Sesiones de Aprendizaje

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GALILEO GALILEI”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
INSTITUCIÓN EDUCATICVA Galileo Galilei

FECHA Lunes 17-06-2019
DOCENTE Ana M. Hernández C.
GRADO Y SECCIÓN 1° “B” PRIMARIA
I.- DATOS INFORMATIVOS
II. NOMBRE DE LA UNIDAD

ORGANIZAMOS CAMPAÑA INTERNA DE CONCIENTIZACIÓN A FIN DE ESTAR INSTRUIDOS ANTE UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Describimos nuestro salón.

III. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, INDICADORES
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

Escribe diversos tipos de
Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del lenguaje textos en el nivel alfabético,
Producción y textos escrito de forma pertinente. utilizando las regularidades
redacción de del sistema de escritura,
textos. considerando el destinatario
y tema de acuerdo al
propósito comunicativo e
incorporando un vocabulario
de uso frecuente.
ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Para responder el desafió de conocer a los niños. niñas como a través del
Enfoque cultural uso del lenguaje oral y escritoel área promueve autonomía y la
participación.
PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEMPO

INICIO
Oración
En papelote los estudiantes describirán con adjetivos específicos el salón de clases. Tomando en
cuenta que existe un aprendizaje previo a la clase. 10 min
INICIO Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¿Qué
acabamos de hacer?
Los niños levantaran la mano para opinar.

Se presentará la sesión.
Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: Describimos nuestro salón.
Normas de convivencia
✓ Mantiene el orden durante la clase.
✓ Pedir la palabra para participar
✓ Respetar las opiniones de los demás.
DESARROLLO(Procesos didácticos) en el aula
PROCESO
Descripción:
Es la forma de presentar las características generales de una persona, animasl, lugar u objeto. 40 min
Descricción de un color
Es un color, sirve para rayar y colorear, es azul, de madera, con punta.
Describimos Tingo María
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------
Se realizarán desde la página 49 hasta la 51

Revisión
✓ Se hace la revisión de los trabajos individual.
✓ Se aplica la ficha de lista de cotejo durante todo el desarrollo de la clase.
Cierre ✓ Se les recuerda el propósito de la sesión
✓ ¿Cómo han aprendido? 10 min
Reflexión ✓ Finalmente, formula algunas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la clase?

✓ ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase? ¿Comprendiste la clase?
Trabajo de Realización de la página 52 y 53.
extensión
Evaluación Lista de cotejo
VI. MATERIALES Y RECURSOS

Papelotes
plumones
Libros
Ana M. Hernández C. Lina Escalante Rojas

Docente: 1° Directora
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ GALILEO GALILEI”
INSTITUCIÓN Galileo Galilei

EDUCATICVA
PROFESORA Ana M. Hernández C.
GRADO Y 1° “B” PRIMARIA
SECCIÓN

ORGANIZAMOS CAMPAÑA INTERNA DE CONCIENTIZACIÓN A FIN DE ESTAR INSTRUIDOS ANTE
UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Noción de puntos en diferentes planos.


Resuelve problemas de Usa estrategias y Establece relaciones entre los
Geometría forma, movilización y procedimientos para datos de ubicación y recorrido
localización. orientarse en el espacio. de objetos y personas del
entorno y los expresa con
material concreto bosquejos y
desplazamientos, teniendo en
cuenta su cuerpo como punto
de referencia u objetos en la
cuadriculas.

En esta sesión los niños aprenderán a ubicar objetos utilizando
Orientación bien común toda la gama de espacios según donde correspondan los objetos.
PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEM

PO
Se les entregará una ficha que deberán responder ubicando en ella las posiciones de los animalitos que allí aparecen
10
INICIO min
¿Qué observan? ¿Qué es? ¿Qué hicieron?¿Qué debo saber para resolver?
Nombre de la sesión: Noción de punto en diferentes planos.
Respetar las opiniones de los demás.
PROCESO
Realización de las páginas 41 a la 43.
40
min
Cierre ✓ Se realiza la retroalimentación.

✓ Se formula algunas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la clase?
REFLEXIÓN ✓ ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase?
¿Comprendiste la clase?
Trabajo de
extensión
Evaluación Lista de cotejo – Revisión de cuaderno y libro.
Fichas
Colores
Libros
Ana M. Hernández C Lina Escalante Rojas


EDUCATICVA
SECCIÓN

ORGANIZAMOS CAMPAÑA INTERNA DE CONCIENTIZACIÓN A FIN DE ESTAR INSTRUIDOS ANTE UN
DESASTRE NATURAL
TEMA: Sistema Digestivo.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeños

Explica el mundo físico Comprende y usa Describe las
basándose en conocimientos sobre los seres características necesarias
Ciencia y conocimiento sobre los vivos materia y energías, de los seres vivos.
Tecnología seres vivos, materia, biodiversidad, tierra y
energía, biodiversidad, universo.
tierra y universo.

Esta área toma en cuenta el enfoque ambiental por las diversas
Ciencia y Tecnología oportunidades de aprendizaje para plantear problemas en lo que
se puede predecir, interpretar.

✓ Video sistema digestivo.
✓ Se pregunta que realizamos la clase anterior.
✓ Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las
siguientes preguntas. ¿De qué trata lo observado? ¿Qué quiero saber? 10 min
INICIO

PROCESO
Realizaremos las páginas 43 a la 46 del libro.
40 min
Revisión
✓ Se aplica la ficha de lista de cotejo durante todo el desarrollo de la
clase.
Cierre ✓ Retroalimentación.
✓ Se formula algunas preguntas: 10 min
✓ ¿Cómo les pareció la clase?
✓ ¿Qué te pareció la estrategia de construir el conocimiento?
¿Cómo se sintieron durante la clase?
Reflexión ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase? 2 min
Trabajo de Llevan actividad para su casa. Culminar las páginas 47.
extensión
Tic`s
Plumones
Fichas
Pizarrón
Plumones.

Docente: 1° “B” Directora

EDUCATICVA
FECHA Martes 18-06-2019
PROFE SORA Ana M. Hernández
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Práctica de sucesiones numéricas y alfabéticas.
III. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de Usa estrategias y Traza y describe el
Raz. Matemático formas, movimiento y procedimientos para orientarse recorrido o
localización. en el espacio. desplazamiento de
objetos, de forma
vivencial, pictórica, gráfica
y simbólica, con flechas
en cuadrículas.

Esta área toma en cuenta las diversas oportunidades de
Matemático aprendizaje para plantear problemas en lo que se puede predecir e
interpretar.

INICIO
✓ Oración
✓ Se preguntará que realizamos la clase anterior.
✓ Recojo los saberes previos a través del diálogo para responder las
INICIO siguientes preguntas. ¿De qué trata el video? ¿Qué quiero saber?
Los niños levantan la mano para opinar.
Se pregunta
Los niños deducen la clase de hoy. 10min
Nombre de la sesión: Prácticas de sucesiones numéricas y alfabéticas.
PROCESO DESARROLLO (Procesos didácticos) en el aula
40 min
✓ ¿Les gustó la clase?
✓ ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase?
¿Comprendiste la clase? si, no.
Trabajo de Llevan actividad para sus casa:
extensión

Libros
Fichas


EDUCATICVA
DOCENTE Ana M. Hernández C
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Práctica de Oraciones.


. Formula hipótesis
RAZONAMIENTO Escribe diversos tipos de Infiere e interpreta anticipado del contenido
VERBAL textos información del texto escrito. del texto a partir de
algunos indicios.

Para responder el desafió de conocer a los niños y niñas, a través
Enfoque cultural del uso del lenguaje oral y escrito esta área promueve autonomía,
la igualdad de oportunidades y la participación.
PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEMP

O
Se tomará en cuenta la clase vista previamente y los conocimientos adquiridos en
ella.
Se escribirá en la pizarra palabras como: alto, bajo, gordo, pequeño, niño. Los
niños deberán escribir al costado su antónimo.
INICIO ✓ Nombre de la sesión: Practica de Oraciones.
Mantiene el orden durante la clase.
. Pedir la palabra para participar
10 min

PROCESO
40 min

✓ Finalmente, formula algunas preguntas: 10
✓ ¿Cómo les pareció la clase? min
✓ ¿Te gusto trabajar en grupo? Si, no. ¿por qué?
Reflexión ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase? 2MIN
Trabajo de Llevan actividad para su casa, Realizar las página del libro
extensión

Pizarra
Plumones
Fichas.


EDUCATICVA
FECHA Miércoles 03-04-19
PROFESORA Ana María Hernández Ciupa

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Comparación de números de números usando signos. Números ordinales hasta el décimo.
III. CAPACIDADES, COMPETENCIAS,DESEMPEÑO

Traza y describe el
Aritmética Resuelve problemas de Usa estrategias y recorrido de objetos de
formas, movimiento y procedimientos para orientarse forma vivencial, pictórica,
localización. en el espacio. gráfica y simbólica con
flechas en cuadriculas.

Matemático aprendizaje para plantear problemas en lo que se puede predecir,
establecer e interpretar.

INICIO
✓ Oración
✓ Se recogerá los saberes de los niños y se realizará una lluvia de la práctica
realizada la clase pasada y el video que inició la clase.
INICIO ✓ Saberes previos: Conversatorio ¿Qué hicimos? 10 min
PROCESO Se desarrollaran las páginas 15, 16, 17 y 18
40 min

✓ ¿Cómo lo han aprendido?
✓ ¿Les gustó la clase? 10 min
✓
¿Comprendiste la clase?si, no.
Trabajo de Llevan actividad para su casa llevan, Realizar las páginas 19, 20 y 21 del libro
extensión
Libros


EDUCATICVA
GRADO Y 1° B” PRIMARIA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Familia Escolar


Construye su identidad. Autorregula sus emociones. Comparte con sus
Personal compañeros las
Social costumbres y actividades
de su familia e institución
educativa.

Personal Social. del uso del lenguaje oral y escrito esta área promueve autonomía,

PO
✓ Recordando la dinámica de la semana pasada sobre algunos valores
específicos conversaremos que tan importantes son para cada uno de los entes
de la familia escolar.
✓ Recojo saberes previos.
INICIO ✓
Nombre de la sesión: Hoy realizaremos La Familia Escolar
Mantiene el orden durante la clase. 05
min
Pedir la palabra para participar
PROCESO La Familia Escolar
Se resolverá las páginas 9 y 10 del libro 40

min
✓ Finalmente, formula algunas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la clase? 10
min
Trabajo de Realizar la página número 11 y la 13 del libro en el cuaderno
extensión
Libros


EDUCATICVA
PROFESORA Ana M. Hernández C
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Operaciones con conjuntos: unión (Adición)


objetos, de forma
en cuadrículas.

interpretar.

INICIO
✓ Se iniciará con un video de los símbolos de la unión de conjuntos.
✓ Se recogerán los saberes de la clase anterior.
INICIO Los niños levantan la mano para opinar.

Se pregunta
Nombre de la sesión: Operaciones con conjuntos: unión (Adición) 10min
DESARROLLO (Procesos didácticos) en el aula

PROCESO
La Unión: es cuando juntamos dos conjuntos y se forma con todos los elementos de
ambos conjuntos.
40 min
Su símbolo es
Realización de las páginas 15, 16 y 17.

Trabajo de Llevan actividad para su casa llevan, realización de la página 18 y 19 del libro
extensión
pizarra
plumones
Libros
Ana M. Hernández C Lina Escalante Rojas.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA”GALILEO GALILEI”

GRADO Y SECCIÓN 1° B PRIMARIA

TEMA: Carreras de relevo.

. • Utiliza su cuerpo y el
EDUCACIÓN Se desenvuelve de manera . Se expresa corporalmente movimiento para expresar ideas
FÍSICA autónoma a través de su y emociones en la práctica de
actividades lúdicas.
motricidad
• Se orienta en el espacio en
relación asimismo y a otros
puntos de referencia
reconociendo sus lateralidades.

Contribuye a interiorizar en nuestros estudiantes aspectos relacionados
Enfoque cultural a la protección y conservación de sus conocimientos y habilidades.

INICIO
Estiramiento inicial, se escogerá un niño semanalmente para que realice el estiramiento.
INICIO
10 min
Se dictan las reglas del ejercicio

.¿ Nombre de la sesión: Carrera de relevos.
PROCESO 40 min
Se establecerán 4 estaciones y los niños deberán agruparse en 4 grupos equitativos.
Una vez darle la salida el primer niño asignado de cada equipo deberá correr a la primera estación donde ejecutará
un ejercicio especifico, una vez allí terminado le pasará el testigo a otro miembro del grupo que pasará por la
estación número dos, y así hasta la estación 4, una vez culminada la actividad se establecerán los lugares
ganadores.
Cierre ✓ Se les recuerda el propósito de la sesión 10 min

✓ Finalmente, formula algunas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la clase?
✓ ¿Qué les gustó más?, ¿Te es fácil resolver? Sí , no; ¿Qué dificultades tuviste en la clase?
✓ Evaluación se verifica el trabajo de los niños y las niñas se aplica la ficha de la lista de cotejo.
Trabajo
de No llevan tarea
extensión
Evaluació Lista de cotejo
n

Testigo
Balón
Ana M. Hernández C LINA ESCALANTE ROJAS

Docente: 1° B Directora

FECHA Jueves04-04-2019
PROFESORA Ana M. Hernández Ciupa

TEMA: 7° día de la creación

Construye su identidad como Conoce a Dios y asume su identidad Descubre que, por amor,
persona humana, amada por religiosa como como persona digna, Dios nos creó a su imagen y
RELIGIÓN
Dios, digna, libre y trascendente, libre y trascendente semejanza y valora sus
comprendiendo la doctrina de características personales
su propia religión, abierto al
como hijo de Dios.
diálogo con las que le son más
cercanas.

se basa en la mediación interactiva propia de los entornos virtuales,
Enfoque cultural que comprende la familiaridad con la cultura digital y las interfaces
interactivasincluidas en toda tecnología, la adopción de prácticas
cotidianas en entornos virtuales,la selección y producción de
conocimiento a partir de la complejidad de datos ygrandes volúmenes de
información.

✓ Video sobre la creación.
✓ Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¿De qué trata el video?
¿Qué te gustó más? ¿Qué quiero saber?
INICIO ✓ Se prese¿Has escuchado está historia?
¿¿Qué necesitamos? ¿Qué debo saber para resolver? ¿cómo debemos vivir?
Nombre de la sesión: Hoy realizaremos la oración
Levantar la mano para participar
Los estudiantes deberán colorear la ficha y pegar en su cuaderno
PROCESO
40 min
Luego responderán:
1.- ¿Hemos cuidado la obra de Dios?
2.- ¿Qué le debemos orar a Dios por lo que nos regaló?
¿Qué es lo que más te gusta de la creación?
Dibuja lo que más te gustó

10 min
REFLEXIÓN ✓ ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase? ¿Comprendiste la clase?
Trabajo Llevan actividades para casa.

de
extensión
Evaluación
Lista de cotejo

TICs
Fichas
Limpia tipo.
Biblia


EDUCATICVA
FECHA Jueves28 -03-19

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Fonema “L”

Lecto - Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del Escribe diversos tipos de
Escritura textos. lenguaje escrito de forma textos en el nivel
pertinente. alfabético, utilizando las
regularidades del sistema
de escritura, considerando
el destinatario y tema de
acuerdo al propósito
comunicación e
incorporando un
vocabulario de uso
frecuente.

Para responder el desafió de conocer a los niños. niñas como a
Comunicación través del uso del lenguaje oral y escrito, el área promueve
autonomía, la igualdad de oportunidades y la participación.

INICIO
✓ Oración.
✓ Se pregunta que realizamos la clase anterior. 10 min
INICIO siguientes preguntas.¿Qué quiero saber?
Video sobre el fonema “L”
Se pregunta, ¿Cuál es la clase de hoy?
Los niños deducen la clase de hoy.
✓ Nombre de la sesión: Fonema “L”
✓ . Pedir la palabra para participar

PROCESO
Se realizará las páginas del libro 21, 22 y 23.
40 min
✓ ¿Cómo han aprendido?
✓
Trabajo de Llevan actividad para su casa llevan, Realizar la páginas 24, 25 y 26.
extensión

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.


FECHA Viernes 05-04-2019

TEMA: “Estrellitas y duendes”


Formula hipótesis
Escribe diversos tipos de Infiere e interpreta información anticipado del contenido
Plan Lector textos del texto escrito. del texto a partir de
algunos indicios.

Enfoque cultural uso del lenguaje oral y escrito, el área promueve autonomía, la igualdad
de oportunidades y la participación.

INICIO
Se comentará los cuentos presentado por el video el día anterior.

Nombre de la sesión: “Estrellitas y duendes”
INICIO Normas de convivencia
✓ Mantiene el orden durante la clase. 10 min

PROCESO
Se trabajará la lectura: “Estrellitas y duendes”.
40 min
Luego se realizará las actividades de las páginas desde la 25 hasta 29.
Revisión

Trabajo de Llevan actividad para su casa: Crear un cuento propio a partir del que escucharon en la clase. (Retomándolo de
extensión la clase anterior)

Libros.
Colores
Ana M, Hernández C Lina Escalante Rojas



TEMA:Juegos de palabras y adivinanzas

. Escribe diversos tipos de
Expresión textos escrito de forma pertinente. utilizando las regularidades
Oral del sistema de escritura,
considerando el destinatario
de uso frecuente.


INICIO
✓ Se demostrará con un juego de palabras y palmas a todos los niños.
✓ Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¿De qué
trata el juego? ¿Qué quiero saber? 10 min
INICIO
✓ Nombre de la sesión: Juegos de palabras y adivinanzas
PROCESO
Escribirán en sus cuadernos
40 min
Se mostrará un video con 15 adivinanzas cortas y sencillas.

Realizarán las páginas9, 11 y 12

Trabajo de Realizarán la página 10 y 12
extensión

Libros
TICs
Ana M. Hernández CLina Escalante Rojas


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Diferencias (La sesión no se cumplió, se extendió el tiempo en la sesión de Raz. Matemático)

algunos indicios.


O
✓ Se les pedirá a dos estudiantes que en papelotes dibujen un árbol frutal.
INICIO
10 min
✓ ¿De qué tratan los dibujos? ¿Son iguales o diferentes? ¿Qué quiero saber?
✓ Se dialoga con los niños.
✓ Nombre de la sesión: Las

✓ Diferencias.
PROCESO
Los estudiantes desarrollarán las páginas del libro: 17, 18 y 19
40 min

Trabajo de
extensión

Papelote
Plumones
Limpia tipo.


GRADO Y SECCIÓN 1° A” PRIMARIA

TEMA: Reemplaza el valor con adición hasta el 20.


✓ Comunica su Establece entre datos y
Resuelve problemas de comprensión sobre los una o más acciones de
cantidad números y las agregar, quitar, avanzar,
ÁLGEBRA operaciones retroceder, juntar,
separar, comparar, e
igualar cantidades.

Enfoque cultural oportunidades de aprendizaje para plantear problemas en lo que se puede
predecir, interpretar.

✓ Recojo de saberes previos
10 min
INICIO Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: Reemplaza el valor con adición hasta el 20.
Mantiene el orden durante la clase .
PROCESO
Se trabajará las páginas 7 y 8
40 min
Revisión

✓ Finalmente, formula algunas preguntas: 10 min
Reflexión ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase? ¿Comprendiste la clase? 2MIN
Trabajo Llevan actividadpara su casa. Ficha
de
extensión
Reemplaza
la imagen
por el valor
9:
+
13 = 22
+
21 = 30
+
20 = 29
Reemplaza
la imagen
por el valor
5:
+
25 =
+
21 = 26
+
23 =28

Libros
Fichas



TEMA: Fonema “N y D”.


de uso frecuente.

participación.

INICIO
Oración
En papelote se realizarán escribirán y dibujarán imágenes con sus nombres que contengan N y D .
Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¡Qué hicimos 10 min
INICIO la clase pasada?

Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: Fonema “L”, los artículos – sustantivo y el conector “y”.
uso de mayúscula y punto final.
PROCESO
Previamente se ha trabajado ambos fonemas en el cuaderno por tante se culminará de
completar las actividades del libro. 40 min
Se desarrollarán las páginas 52 - 55.
Revisión

Trabajo de Realización de la página 55.
extensión

Papelotes
plumones
Libros


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Noción de punto.


cuadriculas.


PO
Se entregarán unas fichas que contienen puntos con números que los niños deberán
unir para formar una imagen.
10
INICIO min
¿Qué observan? ¿Qué es? ¿Qué hicieron?¿Qué debo saber para resolver?

Nombre de la sesión: Ubicación espacial I
PROCESO PUNTO
Es el elemento más sencillo en la geometría, con el se inicia a dibujar o trazar una 40

recta. min
Intenta dibujar trazando rectas dentro de este plano.
. . . . .
. . . . .
. . . . .
. . . . .
Realización de las páginas 37 a la 39

Trabajo de Llevan actividades para casa.
extensión
Une los puntos y descubre.
Fichas
Colores
Libros


EDUCATICVA
SECCIÓN

DESASTRE NATURAL
TEMA: La Piel.

tierra y universo.


✓ Video sistema óseo.
INICIO

PROCESO
La piel
Es un órgano importante del cuerpo humano ya que su función es resguardarnos 40 min
de la contaminación externa.
Partes de la piel
Epidermis: es la capa externa de la piel.
Dermis: es la capa interna de la piel.
Revisión
clase.
Trabajo de Llevan actividad para su casa.
extensión
Investiga
¿Qué es el sistema respiratorio?
Dibuja las partes del sistema respiratorio.
Tic`s
Plumones
Fichas
Pizarrón
Plumones.


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Psicotécnico.

objetos, de forma
en cuadrículas.

interpretar.

INICIO
✓ Oración
✓ Video
INICIO ✓ Recojo los saberes previos a través del diálogo para responder las
siguientes preguntas. ¿De qué trata el video? ¿Qué quiero saber?
Se pregunta 10min
Nombre de la sesión: Psicotécnico.
PROCESO DESARROLLO (Procesos didácticos) en el aula
Sucesión Gráfica
40 min
Es un conjunto de figuras que llevan un patrón de orden.
Ejemplo:
Realizarán las páginas 30 a la 41.

Trabajo de Llevan actividad para sus casa:
extensión

Libros
Pizarrón
plumones
Fichas


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA:Creaciones de oración II.


algunos indicios.


O
✓ Se preguntará sobre la clase anterior donde trabajamos oraciones.

✓ Nombre de la sesión: Cración de oraciones.
INICIO ✓ Normas de convivencia

10 min

PROCESO 40 min
Los estudiantes desarrollarán las páginas47 y 48.

Trabajo de Llevan actividad para su casa ficha.
extensión

pizarrón
Plumones
Fichas.


EDUCATICVA

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Números del 0 al 19: Lectura escritura, descomposición y comparación- la decena.


Traza y describe el


INICIO
✓ Se preguntará acerca de lo visto la clase anterior.
INICIO ✓ Nombre de la sesión: Lectura escritura, descomposición y comparación- la 10 min

decena.
✓ Normas de convivencia
PROCESO Completación del tema en el libro páginas 43 a la 46.
40 min
✓
¿Comprendiste la clases?si, no.
Trabajo de
extensión
Fichas
Libros


EDUCATICVA
FECHA Miércoles14-05-2019
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Los primeros pobladores.


educativa.


PO
✓ Se mostrará por videos álbumes familiares.
✓ Se preguntará:
✓ ¿Qué observamos? ¿Por qué recopilamos fotos?
Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: El árbol genealógico.
INICIO
Pedir la palabra para participar 05

min
PROCESO
40
min
Se resolverá las páginas 33 a la 35.

min
Trabajo de Realizar la página número 17 del libro en el cuaderno
extensión
Libros
Fichas
Pizarrón
Plumones


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Sucesiones numéricas ascendentes.


objetos, de forma
en cuadrículas.

interpretar.

INICIO
Video
¿Qué vimos? ¿De qué trata el video?
INICIO Se pregunta
Nombre de la sesión: Series numéricas ascendentes.
10min

PROCESO
Series numéricas ascendentes
Es el orden que le damos a los números desde el número menor al mayor. 40 min
Ejemplo
10 – 11 – 12 – 13 – 14…
Realizarán las páginas 43 a la 46.

Trabajo de Llevan actividad para la casa llevan realizar la página 18 y 19 del libro.
extensión
pizarra
plumones
Libros
fichas



TEMA: Carreras con obstáculos.

FÍSICA autónoma a través de su y emociones en la práctica de
actividades lúdicas.
motricidad
• Se orienta en el espacio en


INICIO
INICIO
10 min

40 min
PROCESO Luego del estiramiento, se explicarán las reglas del ejercicio a continuación. Se pedirá a los estudiante que formen
5 grupos, luego de colocarán los obstáculos en forma de zig – zag, ellos deberán correr haciendo competencias
entre ellos.

Trabajo
de No llevan tarea
extensión
n
Sillas
Hula – hula



TEMA: El Arca de Noé

RELIGIÓN
como hijo de Dios.
cercanas.

información.

✓ Video.
Nombre de la sesión: El arca de Noé.
Luego de observar el video y oír la explicación responderán:

PROCESO
1.- ¿Quién era Noé?
2.- ¿?
40 min
¿Qué es lo que más te gusta de la creación?

10 min

de
extensión
Evaluación
Lista de cotejo

TICs
Fichas
Limpia tipo.
Biblia


EDUCATICVA
FECHA Jueves16 -05-19

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Fonema “N y D”

Lecto - Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del Escribe diversos tipos de
comunicación e
incorporando un
vocabulario de uso
frecuente.


INICIO
✓ Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las 10 min
siguientes preguntas.¿Qué quiero saber?
INICIO Video sobre el fonema “N y D
✓ Nombre de la sesión: Fonema “N y D”
PROCESO
Se realizará las páginas del libro 51 a la 55. 40 min

✓
Trabajo de Llevan actividad para su casa llevan, Realizar la páginas 55.
extensión

Plumones
Pizarra
Libros.


FECHA Jueves 16-05-2019

TEMA:

Formula hipótesis
algunos indicios.


INICIO
Se comentará los cuentos presentado por el video el día anterior.

Nombre de la sesión: “”Juanito y los frijoles mágicos”.
INICIO Normas de convivencia
✓ Mantiene el orden durante la clase. 10 min

PROCESO
Video “Juanito y los frijoles mágicos” los estudiantes prestarán atención y luego
40 min
deberán responder unas preguntas para responder
Revisión

Trabajo de
extensión

Libros.
Colores
Ana M, Hernández C Lina Escalante Rojas



TEMA: Juegos de palabras y adivinanzas

de uso frecuente.


INICIO
✓ Se demostrará con un juego de palabras y palmas a todos los niños.
trata el juego? ¿Qué quiero saber? 10 min
INICIO
✓ Nombre de la sesión: Juegos de palabras y adivinanzas
PROCESO
Escribirán en sus cuadernos
40 min
Se mostrará un video con 15 adivinanzas cortas y sencillas.

Realizarán las páginas9, 11 y 12

Trabajo de Realizarán la página 10 y 12
extensión

Libros
TICs


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Diferencias (La sesión no se cumplió, se extendió el tiempo en la sesión de Raz. Matemático)

algunos indicios.


O
INICIO
10 min
✓ Nombre de la sesión: Las

✓ Diferencias.
PROCESO
Los estudiantes desarrollarán las páginas del libro: 17, 18 y 19
40 min

Trabajo de
extensión

Papelote
Plumones
Limpia tipo.





igualar cantidades.


✓ Recojo de saberes previos
10 min
INICIO Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: Reemplaza el valor con adición hasta el 20.
PROCESO
Se trabajará las páginas 7 y 8
40 min
Revisión

Trabajo Llevan actividadpara su casa. Ficha
de
extensión
Reemplaza
la imagen
por el valor
9:
+
13 = 22
+
21 = 30
+
20 = 29
Reemplaza
la imagen
por el valor
5:
Evaluación Lista de cotejo +
25 =
VI. MATERIALES Y RECURSOS +
Libros 21 = 26
Fichas +
23 =28



TEMA: Creación de oraciones en bases a una situación cotidiana.


de uso frecuente.

participación.

INICIO
Se preguntará acerca de lo visto en la clase anterior.
Se escribirán 3 oraciones con sus gráficos en la pizarra y los niños tendrán que copiar la oración
completa. 10 min
INICIO Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¡Qué hicimos
la clase pasada?

Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: fonema “S”. Ordenamiento de palabras y formación de
oraciones creación de oraciones en base a la observación. Practica evaluada.
PROCESO Las oraciones se pueden crear también desde una situación observada:
Ejemplo: si vamos por la calle y vemos una niña tomada de la mano de su madre, podemos
decir: 40 min
La niña toma la mano de sus mamá para cruzar la calle.
Se pegará la siguientes ficha en el cuaderno las cuales los niños desarrollarán
Se desarrollarán las páginas 39-43.
Revisión

Trabajo de Realización de ficha.
extensión

Pizarra.
plumones
Libros
Fichas.


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Examen Trimestral (Álgebra). Noción de punto en diferentes planos.

cuadriculas.


PO
Video acerca de diferentes planos y recorridos de un punto a otro.
¿Qué observamos?
Se recogen los saberes previos.
Los niños levantaran la mano para opinar. 10
INICIO min
Nombre de la sesión: Noción de punto en diferentes planos.
PROCESO Continuando la clase de la semana pasada acerca de lo que es el punto y el plano, los
niños deberán completar la ficha y luego pasarán al libro.
40
min
Posteriormente realizarán las páginas 41 - 43.

Trabajo de Llevan actividades para casa.
extensión

TIC¨s
Libros
Fichas


EDUCATICVA
SECCIÓN

DESASTRE NATURAL
TEMA: La Piel. (Reposición)

tierra y universo.


INICIO

PROCESO
La piel
Es un órgano importante del cuerpo humano ya que su función es resguardarnos 40 min
de la contaminación externa.
Partes de la piel
Epidermis: es la capa externa de la piel.
Dermis: es la capa interna de la piel.
Revisión
clase.
extensión
Investiga
¿Qué es el sistema respiratorio?
Dibuja las partes del sistema respiratorio.
Tic`s
Plumones
Fichas
Pizarrón
Plumones.


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Examen trimestral Ciencia y Ambiente. Sucesiones numéricas descendentes.


objetos, de forma
en cuadrículas.

interpretar.

INICIO
Video
¿Qué observamos? ¿Cómo contamos frecuentemente?

Se pregunta
Nombre de la sesión: Sucesiones numéricas descendentes. 10min

PROCESO
Serie numérica
Es una serie ordenada de elemento que guardan algo en común. 40 min
Sucesiones numéricas descendentes

Es el orden que le damos a los números desde el número mayor al menor
Ejemplo: 10 – 9 – 8 – 7 -___ - ____ -____ - ____ - ____ - ____.
Realización de las páginas 47 - 48.

Trabajo de
extensión
pizarra
plumones
Libros


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Signo de Interrogación y Exclamación.


algunos indicios.


O
✓ Video, ¿Qué observaron? los niños deberán determinar sobre que letras
trabajaremos en la clase.
✓ Se preguntará:
INICIO ✓ Se dialoga con los niños.
✓ Nombre de la sesión: Signos de interrogación y exclamación.
✓ Normas de convivencia 10 min

PROCESO 40 min
El signo de interrogación ¿?
Sirve para hacer preguntas.
Ejemplo:
¿Cómo está tú mamá?
El signo de exclamación ¡!
Sirve para expresar asombro, o detallar un cambio en el tono de voz.
Ejemplo:
¡Qué grande es esa casa!
Los estudiantes desarrollarán las páginas 53 y 54 – 57 y 58

Trabajo de Llevan actividad para su casa, Realizar la página 55 del libro.
extensión

Papelote
Plumones
TIC`S
Limpia tipo.


EDUCATICVA

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Adiciones, sustracciones y resolución de problemas con números del 0 al 9.


Traza y describe el


INICIO
✓ Oración
✓ Video (problemas simples)
✓ ¿De qué trata el video?
INICIO ✓ Se dialoga con los niños. 10 min
✓ Nombre de la sesión: Adiciones, sustracciones y resolución de problemas

con números del 0 al 9.
PROCESO Los niños desarrollarán la siguiente ficha:
Se desarrollarán las páginas 32, 33, 34 Y 35. 40 min

✓
Trabajo de Para la casa 36
extensión
Fichas
Libros


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: el árbol genealógico.


educativa.


PO
✓ Se preguntará:
INICIO

min
PROCESO Se resolverá las páginas 15, 16 y 17 del libro
40
min

min
Trabajo de Realizar la página número del libro en el cuaderno
extensión
Libros



TEMA: Adán y Eva

RELIGIÓN
como hijo de Dios.
cercanas.

información.

✓ Video.
Nombre de la sesión: Hoy realizaremos la oración
Los estudiantes deberán completar la ficha.
PROCESO
¿Quienes son Adán y Eva?
__________________________________
___
¿Qué le pidió Dios a Adán y Eva?
__________________________________
40 min
___
¿A quién le habló la serpiente?
__________________________________
___
¿Qué hicieron Adán y Eva?
__________________________________

___
¿Cómo se sintió Dios?

__________________________________
10 min
___
¿Qué le dijo Dios a la serpiente?
__________________________________
REFLEXIÓN ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase? ¿Comprendiste la clase?
___
✓ ¿Qué hizo Dios con Adán y Eva?
__________________________________

___
de
¿Continuó Dios amando a Adán y Eva?
__________________________________
extensión Ordena la secuencia de la historia y colorea.

___
Colorea la imagen
Evaluación
Lista de cotejo

TICs
Fichas
Limpia tipo.
Biblia


EDUCATICVA

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Fonema “S”

Lecto– Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del Escribe diversos tipos de
comunicación e
incorporando un
vocabulario de uso
frecuente.


INICIO
✓ Oración.
Video sobre el fonema “S”
✓ Nombre de la sesión: Fonema “S”
PROCESO
Se realizará las páginas del libro 33, 34, 35 y 36.
40 min

✓
Trabajo de Llevan actividad para su casa llevan, Realizar la páginas 37 y 38.
extensión

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.


EDUCATICVA

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: “El duende travieso”

Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del Escribe diversos tipos de
textos. lenguaje escrito de forma textos en el nivel
Plan Lector pertinente. alfabético, utilizando las
comunicación e
incorporando un
vocabulario de uso
frecuente.


INICIO

✓ Nombre de la sesión: El duende travieso.
PROCESO
Se desarrollarán desde la 58 hasta la página 61.
.
40 min

✓
Trabajo de
extensión Completar la ficha.

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.



TEMA: fonema “S”. Formación de oraciones. Fonema “T”.


Escribe diversos tipos de textos en el
Escribe diversos tipos de Utiliza convenciones del nivel alfabético, utilizando las
Producción y textos lenguaje escrito de regularidades del sistema de escritura,
redacción de forma pertinente. considerando el destinatario y tema
textos. de acuerdo al propósito comunicativo
e incorporando un vocabulario de uso
frecuente.

participación.

INICIO
Oración
Video.
Se invita a los niños a escribir las sílabas que faltan. 10 min
INICIO Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¡Qué hicimos
la clase pasada?

Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: fonema “S y T”.
PROCESO
El fonema “S”
40 min
Sapo
Serpiente
S Silla
Sopa
Susy
El sapo salta y salta.
La serpiernte se pasea.
La silla está rota.
Sara come su sopa.
Susy se viste sola.
El fonema “T”
Taza
Tela
T Tilo
Tobo
Tubo
Ordena y arma la oración
compra María taza. Una
Mi corta la mamá tela.
Tilo. Pepe su toma
Crea una oración con: tubo y tobo.
Revisión

Trabajo de Realización de las página 25 y 26 el libro en el hogar.
extensión
TICs ,plumones ,Libros


EDUCATICVA

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Sucesiones ascendentes y descendentes.

Resuelve problemas de Usa estrategias y Establece relaciones entre los datos
Geometría forma, movilización y procedimientos de ubicación y recorrido de objetos y
localización. para orientarse en personas del entorno y los expresa
el espacio. con material concreto bosquejos y
desplazamientos, teniendo en cuenta
su cuerpo como punto de referencia u
objetos en la cuadriculas.


PO
Se preguntará que vimos en la clase anterior.

10
INICIO Se presentará la sesión. min
Nombre de la sesión: Tngram.
PROCESO
40
min

Trabajo de
extensión
Fichas


EDUCATICVA
SECCIÓN

DESASTRE NATURAL
TEMA: Sistema respiratorio.

tierra y universo.


INICIO

PROCESO
Realizarán la página 35 al 39 del libro.
40 min
Revisión
clase.
Trabajo de
extensión
Tic`s
Plumones
Fichas
Pizarrón
Plumones.



UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Sucesiones numéricas.


Resuelve problemas Usa estrategias y Traza y describe el recorrido o
Raz. Matemático de formas, movimiento procedimientos para desplazamiento de objetos, de forma
y localización. orientarse en el vivencial, pictórica, gráfica y
espacio. simbólica, con flechas en cuadrículas.

interpretar.

INICIO
Se recordará la clase vista anteriormente donde se explicó que es: extensión y
comprensión.

Se pregunta
Nombre de la sesión: Determinación de un conjunto. 10min
PROCESO 40 min
Realización de fichas

Trabajo de
extensión

Fichas
Pizarra.
plumones.



UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Aumentativo y Diminutivo.


Formula hipótesis
algunos indicios.


O
✓ Video.
✓ Se preguntará:
✓ ¿De qué trata el video? ¿Qué quiero saber?
INICIO
✓ Nombre de la sesión: Diminutivo y aumentativo.
Mantiene el orden durante la clase. 10 min
PROCESO 40 min
Diminutivo:
Palabras que indican un tamaño pequeño. Se escriben con: ito- ita; illo – illa; cito-
cita; cillo – cilla.
Casa – casita.
Aumentativo:
Palabras que indican un tamaño grande. Se escriben con: ote-ota; ón.ona; azo-aza.
Ejemplos:
Aveja – avejota.
extensión

Papelote
Plumones
Limpia tipo.


FECHA Miercoles 29-05-2019

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Sucesiones alfanuméricas.


objetos, de forma
en cuadrículas.

interpretar.

INICIO
Se recordará el video que inició nuestra clase anterior por lo que se
recogerán los saberes previos.

Se pregunta
Nombre de la sesión: Operaciones con conjuntos: unión (Adición) e iniciaremos la 10min
relación de pertenencia y no pertenencia.

PROCESO
Realización de las páginas 51 y 52.
40 min
Trabajo de
extensión
pizarra
plumones
Libros



TEMA: Inicio al vole.

. • Utiliza su cuerpo y el movimiento para
EDUCACIÓN Se desenvuelve de manera . Se expresa expresar ideas y emociones en la práctica de
FÍSICA autónoma a través de su corporalmente actividades lúdicas.
motricidad • Se orienta en el espacio en relación asimismo
y a otros puntos de referencia reconociendo
sus lateralidades.


INICIO
INICIO
10 min

PROCESO 40 min
Driblar
Volear

Trabajo
de No llevan tarea
extensión
n
Balón


EDUCATICVA

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Lectura y escritura de números desde el 0 al 50. (Continuación)


Traza y describe el


INICIO
✓ Oración
✓ Video (problemas simples)
✓ ¿De qué trata el video?
INICIO ✓ Se dialoga con los niños. 10 min
✓ Nombre de la sesión: Adiciones, sustracciones y resolución de problemas

con números del 0 al 9.
PROCESO Los niños desarrollarán la siguiente ficha:
Se desarrollarán las páginas 43 a la 46. 40 min

✓
Trabajo de
extensión
Fichas
Libros


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Línea de tiempo de nuestra historia.


educativa.


PO
✓ Se preguntará:
INICIO

min
PROCESO
40
min
Se resolverá las páginas 41 - 44 del libro

min
Trabajo de Realizar la página número del libro en el cuaderno
extensión
Se realizarán exposiciones por niño en cuanto a la historia de Perú.
Temas:
Época Incaica.
Época del descubrimiento.
Época de la conquista y el Virreinato.
Época de la emancipación e independencia.
Libros
TIC´S



TEMA: El Arca de Noé (Reposición)

RELIGIÓN
como hijo de Dios.
cercanas.

información.

✓ Video.
Nombre de la sesión: El arca de Noé.
Luego de observar el video y oír la explicación responderán:

PROCESO
1.- ¿Quién era Noé?
2.- ¿Qué hizo Noé?
3.- ¿Quiénes se salvaron del diluvio?
40 min

10 min

de
extensión
Evaluación
Lista de cotejo

TICs
Fichas
Limpia tipo.
Biblia

FECHA
Jueves 30-05-2019

DESASTRE NATURAL
TEMA: Fonemas Rr y Bb.

algunos indicios.


O
✓ Video.
✓ ¿Qué observamos en el video?
INICIO Se presentará la situación en un papelote.

✓ Nombre de la sesión: FonémasRr y Bb.
. Pedir la palabra para participar 10 min

PROCESO
Fonéma Rr.
Ratón 40 min
Remos
Rr Rizo
Roto
Ruta
Los niños realizarán las páginas 67 a la 69.
Trabajo de
extensión

Fichas
Libro
Ana M. Hernández Lina Escalante Rojas



UN DESASTRE NATURAL
TEMA: “Por la mañana Noa”


algunos indicios.

Para responder el desafió de conocer a los niños, niñas como a través del

INICIO
✓ Video para trabajar comprensión lectora
trata el video? ¿Qué quiero saber?
INICIO
Los niños levantaran la mano para opinar y luego se escribe en la pizarra las ideas creadas por los niños. 10 min
Se preguntará ¿de qué trata la clase de hoy? Los niños trataran de dar el tema de hoy.
✓ Nombre de la sesión: Plan Lector

PROCESO
Se trabajará la lectura: “Por la mañana Noa” 40 min

Revisión
Trabajo de Llevan actividad para su casa: Resolver la ficha
extensión
TICs
Fichas
Ana M, Hernández C. Lina Escalante Rojas


FECHA Viernes 29 -03-2019
PROFESORA Jesica Caycho Loja

TEMA: Fonemas “M” y “P”

de uso frecuente.


INICIO
✓ Videos de motivación
trata el video? ¿Qué quiero saber? 10 min
INICIO
Los niños levantaran la mano para opinar y luego se escribe en la pizarra las ideas de los niños..
✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos los fonemas “M” y “P”
PROCESO
Debido a que se ha trabajado en otros cursos los mismos fonemas se realizará las páginas: 5 y
6; 7 y 8 40 min
Revisión

Trabajo de
extensión

Fichas
Libros
TICs





igualar cantidades.


✓ Dinámica. (Carreras de relevo)
✓ Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¿De qué trata la
dinámica?
10 min
Se presenta la siguiente situación:
Cuando hacemos carreras de relevos lo hacemos para que cada competidor alcance una meta para un fin en común, es decir llegar a la meta.
Seguir los ejercicios presentados.

✓ ¿Cómo lo haremos?
¿Qué necesitamos? ¿Qué debo saber para resolver?
✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: Reemplaza el valor con adición hasta el 20.
PROCESO
Se escribirá en el pizarron un acertijo de símbolos, los estudiantes lo realizarán en su cuaderno.
40 min
Se trabajará las páginas 7
Revisión
Trabajo Llevan actividad para su casa, desarrollarán la página 7 y 8
de
extensión

Fichas
MONICA VALLES AMARINGO Lina Escalante Rojas


FECHA Lunes01-04-2019

TEMA: Fonema M y P “Creación de oraciones, uso del conector “Y”, uso de mayúscula y punto y final”

de uso frecuente.

participación.

INICIO
Oración
Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¡Qué hicimos
la clase pasada? 10 min
INICIO
Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: Fonema M y P “Creación de oraciones, uso del conector
“Y”, uso de mayúscula y punto y final”
PROCESO
El conector “Y”
Se utiliza para enlazar una oración. Ejemplo: 40 min
Frutas Y flores.
El pUnto Final.
Se utiliza para darle fin a una oración.
David juega en el parque.

Actividad
(Ficha)
Usa el conector “Y” según sete indique
María María
Mi Abuela compró plátanos __ fresas.
Los niños brincan ___ juegan.
Los perros ladran ___ pueden morder.
Escribe 3 oraciones con (Pepe, Mamá y pila)

_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Realización de la pág: 13 del libro

Revisión

Trabajo de Realización de las páginas 14 y 15 en el hogar.
extensión

Papelotes
plumones
Libros
TICs


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Cerca - Lejos

cuadriculas.

Orientación bien común cerca – lejos.

PO
Observarán el video sobre Ubicación espacial de objetos según su lugar
correspondiente.
Se preguntará a los niños:
¿Qué observan? ¿Quién es? ¿Qué sucede allí?¿Qué debo saber para resolver? 10
INICIO min
Nombre de la sesión: Hoy realizaremos: Fonema M y P “Creación de oraciones, uso del conector
“Y”, uso de mayúscula y punto y final”
PROCESO Los estudiantes realizarán una práctica evaluada de los contenidos vistos hasta ahora:
arriba – abajo, cerca- lejos e izquierda – derecha.
(Se anexa ficha práctica) 40
min
Posteriormente trabajarán en el libro de texto páginas 19 y 20.

Trabajo de Llevan actividades para casa. Realizarán las páginas del libro para la casa 21 y 22.
extensión

TIC¨s
Fichas


EDUCATICVA
SECCIÓN

DESASTRE NATURAL
TEMA: Los Sentidos(Reprogramación de la clase)

tierra y universo.


O
✓ Se presentarán carteles con los sentidos y sus órganos.
✓ Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes
preguntas. ¿De qué trata lo observado? ¿Qué quiero saber? 10 min
INICIO
PROCESO
Se construirá una lluvia de ideas en un papelote teniendo como centro los sentidos,
junto a sus conocimientos previos más la teoría. 40 min
Los
Sentidos
Luego realizaremos las páginas 9 y 10 del libro.
Revisión
clase.
✓ Se formula algunas preguntas: 10
Trabajo de Llevan actividad para su casa, Realizar ficha
extensión

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.


EDUCATICVA
FECHA Martes02-04-2019
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Operaciones con conjuntos: unión (Adición)

objetos, de forma
en cuadrículas.

interpretar.

INICIO
✓ Oración de gracia
✓ Video
INICIO ✓ Recojo los saberes previos a través del diálogo para responder las
siguientes preguntas. ¿De qué trata el video? ¿Qué quiero saber?
Se pregunta 10min
Nombre de la sesión: Clases de conjuntos

PROCESO
Realizada la retroalimentación se establece que practicaremos en los libros de Raz.
Matemático.
Realización de la página 14 para repaso. 40 min
Resolución de ficha.
Trabajo de Llevan actividad para sus casa: Ficha
extensión

Libros
Fichas


EDUCATICVA
SECCIÓN

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Diferencias

algunos indicios.


O
INICIO ✓ Nombre de la sesión: Las Diferencias.

10 min
PROCESO
Se
40 min

Trabajo de Llevan actividad para su casa, Realizar las página 16 del libro
extensión

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.


FECHA Viernes29-03-2019

TEMA: Fonemas “M” y “P”

de uso frecuente.


INICIO
✓ Videos de motivación
trata el video? ¿Qué quiero saber? 10 min
INICIO
Los niños levantaran la mano para opinar y luego se escribe en la pizarra las ideas de los niños..
✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos los fonemas “M” y “P”

PROCESO
Debido a que se ha trabajado en otros cursos los mismos fonemas se realizará las páginas: 5 y
6; 7 y 8 40 min
Revisión

Trabajo de
extensión

Fichas
Libros
TICs


DOCENTE Monica Valles AmaringA
GRADO Y SECCIÓN 2° “A” PRIMARIA

TEMA: Noción de conjuntos


. ✓ Comunica su Establece entre datos y
RAZONAMIENTO cantidad números y las agregar, quitar, avanzar,
MATEMÁTICO operaciones retroceder, juntar,
igualar cantidades.


✓ Dinámica.
✓ Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¿De qué trata
la canción? ¿Por qué cantamos? ¿Qué quiero saber?
Se presenta la siguiente situación: 100
Se pedirá a un niño que ayude a resolver. Seguir los ejercicios presentados.

✓ .¿Cómo resolveremos? ¿Cómo lo haremos?
Se presentará la sesión en un papelote. Se resolverá con los niños.
✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos trabajamos noción de conjuntos
PROCESO NOCIÓN DE CONJUNTOS
Se llama conjuntos a la reunión de elementos los cuales pueden sert:cosas, animales, personas
y o símbolos.
Los conjuntos sepueden representar con cuerdas cerradas llamadasdiagramas de Venn o entre
40
llaves [ ].Ejemplos min
n
C=[ borrador, libro,,lápiz, cuaderno]

L=[plátano, pera,manzana,naranja]
1.-)Forma el conjunto de frutas y verduras.
Luego resuelven ficha de aplicación

Revisión
Trabajo Llevan actividad para su casa, desarrollan libro pag.9
de
extensión
Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.

DOCENTE Monica Valles Amaringo

TEMA: La sustracción

igualar cantidades.


✓ Dinámica.
canción? ¿Por qué cantamos? ¿Qué quiero saber?

Se presentará la sesión en un papelote.Seresolverá con los alumnos
✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos la sustracción
PROCESO LA SUSTRACCIÓN
40
min
n
Revisión
Trabajo Llevan actividad para su casa, desarrollan su texto.
de
extensión
Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.
°

PROFESORA Mónica Valles Amaringo
GRADO Y SECCIÓN 3° PRIMARIA
TEMA: Soy único

. Participa en acciones que
• Inter actúan con todas las . Participa en accigones que fomenta el reconocimiento
PERSONAL personas.
promueve el bienestar común y el respeto.
• Construye normas y asume
SOCIAL acuerdos y leyes.

Se busca formar ciudadanos interculturales que reconozcan y valoren la
Enfoque cultural diversidad cultural de nuestro
país y del mundo, y tengan interés por conocerla. Promueve el
reconocimiento de las desigualdades
entre las culturas y la búsqueda de alternativas para superarlas en los
espacios en los que los estudiantes se desenvuelven.

INICIO
✓ Dinámica.
INICIO trata la canción? ¿Qué quiero saber?
✓ Se presenta la siguiente situación: 100
Los niños se identifican al ver las imágenes.

Se pregunta ¿Quiénes son?¿Qué labor cumple? Los niños dialogan
Levantan la mano para opinar.
✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos Soy una persona única
PROCESO SOY UNA PERSONA ÚNICA
40mi
nn

Revisión
✓ ¿Cómo han aprendido? 5min
Reflexión ✓ Finalmente, formula algunas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la clase? n

Trabajo de Llevan ficha actividad para su casa .
extensión

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.
MONICA VALLES AMARINGO Lina Escalante Rojas.

°

PROFESORA Monica Valles Amaringo
TEMA:El tiempo en la historia

HISTORIA personas.
acuerdos y leyes.


INICIO
✓ Dinámica.
INICIO trata la canción? ¿Qué quiero saber?

✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos el tiempo en la historia
PROCESO EL TIEMPO EN LA HISTORIA
40mi
nn

Revisión

extensión

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.
MONICA VALLES AMARINGO Lina Escalante Rojas.

°

TEMA:Nuestro virreinato peruano

HISTORIA personas.
acuerdos y leyes.


INICIO
✓ Dinámica.
INICIO la canción? ¿Qué quiero saber?

✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos nuestro virreinato peruano
PROCESO NUESTRO VIRREINATO PERUANO
El virreinato del Peru es el periodo durante el cual nuestro territorio fue gobernado por los
virreyes , los cuales eran representantes del rey de España en el Perú.Se extiende desde 1542
hasta 1824. 40mi
nn

Revisión

extensión

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.
JESICA CAYCHO LOJA Lina Escalante Rojas.


FECHA 15 -03-2019
DOCENTE Jesica Caycho Loja
GRADO Y SECCIÓN 2° B” PRIMARIA

TEMA: La centena

ARITMÉTICA cantidad números y las agregar, quitar, avanzar,
operaciones retroceder, juntar,
igualar cantidades.


✓ Dinámica.
canción? ¿Por qué cantamos? ¿Qué quiero saber?

Se presentará la sesión en un papelote.
✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos trabajamos con la centena
PROCESO LA CENTENA
40
min
n
Revisión
Trabajo Llevan actividad para su casa, ficha de aplicación.
de
extensión
Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.
JESICA CAYCHO LOJA Lina Escalante Rojas

PROFE SORA Jesica Caycho Loja

TEMA: La descripción

. Reflexiona sobre el texto que
escribe, opinando sobre el
EXPRESIÓN Escribe diversos tipos de Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y revisando si se
ORAL textos contenido del texto escrito adecúa al propósito.


INICIO
✓ Canción a nuestro señor Jesucristo.
✓ Oración de gracia.
INICIO ✓ Recojo de saberes previos a través del diálogo para responder las siguientes preguntas. ¿De qué trata
la canción? ¿Qué quiero saber? 100
✓ Se presenta la siguiente situación..
La docente pide a un niño que lee y luego pregunta:¿Qué observan ? ¿Cómo es?
Los niños identifican a la imagen presentada.
Se pregunta, ¿Cuál es la clase de hoy?Luego describen al niño y lo leen.
✓ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos la descripción
PROCESO LA DESCRIPCIÓN
40mi
nn
Luego resuelven ficha de aplicación.

Se hace la revisión de los trabajos individual.
Se aplica la ficha de lista de cotejo durante todo el desarrollo de la clase.
✓ ¿Cómo han aprendido? 10mi
nn
✓ ¿Qué les gustó más?, ¿Por qué?; ¿Qué dificultades tuviste en la clase? ¿Comprendiste la clase?si, no.
Trabajo de Llevan actividad para su casa llevan, ficha de aplicación.
extensión
Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.
Jesica Caycho Loja Lina Escalante Rojas

EDUCATICVA

UN DESASTRE NATURAL
TEMA: Operaciones con conjuntos: unión (Adición) e iniciaremos la relación de pertenencia y no pertenencia.

objetos, de forma
en cuadrículas.

interpretar.

INICIO
Se recordará el video que inició nuestra clase anterior por lo que se
recogerán los saberes previos.

Se pregunta
Nombre de la sesión: Operaciones con conjuntos: unión (Adición) e iniciaremos la 10min
relación de pertenencia y no pertenencia.

PROCESO
Se culminarán la página 20 de la clase de unión de conjuntos. Se iniciará la clase
de relación de pertenencia y no pertenencia.
Realización de las páginas 21 y 22. 40 min
Trabajo de Llevan actividad para su casa llevan, ficha
extensión
pizarra
plumones
Libros



TEMA: Juegos tradicionales

y emociones en la práctica de
FÍSICA autónoma a través de su actividades lúdicas.
motricidad • Se orienta en el espacio en


INICIO
Dinámica. Se pregunta ¿Por qué realizamos la dinámica?
INICIO la dinámica? ¿Qué quiero saber?
Se les cuenta un cuento a los niños.
Los niños escuchan con atención.
.¿Qué observan?
100
✓ Se pedirá a un niño que ayude a resolver.

✓ Se les pedirá que salgan en la pizarra
Se dialoga con los niños.
Los niños responden a la pregunta realizada. Luego se pide que salgan al patio e
desarrollar sus ejercicios.
.¿ Nombre de la sesión: Hoy realizaremos saltos largos
PROCESO JUEGOS TRADICIONALES
Se les pide que realicen calentamiento de cuerpo.
40
min
n

Revisión
✓ Finalmente, formula algunas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la clase? 10mi
✓ ¿Qué les gustó más?, ¿Te es fácil resolver? Sí , no; ¿Qué dificultades tuviste en la clase? ¿Comprendiste nn
la clase?
✓ , Evaluación se verifica el trabajo de los niños y las niñas se aplica la ficha de la lista de cotejo.
✓
Trabajo
de No llevan tarea
extensión
n

Papelote
Plumones
Fichas
Limpia tipo.
Jesica Caycho Loja LINA ESCALANTE ROJAS


Sesiones de Aprendizaje

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GALILEO GALILEI”

INSTITUCIÓN EDUCATICVA Galileo Galilei

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

TEMA: Describimos nuestro salón.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEMPO

Los niños levantaran la mano para opinar.

Describimos Tingo María

Se realizarán desde la página 49 hasta la 51

Reflexión ✓ Finalmente, formula algunas preguntas: ¿Cómo se sintieron durante la clase?

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Ana M. Hernández C. Lina Escalante Rojas

INSTITUCIÓN Galileo Galilei

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

TEMA: Noción de puntos en diferentes planos.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEM

Cierre ✓ Se realiza la retroalimentación.

Evaluación Lista de cotejo – Revisión de cuaderno y libro.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Ana M. Hernández C Lina Escalante Rojas

INSTITUCIÓN Galileo Galilei

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeños

ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEMPO

DESARROLLO(Procesos didácticos) en el aula

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Ana M. Hernández C. Lina Escalante Rojas

INSTITUCIÓN Galileo Galilei

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEMPO

PROCESO DESARROLLO (Procesos didácticos) en el aula

Evaluación Lista de cotejo

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Ana M. Hernández C. Lina Escalante Rojas

INSTITUCIÓN Galileo Galilei

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

TEMA: Práctica de Oraciones.

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEMP

DESARROLLO(Procesos didácticos) en el aula

Cierre ✓ Se les recuerda el propósito de la sesión

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Ana M. Hernández C Lina Escalante Rojas

INSTITUCIÓN Galileo Galilei

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

ORGANIZAMOS CAMPAÑA INTERNA DE CONCIENTIZACIÓN A FIN DE ESTAR INSTRUIDOS ANTE

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO

ENFOQUE TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

PROCESO ESTRATEGIAS DE METODOLOGIAS TIEMPO

Cierre ✓ Se les recuerda el propósito de la sesión

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Ana M. Hernández C. Lina Escalante Rojas

INSTITUCIÓN Galileo Galilei

II. NOMBRE DE LA UNIDAD

TEMA: Familia Escolar