CUADRO COMPARATIVO SOBRE LA HISTORIA DE LA PSICOLOGIA Y COMPARACION CON EL ENFOQUE PSICOANALITICO, COGNITIVO CONDUCTAL Y HUMANISTA
COGNITIVO CONDUTUAL PSICOANALITICO
CONCEPTUALIZACION : La psicología cognitiva es la actividad humana de un sujeto activo que busca
, elige, elabora, interpreta, transforma, almacena y reproduce la información proveniente del medio ambiente
o del interior a la luz de un propósito y que de acuerdo con ella planifica,programa,ejecuta y corrige la acción
en el proceso ( retroacción o feedback) o al término de la misma esta actividad procesadora genera una
información adicional a la que proviene del estímulo y es función de multiplex factores de naturaleza cognitiva
FISIOLOGIA: paralelo entre los ordenadores y los seres humanos.
El ordenador recibe input (información del ambiente) procesa y almacena esta información y después la usa
para producir output programado y dirigido a un objetivo los seres humanos pueden también ser considerados
de esta manera. Reciben información a través de los sentidos, esta es procesada y almacenada por el cerebro,
que la utiliza para realizar conducta programada y dirigida a un objetivo.
METODOS DE EVALUACION: El método utilizado es lo que da carácter científico a una explicación o conocimiento.
 Un conocimiento es empíricamente científico si: ha sido contrastado con la realidad.
 Explica los hechos por otros hechos.
 Centrada en los procesos mentales
 ( como el razonamiento, memoria y atención) y desde un punto de vista intrapsiquico( entendiendo que existe
algo dentro de la mente comparable de unas personas a otras) Por ejemplo ha sido fructífero en la creación de
test/cuestionarios en este sentido con multiplex aplicaciones de diversa índole.
TRASTORNOS RELACIONADOS: En reconocidas investigaciones sobre diversos trastornos teles como: depresión,
adicciones, ansiedad, trastorno de angustia, agorafobia, social, disfunciones sexuales etc., Así como sobre muchos
problemas, tales como la violencia, la ira, las inhibiciones, los conflictos de pareja y otros.
 Agorafobia
 Trastorno de pánico, de ansiedad generalizada.
 Fobia socia
 Trastorno de estrés postraumático.
CONCEPTUALIZACION: El psicoanálisis permite que atravez de la libre asociación, permita
que el analizante reciba la consigna de decir libremente todo lo que se le ocurra, incluso aquello
que juzgue inútil, inadecuado y hasta trivial. Solo se le exige no omitir ningún pensamiento,
aunque sea vergonzoso o penoso. El resultado será la reconstrucción de la historia del sujeto
atraves de sus recuerdos reprimidos lo que permite una desaparición del síntoma.
FISIOLOGIA: La conciencia es solo una parte de los psíquico (parte visible) pero en ella no se
pueden encontrar respuestas a muchos de nuestros actos.
 Hay representaciones que en un momento dado no son conscientes (no están en la
conciencia), pero pueden devenir en conscientes a este consciente FREUD le dará el
nombre de preconsciente.
 Existe un nivel inconsciente que nunca llega a la conciencia (la acción de ordenar en el
ejemplo) El inconsciente solo se abre paso a la conciencia a través de asociaciones, como
por ejemplo los sueños, los actos fallidos (equivocaciones u olvidos en la realización de
cualquier acción) los lapsus y los síntomas. A este tercer nivel FREUD le da el nombre
de inconsciente.
METODOS DE EVALUACION: El más importante es la entrevista psiquiátrica, durante la que se
recoge la historia psiquiátrica del paciente y se valora su estado mental. La historia psiquiátrica
es una muestra de la personalidad del paciente de sus relaciones con los demás y de la experiencia
pasada y presente con problemas psiquiátricos todo ello en palabras del propio paciente.
 Los psicólogos realizan las pruebas de inteligencia y personalidad, así como las pruebas
diseñadas para detectar lesiones cerebrales o de otras partes del sistema nervioso central.
TRASTORNOS RELACIONADOS: Para el psicoanálisis referirse a la depresión evita plantear
el diagnostico en términos de estructura subjetiva. Se trata de un “real “que insiste en ser
interrogado y que plantea llevar la percepción angustiosa de “aquello” que no anda”, hacia la
posible interrogación subjetiva si bien se utiliza psicoanalíticamente la denominación depresiva,
no se usa con espíritu diagnóstico, salvo cuando la referencia es hacia la psicosis maniaco-
depresiva o en la melancolía.
Neurosis de angustia, el efecto libre aparece con gran eficacia sin mediatizarse por la cadena de
representaciones o ideas. En este sentido en el ataque de pánico se diría un encuentro (siempre
fallido) con lo real, En la clínica se intenta acotar esta situación apelando a que lo simbólico
límite con significantes la presencia avasalladora de la angustia.
ABORDAJES TEORICOS: Memoria (BARLETT) trabaja sobre la memoria y recupera el concepto de
esquema a la hora de encajar los conocimientos en la (memoria).
 NEISSER: Nos habla de que la memoria es un proceso donde el ser humano trasforma, elabora y
recupera información que necesita.
 GAGNE: Cuando la información es registrada en la memoria esta puede ser retirada o recuperada.
PENSAMIENTO
PIAGET: El ser humano está encargado de construir sus propios pensamientos y conocimientos en
el trascurso de sus vidas.
DEWEY: Habla de que el pensamiento anda en constante cambio, es una actividad dinámica.
GAGNE: afirma que el pensamiento es por medio del cual se buscan estrategias, para la solución
de problemas.
LENGUAJE
BROADBENT: aprovecho el lenguaje del procesamiento de la información como lenguaje alternativo para
analizar el tema conductista del aprendizaje y el tema mentalista de la atención.
CHOWSKY: Nos habla del lenguaje como potencial humano que es heredado con una gramática básica
universal.
VIGOSKY: Medio de comunicación entre los individuos en las interacciones sociales progresivamente él se
convierte en una habilidad intrapsicologica y por consiguiente en una herramienta con la que pensábamos y
controlamos nuestro propio comportamiento.
ABORDAJE TEORICOS: Memoria
FREUD: Es representada como un conjunto articulado de huellas minemicas (representaciones
a través de los sentidos), conformada por un discurso cultural (discurso basado en tradiciones)
incorporado teniendo un discurso subjetivo, la memoria para el psicoanálisis, tiene una relación
directa con el inconsciente estableciéndola de tipo procedimental.
LACAN: Dice que el inconsciente es una memoria que ante cualquier mecanismo funciona
incluso los cibernéticos con perfección.
PENSAMIENTO
FREUD. Se trata de procesos y actos psíquicos de pleno derecho a menudo equivalente a los del
pensamiento de vigilia o susceptibles de volverse consciente. Dejar venir las ideas que
sobrevienen súbitamente (libre asociación), así como los síntomas, los recuerdos los sueños y las
fantasías, permite en efecto reconocer una red de pensamientos que se entrecruzan y por lo tanto
conjeturar la existencia de una instancia inconsciente formadora de pensamiento.
LACAN: Lo imaginario esta constituido en un proceso que requiere una cierta enajenación
estructural, es el reino de la identificación espacial que inicia en el estadio del espejo y es
instrumental en el desarrollo de la agencia psíquica. Es en este proceso de formación que el
sujeto puede identificar su imagen como un yo, diferenciado del otro y en relación con el objeto
a lo que se designa como yo, es formado a través de lo que es el otro, de la imagen en el espejo
que le vuelve la dimensión del otro como semejante
LENGUAJE
LACAN El lenguaje constituye un acto de suplencia en donde “realidad” es sustituida por otra
cosa, además el sujeto del lenguaje toma distancia respecto a la experiencia vivida
fomentándose la creación del interjuego presencia, ausencia de los objetos y de las cosas.
PIAGET: Una perspectiva psicoanalítica.
 Deriva de la interiorización de la acción, así de un modo evolutivo para el lenguaje
está subordinado al ejercicio de una función simbólica a su vez apoyada en el
desarrollo de la imitación y el juego, tanto como el desarrollo de los mecanismos
verbales.
 El lenguaje quedaría incluido en aquello que denominamos función semiótica que
estaría representada por la aparición simultanea de cinco conductas.
 Imitación diferida, juego sombolico,dibujo,imagen mental, lenguaje
 ENFOQUE HUMANISTA
PROCESOS
CONCEPTOS MEMORIA: CARL ROGERS tenemos la tarea de desarrollar eso único y especial que somos, así ámbitos como el juego y la creatividad
es considerada fundamental.

PENSAMIENTO: CARL ROGERS nace con una tendencia realizadora que, si la infancia no la estropea puede quedar como resultado
una persona plena: abierta a nuevas experiencias, reflexiva, espontanea.

LENGUAJE: enfatiza la experiencia no verbal y los estados alterados de conciencia como medio de realizar nuestro pleno potencial
humano.

FISIOLOGIA CARL ROGERS: La psicología humanista parte desde un reconocimiento del cuerpo como una fuente valida de mensajes acerca de lo
que somos. Hacemos y sentimos, así como medio de expresión de nuestras intenciones y pensamientos, funcionamos como un organismo
total, en que mente y cuerpo son distinciones hechas solo para facilitar la comprensión teórica.

ABORDAJES CARLS ROGERS: Deja de reconocer a los demás objetos o medios para alcanzar nuestros propósitos personales, es uno de los énfasis
de esta corriente. Esta forma restringida de relacionarse con los demás se transforma en una barrera comunicacional entre los seres
humanos ya que nos concentramos en solo una parte del otro y dejamos de verlo con un ser total impidiendo una comunicación plena.

TRASTORNOS Se opone a los que considera aspectos deterministas y degradantes del psicoanálisis Freudiano, criticando la insistencia de la psiquis normal
a partir de la patología y poner énfasis en todos los aspectos negativos de la naturaleza humana, como el sufrimiento, los celos, el odio, el
temor, el odio

METODO DE EVALUACION La terapia Gestal: es un modelo de psicoterapia que percibe los conflictos y la conducta social.

La psicoterapia de grupo: Hace énfasis en el crecimiento, desarrollo, presencia, autoconciencia y la superación de obstáculos para el
crecimiento.

La logoterapia: Propone que la voluntad de sentido es una motivación primaria del ser humano, una dimensión psicológica inexplorada
por paradigmas psicoterapéuticos anteriores.
Presentado por el Grupo B

ESTUDIANTES DE PSICOLOGIA VI SEMESTRE

ROSA DE LA TORRE DE LA HOZ Y LILIBETH MANOTAS RODRIGUEZ

DOCENTE: ENRIQUE LOPEZ OCAMPO

11 DE ABRIL DEL 2019