PLAN DE TUTORÍA 2018

MAYO

I. DATOS PERSONALES:
Área :___________________________________
UGEL :___________________________________
I.E :___________________________________
Docente :___________________________________
Director :___________________________________

II. FUNDAMENTACIÓN

La acción tutorial que se brinda en Educación Primaria tiene como fundamento

elevar o construir el autoestima del educando a través de su propio descubrimiento
interior que acepte sus características físicas y psicológicas y que sea capaz de
afrontar cualquier reto que se presente desde la infancia.

III. OBJETIVOS

 Mejora la autoestima a través de valoraciones positivas.

 Descubrir la capacidad de superación de cada alumno para mejorar su

autoestima y modificar la autoestima.

IV. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL

Mes Actividad Estrategia Recursos Evaluación

Autoestima  Realiza la dinámica “El Lanas

diamante”.
Cartulinas
 Realizan actividades de
reforzamiento.

 Realizan lectura de texto Lectura

“Alambrito”

 Responden a interrogantes de
comprensión lectora.
Cuestionario
 Resuelven un cuestionario
de evaluación de autoestima

 Colorean una frase acerca del Frase

autoestima.

I – Mayo 111
DESARROLLO

- Realizan el cuento “El diamante”

- Escuchan el cuento “El diamante”

Una vez un peregrino se quedó en un bosque muy cerca a un pueblo y acampó

debajo de un árbol para pasar la noche.

Era una noche oscura sin estrellas ni luna y escuchó una voz que gritaba:

- ¡La piedra, la piedra! Dame la piedra preciosa peregrino, dijo un mercader.

El viejo peregrino se levantó y se acercó al hombre que gritaba y se dijo:

¿Qué piedra deseas hermano?

El mercader le respondió.

La noche pasada tuve un sueño en el que el Señor me decía que si venía aquí esta
noche, encontraría un peregrino que me daría una piedra que me haría rico para
siempre.

El peregrino fue a buscar y le dio la piedra diciéndole:

La encontré en un bosque cerca del río, puedes quedártela.

El mercader cogió la piedra y se marchó a su casa. Una vez en su hogar abrió la

mano y …!oh¡ ¡que sorpresa¡ era un diamante. No pudo dormir lo que quedaba de la
noche, dando tantas vueltas en la cama como en su cabeza, se levantó al amanecer,
volvió al lugar donde había dejado al peregrino y le dijo: Dame por favor la fuerza
que te ha permitido desprenderte de esta riqueza con tanta facilidad.

 Preparar pequeños ovillos de lana de distintos colores, uno para cada alumno. Antes
de hacer los ovillos esconder en el interior un regalo para cada alumno.

 Cada alumno elige un ovillo: al dar una señal convenida todos empiezan a
desarrollar el suto hasta descubrir su regalo. Pero, con la parte que van
desarrollando, debe ir haciendo un nuevo orillo que después dejarán en la cesta.

 Una vez que tienen su regalo sorpresa, será bueno sentarse en círculo y que cada uno
solicite el intercambio de su compañero, el intercambio de su regalo puede decir que
sí y efectuar el cambio o negarse a ello dando sus razones. Cada uno debe estar
contento y seguro de su suerte.

I – Mayo 112
- Leen el siguiente texto

EL ALAMBRITO

Alambrito era un niño especial, pues conocía el lenguaje de los artefactos eléctricos. Era
bajito, callado y tímido, pero cuando estaba frente a un electrodoméstico, todo
cambiaba: sacaba su destornillador y su alicate y se ponía a conversar con el artefacto.
Lo abría, lo arreglaba y lo limpiaba.

Un día una familia muy rica fue a vivir en la casa grande de la ciudad, era la familia
Atletini: papá, mamá. Abuela y tres niños, Pipo, Papo y Pepo. Estos niños eran muy
traviesos.

En una ocasión le propusieron a Alambrito hacer bromas pesadas a los vecinos. Pero
Alambrito no quiso. Pasaron los días y los hermanos Atletini lo invitaron a almorzar y él
aceptó.

Cuando Alambrito llegó a la mansión, Pipo, Papo y Pepo salieron corriendo y lo dejaron
encerrado. Alambrito sacó de su bolsillo su destornillador y su alicate y se puso a
conversar con los artefactos.

Los hermanitos Atletini volvieron al atardecer. Abrieron la puerta y Alambrito salió muy
tranquilo diciéndole:

“Lo pasé muy bien, adiós”.

Horas después, el la mansión de los Atletini, algo sucedió: cuando llegó a mamá y trató
de utilizar la lavadora, se prendieron todas las luces de la casa.

El papá prendió el televisor y se abrió la tapa del microondas, la abuela entró a la cocina
y se encontró con el refrigerador estaba dando las noticias.

Los hermanitos tuvieron que confesar lo sucedido a sus padres.

- Ustedes han hecho una travesura muy grande, dijo el papá. Ahora van a disculparse
con Alambrito y le van a pedir que venga a arreglar los electrodomésticos de nuestra
casa.

Pipo, Papo y Pepo, llenos de vergüenza, tocaron el timbre de la casa de Alambrito.

- Hola amigos dijo Alambrito con una sonrisa chiquita, un poco, sólo un poco
burlona- ¿en qué les puedo ayudar?

- Discúlpanos, Alambrito- dijeron Pipo, Papo y Pepo Atletini – Fuimos muy pesados
contigo, pero ahora queremos pedirte que seas nuestro amigo de verdad.,

- Bueno – dijo Alambrito que era muy generoso.

I – Mayo 113
- Por favor, ¿Podrías ir a casa y arreglar los artefactos eléctricos? Dijeron los
hermanos.

- Por supuesto – dijo Alambrito – dijo papá Atletini, eres un genio. Les has dado una
lección a mis hijos. Puedes venir cuando quieras a jugar a esta casa, pero, por
favor, no con los artefactos.

Y entonces todos se pudieron a reír:

• Responde a interrogantes

1. ¿Qué sucede en estos hechos? Escribe

 Pipo, Papo y Pepo le propusieron a Alambrito hacer bromas pesadas

 Pipo, Papo y Pepo encerraron a Alambrito en su mansión

2. ¿Por que crees que Alambrito no aceptó hacer bromas pesadas a los vecinos?

3. ¿Qué crees que esperaban los niños Atletini que hiciera Alambrito cuando lo dejaron
encerrado? Marca X

Qué Alambrito malograra los electrodomésticos de su casa

Qué se asustara mucho y que se desesperara

Qué almorzara solo

Reflexiona y escribe

¿Qué harías tú si te quedaras encerrado en un lugar?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

 Resuelve un cuestionario

 Marca con una x la puntuación que le des a cada afirmación

1 2 3 4 5
 Generalmente pienso que saldrá mal la
actividad que realizo.
 Es fácil hacerme cambiar de idea

I – Mayo 114
 Me acepto tal como soy
 Me gusta aportar nuevas ideas al grupo
 No me cuesta superar un fracaso

- Colorea

I – Mayo 115
 MATRIZ DE EVALUACIÓN – MAYO
Logro de Técnica e
Área Capacidad Indicadores Item
aprendizaje instrumentos
Comprensión de 2.3 Formulo y comprueba la - Explica el mensaje de las palabras con claridad 1 P. objetiva
C textos hipótesis sobre el contenido de un
texto corto.
Producción de textos 3.3 Escribe con facilidad, según su - Escribe palabras que expresan un significado. 1 P. objetiva
nivel de escritura; nombres, - Escriben oraciones de acuerdo a la imagen que 1 P. objetiva
cuentos, rimas, y textos cortos, representan.
para describir características de - Redactan oraciones separando palabras 1 P. objetiva
personas, animales y objetos a coherentemente.
partir de situaciones de su vida
cotidiana.
2.7 reconoce los personajes e ideas - Señala los personajes principales del texto que 1 P. objetiva
principales de un texto al leerlo. lee.
- Identifica las acciones de los personajes a partir 1 P. objetiva
de indicios dados
Número, relaciones y 1.3 Identifica y representa - Cuenta colecciones de objetos y escribe el 2 P. objetiva
operaciones colecciones de objetos con su número cardinal correspondiente.
cardinal. - Compara colecciones de objetos, indicando 2 P. objetiva
M
“más que”, “menos que” y “igual”.
- Ordena, colecciones de objetos de acuerdo a la 1 P. objetiva
cantidad de elementos.
Construcción de la 1.2.1 Describe los roles de los - Nombra a los miembros de su familia con 1 P. objetiva
identidad y de la miembros de su familia y se seguridad.
convivencia reconoce como parte de ella.
PS
Democrática

I – Mayo 116
 1.2.7 Identifica y aprecia las tareas - Dibuja a los trabajadores de su comunidad 1 P. objetiva
que realiza los trabajos en la indicando su labor
comunidad.
Comprensión de la 2.1.4 Identifican los fenómenos - Ubica señales de zonas seguras en casa y 1 P. escrita
diversidad geográfica naturales que se producen en su escuela.
y de los procesos medio local y señala lugares de
históricos. seguridad en el hogar y en la
escuela, para casos de emergencia.
Seres vivientes y 2.1 Identifican plantas y animales - Clasifican seres bióticos y abióticos mediante 2 P. gráfica
CA conservación del de su entorno en sus habitas. ilustraciones.
medio ambiente - Reconoce el ciclo de la vida mediante gráficos. 1 P. gráfica
Formación de la 1.3 Identifican que Dios padre - Reconoce a María como Madre de Jesús y 1 P. gráfica
conciencia cristiana. envía a sus hijo Jesús, para madre Nuestra.
salvarlo del mal, que nace pobre y - Reconoce el Santo Rosario como oración que se 1 P. gráfica
FR
tiene una familia humana: José y dedica a María.
María. - Compara la familia de Jesús con su propia 1 P. gráfica
familia.

I – Mayo 117
 PRUEBA DE COMUNICACIÓN
MAYO

Nombre: _______________________________________________________________

Grado : _______________________ Sección: ________________________________

1. Une los carteles y forma palabras que empiezan con “n”. escribe las palabras
que formaste:
ni
ta a)
na
do b)
nu c)
na
no d)
riz
no
ta e)
ne
no f)

2. Encierra en un círculo de color rojo las palabras que empiezan con “n”

piano niño uno

mano nena nido

3. Escoge la figura que encaje dentro de la oración y escribe:

a) Mi mami tiene una ______________

b) Pepe patea la ________________

4. Separa las palabras correctamente y forma oraciones

a) Susanausamedias

b) Mamitieneunaspalomas

I – Mayo 118
5. Compresión de lectura: (Escuchan con atención el texto)

LA RATITA PERDIDA EN EL BOSQUE

Una ratita
con ropa fina
se vistió,
el rabito se peinó
el sombrero se acomodó
y al campo salió a pasear.

Cuando el día oscureció

el camino no pudo encontrar

No tuvo miedo.
En los animalitos del bosque
pensó,
les pidió ayuda,
la ranita le dijo no,
la luciérnaga también,
subió a un tronco
y allí el sol encontró
bajo del árbol
y por fin a su casa regresó

a) ¿Quién es el personaje principal del texto? Marca una X

la monita la ratita la ranita

b) ¿Qué hizo la ratita antes de salir a pasear?

Buscó a su amiga para jugar

Se puso a cantar

Se vistió con ropa fina, peino y acomodó

6. Dictado de palabras nuevas

________ ________ ________ ________ ________

________ ________ ________ ________ ________

I – Mayo 119
 PRUEBA DE MATEMÁTICA
MAYO

Nombre: ______________________________________________________________

Grado: _________________________ Sección: _______________________________

1. Cuenta y colorea el conjunto donde hay seis elementos

2. Cuenta y escribe la cantidad correspondiente.

3. Escribe el número en cada conjunto y coloca el signo correspondiente >,< o =

I – Mayo 120
4. Ordena los números de menor a mayor

8 -4 -5 -6 3 1

5. Ordena los números de mayor a menor

4 -2 -0 -7 -9 -1

6. Completa los números que faltan

1 6 8

7. Escribe el número anterior y posterior

I – Mayo 121
 PRUEBA DE FORMACIÓN RELIGIOSA
MAYO

Nombre: ______________________________________________________________

Grado: __________________________ Sección: ____________________________

1. Dibuja a la familia de Jesús

Dio
correctamente 
2. Relacionas es
nue
a) Jesú
stro
s es
mi
Mar
go
b) ami
ía es
nue
c)
e
stra padr

3. ¿Qué le entregó la Virgen de Fátima a los pastorcitos?

re
mad

4. Pinta las palabras correcta y completa

Orar es ___________

Bailar Hablar Alabar

5. La oración del Padre Nuestro nos la enseñó: Marca con una x

María Jesús José

I – Mayo 122
 PRUEBA DE PERSONAL SOCIAL
MAYO

Nombre: _______________________________________________________________

Grado: ___________________________ Sección: _____________________________

1. Pinta la respuesta correcta. Con la ayuda de la profesora leen las preguntas y

alternativas.

a. ¿Todas las familias son iguales?

Si no

b. ¿Quiénes conforman la familia?

Por padres, hijos, Por padres, abuelos,

vecinos y abuelos hijos o tíos .

2. Dibuja 2 letreros que indican las zonas seguras en caso de sismo

3. Dibuja 2 trabajadores de tu comunidad

I – Mayo 123
 PRUEBA DE CIENCIA Y AMBIENTE
MAYO

Nombre: _______________________________________________________________

Grado: _______________________ Sección: _________________________________

1. Pinta los dibujos que son seres vivos.

2. Marca con una x los seres no vivientes:

3. Coloca números del 1 al 4 y ordena el ciclo de vida de una persona.

se reproduce nace muere crece

I – Mayo 124