Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 - Investigar el
proceso de Reclutamiento y Selección del Talento Humano

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Tecnológico
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión del Talento Humano
Código del curso 121012
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
la evaluación: unidad:2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 140 Seguimiento y Evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 5 de octubre
viernes, 1 de noviembre de 2019
de 2019
Competencias a desarrollar:

• El estudiante coordina procesos de reclutamiento y selección, con el fin

de encontrar el candidato con las características requeridas según los
perfiles para cada cargo en la organización, mediante la puesta en
práctica de las fases para la selección de personal.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2 - Reclutamiento y Selección del Talento Humano en las

Organizaciones
2.1. Planificación de los recursos humanos

2.2. Proceso de selección de personal en las organizaciones

Investigar el Proceso de Reclutamiento y Selección del Talento Humano en

las organizaciones.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:

La estrategia de aprendizaje de este curso es el Aprendizaje basado en

Tareas. (TBL). Y de acuerdo a su definición esta actividad intermedia:
• Es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual los
estudiantes entran en contacto con una empresa real y auténtica.
• Esta tarea busca lograr un objetivo específico, el cual es diseñar
procesos de reclutamiento y selección de personal a partir de la
definición de perfiles y la identificación de nuevas herramientas
empleadas en las organizaciones.

Actividades a desarrollar:

Actividad individual:

1. Realizar la lectura comprensiva de los contenidos de la Unidad 2.

2. Elaborar un mapa de doble burbuja con respecto al reclutamiento y la

selección de personal, en el que quede claro las diferencias y puntos en
comun entre los dos procesos. Para realizarlo puede observar las
indicaciones de su elaboración en la Guía para el uso de recursos
educativos.

3. Cada uno de los estudiantes debe buscar y seleccionar una empresa

para observar. Es posible que sea la empresa en la que trabaja o una
en la que pueda tener información con respecto al cómo se lleva a cabo
el proceso de reclutamiento y selección de personal. Realice una
presentación de la empresa su misión, visión y valores.

4. Seleccione un cargo en el organigrama de la empresa y caracterícelo,

es decir que explique el objetivo general del cargo, los requisitos
 mínimos en cuanto a la formación académica y la experiencia laboral,
las funciones que desarrollará la persona que ocupe el cargo.

5. Identifique cual es la metodología o el paso a paso que desarrolla la

empresa para reclutar y seleccionar a una persona que ocupe el cargo
que fue seleccionado y descrito en el punto anterior.

6. Haga entrega del producto individual, en un documento en formato

Word, en el mismo Foro del Aprendizaje Colaborativo, con portada
descripción de la empresa seleccionada, organigrama, descripción del
cargo seleccionado, metodología de reclutamiento para el cargo y
metodología de selección para el cargo. Es necesario compartirlo con
un mensaje bien claro donde especifiquen que realizan la entrega
formal a su tutor.

Actividad Colaborativa:

1. Establezcan los roles tanto para el desarrollo del trabajo colaborativo

como para la producción de entregables de acuerdo a lo que se señala
al final de ésta guía.

2. Establecer estrategias de planeación para el desarrollo del producto

final colaborativo.

3. Socializar los aportes individuales en el foro del entorno de Aprendizaje

Colaborativo, y hacer lectura de los aportes de los compañeros, con el
fin de seleccionar una de de las empresas propuestas por los
integrantes del grupo.

4. Con base en la empresa y cargo seleccionado, el grupo debe identificar

las fortalezas y debilidades en el proceso de reclutamiento del talento
humano.

5. En equipo se complementa la información de la empresa seleccionada y

elabora de manera colaborativa un producto así:
• Portada
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo del trabajo
• Descripción de la empresa seleccionada,
 • Organigrama de la empresa
• Descripción del cargo seleccionado,
• Metodología de reclutamiento y selección para el cargo
• Fortalezas y debilidades del proceso de reclutamiento.
• Conclusiones
• Bibliografía con Normas APA

Tengan en cuenta que cuenta que es necesario participar en la consolidación

del producto final.

Entornos Entorno de Conocimiento

para su Entorno de Aprendizaje Colaborativo
desarrollo Entorno de Evaluación y seguimiento.
Individuales:

• El estudiante ingresa al foro y seleccionada un rol para el

desarrollo de la actividad.
• El estudiante lee de manera comprensiva el material
didáctico de la unidad 2.
• Elabora el mapa de doble burbuja
• El estudiante selecciona una empresa con el fin de
investigar cómo se lleva a cabo el proceso de
reclutamiento y selección de personal.

Productos • El estudiante comparte en el foro colaborativo un

a entregar documento completo, el cual debe contener:
por el
estudiante • Mapa de doble burbuja

• Presentación de la empresa, misión, visión y valores.

• Organigrama de la empresa

• Cargo seleccionado (Perfil del cargo).

• Metodología o paso a paso de los procesos de

reclutamiento y selección de personal para el cargo
escogido.
 • Socializar en el foro haciendo comentarios por lo menos a
dos de los aportes realizados por los compañeros de equipo.

• El estudiante ingresa al foro y selecciona un rol para el

desarrollo de la actividad.
Colaborativos:

• El grupo debe entregar un producto así:

• Portada
• Introducción
• Objetivos (general y específicos)
• Desarrollo del trabajo (Descripción de la empresa
seleccionada,
• Organigrama de la empresa
• Descripción del cargo seleccionado,
• Metodología de reclutamiento y selección para
el cargo
• Fortalezas y debilidades del proceso de
reclutamiento.
• Conclusiones
• Bibliografía con Normas APA
• Conclusiones
• El trabajo debe entregarse en el Entorno de Seguimiento y
Evaluación.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo

de la actividad

• Es importante que cada estudiante realice la actividad

paso a paso en el orden que esta guía expone
Planeación de • Dedique el tiempo necesario a la realización de la
actividades actividad, con el fin de evitar contratiempos.
para el • Recuerde que, en la parte que corresponde al trabajo
desarrollo del de tipo individual, es necesario que cada estudiante
trabajo comparta su trabajo en el entorno de trabajo
colaborativo colaborativo.
• Revise periódicamente esta guía de actividades.
• Revise la rúbrica de evaluación.
 • Participe a tiempo con sus aportes en el foro de
trabajo colaborativo y haga comentarios objetivos y
respetuosos a los aportes de los compañeros.
• Plantee sus dudas e inquietudes académicas al tutor
por medio de un mensaje en el correo interno del
curso, para agilizar la respuesta.
- Compartir en el foro el trabajo realizado, hacer
ajustes y diseñar el trabajo final a entregar según lo
establecido.
Líder o monitor: Responsable de la comunicación entre
el tutor y el equipo, también de presentar a su equipo la
información que recoge de la observación en el desarrollo
de las actividades.

Relator: Responsable de la relatoría de todos los

procesos en forma escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al
docente.
Roles a
Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo
desarrollar
establecido y es responsable porque el equipo desarrolle
por el
las diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
estudiante
dentro del
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al
grupo
interior del equipo que se estén asumiendo las
colaborativo
responsabilidades individúales y de grupo, propicia que
se mantenga el interés por la actividad y por último
cuestiona permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió y lo que se está
aprendiendo.

Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las

herramientas de acuerdo a las necesidades del equipo
para el desarrollo de las actividades y/o procesos.

Roles y Compilador: Consolidar el documento que se constituye

responsabilid como el producto final del debate, teniendo en cuenta
ades para la que se hayan incluido los aportes de todos los
producción participantes y que solo se incluya los participantes que
de intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
entregables encargada
por los de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus
estudiantes participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

de presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de la alerta para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
Uso de
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
referencias
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de
¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
plagio
por el diccionario de la Real Academia como la acción de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en serio,
y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciemos
explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de
una paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el
lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
elabora un mapa de
elabora un mapa de El estudiante no
doble burbuja
Mapa de doble doble burbuja elabora el mapa
completo y claro y
burbuja, básico y describe de doble burbuja
describe
selección y las características ni presenta la 35
apropiadamente las
descripción de la de la empresa empresa
características de la
empresa seleccionada de una seleccionada
empresa
manera mediana
seleccionada
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante
selecciona un cargo selecciona un cargo
de la empresa de la empresa
descrita e investigar descrita e investigar
cómo se lleva a cómo se lleva a
Descripción del El estudiante no
cabo el proceso de cabo el proceso de
proceso de selecciona el cargo
reclutamiento y reclutamiento y 35
Reclutamiento y ni lo describe
selección de selección de
selección.
personal para dicho personal para dicho
cargo y lo describe cargo y lo describe
de una manera de manera básica y
clara y suficiente. superficial.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
participa El estudiante
El estudiante no
activamente en el participa en la
Oportunidad de participa en el
foro y se evidencia actividad pero su 10
los aportes desarrollo de la
interés y contribución es
actividad
compromiso a escasa o baja
través de aportes
 acordes a los retos
del trabajo
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
socializa en el foro;
Socialización en haciendo El estudiante
el foro que dé comentarios críticos socializa en el foro,
El estudiante no
cuenta de la y selecciona una de pero no hace la
socializa en el foro 15
apropiación y las empresas y selección de la
comprensión del cargo propuesto por empresa y cargo
tema los miembros del
grupo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo debate los
En el foro
Aportes de cada
colaborativo se
compañero, con el
evidencia debate de
fin de seleccionar la No se evidencia
los aportes, pero no 15
Trabajo en equipo empresa y el cargo trabajo en equipo.
logran seleccionar
sobre el cual
la empresa y el
consolidarán el
cargo.
trabajo final.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
El líder del grupo
envía el trabajo
grupal por el
El líder del grupo
entorno de
envía el trabajo
evaluación y
grupal por el
seguimiento y el
entorno de
Cumplimiento del documento contiene El grupo no 10
evaluación y
producto de la el protocolo presenta el trabajo
seguimiento, pero
actividad correspondiente de final.
no cumple con el
los trabajos
protocolo de
escritos, el proceso
presentación de un
de selección y
trabajo escrito.
reclutamiento, sus
debilidades y
fortalezas
 (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
En el apartado de
las conclusiones es
En el apartado de posible evidenciar el
las conclusiones es uso del material
posible evidenciar el teórico, el análisis El grupo de
contraste entre el del estudio de caso estudiantes no
material teórico, el y la apropiación de generan unas
Calidad de las análisis del estudio los conceptos del conclusiones
15
conclusiones de caso y la curso por parte de apropiadas de
apropiación de los los estudiantes, acuerdo con lo
conceptos del curso pero en el escrito solicitado.
por parte de los no es posible
estudiantes. evidenciar la
concatenación de
los mismos.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante aplica
aplica
Normas APA
medianamente las
referenciando los El documento no
Normas APA. Falta
textos y construye presenta el uso de
Referencias el uso de los 5
de forma excelente las Normas APA
documentos en el
la fuente
cuerpo del
documental.
documento.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 140