SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

TÍTULO DE LA SESIÓN “Práctica de deportes: mini fútbol, vóley.”

Descripción del Participan en fútbol respetando las reglas.
aprendizaje.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Inst. de
Área/AF Competencia Capacidades Indicadores
evaluación
E.F. 3. Participa y establece 3.1 Identifica y Señala las reglas de Lista de
relaciones sociales practica reglas en juego al participar en cotejos
adecuadas con sus diferentes tipos de grupos e
compañeros, al juegos en equipo. individualmente.
realizar actividades Aplica las reglas del
lúdicas y recreativas; fútbol, vóley y
respetando reglas básquet al jugar en
sencillas. equipo.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Propósito - Participa en juegos deportivos.
didáctico
- Observan un rompecabezas de niños jugando Rompecabezas
Motivación fútbol.
- Responden preguntas ¿Qué hacen los niños?,
Inicio
Saberes ¿Nos gusta ese deporte?, ¿Por qué es bueno
previos practicar deporte?, ¿Qué beneficios nos da la
práctica del deporte?
- Se plantea la siguiente pregunta: ¿Cuáles son
Conflicto
las reglas para jugar el fútbol?, ¿Cómo podemos
cognitivo
mejorar en la práctica de este deporte?
- Realizan actividades de movilidad articular en
desplazamientos: dar 3 vueltas al campo
deportivo trotando.
- Realizan a la par ejercicios de movilidad: talones
hacia atrás, lateral (un lado y otro), paso
Desarrollo cruzado, rotación de
- Brazos hacia atrás y hacia adelante.
- Por parejas realizan pases de diferentes formas:
 Paran el balón y golpean el balón con la
parte interior del pie.
 Paran el balón y golpean el balón con la
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
parte exterior del pie.
 Con la pierna derecha pases con la parte
exterior e interior.
 Con la pierna izquierda pases con la parte
exterior e interior.
 Alternan pases derecha e izquierda
(interior y exterior en desplazamientos por
todo el campo).
- Realizan los siguientes juegos:
a) Robar el balón:
- En parejas dan pases en movimiento a la señal
del profesor(a) ¡Ya! El que tenga el balón en
posición tiene que salir corriendo para que el
compañero no le quite el balón. Una vez robado
el balón seguimos con los pases.
b) Cara y cruz
- Cada uno de la pareja en el extremo de la pista
y el balón en medio de los dos. Los de un lado
será CARA y los del otro CRUZ.
- El que diga el profesor (cara o cruz) tiene que
intentar quitarle el balón al compañero para que
este no se lo lleve a su campo.
- Realizan los siguientes juegos:
c) Conducción del balón
- Se colocan en línea y por parejas hacer los
siguientes ejercicios de conducción.
 Conducción del balón hasta la mitad del
campo y vuelta de espaldas.
 Conducción del balón con el pie derecho
y vuelta de espaldas.
 Conducción del balón con el pie izquierdo
y vuelta de espaldas.
 Alternando derecha e izquierda.
d) 10 pases
- Forman 2 equipos de igual número de
jugadores.
- El juego comienza mediante un lanzamiento al
aire del maestro(a).
- Un jugador controla el balón a partir de ese
momento el equipo que está en posición del
balón intenta realizar el mayor número de pases
consecutivos mientras que el equipo contrario
intenta interceptar el balón y hacerse de la
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
función de atacante, gana 1 punto el equipo que
consiga realizar 10 pases seguidos sin que la
pelota haya sido tocada por algún jugador del
equipo contrario.
- Realizan movimiento de soltura de piernas,
brazos y cuello.
- Responden preguntas:
- ¿Qué hemos trabajado hoy? ¿Qué tipos de
pases hay? ¿Cómo fue nuestra participación?
- Realizan actividades de aseo
Cierre - Se evalúa a través de una lista de cotejos.
- Reflexionan sobre sus aprendizajes a través de
preguntas ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Para qué
nos servirá?, ¿Qué dificultades tuvimos?,
¿Cómo las superaremos?, ¿Cómo fue nuestra
participación?
- Dibujan los juegos realizados.
Tarea o trabajo en casa
 EVALUACIÓN
TÉCNICAS INSTRUMENTOS 

La observación directa y La lista de cotejos

sistemática.
El registro anecdótico

Portafolio

La comprobación Pruebas orales, escritas y gráficas.

Pruebas objetivas

• Ítems de selección múltiple.

• Ítems de respuesta corta.

• Ítems de correspondencia.

• Ítems de jerarquización u ordenamiento.

Pruebas de desarrollo

Técnicas e instrumentos de La autoevaluación

evaluación según los agentes
que participan en el proceso La coevaluación
educativo.
La heteroevaluación