Los Seis Estudios de la Psicología

Jean Piaget
BIOGRAFIA

Investigador Suizo nació en 1896. En 1918, estudió la Licenciatura y posteriormente un Doctorado

en Ciencias Naturales. Se dice que desde el nacimiento de sus hijos comenzó a estudiar cada una de
las etapas por las que fueron pasando al pasar de los años. En 1919 desarrollo su Teoría sobre la
naturaleza del conocimiento en Paris. En 1955 creo el primer instituto de Epistemología Genética
en Ginebra.

Primeramente, estudio el Desarrollo Mental del niño (Etapa Regresiva – Etapa del Desarrollo)

ETAPAS DEL DESARROLLO

1. También llamada la Etapa de los reflejos o de los ajustes hereditarios, así como las primeras
tendencias instintivas nutriciones y las primeras emociones.
2. La etapa de las primeras costumbres motrices y de las primeras percepciones organizadas,
así como los primeros sentimientos diferenciados.
3. La etapa de la inteligencia sensorio motriz practica (anterior al lenguaje), las regulaciones
afectivas elementales y las primeras fijaciones exteriores de la afectividad. (0-18 meses).
Etapa de la Inteligencia Intuitiva, sentimientos inter individuales espontáneos y de las
relaciones sociales de la sumisión al adulto.
4. (2-7 años). Las Etapa de las Operaciones Intelectuales concretas y del inicio de la lógica y
de los sentimientos morales y sociales de cooperación.
5. (7-12 años). Etapa de las operaciones intelectuales abstractas de la formación de la
personalidad y de la inserción afectiva e intelectual en la sociedad de los adultos.
6. ADOLESCENCIA. Acción, necesidad de equilibrio, percepción – movimiento (desequilibrio),
acción, necesidad de incorporar las cosas y a las personas a la actividad propia del sujeto.
Por tanto, asimilar el mundo exterior a las estructuras ya construidas. Reajustar estas en
función de las trasformaciones experimentadas y por tanto acomodarlos a los objetos
externos

ACCION NECESIDAD DESEQUILIBRIO PERSEPCION MOVIMIENTO

PENSAMIENTO INTUITIVO OPERACIONES CONCRETAS

Tres estudios para el desarrollo de la inteligencia.

El recién nacido y el lactante, percepciones y movimiento del universo práctico (se sitúa como un
objeto dentro de este universo).

1. REFLEJOS (0-1 Mes): Condiciones sensorio motrices que van perfeccionando

2. ORGANIZACIÓN DE PERCEPCION Y HÁBITOS (1-8 Meses):

 - Reflejos y hábitos
- Asimilación
- Reacciones circulares
3. INTELIGENCIA SENSORIOMOTRIZ (8-24 Meses): Inteligencia Práctica.
- Factores
- Conductas anteriores
- Asimilación recíproca.

Cuatro Categorías Fundamentales: Espacio, Objeto, Causalidad y Tiempo.

LA PRIMERA INFANCIA DE LOS 2 A LOS 7 AÑOS

La socialización de la acción: Asociación:

Funciones del lenguaje de la acción: Descubre los primeros pensamientos y voluntades de los
mayores. Transforma la acción en pensamientos. Hablarse así mismo.

La génesis del pensamiento: Pasado y futuro (finalismo, animismo) Excluye toda objetividad,
pensamiento intuitivo para adaptarse a la realidad.

La intuición: se divide en primaria y articulada.

- Intuición primaria: acción sensorio motriz, rígida e irreversible.

- Intuición articulada: Es irreversible, pero puede prever consecuencias.

Vida afectiva: sentimientos interindividuales (afectividad más estable) regulación de intereses y

valores.

LA INFANCIA DE LOS 7 A LOS 12 AÑOS:

En esta etapa de la infancia destacan principalmente, los progresos de la conducta y su socialización,

los progresos del pensamiento, las operaciones racionales, la afectividad, la voluntad y los
sentimientos morales.

LA ADOLESCENCIA:

Menciona que entran a una crisis que separan a la infancia ya que despierta el instinto sexual. Lo
más trascendente en esta etapa es que comienzan a llegar a un pensamiento concreto y formal que
llamó Pensamiento hipotético deductivo. Destaca en esta etapa la Afectividad y
socialización.

Aquí El pensamiento y sus operaciones, comienzan a crear su proyecto de vida, utopías e

introspección.

La afectividad de la personalidad en el mundo social de los adultos, inicia formando una

personalidad completa además de la inserción en el mundo adulto, van adquiriendo autonomía,
heteronomía y relaciones sociales solidarias.

Desarrollo Mental

Primero destaca que el niño pequeño, para después estudiar al niño y el adulto mencionando que
durante esta etapa es irreversible y no existen conservaciones.
Segundo, habla sobre las estructuras cognoscitivas aquí el niño comienza con las operaciones, y
entra a una etapa reversible además de que entra en la etapa de la coordinación de estructura.

Tercero, menciona que la Psicología y Epistemología genética. Dice que la Psicología del niño y la
Epistemología genética incluyen en el tiempo, espacio y velocidad.

En el lenguaje y pensamiento desde el punto de vista de genético dice que tiene una función
simbólica ya que es el lenguaje fuente del pensamiento, aquí destaca la imitación, signos, símbolos

El lenguaje y las operaciones “concretas” de la lógica

Operaciones concretas
 4 transformaciones: Identidad, inversión,
Lenguaje reciprocidad y correlatividad.
Operaciones concretas
 Aditivas y multiplicativas de clases y relaciones,
clasificaciones, seriaciones, correspondencia, etc.

El lenguaje y la lógica de las proposiciones

La noción de equilibrio según la explicación de la psicología dice que se sigue un proceso mediante
un equilibrio para poder así desarrollar la inteligencia para que finalmente se logre un resultado.

Alguno de los problemas que se puede encontrar en la psicología genética según los resultados de
investigaciones y modelos ejecutados que dan como consecuencia un claro estudio de la inteligencia
del niño llegando a la conclusión del equilibrio.

Otra parte importante del estudio de Piaget es el estudio de la Innatidad y adquisición donde
adquiere el niño, el instinto de imitación y errores de la imitación.
 Los seis estudios de la
Psicología
de Jean Piaget

Alumna: Tania Alejandra Hernández Hernández

Materia: Psicología Evolutiva

Profesor: Armando Rodríguez Jiménez

Grupo: 221

Licenciatura: Pedagogía (sabatina)

Parcial: Primero

Fecha: 12 Octubre 2019

Conclusión
Puedo concluir que de acuerdo al estudio tan importante que hizo Jean Piaget donde el niño
forzosamente debe de atravesar cada una de las seis etapas que menciona para poder lograr un
desarrollo integral en el niño ya que dice que cada una de las etapas tanto motoras como
operacionales, de socialización y lógicas ayudan en su completo desarrollo.

Para que todo llegue a suceder y cada una de las etapas que menciona Piaget lleguen a darse en el
desarrollo del niño debe de darse naturalmente con la edad.

Es por eso que cada niño durante cada uno de los procesos y etapas de su desarrollo debe ser capaz
de ir superando para que finalmente cuando el niño llegue a una etapa adulta no presente ningún
tipo de problemas en su desarrollo y no llegue a ser irreversible en la vida.

La importancia de este estudio es muy relevante en el conocimiento del estudio del desarrollo del
niño para así mismo en el campo laboral lograr guiarlo, durante cada una de las etapas que este con
ellos sobre todo el área académica.

En un futuro como docente este estudio puede llegar a ser un apoyo muy importante al momento de
lidiar con alguna situación que se llegara a presentar durante el proceso del niño ya que puede
funcionar como una guía o un apoyo para comprender el porqué de gran variedad de situaciones
que se pudieran presentar en el día a día del área laboral.

Es muy interesante conocer como alguien tan importante como Piaget nos da un estudio tan
completo del Desarrollo del niño mediante seis etapas que describe de manera clara.