Especialización en Enseñanza de la Matemática

Citas y referencias bibliográficas de textos académicos

INTRODUCCIÓN

En la redacción de un escrito académico es preciso utilizar fuentes de información de

acuerdo con el tema que se desee trabajar. De igual foma, es necesario que en la
presentación de los documentos académicos se citen todas aquellas fuentes consultadas por
el autor del texto. Es fundamental tener en cuenta que la cita de los textos consultados para
el desarrollo de algún escrito es obligatoria, de lo contrario, el texto se podría considerar
como plagio. Éste se refiere a la utilización de producciones escritas u orales de otras
personas dentro de un texto sin citar quién es el autor de dicha producción.

En relación a lo mencionado anteriormente, existen varios tipos de normas de publicación

que regulan la presentación de textos académicos. Una de las más conocidas y utilizadas
internacionalmente es la norma desarrollada por la Asociación Americana de Psicología, o
normas APA. Estas normas muestran requerimientos específicos que orientan a los autores
de algún texto frente a su contenido, estilo, edición, citación, referenciación, etc.

A continuación se presentarán las consideraciones más relevantes de la sexta edición de la

APA en cuanto a la citación y referenciación de autores y textos.

LA CITA BIBLIOGRÁFICA

La cita bibliográfica otorga seriedad al trabajo, lo hace verificable y transparente a la crítica,

y permite a los lectores profundizar sobre el tema tratado.
Una cita es la expresión parcial de ideas o afirmaciones incluidas en un texto con referencia
precisa de su origen o fuente y la consignación dentro de la estructura del texto.
En el estilo APA se utilizan paréntesis dentro del texto. La cita ofrece información sobre el
autor y año de publicación, que conduce al lector a las referencias bibliográficas que se
deben consignar al final del documento.
La cita puede utilizarse para: interpretar, afirmar o refutar el texto citado o como apoyo de
la interpretación personal, pues constituye una cita de autoridad.

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Es conveniente no abundar en citas poco sustanciales y sí hacerlo con aquéllas que sean
relevantes al trabajo.
Básicamente hay dos formas de realizar una cita dependiendo de lo que se quiera enfatizar
con ella:

A- Cita textual
Consiste en la transcipción de fragmentos o ideas textuales de un texto. El material
directamente citado del trabajo de otro autor se debe transcribir fielmente, sin corregirlo,
modificar su puntuación o subrayar ciertos términos. Las palabras o frases omitidas han de
ser reemplazadas por tres puntos encerrados entre paréntesis: (…).Para este tipo de cita es
necesario incluir el apellido del autor, el año de la publicación y la página en la cual está el
texto extraído. El formato de la cita variará según donde se haga el énfasis, si en el autor o
en el texto.

Una cita textual corta (menos de tres renglones y medio o menos de cuarenta palabras):
la cita se incorpora en el texto y se encierra entre comillas; se escribe punto despues de
finalizar la cita y todos los datos.

Estos modos de trabajar con el error permiten además, que el niño

Texto
ponga en práctica diversas formas de resolución, posibilitando que
“(…) pueda juzgar por sí mismo los resultados de su acción, y que
cita
tenga posibilidad de intentar nuevas resoluciones (…) criterios
fundamentales para que -por sí mismo- establezca relaciones entre sus
elecciones y los resultados que obtiene” (Panizza, 2013:7).

Apellido-Año-Página
Frase textual entre comillas

Una cita larga (mayor de 40 palabras) se escribe aparte del texto y se comienza en una
nueva línea o renglón con sangría y con un tamaño de letra un punto menor1. Las líneas
subsecuentes se escriben al nivel de la sangría. A diferencia de la cita corta, al final de la
cita se coloca el punto antes de los datos.

1
Si para la redacción del texto académico se utiliza letra Arial 11 o similar, la cita textual larga se
realizará en Arial 10.

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Al respecto en los Cuadernos para el aula se dice:

“El trabajo que implica volver sobre lo realizado exige siempre una
explicitación, un reconocimiento y una sistematización del
conocimiento implicado en la resolución de los problemas, las
formas de obtenerlo y validarlo. Sin este proceso, los
cita

conocimientos matemáticos aprendidos en la escuela –las nociones

y formas de trabajar en matemática– no tendrán a futuro las
mismas posibilidades de reutilización.” (Cuadernos para el aula,
2007:16)

B- Cita de parafraseo o no literal

Cuando se parafrasea a un autorse utilizan sus ideas pero no en forma textual sino
utilizando expresiones propias de quien escribe el texto académico. En esta cita es
necesario coloca el apellido del autor y el año de publicación, de lo contrario se incurriría en
plagio. Dichos datos se insertan dentro del texto en el sitio apropiado:

Referencia al autor al inicio de la cita: se incluye autor/es y año

Con relación a ello, Chevallard, Gascón y Bosch (1997), señalan

que si bien en un sentido estricto, el trabajo matemático de
creación se presenta como una actividad reservada a los
cita
investigadores en matemáticas, esta no es exclusiva de este
ámbito.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

La lista, ordenada alfabéticamente, debe incluir la referencia a todos los documentos citados
en el texto al final del documento, no omitiendo ninguna obra utilizada por más
parcialmente que se lo haya hecho. Este listado permite identificar y localizar las fuentes
para cerciorarse de la información contenida allí o complementarla en caso de ser necesario.

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Cada referencia por lo común tiene los siguientes elementos: autor, año de publicación
entre paréntesis, título y subtítulo, datos de la edición (si no es la primera), lugar de
publicación (ciudad) y editorial.

Chemelo, G.; Agrasar, M. (2014), Clase 03: Aportes de la Didáctica

de la Matemática para pensar la enseñanza. Los alumnos y las
formas de apropiación de los contenidos matemáticos. Módulo:
Perspectivas para la enseñanza de la Matemática. Especialización
en Enseñanza de la Matemáticaen la Escuela Primaria. Buenos
Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

Cuadernos para el Aula, (2007) Matemática 3, Ministerio de

Educación Ciencia y Tecnología de la Nación.

Brousseau, G. “¿Qué pueden aportar a los enseñantes los

diferentes enfoques de la Didáctica de las Matemáticas?” Revista
Enseñanza de las Ciencias, vol. 9 No. 1, España, págs. 10-21,
1991, [en línea] 1991. Disponible en Internet en:
http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v9n1p10.pdf [Citado 22 de
abril de 2015]

NOTA AL PIE DE PÁGINA:

La nota al pie de página no se utiliza para referenciar la bibliografía ya que, para ello, se
utilizará la refencia bibliográfica usando el sistema autor-año al final del texto académico. La
nota al pie puede utilizarse para ampliar las aseveraciones que se han hecho en el texto;
para incluir referencias externas e internas; corregir o matizar las afirmaciones que se han
hecho en el texto; ofrecer la traducción de una cita que era esencial dar en lengua
extranjera. Para ello, se debe utilizar la herramienta Insertar nota al pie disponible en el
procesador de texto que incluirá cada nota numerada en la parte inferior de la página en la
cual sea necesario su utilización.

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BIBLIOGRAFÍA

Centro de escritura Javeriano. (2011) Normas APA. [en línea] Disponible en Internet en:

http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?option=com_content&view=article&
id=138:normas-apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=66 [Citado 30 de mayo de
2015]

Conde, O. (s/f) Las citas bibliográficas en los textos de circulación académica. UNIPE.

Chemelo, G.; Agrasar, M. (2014), Clase 01 a 06. Módulo: Perspectivas para la enseñanza de
la Matemática. Especialización en Enseñanza de la Matemáticaen la Escuela Primaria.
Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

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