisis lingüístico III.

Determina en los textos

- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
literarios las expresiones que
- Literatura de las vanguardias. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
Literatura Comprendo en los textos que leo las pueden incidir tanto en las
- La primera mitad del siglo XX. 116042_archivo_pdf1.pdf
dimensiones éticas, estéticas, filosóficas, concepciones políticas,
- Literatura Francesa, Inglesa, Alemana - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
entre otras, que se evidencian en ellos. religiosas y culturales, como
e Italiana. /DBA_Lenguaje.pdf
en la construcción de
ciudadanía.
- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
Analizo las implicaciones culturales,
Ética de la sociales e ideológicas de manifestaciones
- Los actos de habla. Infiere las variantes https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
- Comunicación oral: Los Coloquios y dialectales, sociales y 116042_archivo_pdf1.pdf
comunicación humanas como los graffiti, la publicidad,
Tecnicismos. geográficas en la voz de sus - https://aprende.colombiaaprende.edu.co
los símbolos patrios, las canciones, los
interlocutores. /DBA_Lenguaje.pdf
caligramas, entre otros.

Liceo Altos Del Líbano
Malla Curricular Del Área: Lengua Castellana Grado: UNDECIMO PERIODO 4
Componente Estándares
Interpretación y
Construyo reseñas críticas acerca
Producción Textual de los textos que leo.
Diseño un esquema de
interpretación, teniendo en cuenta
Gramática al tipo de texto, tema, interlocutor
e intención comunicativa.
Comparo textos de diversos
Literatura autores, temas, épocas y culturas,
y utilizo recursos de la teoría
literaria para enriquecer su
interpretación.
Ética de la Produzco textos, empleando
lenguaje verbal o no verbal, para
comunicación exponer mis ideas o para recrear
realidades, con sentido crítico.
Contenidos
- Tipología textual: estructura de
la reseña.
- Estructura y características de al
crónica.
- Otros marcadores textuales:
reformuladores, operadores y
marcadores conversacionales.
- Análisis lingüístico IV.
- Literatura de la generación del 27.
- Características y autores
representativos.
- Las palabras extranjeras.
- El signo lingüístico.
DBA/EVIDENCIAS
Enfatiza la importancia
académica de un tema de su
interés personal.
Construye relaciones de
contenido entre temas,
categorías y conceptos.
Encuentra que el sentido de las
obras literarias clásicas está
más determinado por sus recursos
narrativos, poéticos y
dramáticos.
Infiere las variantes dialectales,
sociales y geográficas en la
voz de sus interlocutores.
Derechos reservados de autor
Bibliografía/cibergrafía
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- https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
/DBA_Lenguaje.pdf
- Aplica “Lenguaje 11°” Editores S.M
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf1.pdf
- https://aprende.colombiaaprende.edu.co
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