ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

 ACTIVIDAD : “APRENDIENDO A RECICLAR”

FECHA : 15,16 de octubre del 2019

1.- PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIA / ESTANDARES DESEMPEÑOS

MAT. 2.- RESUELVE PROBLEMAS DE 1.4.- Usa diversas expresiones que muestran su comprensión sobre la
CANTIDAD.
cantidad muchos pocos, más que menos qué..
COM. 1.- SE COMUNICA ORALMENTE EN SU 1.3. Participa en conversaciones, diálogos o es cucha cuentos, leyendas,
LENGUA MATERNA rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral.

2.- MATERIALES: latas. Botellas, telas,chapas,tapas,bolsas negras, hoja bond, colores.

3.- DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
TIEMPO
MOMENTOS ACTIVIDADES
La docente invita a los niños a sentarse en semi círculo para dialogar sobre el reciclaje
INICIO mediante preguntas ¿Qué es reciclar? ¿Qué vamos a reciclar?
¿Para qué vamos a reciclar? ¿Dónde vamos a ir para reciclar 60°
? ¿Qué vamos utilizar para reciclar? ¿Cómo vamos a salir para reciclar?
¿Luego se reciclar que vamos hacer?
Nos organizamos para salir a reciclar cada niño coge una bolsa La docente les da las
indicaciones necesarias. Para salir alrededor de la institución a reciclar cajas, retazo de
telas, botellas, conos de papel higiénicos, bolsas, chapas, tapas de embaces etc.
Presentamos el propósito del tema reciclar.
Nos sentamos en un semi circulo dialogamos en asamblea mediante preguntamos sobre el
DESARROLLO reciclaje ¿A dónde hemos ido? ¿Qué hemos encontrado?
¿Para qué hemos reciclado?
La docente les explica la importancia de reciclar es utilizar los objetos que han sido
descartados que podrían afectar de alguna manera el mantenimiento y la preservación del
medio ambiente. Pero se puede volver a utilizar elaborando materiales didácticos
El propósito de estos materiales reciclables es que cada niño elabore su propio juguete
Luego de reciclar dos días observamos para seleccionar ¿Qué reciclamos muchos?
¿Qué materiales pocos? ¿Quién de los niños reciclo más? ¿Quiénes menos?
Creamos un cuento sobre el reciclaje los niños dictan la maestra anota en la pizarra el
cuento debe tener de contenido un mensaje sobre el reciclaje.
Dibujan las escenas del cuento y luego la docente les lee para que cada niño
Cada niño sale al frente a contar el cuento.
¿Qué hemos trabajo hoy día? ¿Todos han participado?
CIERRE ¿Les gusto la actividad? ¿Qué dificultad tuvieron durante el paseo de reciclaje?
¿Qué aprendimos el día de hoy con la actividad?
En casa comentan con sobre el cuento creado del reciclaje.
 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

1.-NOMBRE DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE: TALLER DE SPICOMOTRICIDAD.

2.-FECHA: 14 ,15 de octubre del 2019
3.- SELECCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
AREA COMPETENCIAS DESEMPEÑO
/ESTANDARES
PSICOMOTRIZ 1.- Se desenvuelve de .- Realiza acciones y juegos de manera autónoma combinando
manera autónoma a traces habilidades motrices básicas como correr, saltar, trepar, rodar,
de su motricidad. deslizarse, hacer giros y volteretas –en los que expresa sus
emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, el tiempo, la superficie y los objetos; en estas
acciones, muestra predominio y mayor control de un lado de su
cuerpo. Ejemplo: Un niño juega a caminar detrás de otro niño.
Aceleran la marcha, inventan diferentes formas de caminar,
corren saltando, caminan hacia atrás, se impulsan y hacen saltos
largos, entre otros movimientos.

4.- PREPARACION DE MATERIALES

Antes de la actividad:
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
Prever el espacio los materiales e insumos materiales del aula casita de madera del minedu
Elaborar un afiche conteniendo el nombre la actividad pelotas, canicas, cajas.
Papel bond crayolas, plumones.

Tiempo: 45 minutos
5.- MOMENTO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTO ESTRATEGIAS

INICIO Damos inicio invitando a los niños a sentarse en media luna afuera en el patio para dar inicio al taller de
psicomotricidad.
Contamos a los niños he sacado la casita para que ustedes jueguen y a su vez agregare otros materiales
como la pelotas, canicas y cajas para que puedan jugar libremente. En este espacio es divertido jugar
pero es muy importante cuidar su cuerpo, el de sus compañeros y cuidar los materiales no maltratarlos
ni romperlos ni tampoco ensuciarlos
Abrimos un dialogo de lo que podemos hacer y que no debeos hacer. Los niños responderán y la maestra
escuchara y reforzara.
Contamos los pasos del taller a su vez decirles que después de jugar vamos a dibujar, y que la docente
dar la voz del anticipo para que el juego termine y empiece la actividad de dibujar
Ahora si estamos listos para empezar a jugar.

DESARROLLO -Observamos su desarrollo motriz y sus preferencias por los materiales que ellos escojan y les
gusta para que jueguen,
La docente acompañada de la auxiliar estamos atenta vigilando la seguridad y atendiendo
algún pedido de los niños.
-Si observamos que hay algún niño que no desea jugar nos acercamos y lo motivamos a jugar
dando la iniciativa, hasta que el niño logre integrase par luego dejarle solo y pueda jugar
libremente o con sus amigos.

-Se ubica interpretando las expresiones: “dentro de - fuera de”, “de bajo de-encima de”,
 “cerca de-lejos de” en relación a sí mismo
-Vamos dando aviso que está por terminar el juego para que puedan jugar con su cuerpo
libremente y que llega la hora de dibujar.
Antes de terminar, avísales con cinco minutos de anticipación, para pasar al siguiente
momento. Puedes pedirles, que te ayuden a guardar o a juntar a un lado los materiales que
han utilizado
-Expresión gráfico-plástica
Contándoles que tienes unas hojas y algunas crayola lápiz y plumones para que ellos puedan
pintar y dibujar lo que deseen. Muéstrales cuál es el espacio para que puedan hacerlo y
explícales también cómo has dispuesto el espacio para este momento: si hay mesas, sillas o si
van a pintar sobre el suelo. También, muéstrales dónde has colocado las hojas y las crayolas
para que ellos mismos las puedan coger

CIERRE - Invita a los niños a acercarse al espacio que has preparado para el cierre. Dales un momento
para que puedan comentar acerca de qué es lo que más les ha gustado o lo que no, del taller.
Escucha y recibe con naturalidad lo que te cuenten.