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INFORMACIÓN DE LOS AUTORES | PONENTES.

# NOMBRE COMPLETO AUTOR 1 CORREO ELECTRÓNICO NACIONALIDAD
DELLY ROSA RUIZ DOMÍNGUEZ rosaruz77@gmail.com COLOMBIANA
1 FORMACIÓN PROFESIONAL
ESPECIALISTA EN DOCENCIA MEDIADA POR LAS TIC
# NOMBRE COMPLETO AUTOR 2 CORREO ELECTRÓNICO NACIONALIDAD

2 FORMACIÓN PROFESIONAL

INFORMACIÓN DE LA PONENCIA.

TÍTULO DE LA PONENCIA
Las TIC como herramientas comunicativas para visibilizar las manifestaciones culturales de la Etnia Zenú en la
Institución Educativa San José de Huertas Chicas del municipio de Sampués.

LÍNEA Y EJE DE INVESTIGACIÓN: Interculturalidad

PALABRAS CLAVES: Interculturalidad, TIC, Cultura, Etnia,

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RESUMEN:
Este estudio investigativo tiene por objeto analizar cómo las herramientas TIC facilitan la visibilización de las
manifestaciones culturales en la Etnia Zenú en la Institución Educativa San José de Huertas Chicas del
municipio de Sampués. Su abordaje metodológico se realizará mediante el método cualitativo bajo el diseño
etnográfico, usando como herramientas fundamentales la encuesta, la entrevista y la observación directa en la
población de estudio. Esta determinará el estado actual del saber ancestral sobre la cultura Zenú en dicha
institución. Por lo que, las TIC busca fortalecer el empoderamiento de dicha cultura y se dé un intercambio
cultural. Todo ello, contará con el diseño de una App y una página Web alusiva a las manifestaciones culturales
de la Etnia Zenú. Asimismo, se pretende que una gran parte de dicha población interactúe de manera directa
con las TIC para que exista un intercambio cultural y a la vez rescatar los saberes ancestrales en la población.

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INTRODUCCIÓN:
En la Institución Educativa San José de Huertas Chicas del municipio de Sampués, se ha notado que sus
educandos prestan poca o nula atención a sus manifestaciones culturales, debido a los cambios que se han
tenido en los últimos tiempos, sobre todo con el exceso y mal uso de las TIC. Por lo que, es necesario que la
escuela produzca cambios para acercarse a la realidad del entorno y mediante acciones innovadoras generar
desarrollo institucional y comunitario, aprovechando la gran cantidad de recursos e información, que al darle el
uso adecuado prestaría un enorme servicio a la educación (Parra et al., 2015). Cabe resaltar que esta
comunidad pertenece en su totalidad a la Etnia Zenú y se encuentra ubicada en zona rural de este municipio
(http://www.sampues-sucre.gov.co/index.shtml).

Esta población de estudiantes manifiesta poco conocimiento de su propia cultura, debido a la fragilidad o poca
efectividad de la puesta en marcha de iniciativas culturales que busquen crear, fortalecer y consolidar la
identidad y el sentido de pertenencia para los jóvenes de esta población, dicho desconocimiento ha llevado a
que los jóvenes adquieran modas y comportamientos que no son propios de su cultura (Salas, 2005), olvidando
sus raíces ancestrales, llevando al deterioro de la misma con el pasar de los años, siendo un ejemplo claro de
ello la fabricación de trenzas con caña flecha, la cual es la base para la fabricación del sombrero vueltiao
(Martínez, 2016), conllevando a pérdida de la identidad cultural de manera instantánea (Romero, 2005). Por lo
que, la escuela debe producir los cambios necesarios para acercarse a la realidad del entorno en que está
inmersa y mediante acciones innovadoras generar desarrollo institucional y comunitario (Parra et al., 2015).

Por eso y otros aspectos, las TIC e Internet y sus potenciales, se convierten en el aula en una puerta abierta a
enormes cantidades de información, que si se le da un uso adecuado, prestaría un enorme servicio a la
educación (Parra et al., 2015). Asimismo, Salinas (2004) plantea cómo usarlas y recomienda que las
instituciones deban ser flexibles y relacionarse estrechamente con su entorno para asegurar su vigencia,
promoviendo la integración de las tecnologías en los procesos de formación de toda la comunidad educativa.

Por lo que, es fundamental que el uso de las TIC se convierta en una herramienta comunicativa para visibilizar
las manifestaciones culturales etnoeducativas a través de una App y una página Web en la Institución Educativa
San José de Huertas Chicas del municipio de Sampués, a los cuales se les inculque el amor hacia sus valores
culturales ancestrales.

MÉTODO: Postura epistemológica, población, técnicas e instrumentos de recolección de información.

La propuesta promover el uso de las tic como herramientas comunicativas para visibilizar las manifestaciones
culturales de la etnia zenú en los estudiantes de la institución educativa Indígena San José de Huertas Chicas
del municipio de Sampués,

Se busca el fortalecimiento de la diversidad étnica Zenú en la Institución Educativa San José de Huertas Chicas
por medio del uso de una App y página Web, a fin de que interactúen de manera constante y directa a través de
las redes sociales y/o comunidades de aprendizaje. Por lo que, la investigación tendrá un enfoque etnográfico.
Para ello, se hará uso de diversas herramientas de recolección de información y análisis de datos, resaltando
las entrevistas, encuestas, autobiografías, relatorías, entre otras, para desarrollar elementos multimedia y
difundirlas a través de las diferentes redes y/o comunidades de información. Asimismo, se resalta que dicha
investigación está inmersa en el método de investigación cualitativo, concebido este como "una categoría de
diseños de investigación que extraen descripciones a partir de observaciones que adoptan la forma de
entrevistas, narraciones, notas de campo, grabaciones, transcripciones de audio y vídeo cassettes, registros
escritos de todo tipo, fotografías o películas y artefactos" (LeCompte, 1995).

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RESULTADOS: Presenta un análisis de los resultados parciales o definitivos de los hallazgos de la

investigación científica.
Se espera que a través de esta investigación, se conozca a profundidad los aspectos iniciales y finales que
tiene la Etnia Zenú en la Institución Educativa San José de Huertas Chicas acerca del uso de las TIC para dar a
conocer su diversidad cultural. Para ello, se hará un análisis cualitativo y cuantitativo de los datos recolectados
en la misma y de cómo pueden incidir de manera positiva las herramientas TIC en su diversidad cultural. Por lo
que, se resalta que:

- Conocer el estado actual del saber ancestral sobre la cultura Zenú en la institución.
- Con la utilización de las TIC se fortalezca la identidad cultural.
- Identificar cuál recurso TIC es el más viable para lograr un empoderamiento de la cultura Zenú.
- Intercambio cultural y apropiación de la cultura Zenú.
- Desarrollar una App y una web sobre saber ancestral sobre la cultura Zenú en la institución.
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CONCLUSIÓN:
Se pretende que al finalizar el trabajo de investigación, se obtenga el diseño de una App y una página Web
alusiva a las manifestaciones culturales de la Etnia Zenú. Asimismo, se pretende que una gran parte de dicha
población interactúe de manera directa con las TIC para que exista un intercambio cultural y una apropiación de
la cultura.
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REFERENCIAS:
Alcaldía de Sampués – Sucre. Sitio oficial. En: http://www.sampues-sucre.gov.co/index.shtml

LeCompte, M. (1995). Un matrimonioconveniente: diseño de investigación cualitativa y estándares para la

evaluación de programas. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 1 (1).

Martínez, J. (2016). Indígenas del pueblo Zenú por el rescate cultural y tradicional de Sampués. Recuperado el
27 de mayo de 2018 en http://www.sucrecomunicaciones.com/indigenas-del-pueblo-zenu-por-el-
rescate-cultural-y-tradicional-de-sampues/

Moneta, C. (1996). La dimensión cultural: el eslabón perdido de la globalización. Recuperado el 27 de mayo de

2018, en http://www.globalizacion.8m.net/articulos/cambio/dimensioncultural.htm

Parra, S., Gómez, M. & Pintor, M. (2015). Factores que inciden en la implementación de las TIC en los procesos
de enseñanza-aprendizaje en el 5° de Primaria en Colombia. Revista Complutense de Educación 26,
197-213. Recuperado de http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.46483.

Romero, R. (2005). ¿Cultura y Desarrollo? ¿Desarrollo y Cultura? Propuestas para un debate abierto. Serie de
Desarrollo Humano No. 9, Unesco – PNUD. Recuperado de
http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001440/144076s.pdf

Salas, F. (2005). Hallazgos de la investigación sobre la inserción de las Tecnología de la información y la

comunicación (TIC) en la enseñanza: la experiencia de los últimos diez años en los Estados Unidos.
Revista Educación, 29 (2), 53-66.

Salinas, J. (2004). Innovación Docente y Uso de las TIC’s en la Enseñanza Universitaria. Revista de
Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1(1). Recuperado de: http://ries.universia.net

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NOTA DE ENVÍO: El presente formato lo debe enviar al correo congreso@cismlk.edu.co antes del 30 de
septiembre de 2019.

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