EJERCICIO DE EVALUACIÓN

CAPITULO II

LA HUMANIZACIÓN DEL DERECHO PENAL Y LAS ESCUELAS PENALES

Nombre: _______EDGAR ROQUEL YAX___________________________________________

Fecha: ________3 DE ABRIL DE 2019 ____________________________________________

Instrucciones. Al finalizar la lectura de este capítulo responda las siguientes preguntas. Para el
efecto puede releer el texto. Sea claro y conciso en sus respuestas.

1. Escriba las principales contribuciones a la humanización del Derecho Penal propuestas

por César Beccaria.

Proposición de una división de delitos atendiendo a la gravedad del bien jurídico.

Las penas deben ser proporcional al daño causado a la sociedad.

Prontitud de las penas siendo más justa y útil. Sentando las bases de principios de utilidad y
principio de necesidad,

Señalo que la prisión preventiva solo puede ser impuesta cuando es muy necesario para impedir la
fuga para que no se oculten las pruebas de los delitos y debe durar lo menos posible.

Se opuso a la tortura como medio de descubrir la verdad antes y durante el proceso.

No estuvo de acuerdo con la pena de muerte excepto en dos casos.

2. Realice un cuadro de dos columnas y varias filas en donde escribe las diferencias entre la
Escuela Clásica y la Escuela Positiva, respecto del Derecho Penal, el delito, el método, el
estudio el delincuente, la responsabilidad penal, y la pena.

ESCUELA CLASICA ESCUELA POSITIVA

Con relación derecho penal

Misión moderar los abusos de autoridad Considero derecho penal parte ciencias
naturales
Encuentra justificación en la tutela jurídica
Con relación al método
Utilizo el método deductivo Utilizo el método experimental, basado en
observación, experimentación y análisis
Con relación al delito
Delito no es un ente de hecho sino jurídico
La gravedad de delito se mide por el daño
Respecto de la pena
No debe ser igual
No debe ser excesiva
Con respecto a la responsabilidad penal
Acepta en el hombre una voluntad inteligente y
libre
Con respecto al delincuente
En esta escuela no se realizaron estudios sobre
el delincuente ni la victima
Delito es un hecho natural o realidad humana
La gravedad del delito se pondera por la
peligrosidad del delincuente
La pena se debe de imponer dependiendo de la
peligrosidad del delincuente
La pena admite medidas de seguridad
No acepta la responsabilidad moral del hombre
basada en el libre albedrio
Esta escuela se preocupó por el estudio del
delincuente

3. ¿Quiénes son los principales representantes de la Escuela Clásica?

Cesar Beccaria, Giovanny Alessandro Carmignani, Francesco Carrara. pellegrini Rossi

4. ¿Quiénes son los principales exponentes de la Escuela Positiva?

Cesar Lombroso, Enrico Ferri y Rafael Garofalo.

5. ¿En qué consisten las escuelas intermedias?

Esta escuela nace por la incompatibilidad de la escuela clásica y la escuela positiva, por lo que
nacen nuevos pensadores que tomaron ambas corrientes penales y fueron los que crearon la
escuela intermedia.

6. Elabore un cuadro sinóptico de las escuelas intermedias y sus principales exponentes.

TERZA SCUOLA Exponentes

Acepta el clasicismo la responsabilidad moral, la Manuel Carnevale y Bernardino Alimena
diferencia entre imputable e inimputable.
ESCUELA DE LA POLITICA CRIMINAL
No comparte lo de la escuela clásica, de que el Franz Von Liszt
delito sea producto del libre albedrio si no de
diversos factores.
ESCUELA SOCIOLOGICA FRNACESA
Se opuso a la del delincuente nato, realizaron Alejandro Lacasagne, Gabriel Tarde,
grandes aportes a la criminología consideraron
que el delincuente podía tener predisposición
biológica
EL TECNICISMO JURIDICO
Consideraban al derecho penal puro sin Hugo Roco
influencias de la filosofía, la sociología criminal y
la política criminal, el método que propusieron
es en la interpretación de la ley con orientación
hacia la dogmática

7. ¿En qué consiste la Escuela Política Criminal de Liszt?

En que esta escuela no comparte la idea de que el delito sea producto del libre albedrio si no de
diversos factores. La pena no es retributiva y tiene finalidad de resocialización del delincuente, y
clasifica al delincuente en 3 clases; a) los que requieren corrección b) los que no requieren
corrección c) los incorregibles o necesitados de corrección.

8. ¿Cuál es el postulado de la Escuela Técnico Jurídica?

Consideran que el derecho penal puro sin influencias de la filosofía, sociología criminal, ellos
proponen un método basado en la interpretación de la ley con una orientación hacia la dogmática